... NĂNG CẢMTHỤVĂNHỌC TRONG DẠYHỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG ỞTRƯỜNGTHPT 1.1 Cảmthụvănhọcdạyhọc tác phẩm văn chương trườngTHPT 1.1.1 Cảmthụvăn học, vấn đề lí luận vănhọc lí luận dạyhọcvăn ... dạyhọcvăn thiết phải xác định quan niệm đắn vai trò khả thân người học lứa tuổi thiếu niên 1.1.2 TìnhhìnhdạyhọccảmthụvănhọctrườngTHPT 1.1.2.1 TìnhhìnhdạycảmthụvănhọctrườngTHPT ... tác phẩm văn chương 24 1.1.1.3 Đặc điểm tâm lý lứa tuổi học sinh THPTvấn đề CTVH 27 1.1.2 TìnhhìnhdạyhọccảmthụvănhọctrườngTHPT 29 1.1.2.1 TìnhhìnhdạycảmthụvănhọctrườngTHPT ...
... ngời học sinh việc học tập Những hệ học sinh chúng em chủ nhân tơng lai đất nớc mai sau Vì từ học tập dới mái trờng thân yêu, học sinh cần phải chăm học tập, nỗ lực vơn lên rèn luyện mặt để trở ... đợc hay không, nhờ phần lớn công học tập em Lời dạy Bác Hồ kính yêu giúp em hiểu đợc trách nhiệm ngời học sinh việc học tập nh ? Bài làm : Đọc lời dạy Bác th gửi học sinh nhân ngày khai trờng giúp ... văn Thạch Lam viết nh sau: 21 Thanh đi, ngời thẳng, mạnh, cạnh bà lng còng Tuy vậy, Thanh cảm thấy bà che chở cho nh ngày nhỏ Em cảm nhận đợc ý nghĩa đẹp đẽ qua đoạn văn ? Bài làm: Đọc đoạn văn...
... CẢMTHỤVĂNHỌC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC PHẦN II: MỘT SỐ ĐỀ CẢMTHỤVĂNHỌCỞ TIỂU HỌC PHẦN III: NHỮNG DẠNG BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG SỬ DỤNG TỪ NGỮ TRONG VIẾT VĂN TẢ CẢNH CHO HỌC SINH CUỐI BẬC TIỂU HỌC ... NGHIỆM DẠYHỌCCẢMTHỤVĂNHỌC VÀ TẬP LÀM VĂN CHO HỌC SINH TIỂU HỌC” Mong nhận ý kiến quý báu thầy cô giáo, em học sinh bạn! Chân thành cảm ơn! TÀI LIỆU GỒM CÁC NỘI DUNG: PHẦN I: KINH NGHIỆM DẠYHỌC ... DẪN HỌC SINH LẬP DÀN Ý CHO BÀI VĂN TẢ CẢNH PHẦN V: HƯỚNG DẪN HỌC SINH VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ SÔNG NƯỚC PHẦN VI: HƯỚNG DẪN HỌC SINH VIẾT BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒNG LÚA PHẦN I: KINH NGHIỆM DẠYHỌCCẢM THỤ...
... tiêu học tập môn hóa học trƣờng THPT [6] Môn hóa họctrườngTHPT giữ vai trò quan trọng việc hình thành phát triển trí dục học sinh - Mục tiêu việc học tập môn hóa học trang bị cho em sở khoa học ... thành cho học sinh quan điểm giới quan khoa học, đạo đức tìnhcảm người lao động đất nước 1.2 Thực trạng học tập hóa họchọc sinh THPT [7] Nhìn chung thực trạng học tập môn hóa họchọc sinh THPT có ... Phƣơng pháp dạyhọc hóa họctìnhhìnhdạyhọc hóa học trƣờng THPTVấn đề phát huy tính tích cực học tập học sinh nhiệm vụ đặt cho ngành giáo dục nước ta Việc phát huy tính tích cực học sinh phương...
... tập dạy nêu phát huy tính tích cực chủ động đọc hiểu vănvăn chương học sinh Học sinh cảmthụ tác phẩm sâu hơn, nhớ chi tiết học tốt kĩ viết văn nâng cao IV Kết luận Dạy tác phẩm vănhọcdạy ... đọc hiểu vănvănhọc từ hình kĩ đọc văn người biết nghe ghi chép giảng thầy Gv dạyvăn người tổ chức, hướng dẫn Hs tự đọc văn nhận biết tầng ý nghĩa phong phú từ văn Hs tự hiểu văn viết văn hay ... 11,12 THPT- Ngữ văn, Sách giáo khoa sách giáo viên ngữ văn 11,Chuẩn kiến thức kĩ lớp 11, Nxb Giáo dục Trường Đại học Sư phạm TPHCM, Dạyhọc tác giả, tác phẩm vănhọc Việt Nam đại trường Đại học...
... người học tập, góp phần đưa trườnghọc tiến tới “ môi trườnghọc đường không khói thuốc” Tôi xin chân thành cảm ơn III Đề nghị Để nâng cao hiệu công tác “ phòng chống tác hại thuốc lá” trườnghọc ... hút thuốc lá” hành lang, lớp học, phòng họp phòng chức khác Giáo viên phải người gương mẫu thực không hút thuốc trườnghọc Bởi vì, tập trung cấmhọc sinh hút thuốc vô tình nhấn mạnh hút thuốc hành ... khó khăn định là: - Một số giáo viên hút thuốc trường vô tình tạo điều kiện cho em học sinh có suy nghĩ sai lệch việc hút thuốc Mặt khác, em học sinh THPT độ tuổi thích tìm tòi, khám phá, muốn khẳng...
... phần xây dựng môi trườnghọc đường môi trường “ không khói thuốc” Trên tinh thần mạnh dạn đưa đề tài “ Phòng chống tác hại thuốc trườnghọc thông qua giảng dạy môn sinh họctrườngTHPT II THỰC TRẠNG ... người học tập, góp phần đưa trườnghọc tiến tới “ môi trườnghọc đường không khói thuốc” Tôi xin chân thành cảm ơn VII ĐỀ NGHỊ: Để nâng cao hiệu công tác “ phòng chống tác hại thuốc lá” trườnghọc ... tình để học sinh thể cách ứng phó tình cụ thể + Thành lập ban giám khảo - Chuẩn bị học sinh: + Tìm hiểu kiến thức sưu tầm hình ảnh liên quan đến tác hại thuốc + Giấy trắng khổ Ao, bút 2.2.2 Hình...
... TRƯỜNGTHPT CÀ MAU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cụ thể phần họchọc sinh cấp học THPT: + Giới thiệu làm quen vơi máy tính + Phần mềm soạn thảo văn bản: Học sinh ứng dụng để trình bày văn cho ... Tin học - Thực số phương pháp dạyhọc chuyên ngành III/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Môn Tin họctrường bậc THPT - Học sinh khối lớp 10, 11, 12 trườngTHPT Cà Mau (chủ yếu học sinh khối 10) IV/ PHƯƠNG ... cao Tin học - Giáo viên giảng dạy qua đào tạo chuyên ngành Sư phạm Tin học * Học sinh: - Rất hứng thú môn học này, tiết thực hành - Môn học trực quan sinh động học chịu khó tìm hiểu học hỏi thêm...
... NGH LUN VN HC 2.1 Vn ngh lun v bi ngh lun hc nh trng THPT 27 2.2 V trớ kiu bi ngh lun hc nh trng THPT 29 2.3 Vai trũ ca ngh lun hc nh trng THPT 30 2.3.1 Bi lm ngh lun hc l bi lm cú tớnh thc hnh, ... t bc trung hc c s n bc trung hc ph thụng c bit chng trỡnh THPT dng bi ngh lun c u tiờn hn c, ngh lun c coi l mt nhng tri thc then cht nht ca chng trỡnh lm THPT Trong dng ngh lun thỡ ngh lun ... Hoạt động nhận thức, học tập học sinh Tri giác tài liệu - Giáo viên - Tài liệu theo chơng trình - Tài liệu tham khảo Thông hiểu tài liệu Hoạt động trí tuệ Tính tích cực học tập Ghi nhớ kiến...
... dạyhọc văn, Nxb Đại học quốc gia Hà Nội Phan Trọng Ngọ (2005), Dạyhọc phương pháp dạyhọc nhà trường, Nxb Đại học Sư phạm Hà Nội Nguyễn Trọng Sửu (2008), Dạyhọc nhóm, phương pháp dạyhọc ... cảm xúc hóa phù hợp với quy luật cảmthụvăn chương Trong dạy văn, giáo viên quan tâm đến vănvăn chương quan tâm đến nghệ thuật, tài khám phá chỗ độc đáo TPVC để tìm hình thức lơi học sinh cảm ... nhóm, từ hình thành nên phương pháp thảo luận dạyhọc tất cấp họcỞ Việt Nam, phương pháp áp dụng rộng rãi dạyhọc từ năm cuối kỷ XX, đầu kỷ XXI Theo tác giả Nguyễn Văn Cường Dạyhọc nhóm hình thức...
... trình môn học THPT, môn sinh họcTHPT TÀI LIỆU THAM KHẢO Sinh học 10 CB Chuẩn kiến thức kĩ giảm tải chương trình sinh họcTHPT Thí nghiệm thực hành trườngTHPT chuyên môn sinh (Biên tập: Ngô Văn Hưng ... NGHIỆM DẠY THỰC HÀNH SINH HỌCỞTRƯỜNGTHPT *** MỤC LỤC Lý chọn đề tài Mục đích nghiên cứu NỘI DUNG Chương I: Cơ sở khoa học .3 Cơ sở pháp lý .3 Cơ sở lý ... trình sinh họcTHPT 1.2 Quy định chuẩn kiến thức kĩ môn sinh họcTHPT 1.3 Quy định giảm tải nội dung chương trình môn sinh họcTHPT CƠ SỞ LÝ LUẬN 2.1: Vai trò thực hành thí nghiệm môn Sinh học Không...
... : Học sinh NLVH : Nghị luận vănhọc LLVH : Lí luận vănhọc PPDH : Phương pháp dạyhọc SGK : Sách giáo khoa THCS : Trung học sở THPT : Trung học phổ thông TPVC : Tác phẩm văn chương VHS : Vănhọc ... lập văn NLVH trường THPT; Nâng cao hiệu giảng dạy GV chất lượng học tập HS việc dạyhọc làm văn NLVH Nhiệm vụ đề tài Điều tra thực tiễn dạyhọcvăn NLVH việc rèn luyện lực sáng tạo cho HS trường ... tạo hướng hoàn toàn có triển vọng Dạyhọc Làm văn (tạo lập văn bản) cần dựa vào kết dạyhọc tiếp nhận; dạyhọc Làm văn có kết việc tích hợp Vănhọc – Làm văn có đường cụ thể để thực hóa Theo...
... hay thời kỳ, giai đoạn văn học, vănhọc sử khuynh hướng văn học, vănhọc sử tác giả văn học, vănhọc sử tác phẩm vănhọc Khi họcvănhọc sử thời kỳ, giai đoạn vănhọc nhiều học sinh phải nắm đuợc ... kiến thức vănhọchọc sinh vào làm văn nghị luận vănhọctrườngTHPT Chương II: Những biện pháp hình thành, rèn luyện lực vận dụng kiến thức vănhọc vào làm văn nghị luận vănhọchọc sinh THPT Chương ... thức vănhọc vào làm văn nghị luận vănhọchọc sinh THPT nằm tình trạng Bài nghị luận vănhọc dù kiểu loại nghị luận vănhọc cần có kiến thức tổng hợp: Kiến thức lý luận văn học, kiến thức văn học...
... Nghị Đại hội X Đảng Thực vận động Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” nhà trường tuyên truyền, giáo dục cho học sinh, có hình thức lồng ghép vào tiết dạy giáo viên trình lên lớp Trong ... lợi cho việc lồng nghép giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh Qua thực tiễn lồng nghép giáo dục tư tưởng đạo đức Hồ Chí Minh cho học sinh tiết dạy Lịch sử, thân rút số kinh nghiệm ... tích cực, tính độc lập sáng tạo học sinh vai trò chủ đạo giáo viên trình dạyhọc Giáo viên cung cấp đoạn tư liệu định, sau sử dụng hệ thống câu hỏi gợi mở để giúp học sinh tư duy, rút kết luận...
... TrườngTHPT Chu Văn An Giáo viên: Lê Thị Hiếu PHÒNG CHỐNG TÁC HẠI THUỐC LÁ TRONG TRƯỜNGHỌC THÔNG QUA GIẢNG DẠY BỘ MÔN SINH HỌCỞTRƯỜNGTHPT I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Ai ... phần xây dựng môi trườnghọc đường môi trường “ không khói thuốc” Trên tinh thần mạnh dạn đưa đề tài “ Phòng chống tác hại thuốc trườnghọc thông qua giảng dạy môn sinh họctrườngTHPT II THỰC TRẠNG ... người học tập, góp phần đưa trườnghọc tiến tới “ môi trườnghọc đường không khói thuốc” Tôi xin chân thành cảm ơn VII ĐỀ NGHỊ: Để nâng cao hiệu công tác “ phòng chống tác hại thuốc lá” trường học...
... thức vănhọc vào làm văn nghị luận vănhọchọc sinh THPT nằm tình trạng Bài nghị luận vănhọc dù kiểu loại nghị luận vănhọc cần có kiến thức tổng hợp: Kiến thức lý luận văn học, kiến thức vănhọc ... kiến thức vănhọchọc sinh vào làm văn nghị luận vănhọctrườngTHPT Chương II: Những biện pháp hình thành, rèn luyện lực vận dụng kiến thức vănhọc vào làm văn nghị luận vănhọchọc sinh THPT Chương ... sử văn học, lý luận văn học, tác phẩm vănhọc Phải tác giả muốn nói cần phải có vận dụng tổng hợp kiến thức vănhọc nghị luận vănhọc Cuốn giáo trình: Phương pháp dạyhọcvăn - Nhà xuất Đại học...
... TRƯỜNGTHPT CÀ MAU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cụ thể phần họchọc sinh cấp học THPT: + Giới thiệu làm quen vơi máy tính + Phần mềm soạn thảo văn bản: Học sinh ứng dụng để trình bày văn cho ... Tin học - Thực số phương pháp dạyhọc chuyên ngành III/ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: - Môn Tin họctrường bậc THPT - Học sinh khối lớp 10, 11, 12 trườngTHPT Cà Mau (chủ yếu học sinh khối 10) IV/ PHƯƠNG ... cao Tin học - Giáo viên giảng dạy qua đào tạo chuyên ngành Sư phạm Tin học * Học sinh: - Rất hứng thú môn học này, tiết thực hành - Môn học trực quan sinh động học chịu khó tìm hiểu học hỏi thêm...
... người học tập, góp phần đưa trườnghọc tiến tới “ môi trườnghọc đường không khói thuốc” Tôi xin chân thành cảm ơn III Đề nghị Để nâng cao hiệu công tác “ phòng chống tác hại thuốc lá” trườnghọc ... có học sinh biện pháp hỗ trợ tác dụng giáo dục Các nhân tố Các nhân tố - Cung cấp cho học sinh kiến thức ảnh hưởng bên ảnh hưởng thuốc đến sinh đến sinh trưởng phát triển người đặc biệt trưởng ... tăng năm gần đây, có nhiều em học bậc THPT Thực tế trườngTHPT Ba Đình, qua theo dõi thấy tượng số em học sinh nam lớp khác tụ tập gầm cầu thang, sau dãy phòng học, khu vực đường nhà nhà vệ sinh...
... cứu dạyhọc chơng trình môn GDCD trờng THPT - Góp phần giải khó khăn, vớng mắc việc đổi phơng pháp dạyhọc môn GDCD trờng THPT Giả thuyết khoa họcVận dụng phơng pháp dạyhọc tích cực vào dạyhọc ... pháp dạyhọc tích cực phần công dân với việc hình thành giới quan, phơng pháp luận khoa học trờng thpt 1.1 Phơng pháp dạyhọc tích cực đặc trng phơng pháp dạyhọc tích cực 1.1.1 Phơng pháp dạyhọc ... pháp dạyhọc nh phơng pháp dạyhọcvận dụng vào dạyhọc Tuy nhiên, hiệu dạyhọcvận dụng thấp, cha đợc ngời đồng lòng hởng ứng, nhiều tiết dạyhọc sử dụng phơng pháp dạyhọc truyền thống chủ yếu,...