... 3 -Tình yêuthùhận Qua mười sáu lời thoại, tìnhyêuthùhận đư ợc giải Với 16 lời thoại, tìnhyêuthùhận giải ? Rô- mê- ô thực dũng cảm vượt qua thùhận Giu- li- ét khẳng định tìnhyêu với Rô- mê- ô ... nói mắt Giu- li ôi đâu: thế?Đôi mắt nàng lên tiếng ét Rô- mê- ô (ánh mắt lấp lánh Giu- li- ét khiếncảm nhận cho Rô- mê- ô ngỡ đôi môi mấp máy .Và sau ? cảm nhận chàng đôi mắt) Đôi mắt nàng Giu- li- ét: Đẹp ... Rô- mê- ô C-Là lời độc thoại nội tâm Giu- li- ét D-Là lời độc thoại nội tâm Rô- mê- ô Giu- li- ét Bài tập trắc nghiệm Câu 2: Xung đột kịch Rô- mê- ô Giu- li- ét ? A-Mối thù hai dòng họ B- Tìnhyêu mối thù...
... 3 -Tình yêuthùhận Qua mười sáu lời thoại, tìnhyêuthùhận đư ợc giải Với 16 lời thoại, tìnhyêuthùhận giải ? Rô- mê- ô thực dũng cảm vượt qua thùhận Giu- li- ét khẳng định tìnhyêu với Rô- mê- ô ... nói mắt Giu- li ôi đâu: thế?Đôi mắt nàng lên tiếng ét Rô- mê- ô (ánh mắt lấp lánh Giu- li- ét khiếncảm nhận cho Rô- mê- ô ngỡ đôi môi mấp máy .Và sau ? cảm nhận chàng đôi mắt) Đôi mắt nàng Giu- li- ét: Đẹp ... Rô- mê- ô C-Là lời độc thoại nội tâm Giu- li- ét D-Là lời độc thoại nội tâm Rô- mê- ô Giu- li- ét Bài tập trắc nghiệm Câu 2: Xung đột kịch Rô- mê- ô Giu- li- ét ? A-Mối thù hai dòng họ B- Tìnhyêu mối thù...
... thế?Đôi mắt nàng lên tiếng Đôi mắt Giu- li( ánh mắt lấp lánh Giu- li- ét khiến cho ét đợc Rô- mê- ô cảm nhận nh ? Rô- mê- ô ngỡ đôi môi mấp máy .Và sau cảm nhận chàng đôi mắt) Đôi mắt nàng Giu- li- ét: Đẹp ... 3 -Tình yêuthùhận Qua mời sáu lời thoại, tìnhyêuthùhận đợc giải Với 16 lời thoại, tìnhyêuthùhận đợc giải nh ? Rô- mê- ô thực dũng cảm vợt qua thùhận Giu- li- ét khẳng định tìnhyêu với Rô- mê- ô ... 3 -Tình yêuthùhận Sự thùhận hai dòng họ ám ảnh hai ngời suốt gặp gỡ -Lời thoại Rô- mê- ô( 3 lần): Từ nay, không Rô- mê- ô Tôi thù ghét tên Chẳng phải Rô- mê- ô Môn-ta-ghiu iI-Đọc hiểu Văn 3 -Tình yêu...
... pháp lãng mạn chất li u thực tạo nên mối tình đẹp R mê Giuliet Sau gặp Giu- li- et hội, R mêyêu nàng say đắm Chàng vào vừơn nhà Capiulet Nhìn thấy nàng bên cửa sổ chàng vô hạnh phúc Nhà văn ... Capiulet li n tưởng so sánh R mê lãng mạn phù hợp với khung cảnh Nó thể tìnhyêu mãnh li t đôi trai gái 3 Diễn biến tâm trạng Giuliet Tình u R mê Giuliet nảy sinh hoàn cảnh éo le, mối hậnthù truyền ... người yêu + Nàng tin tưởng vào tình u R mê ln lo lắng cho an nguy chàng Giuliet yêu R mê tha thiết, với trái tim phụ nữ nhạy cảm nàng lo lắng cho mốitình đầy nagng trái mình, Song tâm trạng Giuliet...
... 22/6/1941) Li n Xô? Đức cơng - Vì phát xít Đức có + Đức cơng Li n Xơ Li n Xơ Chiến thể nhanh chóng tiến sâu hồn cảnh nào? tranh lan rộng vào lãnh thổ Li n Xô + Với kế hoạch Bacbarôxa (Râu khắp ... để tìm mối li n hệ nhân chúng Chủ nghĩa phát xít Đức bị tiêu diệt vai trò Li n Xô Chiến thắng Xtalingrat Hồng quân Li n Xô tạo bước ngoặt chiến tranh Hồng quân chuyển sang tổng tiến công khắp mặt ... mạnh dạn trình bày số biện pháp để “Phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử “Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945)” lớp 11, chươngtrìnhchuẩn mong muốn góp chút vốn kiến thức vào cơng...
... mạnh dạn trình bày số biện pháp để “Phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử “Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945)” lớp 11, chươngtrìnhchuẩn mong muốn góp chút vốn kiến thức vào cơng ... Đối tượng thực nghiệm: Học sinh lớp 11C1, trường THPT Nguyễn Thị Lợi –Thanh Hoá năm học 2010-2 011 Số lượng học sinh lớp thực nghiệm lớp đối chứng nhau, trình độ nhận thức giáo viên thực - Nội dung ... có nắm vững kiến thức học không Tác giả đề tài tiến hành giảng dạy theo phương pháp tích cực lớp 11C2 (lớp thực nghiệm) lấy lớp 11C1 (trường THPT Nguyễn Thị Lợi) làm lớp đối chứng * Kết thực nghiệm...
... mạnh dạn trình bày số biện pháp để “Phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử “Chiến tranh giới thứ hai (1939-1945)” lớp 11, chươngtrìnhchuẩn mong muốn góp chút vốn kiến thức vào cơng ... Đối tượng thực nghiệm: Học sinh lớp 11C1, trường THPT Nguyễn Thị Lợi –Thanh Hoá năm học 2010-2 011 Số lượng học sinh lớp thực nghiệm lớp đối chứng nhau, trình độ nhận thức giáo viên thực - Nội dung ... nắm vững kiến thức học không 14 Tác giả đề tài tiến hành giảng dạy theo phương pháp tích cực lớp 11C2 (lớp thực nghiệm) lấy lớp 11C1 (trường THPT Nguyễn Thị Lợi) làm lớp đối chứng * Kết thực...
... Khá Trung Bình Yếu 11A4 35 2.9 28.6 55.1 13.4 11A5 40 32.5 57.5 10 Ởlớp 11A1, 11A2, 11A3 sử dụng phương pháp vào dạy kết đạt sau: Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung Bình Yếu 11A1 11A2 11A3 35 14.3 57.1 ... phản công Hồng quân Li n Xô bắt đầu mùa hè năm 1942 Ngày 21/8 trước cơng Đức, Hồng qn Li n Xơ chuyển tuyến phòng ngự bên Xtalingrat vào bên thành phố Ngày 19 /11/ 1942, Hồng quân công Xtalingrat ... lời câu hỏi: + Tại nói việc Li n Xô tham chiến làm thay đổi tính chất, cục diện chiến tranh? HS đại diện trả lời, HS khác nhận xét, GV nhận xét, chốt ý: Trước Li n Xô tham chiến Chiến tranh tranh...
... phân phối chươngtrình Lịch sử lớp 11 (chương trình chuẩn) , phần Lịch sử giới cận đại thuộc phần một, phần mở đầu chương trình, là phần mở đầu phần Lịch sử giới cận đại chươngtrình Lịch ... cận đại 2.3.3 Xây dựng kịch công nghệ phần Lịch sử giới cận đại (Lớp 11 – chươngtrình chuẩn) 2.3.4 Đa phương tiện đơn vị kiến thức phần Lịch sử giới cận đại (LS lớp 11) 2.3.5 Đóng gói và chạy ... dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực môn Lịch sử trường THPT (Phầ n lich sử thế giới cận ̣ đa ̣i lớp 11, chươngtrình chuẩn) ” làm đề tài nghiên cứu cho luận văn tốt nghiệp...
... việc” [31, tr 112 0] Xét góc độ triết học, tích cực thái độ cải tạo chủ thể nhận thức đối tượng nhận thức Tức tài li u học tập phản ánh vào não 17 HS chế biến, vận dụng linh hoạt vào tình khác để ... (LỚP 11, CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN) ́ ́ ̣ ̣ THEO HƢỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung phần Lịch sử thê giơi cân đai ́ ́ ̣ ̣ 2.1.1 Vị trí Theo phân phối chươngtrình Lịch sử lớp11 (chương ... THỊ HẰNG THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CẬN ĐẠI LỚP 11, CHƯƠNGTRÌNH CHUẨN) LUẬN VĂN THẠC...
... Ban hai lớp 11B 11C trường THPT Bình Minh 45 Trường Lớp Bình 11B Lớp thực nghiệm Sĩ số Chươngtrình 40 học Ban Lớp 11C Lớp đối chứng Sĩ số Chươngtrình 41 học Ban Minh Hai lớp 11B 11C hai lớp có ... muốn học CHƯƠNG XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÁC HOẠT ĐỘNG CHO PHẦN “AFTER YOU LISTEN” SÁCH GIÁO KHOA LỚP11 CƠ BẢN II.1 Nội dung cấu trúc chươngtrình tiếng Anh 11 (chương trình chuẩn) - Chươngtrình tiếng ... sách tiếng Anh 11chươngtrìnhchuẩn 4.2 Khách thể nghiên cứu Phần “after you listen” sách tiếng Anh lớp11chươngtrình PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu lí luận - Nghiên cứu tài li u hướng dẫn...
... dung Lí Thuyết Ôn tập đầu năm Chương1 : Sự điện liChương 2: Nitơ -Photpho Chương3 : Cacbon- Silic Chương 4: Đại cương Hóa Hữu Chương 5: Hiđrocacbon no Chương 6: Hiđrocacbon không no Chương7 : Hiđrocacbon ... 10 2 1 1 1 Ôn tập Kiểm tra 1 56 14 HỌC KÌ I Ôn tập đầu năm 4 Chương : Sự điện li (12 tiết) Tiết 2,3 Tiết 4,5 Tiết 6,7 Tiết 8,9 Tiết 10 ,11 Tiết12 Tiết 13 Sự điện li Phân loại chất điện li Axit – ... chúng Kiểm tra viết( Bài viết số 2) Chương : Cacbon – Silic ( 5tiết) Tiết 23,24 Tiết 25 Tiết 26 Tiết 27 Cacbon Hợp chất cacbon Silic - Hợp chất silic Công nghiệp silicat Luyện tập Tiết 28 Tiết 29,30...
... học phổ thông tỉnh Sơn La (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam lớp11 - Chươngtrình chuẩn) biểu phải kể đến tác giả B.P.Êxipôp, T.A.Ilina, N.G.Đairi, I.Ia.Lecne… Tác giả T.A.Ilina giáo trình “Giáo ... nhận thức lịch sử giai đoạn vận dụng hiểu biết lịch sử vào nhận thức kiến thức mới, cao để cải tạo sống Mặt khác, trình nhận thức lịch sử HS q trình nhận thức đặc thùTính đặc thù thể chỗ nhận ... trường trung học phổ thông tỉnh Sơn La (vận dụng qua phần lịch sử Việt Nam lớp11 - Chươngtrình chuẩn) nhận thức tâm lí ngày biểu rõ nét đóng vai trò chủ đạo hoạt động nhận thức Nét độc đáo HS THPT...
... dung giảm tải chươngtrìnhchuẩn Bộ đưa vào chương trình, thực phát phần khơng phù hợp giáo viên phải thông qua tổ môn cho phép Ban giám hiệu ta thay đổi cho phù hợp - Đối với lớp 10 11 theo kiểm ... công cụ dùng để đánh giá kết học tập học sinh, sau học xong chủ đề, chương, học kì, lớp hay cấp học, nên người soạn đề kiểm tra cần vào yêu cầu việc kiểm tra, vào chuẩn kiến thức kĩ chươngtrình ... diễn điểm thi học kì I năm học 2010 – 2 011 chưa thực giải pháp (before) năm học 2 011 – 2012 thực giải pháp (after) lớp11chươngtrìnhchuẩn 27 - Khi có số li u thống kê ta vẽ đồ thị qua kiểm tra...
... trường phổ thông 1.1.2.2 Đặc điểm nhận thức, tâm lý học sinh trung học phổ thông * Đặc điểm nhận thức Quá trình dạy học chất trình nhận thức HS Quá trình nhận thức HS diễn theo quy luật nhận thức ... 10 THPT( chươngtrình chuẩn) bao gồm: chươngChương I: Xã hội nguyên thủy Chương II: Xã hội cổ đại Chương III: Trung Quốc thời phong kiến Chương IV: Ấn Độ thời phong kiến Chương V: Đông Nam Á ... giảng dạy đảm bảo mối li n hệ trình dạy trình học đem lại hiệu tối ưu Bộ môn Lịch sử môn khoa học quan trọng thiếu trường phổ thông Môn học không cung cấp cho HS kiến thức trình phát triển lịch...
... cứu SKKN: - Khi nghiên cứu SK trên: Tôi triển khai 12 lớp khối 11 ( lớp 11T1 – 11T5 11C1- 11C7 ) Trong đó: - Lớp11 T1 – 11C1 nhóm đối chứng - Lớp11 C2 – 11C7 nhóm thực nghiệm - Thời gian nghiên ... sinh khối 11 ban bản, chươngtrìnhchuẩn - Xuất phát từ thực tế, SKKN tơi nghiên cứu phạm vi chươngtrình bậc trung học phổ thông - Các (tiết) chương sinh sản Sinh học lớp11chươngtrìnhchuẩn - ... không chép nội dung người khác Lê Thị Lựu 18 TÀI LI U THAM KHẢO - SGK Sinh học lớp11 CT chuẩn - Tài li u bồi dưỡng thường xuyên theo chu kỳ - Sách giáo viên chươngtrìnhchuẩnlớp11 - Tài li u...
... Ngọc Li n Sách giáo khoa Lịch Sử lớp11 (chương trình chuẩn) NXB GD, năm 2007 Phan Ngọc Li n Sách giáo viên Lịch sử lớp11 (chương trình chuẩn) NXB GD, năm 2007 Chuẩn kiến thức kỷ Lịch Sử lớp11 ... dụng kiến thức li n môn phải bám chặt vào kiến thức mơn có li n quan - Thiết kế giáo án học vận dụng kiến thức li n môn phải bảo đảm nội dung cấu trúc đặc thù khơng gò ép vào khuôn mẫu cứng nhắc ... khơng có giáo viên người trình bày mà học sinh tham gia vào trình tiếp nhận kiến thức, từ phát huy tính tích cực học sinh - Dạy học li n môn góp phần phát triển tư li n hệ, li n tưởng học sinh Tạo...
... vật lílớp11chươngtrìnhchuẩn hoạt động tất yếu giáo viên Tính của đề tài - Biên soạn đề kiểm tra vật lí11chươngtrìnhchuẩn có kết hợp giảm tải - Lập kế hoạch giảng dạy – ôn tập li n hệ ... dung giảm tải chươngtrìnhchuẩn Bộ đưa vào chương trình, thực phát phần khơng phù hợp giáo viên phải thông qua tổ môn cho phép Ban giám hiệu ta thay đổi cho phù hợp - Đối với lớp 10 11 theo tơi ... công cụ dùng để đánh giá kết học tập học sinh, sau học xong chủ đề, chương, học kì, lớp hay cấp học, nên người soạn đề kiểm tra cần vào yêu cầu việc kiểm tra, vào chuẩn kiến thức kĩ chương trình...