0

sách giải bài tập toán lớp 5

Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Phương pháp giải bài tập toán lớp 9 - GV: Nguyễn Hải Đăng - Trường THCS Nguyễn Đức Cảnh

Vật lý

... THCS 1) SGK Toán Phan Đức Chính Tôn Thân 2) SBT Toán Tôn Thân Phạm Gia Đức Nguyễn Duy Thuận 3) Toán nâng cao lớp Vũ Thế Hựu 4) Nâng cao phát triển Toán Vũ Hữu Bình 5) 50 0 toán chọn lọc ... đầu năm môn toán thu đợc kết sau: Môn Toán Lớp 9A Giỏi 15, 9% Loại Khá TB 22,8% 43,2% Yếu 13,6% Kém 4 ,5% Để đánh giá rõ lực học sinh giải toán cho học sinh làm tập dạng khác điều kiện bình thờng, ... đạt đợc nh sau: Môn Toán Lớp 9A Giỏi 36,3% Khá 34,2% Loại TB 29 ,5% Yếu Kém Trong có: 02 học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp huyện 01 học sinh đạt giải học sinh giỏi cấp tnh môn toán Phần III Phần...
  • 30
  • 6,260
  • 13
Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Khoa học xã hội

... học môn toán, Giáo sư Nguyễn Bá Kim nhận xét, “ Bài tập toán giá mang hoạt động toán học “[tr386; 37] Nghĩa là, Ông khẳng định vai trò quan trọng tập toán việc xây dựng hoạt động nhận thức toán ... lớn tập toán việc giáo dục nhân cách trí tuệ học sinh, Ông nhận xét, “Nhiệm vụ hàng đầu giáo viên toán phổ thông phải nhấn mạnh mặt phương pháp trình giải toán Việc dạy nghệ thuật giải toán toán ... đề, cấu trúc lực toán học học, chức tập toán, khái niệm huy động liên tưởng giải tập toán khái niệm liên quan, nôi dung chương trình sách giáo khoa, văn quy định chương trình môn toán 10, nhằm làm...
  • 81
  • 8,322
  • 9
SKKN:  RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN LỚP 9 BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH

SKKN: RÈN KỸ NĂNG GIẢI BÀI TẬP TOÁN LỚP 9 BẰNG CÁCH LẬP PHƯƠNG TRÌNH, HỆ PHƯƠNG TRÌNH

Toán học

... ; x2 = = = 15 Phng trỡnh cú nghim phõn bit: x1 = 2.1 2.1 Nhn thy x1 = 12 > (tho iu kin), x2 = 15 < (loi) Tr li: Vn tc ca xe p i chm l 12 (km/h) Vn tc ca ca xe p i nhanh l 12 + = 15 (km/h) VD2: ... tt hng dn: ễ tụ Xe mỏy Vn tc (km/h) Quóng ng x (km/h) y (km/h) AC=4,5y BC=2x Thi gian t(AC)= 4,5y/x t(BC) = 2x/y C- Bi dng Bài 1: Một ca nô xuôi dòng từ bến A đến bến B lại ngợc dòng từ bến B ... thc ca vn, bit rng t cũn li trng trt l 4 256 m2 Cho mt hỡnh ch nht Nu tng chiu di lờn 10 m, tng chiu rng lờn m thỡ din tớch tng 50 0 m2 Nu gim chiu di 15 m v gim chiu rng m thỡ din tớch gim 600...
  • 13
  • 2,807
  • 7
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT

Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 THPT

Khoa học xã hội

... luận - Lời giải phải đầy đủ - Lời giải đơn giản 1 .5. 3 Dạy học sinh phơng pháp giải tập toán Bài tập toán học đa dạng phong phú Việc giải tập yêu cầu quan trọng học sinh Có thể chia tập toán học ... trình học tập mang tính trí tuệ nhận thức Và kết hợp chúng có vai trò định tính chất trình học tập 1 .5 Dạy học giải tập 1 .5. 1 Vị trí chức tập toán học trờng phổ thông, dạy Toán dạy hoạt động toán ... tra: Bài tập nhằm đánh giá mức độ, kết dạy học, đánh giá khả độc lập học toán trình độ phát học sinh 1 .5. 2 Những yêu cầu chủ yếu lời giải tập - Lời giải sai lầm Học sinh phạm sai lầm giải tập...
  • 76
  • 2,187
  • 3
Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

Vận dụng tính kế thừa trong dạy học giải bài tập toán nhằm tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh lớp 11 trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học hình học không gian)

Khoa học xã hội

... toán trớc giải" [13, tr 55 ] Nếu nh có toán nh tất yếu giải đợc Thực vậy, giải toán, ta luôn phải lợi dụng toán giải, dùng kết quả, phơng pháp kinh nghiệm có đợc giải toán Hiển nhiên, toán ta dùng ... lý, tập SGK, thông qua học sinh kiến tạo tập mới, phơng pháp giải toán - Phát huy tối đa hiệu quả, u điểm phơng pháp giải toán SGK, hình thành kỹ giải dạng tập Toán - Chú ý khai thác kiến thức lớp ... dạy Toán giáo viên hớng dẫn, gợi mở cho học sinh khả huy động kiến thức để giải đáp nguồn gốc khái niệm, cách hình thành định lý, giải tập Toán; tập cho học sinh biết "quy lạ quen" trình giải tập...
  • 78
  • 1,188
  • 2
Bai tap thuc hanh kế toán ngân sách- bài tập kế toán ngân sách- giải bài tập kế toán ngân sách

Bai tap thuc hanh kế toán ngân sách- bài tập kế toán ngân sách- giải bài tập kế toán ngân sách

Cao đẳng - Đại học

... dung kinh tế Bài tập số 02: Kế toán vốn tiền Bài tập số 03: Kế toán vật tư Bài tập số 04: Kế toán toán Bài tập số 05: Kế toán tài sản cố định Bài tập số 06: Kế toán đầu tư xây dựng Bài tập thực hành ... 2008 Bài tập số 07: Kế toán quỹ công chuyên dùng Bài tập số 08: Kế toán thu, chi nghiệp Bài tập số 09: Kế toán thu ngân sáchBài tập số 10: Kế toán chi ngân sáchBài tập số 11: Kế toán ... tự chủ 860 463 655 0 655 2 02 40.000 GT-GC NV 050 2 22/03/2009 BANGO KCCDC 8192 152 NSX tự chủ 860 463 655 0 655 2 03 120.000 GT-GC NV 050 2 22/03/2009 NSX tự chủ 860 463 655 0 655 2 03 150 .000 GT-GC QBAN...
  • 144
  • 11,925
  • 91
một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt

một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần lượng giác lớp 11 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... gii bi trờn bng cỏch: Biu th 15 qua hai cung cú s o c bit ( 150 = 600 - 450 ), t ú ỏp dng trc tip cụng thc cng cos 150 = cos(600 - 450 ) = cos600 cos 450 + sin600 sin 450 1 + = = ( + ) 2 2 = cng ... 64 256 Vn bõy gi l hc sinh phi tớnh sin180 Giỏo viờn gi ý: 54 + 36 = 90 => cos 54 = sin 36 (*) + Biu din gúc 54 0 v 360 di dng gúc180 (54 = 3.18 ;36 = 2.18 ) + T ú, ta cú cos 3.18 = sin 2.18 Hóy ... Gii: t t = sin x Khi ú, phng trỡnh ó cho tr thnh (m-1)t2+2(3m+2) t-4 = (5) Phng trỡnh (4) cú nghim (5) cú nghim ' (5) = (3m -2)2 +4 (m-1) m 9m2 +16m Vy vi m 19 m0 19 hoc m thỡ...
  • 91
  • 871
  • 1
đổi mới phương pháp dạy tiết luyện tập môn toán lớp 6 nhằm nâng cao kĩ năng giải bài tập toán cho học sinh

đổi mới phương pháp dạy tiết luyện tập môn toán lớp 6 nhằm nâng cao kĩ năng giải bài tập toán cho học sinh

Toán học

... tổng ba chữ số bốn số 4; 5; 3; tổng chia hết cho lập số chia hết cho 9… Học sinh tìm đáp số : a. 450 ; 54 0; 4 05; 50 4; b 453 ; 4 35; 3 45; 354 ; 54 3; 53 4 Ví dụ 2: Tiết 67 – “luyện tập ” (sau tiết 66 : “Tính ... dụng lý thuyết vào làm tập học sinh (bài 75, 76 SGK) Bài 75 (Đề ghi bảng phụ) cho học sinh lên điền vào ô trống x 5 12 −1 24 5 12 −1 24 (Học sinh điền : 25 49 ; ; ; ) 36 144 57 6 16 - HS3 lên bảng ... việc trang bị thêm sách tham khảo môn Toán để học sinh tìm tòi, học tập giải toán để em tránh sai lầm làm tập nâng cao hứng thú, kết học tập môn toán nói riêng, nâng cao kết học tập học sinh nói...
  • 20
  • 4,043
  • 22
Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông

Một số biện pháp sư phạm nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh trong dạy học giải bài tập toán phần tổ hợp và xác suất lớp 11 trung học phổ thông

Sư phạm

... cực học sinh 15 1 .5 Dạy học giải tập 20 1 .5 Dạy học giải tập 20 1 .5. 2 Những yêu cầu chủ yếu lời giải tập 21 1 .5. 3 Dạy học sinh phương pháp giải tập toán 21 1.6 ... luận - Lời giải phải đầy đủ - Lời giải đơn giản 1 .5. 3 Dạy học sinh phương pháp giải tập toán Bài tập toán học đa dạng phong phú Việc giải tập yêu cầu quan trọng học sinh Có thể chia tập toán học ... học tập mang tính trí tuệ nhận thức Và kết hợp chúng có vai trò định tính chất trình học tập 1 .5 Dạy học giải tập 1 .5. 1 Vị trí chức tập toán học trường phổ thông, dạy Toán dạy hoạt động toán...
  • 81
  • 953
  • 1
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương tọa độ trong không gian lớp 12 - Trung học phổ thông

Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong dạy học giải bài tập toán học chương tọa độ trong không gian lớp 12 - Trung học phổ thông

Sư phạm

... trăm 8.1 0 15 1đ 2 .5 1đ 2 .5 0 0 phần số phần lượng trăm lượng trăm 40 .5 5 .5 17 45. 9 2đ 5. 0 1đ 2 .5 0đ 0.0 24 65 12 32 .5 2 .5 trang 0 17 46 15 41 0 0 7 .5 5.0 2 .5 0 15 41 20 54 0 0 15 41 19 50 .9 8.1 ... Dạy học giải tập chƣơng tọa độ không gian môn toán: 1.2.1 Dạy học giải tập chương tọa độ không gian: Theo GS Nguyễn Bá Kim: “ Bài tập toán học giá mang hoạt động học tậpcủa HS ” Giải tập mục ... “Hƣớng giải sau có không?” *) Kết luận vấn đề: - Bài tập 1: Đƣa PP giải nhƣ - Bài tập 2: M ( 0;0;t) Ta có T= t2-2t+4 (Đƣa tập dạng tập 1) Theo tập1 ta có MinT=3 t=1 Vậy M (0;0;1) - Bài tập 3:...
  • 137
  • 952
  • 2
giải bài tập Toán nâng cao lớp 5

giải bài tập Toán nâng cao lớp 5

Lớp 5

... 45 × 16 − 17 45 × ( 15 + 1) − 17 = 45 × 15 + 26 45 × 15 + 28 45 × 15 + 45 − 17 45 × 15 + 28 A = = = =1 45 × 15 + 28 45 × 15 + 28 A 0,18 × 1230 + 0,9 × 456 7 × + × 53 10 × 0,6 + + + 10 + + 52 + 55 ... bé = 11, 955 mà số lớn - số bé = 5, 37 Do 11 lần 1/10 số lớn : 11, 955 + 5, 37 = 17,3 25 Số lớn : 17,3 25 : 11 x 10 = 15, 75 Số bé : 15, 75 - 5, 37 = 10, 38 Đáp số : SL : 15, 75 ; SB : 10, 38 Bài : Cô ... sinh lớp, tỉ số phần trăm nam sinh so với tổng số học sinh lớp Giải : Tổng số học sinh lớp : 22 + 18 = 40 (học sinh) Tỉ số học sinh nữ so với học sinh lớp : 22 : 40 = 0 ,55 = 55 % ( 22 55 = = 55 %...
  • 86
  • 1,536
  • 2

Xem thêm