tình hình dạy và học phương trình hữu tỉ ở trường phổ thông miền núi
Rèn luyện kĩ năng giải phương trình hữu tỉ cho học sinh phổ thông miền núi lai châu
... đề học sinh học tập sống 1.2 Tình hình dạy học phương trình hữu tỉ trường phổ thông miền núi 1.2.1 Nội dung mạch kiến thức phương trình hữu tỉ trường phổ thông Trong chương trình toán trường phổ ... việc với phương trình hữu tỉ giải phương trình vô tỷ Lớp 11: Tuy học sinh không trực tiếp học phương trình hữu tỉ, em phải giải phương trình hữu tỉ học giải phương trình lượng giác: Phương trình ... PHỔ THÔNG MIỀN NÚI LAI CHÂU 2.1 Nội dung phương trình hữu tỉ bậc phổ thông 2.1.1 Phương trình hữu tỉ THCS 28 Ở chương trình THCS nội dung phương trình hữu tỉ đề cập đến chương trình lớp trình bày...
- 125
- 676
- 1
Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường phổ thông dân tộc bán trú trung học cơ sở, huyện chiêm hóa, tỉnh tuyên quang theo tiếp cận năng lực
... Giáo dục trung học sở (THCS) cấp học giáo dục phổ thông hệ thống giáo dục nƣớc ta, cấp THCS cấp học bản, giai đoạn trung gian Tiểu học trung học phổ thông (THPT) Ở giai đoạn này, học sinh đƣợc ... có ảnh hƣởng lớn đến quản lý hoạt động dạy học nói chung quản lý hoạt động dạy học môn Toán nói riêng nhằm đạt đƣợc mục tiêu dạy học 1.4.4 Cơ sở vật chất phương tiện dạy học Toán Cơ sở vật chất ... ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ TRUNG HỌC CƠ SỞ, HUYỆN CHIÊM HÓA, TỈNH TUYÊN QUANG TỪ GÓC ĐỘ TIẾP CẬN NĂNG LỰC 2.1 Thực trạng hoạt động dạy học môn Toán trƣờng phổ thông...
- 110
- 532
- 2
Một số vấn đề về phương pháp dạy học thơ đường ở nhà trường phổ thông
... trờng phổ thông Từ trớc đến văn học môn có vị trí quan trọng chơng trình dạy học trờng phổ thông Văn học có tác dụng to lớn việc hình thành phát triển nhân cách, trí tuệ học sinh Bộ môn văn học ... sinh Bộ môn văn học chơng trình phổ thông chiếm lợng thời gian lớn, có hai phần văn học: văn học dân tộc văn học nớc Những tác phẩm văn học nớc đa vào chơng trình phổ thông tác phẩm có giá trị ... không vào phân tích tác phẩm cụ thể, tác phẩm đợc chọn đa vào chơng trình văn học phổ thông Cũng tác giả Nguyễn Thị Bích Hải, Văn học Châu nhà trờng phổ thông, trọng tìm hiểu tác phẩm văn học Châu...
- 51
- 337
- 2
Tham luận: TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO NHÓM Ở NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG
... vấn đề Hoạt động thường dùng phần mở đầu tiết học để định hướng ý, tập trung em vào nội dung Mô hình hoạt động trà trộn Trải qua thực tế dạy học trường phổ thông nghiên cứu lý luận nên đề tài ... tổ chức, gợi mở, khuyến khích hỗ trợ việc học học sinh không làm thay hay độc thoại - Nên có kết hợp nhuần nhuyễn phương pháp dạy học tích cực khác Không sa vào việc sử dụng dạy học hợp tác cách ... tạo cởi mở thân thiện giáo viên học sinh + Đánh giá xác lực diễn đạt, giao tiếp, tư học sinh thông qua thuyết trình hay phản biện thành viên nhóm + Giáo viên dễ nắm bắt khó khăn học sinh trình...
- 14
- 570
- 3
Một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở huyện nghĩa đàn, tỉnh nghệ an luận văn thạc sỹ
... tạo - Phương pháp dạy học: việc sử dụng phương pháp dạy học phù hợp tăng hiệu hoạt động dạy học, bao gồm phương pháp dạy học truyền thống phương pháp dạy học tích cực - Phương tiện dạy học: sở vật ... thầy dạy cho trò cách học, cách tự học Biến trình dạy thành trình học, biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Như trình dạy học thầy dạy để học sinh tự học, tự nghiên cứu tìm Thầy dạy cho học ... dục, dạy học phát triển, nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài trình dạy học môn nhà trường phổ thông - Nhiệm vụ dạy học môn Toán trường phổ thông: nhiệm vụ dạy học nói chung dạy...
- 101
- 902
- 7
Một số biện pháp quản lý nhăm nâng cao chất lượng dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở trên địa bàn huyện tân hồng, tỉnh đồng tháp luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... dạy học, thầy trò Quá trình dạy học hệ thống bao gồm nhân tố: Mục đích dạy học, nội dung dạy học, phương pháp dạy học, phương tiện dạy học, giáo viên với hoạt động dạy, học sinh với hoạt động học ... họ 1.4.3 Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học vấn đề lý luận dạy học, có nhiều nhiều ý kiến khác Phương pháp dạy học gì? Có nhiều định nghĩa khác phương pháp dạy học Sau xin nêu vài định nghĩa ... quản lý chất lượng dạy học môn Toán trường trung học sở 1.2 Một số khái niệm đề tài 1.2.1 Khái niệm trình dạy học 1.2.1.1 Khái niệm dạy học Dạy học phận trình sư phạm tổng thể, trình tác động qua...
- 115
- 1,061
- 3
Một số giải pháp quản lí chất lượng dạy học môn toán ở các trường trung học cơ sở huyện can lộc, tỉnh hà tĩnh
... lợng hoạt động dạy học Theo quan điểm GS TS Nguyễn Hữu Châu thì: Chất lợng hoạt động dạy học có đợc đảm bảo: - Chất lợng đầu vào trình dạy học (I): ngời học, chơng trình, ngời dạy, đầu t - Chất ... khen thởng giáo viên thực có hiệu việc đổi phơng pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học đồng thời phê bình, nhắc nhở giáo viên cha tích cực đổi phơng pháp dạy học, hình thức tổ chức dạy học Kết ... bị cho học sinh hệ thống kiến thức khoa học hình thành hệ thống kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn" Hot ng dy hc nh trng din theo mt trình nht nh gi l trình dạy học 1.2.1.2 Quá trình dạy học Theo...
- 78
- 363
- 0
Rèn luyện một số thành tố tư duy toán học trong học sinh trung học phổ thông qua việc dạy học phương trình ở lớp 10 luận văn thạc sỹ toán học
... cương phương trình có kiến thức sau: khái niệm phương trình ẩn, nghiệm phương trình, nghiệm gần phương trình, giải phương trình, điều kiện xác định phương trình, phương trình nhiều ẩn, phương trình ... chương trình môn Toán nhà trường phổ thông Những vấn đề lí luận khái niệm phương trình, hệ phương trình; quan hệ tương đương hai phương trình; phương pháp giải phương trình, hệ phương trình đưa ... tới phương trình hệ vào giải phương trình Bài Phương trình quy phương trình bậc nhất, bậc hai có kiến thức sau: Khái niệm phương trình bậc nhất, phương trình bậc hai, định lý Vi-ét, số dạng phương...
- 120
- 579
- 1
Quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học phổ thông huyện tiền hải, tỉnh thái bình
... Chƣơng 1: Cơ sở lí luận quản lí hoạt động dạy học môn Toán Trường trung học phổ thông Chƣơng 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán trường trung học phổ thông huyện Tiền Hải, tỉnh Thái ... quản lý hoạt động dạy học môn Toán trường trung học phổ thông huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lƣợc ... nhóm nhỏ, dạy học phân hóa, dạy học tình chương trình hóa, dạy học với công cụ máy tính điện tử, lý thuyết kiến tạo, dạy theo góc, dạy theo hợp đồng, 1.3.5 Các tình huống dạy học điển hình môn...
- 17
- 648
- 6
QUÁ TRÌNH DẠY HỌC ĐỊA LÍ TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐỊA LÍ pot
... + Học sinh dựa vào sách giáo khoa, dựa vào hướng dẫn giáo viên để chuyển hoá kiến thức từ sách thành kiến thức, vốn hiểu biết Theo quan điểm dạy học mới, trình dạy học phải kết hợp, ... viên chủ động kiến thức tình Để có soạn tốt, giáo viên cần: + Đọc nghiên cứu kỹ nội dung học sách giáo khoa (nắm kiến thức) + Xác định mối liên quan học với học, học môn học khác (thấy tính logic ... dụng hợp lý có hiệu phương pháp dạy học + Xác định rõ mục đích yêu cầu kiến thức trọng tâm Dự kiến thời lượng giảng cho phần: mở rộng nào, phần nào, đưa số liệu mới, thông tin vào phần cho phù hợp,...
- 3
- 1,415
- 18
quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường thcs trên địa bàn huyện đăk glei tỉnh kon tum
... 1.3.3 Phƣơng pháp, hình thức dạy học môn Toán a Các phương pháp dạy học môn Toán Phương pháp dạy học đặc thù môn Toán: phương pháp thuyết trình, phương pháp dạy học đặt giải vấn đề, phương pháp luyện ... lực tự học d Phương tiện dạy học môn Toán Các phương tiện dạy học khác có chức sư phạm khác hỗ trợ lẫn nhau, sử dụng đắn hiệu dạy học nâng cao e Kiểm tra, đánh giá kết dạy học môn Toán Căn vào mục ... chương trình dạy học môn Toán Trong trình QL kế hoạch, chương trình dạy học môn Toán, CBQL cần huy động thành viên máy QL nhà trường, phân công, theo dõi nắm tình hình thực kế hoạch, chương trình...
- 26
- 581
- 3
Một số biện pháp giúp học sinh phát hiện và sửa chữa sai lầm trong dạy học phương trình ở môn Toán trung học phổ thông
... (1) (2x - 1) = x + 2x - = x + ớx - ù ù ù ùộ = x ùờ ỡ ùờ ù x ùờ = ùờ ù ở ớx+ ù ù ù ù ộ - 1= x + ỡ 2x ùờ ù - 1= - x- ở ù 2x ợ ộ =3 x ờ = x Vy PT cú nghim l x1 = v x = 5 x x 5 x x 5 mõu thun ... + = x2 + x + ù x + 3x = ù ù ợ ợ Hoc l gii h a b 9x a b x - ù ù ù ù ộx = ộx = ỡ ùờ ù ờx = - ởx = - ở ù ợ Vy PT ó cho cú nghim l x1 = v x2 = ớx - ù ù ỡ ù x (x + 3) = ù ợ HS ó s dng cụng thc ... cụng trỡnh no nghiờn cu cỏc sai lm nhỡn t gúc hot ng gii bi PT l mt cỏc ch ln trng ph thụng Núi mt cỏch khỏc, cỏc cụng trỡnh nghiờn cu v sai lm ca HS gii v ch kin thc PT Mc tiờu ca chỳng...
- 122
- 1,171
- 4
Quản lý hoạt động dạy học môn toán ở các trường trung học phổ thông huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình
... phương trình, bất phương trình bậc nhất, bạc hai, hệ phương trình bậc nhất; giải số hệ phương trình, hệ bất phương trình bậc hai; phương trình lượng giác ; phương trình, bất phương trình hệ phương ... Trung học phổ thông huyện Tiền Hải, tỉnh Thái Bình CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Sơ lƣợc lịch sử vấn đề quản lý hoạt động dạy học ... trùng phương, hàm số y ax b , hàm số cx d - Giải thành thạo phương trình, bất phương trình bậc nhất, bậc hai, hệ phương trình bậc ; giải số phương trình lượng giác; phương trình, bất phương trình...
- 120
- 911
- 4
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25