tình hình ô nhiễm của một số kim loại nặng và tác hại đối với môi trường
Tóm tắt luận văn thạc sĩ: Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức chương Nitơ Photpho hóa học 11 THPT
... tích, mô tả cấu trúc lực, khung lực tiêu chí lực Vấn đề phát triển lực cho sinh viên trường Đại học quan tâm nhiều năm qua nước ta đặc biệt SV trường ĐHSP Một số công trình tập trung vào việc ... giao tiếp; Năng lực hợp tác; Năng lực tính toán; Năng lực công nghệ thông tin truyền thông (ICT) 1.2.2.2 Năng lực đặc thù môn học Theo [12], đặc thù môn học “Hóa học môn khoa học vừa lý thuyết ... toán, BT thực tiễn… có loại tài liệu dạy học 1.4.2.2 Tác dụng tập hóa học 1.4.2.3 Phân loại tập hóa học BTHH chia làm nhiều loại sở khác nhau, có số cách phân loại sau: - Dưạ vào mức độ kiến thức:...
- 24
- 898
- 4
Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua bài toán nhận thức chương Nitơ Photpho hóa học 11 THPT
... 11,11 21,28 11,11 Số Số Hình 3.3: Biểu đồ phân loại kết Hình 3.4: Biểu đồ phân loại kết 18 học tập HS (Bài kiểm tra số – trường THPT Trần Đăng Ninh) học tập HS (Bài kiểm tra số – trường THPT Trần ... trường Đại học quan tâm nhiều năm qua nước ta đặc biệt SV trường ĐHSP Một số công trình tập trung vào việc nghiên cứu phát triển lực cho sinh viên Sư phạm luận án Tiến sĩ tác giả Nguyễn Thị Kim ... 15,91 9,76 20,45 12,00 Hình 3.7: Biểu đồ phân loại kết học tập HS (Bài kiểm tra số 1 trường THPT Mỹ Đức B) Hình 3.8: Biểu đồ phân loại kết học tập HS (Bài kiểm tra số – trường THPT Mỹ Đức B) Bảng...
- 24
- 685
- 0
Xây dựng và sử dụng bài tập sơ đồ, hình vẽ phần nito, hóa học 11 theo định hướng phát triển năng lực
... quen nhiều với thực nghiệm việc cho HS tiếp xúc với loại tập sơ đồ hình vẽ quan trọng Với loại tập này, tính đặc thù môn Hóa Học thể rõ Vì vậy, việc đưa thêm loại tập có sử dụng sơ đồ, hình vẽ việc ... phương pháp, hình thức học tập Và SKKN hình thức học tập mà sử dụng học kì I, năm học 2014-2015 lớp 11C8 – Trường THPT Nông Cống Trong trình áp dụng, với việc theo dõi sát tình hình học tập HS, ... hợp chất nào? Hướng dẫn: a Cu tác dụng với HNO3 tạo NO2 b Dùng chất kiềm mạnh Ca(OH)2, NaOH… Bài 14: Cho thí nghiệm khí NH3 tác dụng với oxi không khí hình vẽ: a.Mô tả tượng? Viết pthh xảy ra,...
- 20
- 1,109
- 0
Áp dụng một số phương pháp nhận thức khoa học nhằm bồi dưỡng và phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh khi giảng dạy vật lí 12 nâng cao
... nghĩa định việc hình thành lực 2.2.3 Yếu tố môi trường xã hội Môi trường xã hội hệ thống quan hệ trị, kinh tế, tư tưởng…được thiết lập xã hội Những phận môi trường thường có tác động mạnh mẽ ... nghiệm mô hình - Các phim hoạt họa - Các phần mềm máy vi tính mô tượng, trình vật lí - Các mô hình vật chất Bình diện nhận thức khái - Các hình vẽ, sơ đồ - SGK, sách tập, sách tham khảo niệm- ngôn ... Tuấn SVTH: Tạ Thị Tân người gia đình, trường học, bạn bè, người xung quanh, sở sản xuất, văn hóa, thể thao… Mỗi người hoạt động môi trường xã hội định Môi trường góp phần tạo nên động cơ, mục...
- 97
- 667
- 0
skkn xây dựng câu hỏi kiểm tra đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực học sinh chủ đề sinh vật và môi trường sinh học 9
... tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển sinh sản sinh vật - Có loại môi trường chủ yếu: + Môi trường nước + Môi trường mặt đất – không khí + Môi trường đất + Môi trường sinh vật - Môi ... - Môi trường sống loài sinh vật: * Trâu: Môi trường mặt đất không khí * Lợn: Môi trường sinh vật mặt đất không khí * Ve: Môi trường sinh vật * Sán gan: Môi trường sinh vật * Sán xơ mít: Môi trường ... Sinh vật môi trường – Sinh học Kiến thức: - Khái niệm sinh vật môi trường: + Phát biểu khái niệm chung môi trường sống, Nêu loại môi trường sống sinh vật, cho ví dụ sinh vật sống môi trường +...
- 47
- 799
- 2
DẠY HỌC MÔN SINH HỌC 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN
... lắp… vào ….để tạo virut hồn chỉnh Câu 2: Trường hợp nhiễm HIV phát Việt nam vào cuối tháng 12/1990, ngày 31/03/2013, số trường hợp nhiễm HIV sống tồn quốc 211.685 người, số bệnh nhân AIDS sống ... thích - Giải thích sinh học - Phân tích -Năng lực tự tác hại số tác hại sở khoa đặc vai trò học virut virut đối học việc với vi sinh ứng dụng điểm số quan bệnh virut đấu tranh vấn đề vật, thực vật ... bàochất f Tổng hợp axit nuclêic prơtêin virut g Tổng hợp vỏ ngồi III TÁC HẠI VÀ ỨNG DỤNG CỦA VIRUT Tác hại virut (Đáp án PHT số 2) : Loại Kí sinh VSV Kí sinh thực vật Kí sinh trùng virut Đặc điểm (phagơ)...
- 58
- 4,835
- 37
Bài giảng tập huấn đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học, kiểm tra, đánh giá học sinh theo định hướng phát triển năng lực
... cao 2) Một số hạn chế đổi PPDH, KT,ĐG - Hoạt đông đổi PPDH đạt hiệu chưa cao: + Cơ truyền thụ chiều + Nặng lý thuyết, việc hình thành rèn luyện kĩ sống, kĩ giải tình thực tiễn cho HS thông qua ... với - ĐG khả HS vận dụng kiến thức, kĩ học vào g.quyết vấn đề thực tiễn sống - Vì tiến người học so với họ Ngữ cảnh đánh giá Gắn với nội dung học tập học nhà trường Gắn với ngữ cảnh học tập Và ... HƯỚNG CHUẨN ĐẦU RA VỀ PHẨM CHẤT CỦA CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC PHỔ THÔNG Có tr.nhiệm với thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại môi trường tự nhiên Thực nghĩa vụ đạo đức, tôn trọng, chấp hành kỉ luật,...
- 51
- 809
- 1
SKKN dạy học môn SINH học 10 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH THÔNG QUA dạy học dự án
... bàochất f Tổng hợp axit nuclêic prơtêin virut g Tổng hợp vỏ ngồi III TÁC HẠI VÀ ỨNG DỤNG CỦA VIRUT Tác hại virut (Đáp án PHT số 2) : Loại Kí sinh VSV Kí sinh thực vật Kí sinh trùng virut (phagơ) Đặc ... đoạn lắp ráp giai đoạn lắp… vào ….để tạo virut hồn chỉnh Câu 2: Trường hợp nhiễm HIV phát Việt nam vào cuối tháng 12/1990, ngày 31/03/2013, số trường hợp nhiễm HIV sống tồn quốc 211.685 51 ... niệm, đặc điểm, cấu trúc, hình thái loại virut 2.2 Sự nhân lên virut tế bào chủ 2.3 Vai trò tác hại virut 2.4 Bệnh truyền nhiễm miễn dịch 2.4.1 Một số bệnh truyền nhiễm thường gặp virut người động...
- 58
- 1,350
- 0
XÂY DỰNG hệ THỐNG bài tập NHẬN THỨC âm THANH hỗ TRỢ CHO học SINH lớp 1 mắc CHỨNG KHÓ đọc
... xuất tác phẩm “The Lancet”, đề cập đến mối quan hệ nhớ từ mù từ Đóng góp quan trọng ông xuất sách “Congenital Word Blindness” vào năm 1917, mô tả liên kết hình ảnh từ với hình ảnh trí nhớ Ông ... thông qua giao tiếp môi trường gia đình Một đứa trẻ phát triển bình thường không khó khăn để đạt kỹ tiền đọc viết trình tiếp xúc, chơi đùa người thân Khi đến tuổi mẫu giáo, trẻ phát triển số ... gắn liền với khó khăn trẻ khó đọc, đồng thời, phù hợp với chương trình học tập nhà trường Các tập tổ chức hình thức trò chơi với luật chơi rõ ràng, dễ hiểu Hình thức tổ chức phù hợp với nội dung...
- 121
- 774
- 4
SKKN Xây dựng hệ thống câu hỏi, bài tập theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong chương trình sinh học 8
... ứng không nuôi chó, mèo, chim súc vật khác, môi trường nhà cần giữ khô, thoáng Qua nghiên cứu đoạn thông tin trên, em cho biết: Có bệnh liên quan đến đường hô hấp? Kể tên số tác nhân gây hại đường ... chân vào Có/Không tương ứng với tác nhân Những tác nhân gây bệnh huyết áp thấp? Có hay Không Do tiêu chảy, ngộ độc kéo dài Có/ Không 12 Do rối loạn hoạt động hệ thần kinh sinh dưỡng Có/ Không ... nữ 35 44 40 56 Em nhận xét tỷ lệ nam: nữ trường so sánh với tỷ lệ nam : nữ cấu trúc dân số tự nhiên Theo em tỷ lệ nam : nữ trường không với cấu trúc dân số tự nhiên Em đưa biện pháp để hạn chế...
- 20
- 3,520
- 14
Tuyển chọn, xây dựng và dùng hệ thống bài tập hóa học theo định hướng phát triển năng lực (chương 8 hóa học 11 trung học phổ thông) luận văn ths giáo dục học
... - GV hỏi ancol có tác dụng với NaOH không ? Hs trả lời : Không Vậy phenol có nhóm OH có tác dụng với NaOH không ? HS trả lời không - GV làm thí nghiệm: Cho phenol tác dụng với DD NaOH Kết có ... nhầm lẫn với phản ứng thủy phân dẫn xuất halogen môi trường kiềm Giáo viên thông báo sản phẩm phụ phản ứng tách để học sinh rút kết luận hướng tách đến qui tắc Zai-xép vận dụng vào phản ứng tách ... hiểu không tìm từ để mô tả khó hình thành biểu tượng em không miêu tả được, không nhớ không hiểu, vận dụng kiến thức Bên cạnh đó, số giáo viên chưa quan tâm đến việc hình thành ngôn ngữ...
- 129
- 1,001
- 1
Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh trong dạy học chương Các Định Luật bảo toàn Vật lí 10 nâng cao
... thụng trng dy v hc, i mi cn bn hỡnh thc v phng phỏp thi, kim tra v dỏnh giỏ kt qa giỏo dc, o to, bo m trung thc, khỏch quan: Vic thi, kim ta v ỏnh giỏ kt qu giỏo dc, o to cn tng bc theo cỏc tiờu ... sinh dy hc kin thc mi, bi tp, kim tra ỏnh giỏ chng Cỏc nh lõt bo ton Vt lý 10 nõng cao - Xõy dng mt s tin trỡnh dy hc gm: bi hc xõy dng kin thc mi; bi hc bi tp; bi kim tra ỏnh giỏ Cu trỳc lun M ... tin c xó hi v cng ng giỏo dc th gii tin cy v cụng nhn Nhn thc c tm quan trng ca vic tng cng i mi kim tra, ỏnh giỏ thỳc y i mi phng phỏp dy hc (PPDH), nhng nm qua dy hc cỏc trng ph thụng ó ch o...
- 111
- 842
- 8
Tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập hóa học theo định hướng phát triển năng lực (chương 8 hóa học 11 trung học phổ thông )
... Thặng (2010), Một số biện pháp phát triển lực giải vấn đề cho HS môn Hóa học trường phổ thông”, Tạp chí KHGD, số 53, tr21 26 Cao Thị Thặng (1995), Hình thành kĩ giải tập Hóa học trường THCS , ... bƣớc vào giai đoạn công nghiệp hoá, đại hoá (CNH, HĐH) với mục tiêu đến năm 2020 Việt Nam từ nƣớc nông nghiệp trở thành nƣớc công nghiệp, hội nhập với cộng đồng quốc tế Nhân tố định thắng lợi công ... cho học sinh tri thức khoa học phổ thông, chất, biến đổi chất, mối liên hệ qua lại công nghệ hóa học, môi trƣờng ngƣời Việc vận dụng kiến thức hóa học vào sống làm phát triển em tính tích cực,...
- 17
- 367
- 0
Xây dựng bài tập nhận thức để dạy học theo định hướng phát triển năng lực học sinh trong chương trình lịch sử 7
... thông nay, tác động tới lực tự học HS 3.2 Đối tượng điều tra Thực điều tra số GV HS trường THCS Lê Quý Đôn 3.3 Kết quả điều tra Qua điều tra GV HS, có số nhận xét sau thực trạng sử dụng tập trường ... lực hợp tác - Năng lực công cụ, bao gồm: Năng lực tính toán; Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin(ITC) Các lực cụ thể cần trọng hình thành phát triển cho HS môn lịch ... nập, sôi động điều chứng tỏ kinh tế hàng hóa phát triển Bức tranh thể hình ảnh lâu đài, nhà thờ với kiến trúc đặc sắc 2)Thủ công phát triển, hàng hóa làm ngày nhiều, thợ thủ công đem đến nơi đông...
- 15
- 1,155
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI HÓA HỌC LỚP 12 THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH
... 480kg D 600kg CH 5: I CNG KIM LOI Húa hc i sng Kin thc húa hc Phỏt trin nng lc - ng dng phn ng iu - Nguyờn tc iu ch kim loi: Kh Nng lc s dng ch khớ oxi bng phng ion kim loi thnh nguyờn t phỏp ... trm v tr - Phng phỏp m kim Mn+ + ne M - Phng phỏp in phõn nc 2H2O ủieọnphaõn 2H2 + O2 - in cc in cc in phõn dung dch Phng phỏp loi Ngun in - Hin tng n mũn kim iu ch kim loi ngụn ng húa hc ... bao la, ta u thy s cú mt ca nhụm hoc c bn c cu to t cỏc hp kim ca nhụm Cõu 38: Hp kim ca nhụm l: A Thộp B Inoc C Boxit D uyra Cõu 39: Kim loi Al cú tớnh kh mnh, nhng nhng dựng sinh hot hng ngy...
- 21
- 1,627
- 9
Xây dựng và sử dụng bài tập gắn với thực tiễn theo định hướng phát triển năng lực trong dạy học phần Kim loại SGK Hóa học12 nâng cao (KL07403)
... Bài 28 Kim loại kiềm - Bài 29 Một số hợp chất quan trọng kim loại kiềm - Bài 30 Kim loại kiềm thổ - Bài 31 Một số hợp chất quan trọng kim loại kiềm thổ - Bài 32 Luyện tập: Tính chất kim loại kiềm, ... mà gắn liền với thực tiễn, với đời sống cá nhân cộng đồng ( : mưa axit, ăn mòn kim loại, ô nhiễm môi trường không khí ), phát huy lực khoa học, lực phát hiện, giải vấn đề của HS không khó, trừu ... Sự ăn mòn kim loại - Bài 24 Điều chế kim loại - Bài 25 Luyện tập : Sự điện phân – Sự ăn mòn kim loại – Điều chế kim loại - Bài 26 Bài thực hành 3: Dãy điện hóa kim loại Điều chế kim loại - Bài...
- 112
- 781
- 4
skkn xây DỰNG CHUYÊN đề dạy học và xây DỰNG hệ THÔNG câu hỏi KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH CHO CHUYÊN đề DAO ĐỘNG SÓNG điện từ
... truyền hình Việt Nam truyền hình trực tiếp chơng trình ca nhạc Thành phố Hồ Chí Minh Hỏi số hai ngời: Một ng ời ngồi hàng ghế kể từ sân khấu (tức cách sân khấu khoảng 5m) nghe qua sóng vô tuyến ... tỡm kim thụng tin, thớ nghim, lm vic (nhom X6: Trỡnh by cỏc kt qu t cỏc hot ng hc vt lớ ca mỡnh (nghe ging, tỡm kim Dao ng in t mch LC l dao ng iu hũa Lp mch dao ng v dựng dao ng kớ in t kim ... ớt quan tõm dng kin thc Nhiu GV cha dng ỳng quy trỡnh biờn son kim tra nờn cỏc bi kim tra cũn nng tớnh ch quan ca ngi dy Hot ng kim tra ỏnh giỏ quỏ trỡnh t chc hot ng dy hc trờn lp cha c quan...
- 28
- 862
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25