1. Trang chủ
  2. » Giáo Dục - Đào Tạo

Học tập và nghiên cứu trong y học Lê Đình Tùng MD, PhD. Bộ môn Sinh lý học Trường Đại học Y Hà Nội

49 384 0
Tài liệu được quét OCR, nội dung có thể không chính xác

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

THÔNG TIN TÀI LIỆU

Thông tin cơ bản

Tiêu đề Học Tập Và Nghiên Cứu Trong Y Học
Tác giả Lê Đình Tùng MD, PhD
Trường học Trường Đại học Y Hà Nội
Chuyên ngành Sinh lý học
Định dạng
Số trang 49
Dung lượng 5,03 MB

Nội dung

Giai đoạn 1: Không co kha nang và võ thức Đặc điểm: Bạn không biết được những điều bạn không biết.. Ý chí rất cao, năng lực thấp, thái độ tích cực và bạn rất phấn khích vê tương lai..

Trang 1

Hoc tap va nghién cuu trong y hoc

Trang 2

Hoc tap thurc su thi dua vao su kham

phá hơn là truyền đọt kiến thức

“True learning is based on

discovery rather than the

transmission of knowledge

John Dewey

Trang 3

4 giai đoạn của quá trình học tập

(Gordon Training International)

Trang 4

Giai đoạn 1: Không co kha nang

và võ thức

Đặc điểm: Bạn không biết được những điều bạn

không biết Ý chí rất cao, năng lực thấp, thái độ

tích cực và bạn rất phấn khích vê tương lai.

Trang 5

Stage One: Unconscious Incompetence

Characteristics of this stage of learning:

You don’t know what you don’t know

Your Morale is High; Your Competence

is Low; and Your Attitude is Positive

You are Excited about.the future

Trang 6

Giai đoạn Il: Có ÿ thức, chưa co

năng lực

Đặc điểm: Bây giờ thì bạn biết những

điều mà bạn chưa biết Ý chí thấp, năng

lực thấp, thái độ tiêu cực và bạn bi

quan về tương lai.

Trang 7

Stage Two: Conscious Incompetence

Characteristics of this stage of learning: You now know what you don’t know

Your Morale is Low; Your Competence

is Low; and Your Attitude is Negative

You are Pessimistic about the future

Trang 8

7

Giai doan Ill: co nang lực và có ý

thức

Đặc điểm: Bạn đã biết và có căn cứ cho thấy bạn

biết thật Y chí của bạn cao, năng lực cao, thái độ tích cực, bạn lạc quan và tự tin vê tương lai của

mình.

Trang 9

Stage Three: Conscious Competence

Characterized by:

You know and it shows that you know

Your Morale is High; Your Competence

is High; Your Attitude is Positive You are Optimistic and Confident about

the future

Trang 10

Giai đoạn IV: co nang luc, vo thuc

Đặc điểm: bạn biết bạn đã thành thạo (bậc

thây), ý chí của bạn luôn ổn định ở mức cao,

năng lực của bạn rất cao, thái độ của bạn rất

tích cực Bạn đủ dũng cảm và tự tin tạo ra

tương lai mà bạn muốn

Trang 11

Stage Four: Unconscious competence

Characterized by:

You know you've achieved Mastery

Your Morale is Consistently High; Your

Competence is Very High; Your Attitude

is Very Positive

You are Bold and Creating the future

you want

Photo by monkeyc.net

Trang 12

Tom lal

Bạn không thể bo qua được bước nào trong

tiến trình học tập

Các bước này diễn ra theo trình tự tự nhiên

Bạn có thể mắc kẹt ở giai đoạn I, II hay III

Đi đến giai đoan IV đòi hỏi sự nổ lực không

ngừng nghỉ nhưng phần thưởng là đáng giá.

Trang 13

Thách thức từ thực tế

Trang 15

Thời điểm bạn kết thúc 6 năm học có khi

những điêu bạn học được đã trở nên lạc hậu

Trang 16

Khối lượng kiến thức đươc tạo ra

Trang 18

Mất kiểm soát

Thiếu sự can dự

Trang 19

Thach thuc trong dao tao y khoa

¢ Ky vong clia ngudi bénh thay doi

¢ Thay ddi trong cung cap dịch vụ chăm sóc sức

khoe (style of practice of doctors)

‹ Thay đồi vê kiên thứ

trúc như là tiên t co’ ban dén khoa học lâm sà n thức rât ít

° Không giúp cho si

đề giải quyetS các v

hành nghê nghiệp

hức đủ rộng

ặp phải khi thực

Trang 20

Giai phap

Trang 21

Đòi hỏi toàn cầu về các lĩnh vực cần thiết trong đảo

tạo y khoa

Critical tnformatio

Communication

Skilis

Trang 22

Val tro cua sinh vien

° Đôi mặt với thực tê (vẫn dé)

° Xác định được nội dung phải biét/can biết

‹ồ Xác định được vân đê

° Lập kê hoạch đề giải quyết van dé

¢ Thu thap thong tin

°ồ Xây dựng giải pháp

° Lựa chọn & trình bày 'phù hợp nhất

Trang 23

Centric Se versus ite Centric

The solution to every The solution to every problem is a training problem may vary and intervention may not involve formal

training.

Trang 31

Môi trường học

cá nhân

Mang lưới học

Có khả năng phổi

ake;

Trang 32

Mind Mapping Tools

Social Networking Tools

“Clip the web” Tools

Social Bookmarking Presentation Software Search Engines

LMS

Open Courseware

Virtual Webinars Virtual Meetings Online Forums

Question & Answer Sites

Trang 33

Cung cấp nguôn lực và đánh giá là cần thiết

để cải thiện năng lực một cách có hiệu quả

Trang 37

Thực hành những thói quen tinh thân tốt

Trang 38

H các,

CC) Photo by keith ellwood - Creative Commons Attribution License_ https:/www.flickr.com/photos/76377775@N05 Created with Haiku Deck

Trang 39

CW eal

POINTS OF VIEW

CC) Photo by tim caynes - Creative Commons Atiribution-NonCommercial License_ https:/www.flickr.com/photos/70021771@N00 Created with Haiku Deck

Trang 40

BE öELF~öUFFIUIENI

= wer “2 ae Sy Su ` aera be 7S A’ >= J "<

Làm chủ được cuộc đời của bạn

Trang 43

Thực hiện tốt một việc ở một thời điểm

tránh ôm đồm nhiêu việc

cya Mee CEE Me lý i Pan es —

a’ u12 220-0002 WWY CV” At? es oe, „xà ` " ĐA) L ‘te ee ee ^^ a kế r

CC) Photo by A Guy Taking Pictures - Creative Commons Attribution License htipsa/wwwaflickr:cOm/phoios/80901 38.1 @N04 Created with Haiku Deck

Trang 45

Xem xét lại bản thân mỗi ngày

Trang 46

TURN THE TABLES ON YOUR al

Bee BRAIN, BY DEEPAK UHUPHA MŨ ẻ RUDULFH nits Abe

W-.‹4 1 my

Ẹ : 7

TC

CS - '

Trang 47

Không có thời điểm nào tốt hơn

để trở thành kiến trúc sư của sự

Trang 48

Giai quyét van dé

Ngày đăng: 22/03/2016, 23:56

TỪ KHÓA LIÊN QUAN

TÀI LIỆU CÙNG NGƯỜI DÙNG

TÀI LIỆU LIÊN QUAN

w