sơ đồ 1 cơ cấu tổ chức quản lý của công ty
phân tích lực vat lý lớp 10cb
... qua trọng tâm vật 10 Củng cố : CÂU HỎI : Biểu thức sau không xác theo quy tắc momen lực : F1 d A / = F2 F 11 d1 d B / F2 F2 d1 C / = F1 d = d2 F1 d1 B / = F2 d d1 d D / = F2 F1 10 Hết Tạm biệt! ... dụng vào vật Cánh tay đòn F1 > F2 F1 < F2 F2 F1 (d1 = d2) Cánh tay đòn Khi F1.d1 ≠ F2.d2 Vật chuyển động quay Khi F1.d1=F2.d2 Vật đứng yên F1 F2 Vật đứng yên tác dụng làm quay lực F với ... quay lực F1 F1 Vật quay ngược chiều kim đồng hồ TN 2b : Tác dụng làm quay lực F2 F2 Vật quay theo chiều kim đồng hồ TN 2c : Trường hợp hai lực tác dụng vào vật Cánh tay đòn F1 > F2 F1 < F2 ...
- 31
- 360
- 1
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần điện học vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa phần “Điện học” vật lí 11 2.4 .1 Hình thức tổ chức Chúng dự kiến tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa: từ 15 /02 đến 30/3/2 012 Cuối đợt có ngày tổ chức ... VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1. 1 Cơ sở lí luận hoạt động ngoại khóa vật lí trƣờng phổ thông 1. 1 .1 Các vấn đề chung hình thức tổ chức dạy học trường phổ thông * Các dạng tổ chức dạy học bản: Dạng toàn ... bị sở vật chất cho hội thi Bước 7: Tổ chức hội thi Bước 8: Tổng kết hội thi 1. 1.5.2 Một số yêu cầu cần đáp ứng tổ chức hội thi +Nên mời người có kinh nghiệm tổ chức vào BTC; người có chuyên môn...
- 15
- 1,254
- 2
Xây dựng tình huống học tập trong dạy học phần quang hình vật lý 11 nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... lý trƣờng phổ thông 1. 1 .1 Tổ chức hoạt động nhận thức học sinh dạy học vật lý 1. 1 .1. 1 Khái niệm hoạt động nhận thức 1. 1 .1. 2 Mục tiêu giáo dục thời đại 1. 1 .1. 3 Bản chất trình dạy học đại 1. 1 .1. 4 ... hoạt động học 1. 1.2 Cơ sở khoa học việc tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh dạy học vật lý 1. 1.2 .1 Chu trình sáng tạo khoa học 1. 1.2.2 Tiến trình hoạt động giải vấn đề 1. 1.2.3 Sơ đồ tiến trình ... hình” Vật lí 11 2 .1. 1 Những khái niệm quang hình học 2 .1. 1 .1 Tia sáng chùm sáng 2 .1. 1.2 Ảnh thật Ảnh ảo Vật thật, vật ảo 2 .1. 1.3 Quang trình 2 .1. 2 Những định luật quang hình học 2 .1. 2 .1 Định luật...
- 24
- 1,285
- 9
Tổ chức dạy học bài tập phần nhiệt học vật lý 10 theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... 10 1. 3 .1. 1 Tính tích cực 10 1. 3 .1. 2 Tính sáng tạo 13 1. 3.2 Chiến lƣợc phát huy tính tích cực, sáng tạo 22 1. 3.2 .1 Chiến lƣợc đàm thoại gợi mở 22 1. 3.2.2 ... 10 1 3.5.2.3.Biểu đồ xếp loại học tập lần 10 1 3.5.2.4 Bảng phân phối tần xuất lần1 10 1 3.5.2.5 Đồ thị tần xuất lần 10 2 3.5.2.6 Tính tham số thống kê 10 2 3.5.3 ... CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC VẬT LÍ THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC VÀ SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 1. 1 Các quan điểm đại dạy học vật lí: 1. 2 Hoạt...
- 146
- 841
- 0
Phát huy tính tích cực nhận thức cho sinh viên trường Cao đẳng Sơn La qua dạy phần cơ học vật lý đại cương với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy
... kim đồng hồ Các mũi tên xung quanh BĐTD hình 1. 2 cách đọc thông tin đồ số thứ tự thứ tự ghi đọc thông tin [26] Hình 1. 2 Sơ đồ hƣớng dẫn cách đọc đồ tƣ 23 1. 3.3 Cách vẽ đồ tƣ 1. 3.3 .1 Công cụ vẽ đồ ... tích cực 15 1. 2.3 Một số phƣơng pháp dạy học tích cực 17 1. 2.4 Phƣơng tiện dạy học 20 1. 3 Bản đồ tƣ 22 1. 3 .1 Khái niệm đồ tƣ 22 1. 3.2 Cách đọc đồ tƣ ... cấu trúc hoạt động học tập Hình 1. 2 Sơ đồ hƣớng dẫn cách đọc đồ tƣ 23 Hình 1. 3 Sơ đồ hƣớng dẫn cách vẽ đồ tƣ 25 Hình 2 .1 BĐTD chƣơng 1: Động học chất điểm 43 Hình 2.2 BĐTD...
- 138
- 678
- 0
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần Điện học Vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng
... PHỔ THÔNG 1. 1 Cơ sở lí luận hoạt động ngoại khóa vật lí trƣờng phổ thông 1. 1 .1 Các vấn đề chung hình thức tổ chức dạy học trường phổ thông Hình thức tổ chức dạy học toàn cách thức tổ chức hoạt ... thời điểm tổ chức hội thi Thời điểm tổ chức hội thi thường chọn vào ngày đặc biệt như: 20 /11 , 26/3 Bước 3: Tổ chức công tác thông tin, tuyên truyền, vận động cho hội thi 32 Để tổ chức hội thi ... Chương Tổ chức hoạt động ngoại khóa phần “Điện học” vật lí 11 nhằm phát huy tính tích cực bồi dưỡng lực sáng tạo cho học sinh Chương Thực nghiệm sư phạm 11 CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA...
- 118
- 774
- 1
Tổ chức dạy học ngoại khóa trong dạy học phần Điện học Vật lý lớp 11 trung học phổ thông theo hướng tích cực hóa hoạt động nhận thức và bồi dưỡng năng lực sáng tạo
... phổ thông 1. 1.2 Các nhiệm vụ dạy học Vật lí trường phổ thông 1. 1.3 Hoạt động ngoại khóa 1. 1.4 Nội dung, hình thức tổ chức phương pháp dạy học ngoại khóa 11 vật lí 1. 1.5 Quy trình tổ chức hoạt ... pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa phần “Điện học” vật lí 11 2.4 .1 Hình thức tổ chức Chúng dự kiến tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động ngoại khóa: từ 15 /02 đến 30/3/2 012 Cuối đợt có ngày tổ chức ... Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA VẬT LÍ Ở TRƢỜNG PHỔ THÔNG 1. 1 Cơ sở lí luận hoạt động ngoại khóa vật lí trường phổ thông 1. 1 .1 Các vấn đề chung hình thức tổ chức dạy...
- 33
- 503
- 0
PHÂN TÍCH TÌNH QUẢN LÝ VẬT TƯ
... dài hạn Tổng cộng tài sản Công ty May Phù Đổng Nguồn vốn 15 2 15 3 15 4 15 5 16 0 16 1 16 2 200 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 2 21 222 228 229 230 240 2 41 250 6.000.000 569.058. 712 1. 683.579.052 ... 318 319 69. 710 .526 420. 514 .364 320 812 .0 41. 958 3 21 812 . 014 .958 322 323 330 3 31 332 333 400 1. 988.866.828 410 2. 016 .16 2.9 21 411 1. 702.524.0 01 412 413 414 415 67.438.452 417 246.200.468 419 420 ... 719 .433.689 719 .433.689 Chi phí quản lý doanh nghiệp 31 Lợi nhuận từ hoạt động kinh doanh 32 11 8. 013 .522 11 8. 013 .522 Thu nhập khác 40 11 8. 013 .522 11 8. 013 .522 10 Chi phí khác 50 6 01. 420 .16 7 6 01. 420 .16 7...
- 45
- 269
- 0
PHÂN TÍCH TÌNH QUẢN LÝ VẬT TƯ Ở CÔNG TY MAY PHÙ ĐỔNG
... 11 0 11 1 11 2 11 3 12 0 12 1 12 8 12 9 13 0 13 1 13 2 13 3 13 4 13 5 13 6 13 7 13 8 13 9 14 0 14 1 14 2 14 3 14 4 14 5 14 6 14 7 14 8 14 9 15 0 15 1 15 2 15 3 2.285.4 31. 8 93 39. 318 .16 6 8. 813 .837 30.504.329 3.567.2 51. 2 77 11 7.636.477 ... phí, 319 320 3 21 322 323 812 .0 41. 958 812 . 014 .958 8 21. 030.948 8 21. 030.948 1. 988.866.828 1. 806.836.840 410 411 412 413 414 415 417 419 2. 016 .16 2.9 21 1.702.524.0 01 1.849.283.8 71 1.702.524.0 01 67.438.452 ... 8 913 0,4 019 2.284.879 24.235 .17 2003-g1 tiêu phân tích q0g0 q1g0 19 2820,9 3 211 1027802 407.650.339.774 40.006.092.686 19 8 716 2 312 72686 811 23 .14 8.832.452 24.272.686. 811 11 90476, 63523 810 14 .11 6.402...
- 46
- 483
- 0
Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo dạy học một số kiến thức phần quang hình, vật lý 11 THPT luận văn thạc sỹ vật lý
... giáo án cho phần Quang hình vật lý 11 THPT 24 Chương VẬN DỤNG DẠY HỌC KIẾN TẠO PHẦN QUANG HÌNH VẬT LÝ 11 2 .1 Nội dung, đặc điểm, cấu trúc phần Quang hình lớp 11 2 .1. 1 Nội dung phần Quang hình Phần ... phương tiện cụ thể Đó sở tâm lý học trình hoạt động (h .1. 1) Hoạt động Động Hành động Mục đích Thao tác Điều kiện,phương pháp Hình 1. 1 Sơ đồ cấu trúc tâm lý hoạt động Cơ sở định hướng hành động ... 10 12 13 kiến tạo môn vật lý …………………………………………… 1. 6 Mô hình dạy học kiến tạo………………………………………… Kết luận chương 1 …………………………………………………… Chương Vận dụng dạy học kiến tạo phần Quang hình Vật lý 11 13 ...
- 73
- 683
- 3
Nâng cao chất lượng dạy học phần cơ nhiệt vật lý đại cương cho sinh viên trường cao đẳng cộng đồng với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... nghiệm VLĐC: Vật lý đại cương WWW: World Wide Web iv MỤC LỤC Vinh – 2 011 i Vinh - 2 011 .ii 1. 2 .1 Tính tích cực nhận thức người học 1. 2 .1. 1 Quan niệm về tính ... tích cực chủ động của người học 1. 2 Tính tích cực, tự học người học trình dạy học [14 ], [15 ], [16 ] 1. 2 .1 Tính tích cực nhận thức người học 1. 2 .1. 1 Quan niệm về tính tích cực Xét ... với hệ từ mô hình đó, nghĩa không giải [19 ] 1. 3 Những nhiệm vụ dạy học bậc cao đẳng, đại học [11 ], [18 ] 1. 3 .1 Ba nhiệm vụ dạy học cao đẳng, đại học 11 Nhiệm vụ dạy học đại học qui định yêu cầu...
- 90
- 1,225
- 1
Luận văn nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương '' chất khí '' thuộc phần '' nhiệt học '' vật lý 10 ban cơ bản
... Nhiệt học Vật lý 10 Ban - Kết luận 10 Chơng CƠ Sở Lý LUậN CủA VIệC VậN DụNG Lý THUYếT KIếN TạO TRONG DạY HọC VậT Lý 1. 1 Lý thuyết kiến tạo 1. 1 .1 Lý thuyết kiến tạo hoạt động nhận thức Lý thuyết ... Chơng 1: Cơ sở lý luận việc vận dụng LTKT dạy học vật lý 1. 1 Lý thuyết kiến tạo 1. 1 .1 Lý thuyết kiến tạo hoạt động nhận thức 1. 1.2 Lý thuyết kiến tạo hoạt ... học tập 1. 2 Vận dụng LTKT vào dạy học vật lý 11 1. 2 .1 Quy trình chung 11 1. 2.2 Khả vận dụng LTKT vào dạy học Vật lý để đáp ứng yêu cầu đổi PPDH 14 Kết luận chơng...
- 51
- 883
- 3
bài giảng nguyên lý thống kê: chương 6 phân tích dãy số thời gian
... theo thời gian đợc tính công thức: n y1t1 + y t + + y n t n y = = t1 + t + + t n y i =1 n i t i =1 ti i Trong ti (i = 1, 2, , n) độ dài thời gian có mức độ yi Vớ d 6.3 11 LOGO 6.2.2 Lợng tăng ... 625 670 720 802 964 Tổng số SV nhập học VD2: Có số liệu giỏ tr hng tn kho doanh nghiệp nh sau: Ngy thỏng 1/ 1 1/ 2 1/ 3 1/ 4 Giá trị hh tồn kho (triệu đ) 678 700 588 680 LOGO 6 .1. 2 ý nghĩa dãy số ... Ai (i = 2, 3, , n) tốc độ tăng (hoặc giảm) định gốc thì: d i yi y1 yi y1 Ai = = = = Ti y1 y1 y1 y1 Hoặc Ai (%) = Ti (%) - 10 0% 25 LOGO 6.2.4.3 Tốc độ tăng (hoặc giảm) trung bình Tốc độ tăng...
- 42
- 6,526
- 9
Phân tích nhân vật Mị trong truyện "Vợ chồng A Phủ" của Tô Hoài (giai đoạn Mị ở Hồng Ngài, trong nhà thống lý Pá Tra) potx
... đau khổ giập vùi A Phủ, kẻ tứ cố vố thân, tội đánh quan mà bị đánh trói, bị làng bắt phạt vạ 10 0 đồng bạc trắng, trở thành người vay nợ, kẻ nợ, phải làm trâu ngựa cho nhà thống lí “đời mày, đời ... Phủ “xám đen lại” Nửa đêm qua ánh lửa, Mị “lé mắt trông sang” thấy kẻ chịu nạn xúc động nghĩ: Cơ chừng đêm mai “người chết, chết đau, chết đói, chết rét, phải chết” Rồi Mị thương thân phận mình, ... thương Mị giành tự hạnh phúc Mị A Phủ nên vợ nên chồng Nhân vật Mị truyện “Vợ chồng A Phủ” thành công Tô Hoài Mị cô gái duyên dáng, hiếu thảo giàu tình thương có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ Tính...
- 6
- 1,382
- 2
Bài giảng môn Nguyên lý thống kê kinh tế - PHÂN TÍCH DÃY SỐ THỜI GIAN VÀ DỰ BÁO
... + b1t + b t + b t + b t a1 − c1b − c2 b b0 = n b1 = Trong đó: a − c b3 c1 (na − c1a1 ) − (nc3 − c1c )b b2 = nc2 − c12 c1a − c a b3 = c1c3 − c ck = n t i2 k ∑ i =1 n a k +1 = ∑ yi t ik i =1 (nc ... b1t + b t a1 − c1b b0 = y − b t = ; n n b1 = ∑y t i i i =1 n ∑t i =1 i n b2 = n ∑ ti = ÷ i =1 a2 = ; c1 n n i =1 i =1 2 i n ∑ y t − ∑ yi ∑ t i i i =1 n∑ t − ∑ t ÷ i =1 i =1 ... a1c1 = nc − c1 IV PHÂN TÍCH XU HƯỚNG BIẾN ĐỘNG CỦA DÃY SỐ THỜI GIAN: (Trend analysis) Hàm số dùng Parabol hay thức bậc ba: y t = b + b1t + b t + b3 t a1 − c1b b0 = n a − c b3 b1 = c1 na − c1a1...
- 29
- 2,751
- 1
Phân tích cơ sở lý luận của quan điểm toàn diện của CN Duy Vật pdf
... lãnh đạo, Nhà nước quản lý, phát huy quyền làm chủ nhân dân, nâng cao lực lãnh đạo lực tổ chức thực tiễn Đảng, Nhà nước phải xây dựng thành Nhà nước pháp quyền dân, dân, dân, quản lý xã hội pháp ... trọng quy luật khách quan phù hợp QHSX với tính chất trình độ LLSX, bố trí cấu thành phần kinh tế không hợp lý, chế quản lý kinh tế theo lối tập trung quan liêu bao cấp; nóng vội cải tạo xã hội ... trung, phát triển thời kỳ độ kinh tế hàng hoá nhiều thành phần, vận động theo chê thị trường, có quản lý Nhà nước, bảo đảm phát triển theo định hướng xã hội chủ nghĩa, tức kinh tê thị trường định...
- 2
- 18,077
- 178
Báo cáo nghiên cứu khoa học: "Định hướng khai thác và sử dụng các thiết bị đã được trang bị để tiến hành các thí nghiệm phương pháp giảng dạy Vật lý theo chương trình thí điểm Trung học phổ thông phân ban." doc
... Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên), Vật lý 10 , Sách giáo khoa thí điểm, Bộ sách thứ nhất, Ban Khoa học tự nhiên, NXB Giáo dục, 2003 [3] Nguyễn Thế Khôi (Tổng chủ biên), Vật lý 11 , Sách giáo khoa ... thi, phù hợp với sở lý thuyết yêu cầu chơng trình 81 Nguyễn Cảnh Vạn, Định hớng khai thác v sử dụng , tr 77-82 T i liệu tham khảo [1] Lơng Duyên Bình (Tổng chủ biên), Vật lý 10 , Sách giáo khoa ... nghiệm Các cấp quản lý tổ, khoa, trờng cần có quan tâm mức, kịp thời kinh phí, chế độ làm việc, điều động trang thiết bị bổ sung, mua sắm, hợp tác nghiên cứu Tổ chức seminar khoa học tổ chuyên môn...
- 6
- 688
- 0
RÈN LUYỆN TƯ DUY VÀ HÌNH THÀNH KỸ NĂNG PHÂN TÍCH NHÂN VẬT KHI DẠY TÁC PHẨM TRUYỆN docx
... II CƠ SỞ CỦA GIẢI PHÁP : 1/ Hình thành kỹ phân tích nhân vật thông qua việc ôn luyện thường xuyên lý thuyết thực hành vận dụng phương pháp vào giảng ... vẻ đẹp đầy sức hấp dẫn, Nguyệt (Tổng hợp sơ đồ hút say ngắm (Hoa giải nguyệt, nguyệt in tóm tắt) tấm…) Vẻ đẹp bên Nguyệt phát triển đến đỉnh cao hoàn mỹ (PT1 trình phát triển) - Từ thái độ ... Nguyễn Minh Châu HỆ THỐNG CÂU HỎI Hệ thống câu hỏi dẫn dắt phân NỘI DUNG CƠ BẢN (Nội dung ghi dạng dàn đề cương tổng trích từ tổng quát chi tiết cụ thể quát với ý lớn, sau bổ sung ý nhỏ Cụ thể...
- 12
- 1,011
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008