... 04 trang) KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT Môn thi: Sinhhọc - Ban Khoa học Tự nhiên Thời gian làm bài: 60 phút Số câu trắc nghiệm: 40 Mã đề thi 104 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: ... của tARN là A. truyền thông tin di truyền. B. cấu tạo riboxôm. C. vận chuyển axit amin. D. lưu giữ thông tin di truyền. Câu 21: Mục đích của phương pháp nghiên cứu tế bào học ở người là xác định ... máu khó đông. B. hồng cầu hình liềm. C. Đao. D. tiểu đường. Câu 39: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ADN và prôtêin dạng histôn. B. ADN và prôtêin không phải...
... bởi từng nội dung kiến thức bài học. Từ chỗ nhiều em rất ghét họcmônSinh nay đà trở thành những họcsinh rất ham mê học Sinh, các em hào hứng tham gia mọi tiết học, bài học và vì thế hiệu ... pháp và thiết bị dạy học Sinhhọc bậc THPT, Bộ GD- ĐT chỉ rõ: " ;Sinh học là khoa học thực nghiệm, phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với thiết bị dạy học, do đó dạy Sinhhọc không thể thiếu ... KHXH&NV Bộ sách thứ nhất-NXBGD-2003." ;Sinh học là khoa học thực nghiệm, phơng pháp dạy học gắn bó chặt chẽ với thiết bị dạy học, do đó dạy Sinhhọc không thể thiếu các phơng tiện trực quan...
... Lộc -1- Sáng kiếnkinhnghiệm Trường THCS Thông Hòa Trong đổi mới phương pháp dạy họcmơnsinhhọc cũng như nhiều bộ mơn khác đó là cả một vấn đề . Trong phạm vi của một sángkiếnkinhnghiệm ... Trương Hữu Lộc -4- Sáng kiếnkinhnghiệm Trường THCS Thông Hòa 2 Đổi mới Phương pháp dạy học Phương pháp dạy học là hình thức tổ chức dạy học của người thầy giáo . Trong dạy học tích cực hiện ... phương pháp GV: Trương Hữu Lộc -3- Sáng kiếnkinhnghiệm Trường THCS Thông Hòacác đồng nghiệp để tơi hồn thiện hơn kinhnghiệm góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong những năm tiếp theo....
... vụ sinh v nhõn t hu sinh. Giỏo viờn v s theo hc sinh v hi tip: k tờn cỏc nhõn t vụ sinh v nhõn t hu sinh? Hc sinh : Nhõn t vụ sinh gm: t, nc, giú, ma, nhit Nhõn t hu sinh gm: ng thc vt( sinh ... sinh Cỏc nhõn t sinh thỏiCon ngi Thc vt ng vt Sinh vt Vi sinh vt nh sỏng Nhit Nhõn t vụ sinh 11 m SKKN: Sử dụng sơ đồ hoá dạy phần Sinh vật và môi trờng Sinhhọc 9viờn cú th ... dạy phần Sinh vật và môi trờng Sinhhọc 9 t - khụng khớ ( mụi trng trờn cn) Mụi trng Nc Trong t Sinh vt mc II Cỏc nhõn t sinh thỏiGiỏo viờn hi : Cú my nhõn t sinh thỏi ?Hc sinh: Cú...
... các yêu cầu bộ môn 1. Đổi mới phơng pháp Trong đổi mới phơng pháp dạy họcmônsinhhọc cũng nh nhiều bộ môn khác đó là cả một vấn đề . Trong phạm vi của một sángkiếnkinhnghiệm tôi chỉ ... 2008phòng giáo dục huyện triệu sơntrờng trunghọc cơ sở thọ tân Sáng kiếnkinh nghiệm Phần 1 :Một số thủ thuật sử dụng kênh hìnhtrong giảng dạy mônsinhhọc theo chơng trình sách giáo khoa mớiA ... trờng gồm chủ yếu các kênh thông tin để truyền tải kiến thức cho họcsinh nh : Kênh chữ , kênh hình , thí nghiệm thực hành Để truyền tải kiến thức một cách đầyđủ cho họcsinh đòi hỏi ngời giáo...
... Lấy 2 ống nghiệm, cho vào mỗi ống nghiệm một ít lá đồng nhỏ (lấy d). Rót vào ống nghiệm thứ nhất 1ml H2SO4 loÃng, vào ống nghiệm thứ hai 1ml H2SO4 đặc. Đun nóng nhẹ cả 2 ống nghiệm đến ... hai ống giấy quỳ đều không chuyển màu. Câu 301 : Có 4 ống nghiệm đựng đầy 4 khí riêng biệt sau : SO2, O2, O3, H2S. úp các ống nghiệm này vào chậu nớc, sau một thời gian có kết quả : ... C. không bền lắm. D. rất kém bền. Câu 152 : Khả năng hoạt động hoá học của các đơn chất halogen là A. mạnh. B. trung bình. C. kém. D. rất kém. Câu 153 : Nguyên tố nào sau đây trong...
... được trực tiếp dạy môn sử nhiều năm, tôi cũng rút được một vài kinhnghiệm để tăng tính hấp dẫn trong bài học lịch sử.B/. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ:Những phương pháp dạy họcmôn Lịch sử, hầu hết ... khai thác kiến thức trong bài học lịch sử. Để thực hiện ý đồ của GV là giúp HS nắm bài một cách sâu sắc, có ý thức tìm tòi… lôi cuốn HS trong tiết học, bớt căng thẳng và ham muốn họcmôn Lịch ... đó là lôi cuốn HS họcmôn lịch sử, tránh nhàm chán, tránh nặng nề. Làm cho HS ham thích môn lịch sử hơn. Nhưng muốn đạt được điều đó, người giáo viên phải lập kế hoạch dạy học một cách chu...
... DuyBÁO CÁO TÓM TẮT SÁNGKIẾNKINH NGHIỆMNăm học 2012-2013Tên sáng kiến: Một số biện pháp “ Rèn kĩ năng quan sát, phân tích” cho học sinh 9- Họcsinh hứng thú hơn với các tiết học vẽ theo mẫu ... CỨU: - Đề tài tập trung vào phân môn vẽ theo mẫu- Họcsinh khối 3 đơn vị tôi công tác.- Vận dụng kinhnghiệm rèn kĩ năng quan sát và phân tích cho họcsinhthông qua phân môn Vẽ theo mẫu. Phối ... quan sát, phân tích’’ cho họcsinhthông qua phân môn Vẽ theo mẫu. Kết quả rất đáng mừng số họcsinh hoàn thành ngay tại lớp 95%. Họcsinh hứng thú hơn với các tiết học vẽ theo mẫu và tiến hành...
... biết đợc những kiến thức trong từng phân môn (Tiếng Việt Văn học) ở từng bài học, từng đơn vị kiến thức. Nội dung chơng trình đổi mới từ lớp 6 đến lớp 9 có các bài học, mỗi bài học có từ 3 đến ... định hớng. Việc làm này giúp cho họcsinhthông hiểu kiến thức nhảy đà b-ớc đầu áp dụng kiến thức vào cuộc sống. Khi xong yêu cầu này, chúng ta tiến hành cho họcsinh vận dụng với yêu cầu cao ... khoa học tiên tiến của thế giới do sự hoà nhập của cộng đồng các nớc, thì những vấn đề kiến thức, khoa học ngời thày cần phải cập nhật, chọn lọc tinh tế để đa vào bài học, giúp họcsinh khám...
... ĐàoTrrường trunghọc cơ sở Nguyễn Bỉnh KhiêmPhòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông8 Sángkiếnkinhnghiệm Môn: VănPHẦN III: BÀI HỌCKINH NGHIỆM1 .Kinh nghiệm cụ thể:Với một vài kinhnghiệm ... dựthiSốlượng học sinh đạt giảiSốlượng học sinh dựthiSốlượng học sinh đạt giảiSốlượng học sinh dựthiSốlượng học sinh đạt giảiSốlượng học sinh dựthiSốlượng học sinh đạt giải04 – 0505 – 0606 ... ĐàoTrrường trunghọc cơ sở Nguyễn Bỉnh KhiêmPhòng giáo dục Thị xã Gia Nghóa – Tỉnh Đăk Nông13 Sángkiếnkinhnghiệm Môn: VănĐặc biệt là trong các kì thi thông tin phát hiện họcsinh giỏi và thi học...
... trong giờ học. Về phía giáo viên: Hoàn toàn chủ động trong giờ học, không phải nói nhiều trong tiết học. Về phía học sinh: Các em hứng thú với môn học, say mê khám phá kiến thức.Số họcsinh đạt ... sinh đạt yêu cầu mônhọc ngày càng tăng.Qua khảo sát chất lợng 3 năm học, tôi có kết quả cụ thể sau:Năm học 2003-2004 2004-2005 2005-2006Số họcsinh đợc khảo sát 20 20 20Số họcsinh đạt yêu cầu ... chỗ chỉ tập trung vào giáo viên đến chỗ chỗ tập trung vào học sinh, từ chỗ tập trung vào nội dung đến quá trình nhận thức, từ chỗ dạy đến chỗ học, từ chỗ kiến thức của thày đến cách học của trò.-...
... thời gian dànhcho học tập. Một bộ phận họcsinh còn lời học, ý thức học cha cao nên ảnh hởngđến chất lợng học tập nói chung và chất lợng họcmôn ngữ văn nói riêng. Việc học ngữ văn của các ... đến việc học ngữ văn của học sinh, các em dành nhiều thời gian cho việc học các môn tự nhiênmà ít quan tâm đến học ngữ văn và ít có hứng thú học ngữ văn. Hơn nữa, với đặc trng của bộ môn ngữ ... 8. ở đây, họcsinh lại đợc bổ sungnhững kiến thức cơ bản về sự kết hợp các yếu tố miêu tả, biểu cảm, tự sự trongvăn bản nghị luận Còn ở lớp 9, họcsinh trên cơ sở những kiến thức đà học cácem...