tôi xin chân thành cảm ơn ban giám hiệu các bộ môn trường đại học y hà nội trung tâm đào tạo viện dinh dưỡng đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập
U PHÌ ĐẠI LÀNH TÍNH TUYẾN TIỀN LIỆT Ts.Đỗ trường Thành Bộ môn Ngoại - Đại học Y Hà nội
... nam Đ y vùng g y tăng sinh u phì đại tiền liệt tuyến tạo thành hai th y bên TLT Vùng tuyến xung quanh niệu đạo, phát triển tay áo theo chiều dài niệu đạo TLT Đ y nơi phát triển tạo nên th y TLT ... : + Điều trị ngoại khoa u phì đại lành tính trở nên ơn giản kết tốt, bệnh nhân nằm viện 5-10 ng y Tài liệu tham khảo : Triệu chứng học Ngoại khoa Nhà XB Y học 2000 Ngoai khoa sở Nhà XB Y học ... tai biến kỹ thuật mổ - Ch y máu sau mổ : Ch y máu sau mổ thường x y Đơi có ch y máu mổ Ch y máu muộn 10-20 ng y Hay x y sau mổ cắt u nội soi bong sẹo cầm máu sau mổ nội soi Đa số tự cầm, đòi...
- 13
- 1,195
- 2
Cố định gãy xương trong chấn thương - trường Đại học Y Hà Nội
... g y xương • Trình b y mục đích nguyên tắc cố định g y xương • Trình b y phương tiện cố định xương g y • Trình b y bước cố định g y xương 1.2 Kỹ thực hành: • Biết cách khám phát triệu chứng g y ... hoạch học CỐ ĐỊNH XƯƠNG G Y TRONG CHẤN THƯƠNG Trường đại học Y Hà Nội Hành Tên môn học: Tên bài: Bài giảng: Đối tượng: Thời gian: Địa điểm giảng: Ngoại khoa sở Cố định xương g y chấn thương Thực hành ... Thực hành Sinh viên năm thứ tiết Phòng khám Ngoại, Trung tâm Tiền lâm sàng - đại học Y Hà Nội Nội dung học tập Thời Phương PP gian tiện/ Vật d y /học (phút) liệu Thuyết Tài liệu trình phát tay Máy...
- 13
- 3,039
- 15
HIỆU QUẢ GIẢM NỒNG độ KHÍ SULFUR TRONG KHOANG MIỆNG của cây cạo lưỡi ở SINH VIÊN 21 26 TUỔI ĐANG học tại VIỆN đào tạo RĂNG hàm mặt TRƯỜNG đại học y hà nội năm 2012
... tháng 02 đến tháng 05 năm 2012 Bệnh viện Răng Hàm Mặt Trung Ương Hà Nội, Viện Đào Tạo Răng Hàm Mặt Trường ĐH Y Hà Nội Quy trình nghiên cứu: 60 sinh viên chia thành hai nhóm, nhóm A nhóm chứng, ... phương pháp nghiên cứu Nghiên cứu thiết kế theo phương pháp nghiên cứu can thiệp có đối chứng Đối tượng nghiên cứu: sinh viên tuổi từ 21 – 26 học Viện Đào tạo Răng Hàm Mặt – Trường Đại học Y Hà ... khoang miệng cách đáng kể Như v y, vấn đề miệng phụ thuộc vào nhiều nguyên nhân khác q trình tiến hành điều tra chúng tơi nhận th y hầu hết bệnh nhân can thiệp nhận xét hài lòng hiệu giảm miệng...
- 3
- 355
- 0
Tài liệu Đánh giá việc ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý và khai thác nguồn lực thông tin ở trung tâm thông tin thư viện trường Đại học Y Hà Nội pptx
... thông tin Trung tâm Thông tin Th viện Trờng Đại học Y Hà Nội Phơng pháp: - Phơng pháp tiếp cận phần mềm quản lý th viện ứng dụng m y vi tính - Phơng pháp quan sát thực tế, điều tra phiếu - Phơng pháp ... tin: ViƯc øng dơng c«ng nghệ thông tin Trung tâm Thông tin Th viện Trờng Đại học Y Hà Nội, cho th y hệ thống m y vi tính đợc trang bị đại, nhng để quản trị hệ thống thiếu cán tin học, gặp nhiều ... tin có Th viện Trờng Đại học Y Hà Nôị Đánh giá hiệu việc ứng dụng công nghệ thông tin quản lý khai thác nguồn lực thông tin Th viện Trờng Đại học Y Hà Nội II Đối tợng phơng pháp nghiên...
- 5
- 1,196
- 6
trở ngại tâm lý trong giao tiếp với người bệnh của sinh viên y3 đa khoa trường đại học y hà nội khi thực tập lâm sàng và một số nguyên nhân
... thực hành lâm sàng SVY3 trường Đại học Y Hà Nội chương trình đào tạo Hoạt động thực hành lâm sàng sinh viên Y3 trường ĐH Y Hà Nội nội dung chương trình đào tạo SV Y khoa 17 Trong chương trình đào ... ngại tâm lý giao tiếp sinh viên Y khoa với người bệnh không ý 1.4 Hoạt động thực hành lâm sàng SV Y3 trường ĐH Y Hà Nội sở y tế 1.4.1 Giới thiệu trường đại học Y Hà Nội Trường Đại học Y Hà Nội thành ... trình nhập khắc phục sai sót 2.8 Đạo đức nghiên cứu - Nghiên cứu đồng ý Ban Giám hiệu, phòng Quản lý Đào tạo Đại học, Viện đào tạo Y học dự phòng- YTCC, Bộ mơn Y đức Y xã hội học trường Đại học...
- 74
- 3,271
- 5
mô tả một số trở ngại tâm lý, ảnh hưởng trở ngại tâm lý trong giao tiếp với người bệnh của sinh viên y3 đa khoa trường đại học y hà nội khi thực tập lâm sàng tại bệnh viện
... thực hành lâm sàng SVY3 trường Đại học Y Hà Nội chương trình đào tạo Hoạt động thực hành lâm sàng sinh viên Y3 trường ĐH Y Hà Nội nội dung chương trình đào tạo SV Y khoa Trong chương trình đào tạo ... đồng ý Ban Giám hiệu, phòng Quản lý Đào tạo Đại học, Viện đào tạo Y học dự phòng- YTCC, Bộ môn Y đức Y xã hội học trường Đại học Y Hà Nội - Trước tiến hành nghiên cứu, đối tượng giải thích rõ nội ... ngại tâm lý giao tiếp sinh viên Y khoa với người bệnh không ý 16 1.4 Hoạt động thực hành lâm sàng SV Y3 trường ĐH Y Hà Nội sở y tế 1.4.1 Giới thiệu trường đại học Y Hà Nội Trường Đại học Y Hà Nội...
- 70
- 1,094
- 0
Học tập và nghiên cứu trong y học Lê Đình Tùng MD, PhD. Bộ môn Sinh lý học Trường Đại học Y Hà Nội
... khỏe (style of practice of doctors) • Thay đổi kiến thức y học - Phương pháp giảng d y kinh điển cấu trúc tiến trình từ khoa học đến khoa học lâm sàng, tích hợp kiến thức • Khơng giúp cho sinh ... hội Không học nội dung Học trường lớp Xã hội học tập Kiến thức mạng lưới kết nối Kết nối toàn cầu cho phép chia sẻ liệu thơng tin tồn giới Tìm kiếm Sắp xếp Lọc Ghi chép Mơi trường học tập cá nhân ... bạn thành thạo (bậc th y) , ý chí bạn ln ổn định mức cao, lực bạn cao, thái độ bạn tích cực Bạn đủ dũng cảm tự tin tạo tương lai mà bạn muốn Tóm lại - Bạn bỏ qua bước tiến trình học tập - Các...
- 49
- 384
- 0
Sử DụNG MạNG xã hội TRONG SINH VIÊN TRƯờNG đại học y hà nội năm 2015
... HÀ NỘI - 2016 LỜI CẢM ƠN Đầu tiên, em xin gửi lời cảm ơn chân thành tới th y cô trường Đại học Y Hà Nội, th y cô Viện đào tạo Y học dự phòng Y tế cơng cộng giảng d y truyền đạt cho em ... ích quý báo suốt thời gian học tập đại học trường Em xin chân thành cảm ơn Giám đốc Trung tâm khảo thí đảm bảo chất lượng, với cán làm việc trung tâm tạo điều kiện giúp đỡ em suốt trình thu thập ... khoa, hàm mặt, y học cổ truyền, y học dự phòng, y tế cơng cộng, điều dưỡng, kỹ thuật y học dinh dưỡng 2.2 Địa điểm nghiên cứu Trường Đại học Y Hà Nội 2.3 Thời gian nghiên cứu Nghiên cứu tiến hành...
- 77
- 758
- 9
Thực trạng ứng dụng thống kê trong các luận văn thạc sĩ và bác sĩ nội trú Trường Đại học Y Hà Nội và kết quả một số giải pháp can thiệp
... Y học lãnh đạo Viện Đào tạo Y học dự phòng Y tế cơng cộng, Trường Đại học Y Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi công việc cho vừa học tập nghiên Bộ môn, Viện - Lãnh đạo anh chị em Phòng Quản lý Đào ... Cơng nghệ thông tin Trường Đại học Y Hà Nội giúp đỡ tạo điều kiện cho trình thu thập số liệu cho nghiên cứu - Các giảng viên, cán Viện Đào tạo Y học Dự phòng Y tế cơng cộng, Trường Đại học Y ... Đào tạo Sau Đại học Trường Đại học Y Hà Nội, Phòng Quản lý Đào tạo, Nghiên cứu khoa học Hợp tác quốc tế Viện Đào tạo Y học dự phòng Y tế công cộng giúp đỡ suốt trình học tập - Lãnh đạo cán Thư viện, ...
- 180
- 548
- 1
Thực trạng ứng dụng thống kê trong các luận văn thạc sĩ và bác sĩ nội trú trường đại học y hà nội và kết quả một số giải pháp can thiệp
... trú trường Đại học Y Hà Nội Tại Trường Đại học Y Hà Nội, sinh viên y khoa bậc đại học có hội học môn Xác suất thống kê vào năm thứ tư Với 3,5 ơn vị học trình ơn vị học trình lý thuyết (45 tiết ... khơng nắm khơng chọn mơn học Cả hai đối tượng bác sĩ nội trú cao học bắt buộc phải học môn học Phương pháp nghiên cứu khoa học Đ y môn học nhằm cung cấp cho học viên phương pháp nghiên cứu cách ... thống kê nhiều nghiên cứu lâm sàng YTCC - Các học viên cao học bác sĩ nội trú Trường Đại học Y Hà Nội 2.2.2 Địa điểm nghiên cứu Trường Đại học Y Hà Nội 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu 2.2.1 Thiết kế...
- 166
- 365
- 0
Thực trạng ứng dụng thống kê trong các luận văn thạc sĩ và bác sĩ nội trú Trường Đại học Y Hà Nội và kết quả một số giải pháp can thiệp
... of 161 36 1.3.3 Giảng d y thống kê cho sinh viên, học viên cao học, nội trú trường Đại học Y Hà Nội Tại Trường Đại học Y Hà Nội, sinh viên y khoa bậc đại học có hội học mơn Xác suất thống kê vào ... liệu học viên khơng giống có người khơng nắm khơng chọn môn học Cả hai đối tượng bác sĩ nội trú cao học bắt buộc phải học môn học Phương pháp nghiên cứu khoa học Đ y môn học nhằm cung cấp cho học ... NCKH trình làm luận văn học viên cao học bác sĩ nội trú Trường Đại học Y Hà Nội 46 Sơ đồ 2.2 Mơ hình can thiệp dự kiến nhằm tăng cường ứng dụng 47 thống kê luận văn học viên sau đại học Trường Đại...
- 175
- 399
- 1
QUẢN LÝ VỐN ĐẦU TƯ XÂY DỰNG CƠ BẢN CỦA BỘ Y TẾ ĐỐI VỚI CÁC ĐƠN VỊ SỰ NGHIỆP CÔNG LẬP TRỰC THUỘC (NGHIÊN CỨU THỰC TIỄN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC Y HÀ NỘI)
... đ y, hình thức đào tạo liên thơng thực bậc đại học Đào tạo đại học bao gồm hệ: hệ đào tạo Bác sỹ hệ đào tạo Cử nhân Quy mô đào tạo đại học có chiều hướng tăng lên, với số lượng sinh viên đào tạo ... sâu rộng Trường Đại học Y Hà Nội có hai cấp đào tạo chính: đại học sau đại học, với nhiều chuyên ngành khác Đào tạo tập trung hình thức chủ y u, bên cạnh việc đan xen số đối tượng đào tạo theo ... sĩ nội trú Cán viên chức Chuyên khoa I Chuyên khoa II Cử nhân Y tế công cộng Cử nhân Điều dưỡng Cử nhân điều dưỡng liên thơng Chương trình mục tiêu Quốc gia Đại học Y Hà Nội Đào tạo hàm mặt Đơn...
- 104
- 358
- 0
Vấn đề giáo dục đạo đức mới cho thanh niên sinh viên trong các trường đại học ở Hà Nội hiện nay.PDF
... hình thức, số mơn học cắt xén thời gian học tập nội dung Ví dụ như, mơn đạo đức học Mơn học d y số trường Đại học khoa học xã hội nhân văn hay trường sư phạm, Học viện An ninh, Học viện cảnh sát ... trường đại học cao đẳng địa bàn thành phố Hà Nội nói riêng có nhiệm vụ to lớn Văn kiện Đại hội Đại biểu lần thứ XIII Đảng thành phố Hà Nội gắn với x y dựng giáo dục tiên tiến, x y dựng xã hội học tập; ... trƣờng Đại học Sƣ phạm Hà Nội STT Nội dung - Truyền thống nhà trường Số buổi 01 - Nội dung dự thảo văn kiện Đại hội IX Học tập, thảo luận luật giáo dục sửa đổi Chỉ thị năm 01 học Bộ trưởng Bộ giáo...
- 99
- 869
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25