0

tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm lê văn hồng

TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 2 ppsx

TÂM HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC TÂM HỌC PHẠM - NGỌC LAN - 2 ppsx

Cao đẳng - Đại học

... động học học sinh tiểu học (động học, nhiệm vụ học, hành động học) – Chỉ hình thành hoạt động học học sinh tiểu học – Đưa kết luận phạm cần thiết tổ chức hoạt động học cho học sinh tiểu học ... triển tâmhọc sinh tiểu học chuẩn bị cho em bước ngoặt quan trọng sống tuổi thiếu niên – tuổi học sinh trung học sở – lứa tuổi có xu vươn lên làm người lớn Vì thế, người ta gọi học sinh tiểu học ... phát triển tâm lí trẻ (khủng hoảng lứa tuổi lên ba, lứa tuổi thiếu niên 14 – 15 tuổi v.v…) Quy luật chung phát triển tâm lí trẻ em Các nhà tâmhọc nêu lên số quy luật chung phát triển tâm lí,...
  • 27
  • 3,780
  • 91
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 3 ppsx

TÂM HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC TÂM HỌC PHẠM - NGỌC LAN - 3 ppsx

Cao đẳng - Đại học

... nhận thức học sinh tiểu học đến kết luận phạm tiêu chí đánh giá việc học học sinh tiểu học, hai tiêu chí sau: – Mỗi học sinh yêu thích việc học (có nhu cầu học) – Trong trình học tập, học sinh ... khác học sinh tiểu học Câu hỏi 3: Phân tích chín muồi đến trường trẻ tuổi Câu hỏi 4: Nêu đặc điểm tâmhọc sinh tiểu học Câu hỏi 5: Phân tích hành động học học sinh tiểu học 218 CHỦ ĐỀ TÂMHỌC ... Uẩn (1993) Tâmhọc (Sách dùng trường Trung học phạm) Nxb Giáo dục, Hà Nội (Chương mục Tâmhọc dạy học) Trần Trọng Thuỷ (Chủ biên), Nguyễn Quang Uẩn, Ngọc Lan (1998) Tâmhọc (Giáo...
  • 27
  • 10,042
  • 198
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 4 potx

TÂM HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC TÂM HỌC PHẠM - NGỌC LAN - 4 potx

Cao đẳng - Đại học

... chung dạy học Tiểu học nói riêng Trên sở thành tựu khoa học có liên quan mà khoa phạm học phát vận dụng vào thực tiễn dạy học phương pháp dạy học mới, tổ chức cho học sinh thực hoạt động học theo ... trình học dành cho học sinh tiểu học Câu hỏi 2: Tại nói: “Dạy học Tiểu học công nghệ”? Câu hỏi 3: Mối quan hệ dạy học phát triển tâmhọc sinh tiểu học Câu hỏi 4: Hãy phân tích quan điểm Học ... thức học đạo đức, hành vi đạo đức học sinh tiểu học (xem “Giáo trình Tâmhọc (tập 2), từ trang 91 đến trang 92) Giáo dục đạo đức cho học sinh tiểu học hoạt động Cũng lứa tuổi khác, học sinh...
  • 27
  • 2,309
  • 32
TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM - LÊ NGỌC LAN - 5 potx

TÂM HỌC LỨA TUỔI TIỂU HỌC TÂM HỌC PHẠM - NGỌC LAN - 5 potx

Cao đẳng - Đại học

... theo nghiên cứu tâmhọc tất người vào trường phạm người có khuynh hướng phạm lực phạm Cho nên, nhiệm vụ quan trọng trường phạm rèn luyện khuynh hướng phạm lực phạm cho giáo ... động phạm người giáo viên tiểu học phụ thuộc nhiều vào nhân cách họ Ngoài ra, giai đoạn học phổ thông, học sinh hình thành hứng thú nghề phạm khuynh hướng phạm (thích hoạt động phạm) ... điểm tâm lí tập thể lớp học sinh tiểu học – Chỉ uy tín người giáo viên tiểu học học sinh tiểu học tập thể học sinh tiểu học – Xác định vai trò quản lí, lãnh đạo tập thể lớp người giáo viên tiểu học...
  • 24
  • 5,769
  • 85
luận văn hay đại học sư phạm ngành văn học Dạy học Ngữ văn trong nhà trường hiện nay đang đặt ra nhiều thách thức và cơ hội mới

luận văn hay đại học phạm ngành văn học Dạy học Ngữ văn trong nhà trường hiện nay đang đặt ra nhiều thách thức cơ hội mới

Giáo dục học

... đảm bảo tính văn chương học Bản chất “ khám phá” trình dạy học tác phẩm văn chương 2.1 Giá trị tiềm ẩn kết cấu vẫy gọi văn văn học Văn văn học hình thức tồn tác phẩm văn chương nhà văn, yếu tố ... thức làm cho học sinh muốn tìm hiểu dẫn dắt vào việc học tập Trong trình dạy học, phải đặt học sinh vào tình có vấn đề chiếm quan tâm học sinh tò mò để giải vấn đề Như vậy, trước vào khám phá ... đại vào dạy học việc quan tâm đến đặc điểm tâm, sinh lý, khả nhận thức học sinh cần thiết Thông qua việc tìm hiểu lứa tuổi học sinh trung học phổ thông, nhận thấy, học sinh lớp 11 chủ thể tiếp...
  • 66
  • 1,212
  • 0
Thiết kế và sử dụng các thí nghiệm hóa học mô phỏng dạy học cho học phần thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học ở các

Thiết kế sử dụng các thí nghiệm hóa học mô phỏng dạy học cho học phần thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học ở các

Thạc sĩ - Cao học

... DỤC ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH HUY HOÀNG THIẾT KẾ SỬ DỤNG CÁC THÍ NGHIỆM HÓA HỌC MÔ PHỎNG DẠY HỌC CHO HỌC PHẦN THỰC HÀNH THÍ NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM ... HÓA HỌC MÔ PHỎNG DẠY HỌC CHO HỌC PHẦN THỰC HÀNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC Ở CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM 2.1 Học phần thực hành phương pháp dạy học hóa học 2.1.1 Mục đích yêu cầu học phần thực hành thí ... dạy học đại học, mô thí nghiệm, phần mềm Macromedia Flash MX 5.2 Đối tượng nghiên cứu: học phần thực hành thí nghiệm phương pháp dạy học hóa học hệ đại học phạm, sinh viên giảng viên trường Sư...
  • 116
  • 1,626
  • 2
luận văn đại học sư phạm Ngữ văn 6

luận văn đại học phạm Ngữ văn 6

Ngữ văn

... tượng văn xuôi đông đảo bạn đọc quan tâm, qua góp phần khắc phục phần Giang Thị Bến K32D – Ngữ văn Trường Đại học phạm Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp chia cắt văn học nhà trường với đời sống văn học ... nghiên cứu Hoàng Ngọc Hiến viết “Giọng điệu văn chương” (Văn học Học văn) nói lên mối quan hệ sâu sắc cụ thể Giang Thị Bến 14 K32D – Ngữ văn Trường Đại học phạm Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp phương ... hợp lí ngữ điệu phạm trù ngôn ngữ học giọng điệu lại phạm trù Giang Thị Bến 17 K32D – Ngữ văn Trường Đại học phạm Hà Nội Khóa luận tốt nghiệp thi pháp học, ngữ điệu thuộc phạm vi câu giọng...
  • 56
  • 637
  • 3
luận văn đại học sư phạm Ngữ văn 5

luận văn đại học phạm Ngữ văn 5

Ngữ văn

... Khoá luận tốt nghiệp Trờng Đại học S phạm Hà Nội Li cam oan ti khúa lun tt nghip i hc: Ngh thut trn thut tiu thuyt Quyờn ca Nguyn ... bt c ti no khỏc Nu sai, tụi xin hon ton chu trỏch nhim Tỏc gi khúa lun H Th Hng Hà Thị Hồng K32A - Ngữ Văn ...
  • 2
  • 586
  • 0
luận văn đại học sư phạm Ngữ văn 3

luận văn đại học phạm Ngữ văn 3

Ngữ văn

... 3.2 Nhịp điệu trần thuật tiểu thuyết “Quyên” Nguyễn Văn Thọ Kết luận Tài liệu tham khảo 69 72 75 ...
  • 2
  • 343
  • 0
luận văn đại học sư phạm Ngữ văn

luận văn đại học phạm Ngữ văn

Ngữ văn

... Phương Thảo MỤC LỤC Mở đầu chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu vấn đề Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu 12 Đối tượng, phạm vi nghiên cứu 12 Phương ... ngôn ngữ nghệ thuật ngôn ngữ tiểu thuyết Việt Nam sau năm 1975 15 1.1 Vài nét ngôn ngữ nghệ thuật 15 1.2 Vài nét ngôn ngữ tiểu thuyết ngôn ngữ tiểu thuyết Việt Nam sau năm 1975 ... ngôn ngữ nhân vật 46 2.2.1 Ngôn ngữ đối thoại 46 2.2.2 Ngôn ngữ độc thoại nội tâm 50 Chương 3: Một số thủ pháp sáng tạo ngôn từ tiểu thuyết Nỗi buồn chiến tranh Bảo Ninh...
  • 6
  • 484
  • 1
KHẢO sát nấm mốc TRONG mốc TƯƠNG và TƯƠNG NAM đàn THÀNH PHẨM   lê văn điệp

KHẢO sát nấm mốc TRONG mốc TƯƠNG TƯƠNG NAM đàn THÀNH PHẨM văn điệp

Sinh học

... agar-agar, PDA Czapeck TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Văn Nhương, Quan Văn Thịnh Công nghệ sản xuất tương nước chấm NXB Khoa học, 1998 [2] Brian J.B Wood Vi sinh vật lên men thực phẩm Bắc Kinh, 2001 [3] Dung ... chuyển thành màu đỏ tía nhạt Phần lớn xuất dịch nhiều, dạng giọt có màu vàng nhạt màu vàng chanh Phản diện có màu vàng sáng vàng sẫm, phân sinh bào tử cuống mềm mại, chia làm 2÷3 nhánh, phân sinh ... môi trường PDA, môi trường Czapek buồng nuôi cấy sinh hoá nhiệt độ 280C, độ ẩm 85÷90% (Lê Văn Nhương, Quan Văn Thịnh, 1998; Zhao Mou Ming, 2001; Wei Jing Zhao, 1979) Sau 5÷7 ngày nuôi cấy không...
  • 7
  • 646
  • 3
luận văn đại học sư phạm Hoa văn hoa Sen trong Mĩ thuật nửa đầu thời kì Phong kiến ở Việt Nam

luận văn đại học phạm Hoa văn hoa Sen trong Mĩ thuật nửa đầu thời kì Phong kiến ở Việt Nam

Việt Nam học

... trờn cỏc tng ỏ kờ chõn ct nh chỳng ta ó gp thi S lng cỏnh v cỏch b cc y ht cỏc ỏn ca thi Mt iu nht phõn bit l: cỏc hoa lũng cỏc cỏnh sen thi thng cú cỏc hỡnh rng, cũn thi Trn thỡ hon ... lp di iu khỏc l cỏc ỏn ny ca thi khụng th hin phn nh sen v gng sen, cú l vỡ ct che khut nờn khụng cn phi lm nh vy ỏng chỳ ý l lũng ca cỏc cỏnh sen thi cỏc di tớch liờn quan ti vua, thng ... ch mi thy ch yu l trờn cỏc viờn gch v b sen Thi ch cũn li n 26 ph tớch v di ch m ú cú khụng ni ch cũn cú mt tm bia hoc mt lp nn Hin vt thi cũn li l mt s ỏ v t nung Nhng di tớch ny thng...
  • 22
  • 1,482
  • 2
Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm

Tâm học lứa tuổi tâm học phạm

Cao đẳng - Đại học

... khụng ng u ca s phỏt trin tõm cũn th hin ch cú s khỏc bit v s phỏt trin tõm gia cỏc cỏ nhõn cựng mt tui b Tớnh ton ca tõm lý: - Cựng vi s phỏt trin, tõm ngi ngy cng cú tớnh trn vn, ... phỏt trin tõm l s chuyn bin dn cỏc trng thỏi tõm thnh cỏc c im tõm cỏ nhõn.Vớ d:tõm trng vui v, thoi mỏi lao ng c lp li thng xuyờn s chuyn thnh yờu lao ng - Tớnh trn ca tõm ph thuc khỏ ... thn kinh m tỏc ng ca giỏo dc cú th lm thay i tõm tr em - Tớnh mm cng to nờn kh nng bự tr gia cỏc chc nng tõm hoc sinh d S phỏt trin tõm ca tr em din di hỡnh thc xut hin nhng mõu thun...
  • 66
  • 4,403
  • 14
PHẦN I. TÂM LÝ HỌC LỨA TUỔI VÀ TÂM LÝ HỌC SƯ PHẠM docx

PHẦN I. TÂM HỌC LỨA TUỔI TÂM HỌC PHẠM docx

Vật lý

... gii quan lc hu + tng: Tui niờn mờ say vi tng cao p Vỡ tng m h sn sng x thõn vỡ nghip ln Hỡnh nh tng ca niờn trc ht l nhng mu ngi tng (trong sỏch bỏo hoc hin thc) tng ca niờn cũn ... phỏp x cỏc biu hin tõm ca HS +Lý tng o to th h tr: tng o to th h tr l ht nhõn cu trỳc nhõn cỏch ca ngi thy tng ca ngi thy cú nh hng n s hỡnh thnh v phỏt trin nhõn cỏch ca HS tng ... ca tõm hc xó hi Cỏch tip cn ca cỏc nh tõm hc Xụ vit cho rng, i tng ca tõm hc xó hi l nghiờn cu cỏc hin tng tõm xó hi ca nhúm Cũn cỏc nh tõm hc phng Tõy, c bit l cỏc nh tõm hc...
  • 88
  • 30,628
  • 356
Tâm lý học lứa tuổi và sư phạm

Tâm học lứa tuổi phạm

Khoa học xã hội

... tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm điều kiện cần thiết để tổ chức có hiệu đắn trình học tập giáo dục Quan hệ tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm Tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm có ... khoa học khác, đặc biệt tâmhọc đại cương, giáo dục học, phương pháp giảng dạy môn… Tâmhọc lứa tuổi tâmhọc phạm chuyên ngành tâm lí học, dựa sở tâmhọc đại cương Tâmhọc lứa tuổi ... khác gắng với xuất cấu tạo tâm chất Chương II TÂM HỌC LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ I VỊ TRÍ & GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN TÂM LỨA TUỔI HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ - Tuổi thiếu niên giai đoạn...
  • 25
  • 5,295
  • 6
BÀI học tâm lý học lứa TUỔI và sư PHẠM

BÀI học tâm học lứa TUỔI PHẠM

Trung học cơ sở - phổ thông

... phạm Biết cách kiểm tra đánh giá TÂM HỌC SINH THCS ( CẤP II) Các hoạt động: - Hoạt động học tập - Hoạt động giao tiếp - Một số hoạt động khác Đặc điểm trí tuệ: - Tích cực chủ động học ... bị trước lên cấp II ( khoảng lớp – 5) ====> Hãy người bạn em TÂM HỌC SINH THPT ( CẤP III) Các hoạt động: - Tính tích cực, động cao - Có phát triển mạnh tư lý luận - Có hứng thú học tập lien ... kiểu tính cách thống (hành vi = thái độ) 4/3 Khẩu phật tâm phật (quân tử) xà tâm xà (tiểu nhân) gặp Hành vi ≠ Thái độ Khẩu phật tâm xà xà tâm phật (ngụy quân tử) (ngụy tiểu nhân) (người thiếu...
  • 9
  • 1,615
  • 16
tâm lý lúa tuổi và tâm lý học sư phạm

tâm lúa tuổi tâm học phạm

Tư liệu khác

... ý nghĩa lứa tuổi thiếu niên trình phát triển tâm trẻ II Điều kiện phát triển tâm lứa tuổi học sinh THCS III Hoạt động học tập phát triển trí tuệ IV Hoạt động giao tiếp lứa tuổi học sinh ... sinh THCS Sự biến đổi mặt giải phẫu sinh lứa tuổi học sinh THCS 1.1 Sự phát triển mạnh mẽ không đồng • Lứa tuổi học sinh THCS: 1112 tuổi đến 14- 15 tuổi Hệ tim mạch Hệ thần kinh • Người lớn ... triển tuổi niên • Hiểu rõ vị trí ý nghĩa giai đoạn phát triển tâm thiếu niên, giúp có cách đối xử đắn giáo dục để em có nhân cách toàn diện II Những điều kiện phát triển tâm lứa tuổi học...
  • 25
  • 1,079
  • 9

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008