... Nhân vật kiện (tóm tắt): điểm Các bước trình chiếu giáo án điện tử a Chohọcsinh quan sát 159 di tích (kênh hình) b Chohọcsinh quan sát 30' di tích địa phương có danh mục c Nháy chuột đáp án ... động chohọcsinh khối lớp 6, 7, 8, tìm hiểu địa phương (các di tích văn hoá, cách mạng, đình chùa, lăng mộ, nhà thờ, danh lam có địa phương có công với dân tộc qua thời kỳ lịch sử) Sau họcsinh ... hoạt động khối/tháng ta tiếp tục trình chiếu giáo án điện tử Mỗi di tích 30' chohọcsinh quan sát (chỉ có kênh hình) Họcsinh trả lời: Đáp án đúng: - Tên gọi di tích: điểm - Địa điểm: điểm - Loại...
... trình hoạt động cho phù hợp, hấp dẫn - Tập luyện cho em họcsinh - Để chohọcsinh tự tập luyện - Hớng chohọcsinh tập trung vào hoạt động khác ví dụ: học tập II- Phiếu điều tra họcsinh (Nhận thức ... truyềnthốngchohọcsinh nội dung giáodục để hoàn thiện nhân cách ngời nói chung, họcsinhtiểuhọc nói riêng Việc giáodụctruyềnthốngchohọcsinhtiểuhọc thực trình tổ chức chohọcsinh đợc ... hoa" - Mục đích yêu cầu + Giáodụcchohọcsinh hiểu biết truyềnthống Đoàn Đội + Giáodụcchohọcsinh thái độ tình cảm lịch sử Đoàn, Đội + Bồi dỡng chohọcsinhtiểuhọc lý tởng cách mạng, nguyện...
... quốc tế ngày sâu rộng, việc GDTT dân tộc chohọc sinh, sinh viên có ý nghĩa quan trọng Vì vậy, có nhiều tác giả nghiên cứu vấn đề GDTT chohọc sinh, sinh viên như: Hồ Chí Minh Về giáodục niên, ... buổi sinh hoạt tập thể có lồng ghép nhiều nội dung GDTT tiến hành nhiều hình thức phong phú, bộc lộ sức sáng tạo lớn thầy cô giáo em họcsinh Nhà trường chủ động tổ chức cho cán đoàn, chohocsinh ... nghiên cứu, viết có ý nghĩa quan trọng công tác GDTT nói chung GDTT chohọc sinh, sinh viên Tuy nhiên, vấn đề GDTT chohọcsinh Trường THPT Anh Sơn 2, huyện Anh Sơn, tỉnh Nghệ An chưa có công...
... đánh giá hoạt động họcsinh Tạo môi trƣờng giáodục nhƣ không gian, thời gian, quan hệ giáo viên với học sinh, họcsinh với họcsinh Tính chủ động, tích cực học sinh: họcsinh không thụ động tiếp ... thống cách mạng, truyềnthống lịch sử chohọcsinh THCS ngƣời DTTS vừa đảm bảo hình thành chohọcsinh giá trị chung dân tộc Việt Nam vừa đảm bảo chohọcsinh hình thành phát triển giá trị dân ... thốngchohọc sinh; - Là ngƣời đạo tổ chức hoạt động giáodụctruyềnthốngchohọc sinh; - Là ngƣời chịu trách nhiệm kiểm tra, giám sát, đánh giá kết hoạt động giáodụctruyềnthốngchohọc sinh...
... đề, sinh hoạt Đội ) - Sinh hoạt Đội: Bằng hình thức thi đua sôi hấp dẫn giáodục Đội viên theo mục tiêu Đội Sinh hoạt Đội có nhiều hình thức như: sinh hoạt thường kỳ, sinh hoạt truyền thống, sinh ... 3.264.000đ - Tặng quà chohọcsinh thương binh : 300.000 đ - Tặng quà cho 38 họcsinh có hoàn cảnh khó khăn : 1.114.000 đ - ủng hộ quần, áo cho h/s tỉnh Biên Giới : 863 - Tặng cho h/s Điện Biên - ... hình sinh hoạt tập thể lên loép, giúp chohọcsinh nâng cao hiểu biết về: Danh lam thắng cảnh, đất nước, người Việt Nam Qua giáodục tinh thần đoàn kết, yêu thương Cung cấp cho em mô hình sinh...
... SKKN: Tổ chức hoạt động để giáodụctruyềnthốngcho Đội Viên cho em học tập làm theo truyềnthống cần có phương pháp thích hợp với đặc điểm tâm sinh lý hồn cảnh cụ thể B CÁC HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG ... trung yếu tố giúp cho việc thiết kế nội dung hoạt động Đặt rõ u cầu, mục đích với người phụ trách di tích để chuẩn bị người thuyết minh, hướng dẫn cho phù hợp với đối tượng học sinh, chuẩn bị nơi ... truyềnthốngcho Đội viên ngày tốt 7-2 Đề xuất: 7-2.1 Với giáo viên chủ nhiệm lớp: Cần quan tâm đến cá nhân học sinh, phát huy kịp thời em có khiếu hoạt động đồng thời giúp đỡ em hạn chế sinh hoạt...
... hoạt động giáodụctruyềnthốngchohọcsinhtiểuhọc mà áp dụng Lên đội để nâng cao hiệu công tác giáodụctruyềnthốngchohọcsinhtiểuhọc II Nội dung Để giúp cho đội viên, thiếu nhi tiếp thu, ... truyềnthốngchohọcsinhtiểuhọc Trên xin mạnh dạn đa số hình thức mà theo cho có ý nghĩa giáodục lớn họcsinh áp dụng liên đội số liên đội địa bàn Bởi phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý, phù ... diễu hành liên đội, cử họcsinh đầu đỡ vòng hoa em tiếp đỡ đồ lễ - Do mặt nghĩa trang hẹp nên chohọcsinh tập trung học phía dới bậc tam cấp lên nghĩa trang Riêng họcsinhtiêu biểu tập trung...
... thốngchohọcsinh nói chung họcsinh THPT nói riêng có ý nghĩa quan trọng việc phát triển hình thành nhân cách chohọcsinh Tuy nhiên, việc giáodục giá trị đạo đứctruyềnthốngchohọcsinh ... đứctruyềnthốngchohọcsinh THPT thông qua dạy học môn GDCD lớp 10 1.2.1 Giáodục giá trị đạo đứctruyềnthốngchohọcsinh phải gắn với đặc điểm tâm - sinh lý lứa tuổi họcsinh Tâm lí học lứa ... truyềnthống dân tộc cho toàn dân, đặc biệt họcsinh THPT - tầng lớp trí thức trẻ tương lai đất nước Điều tạo nhiều thuận lợi cho việc giáodục đạo đứctruyềnthống dân tộc chohọcsinh THPT Trong...
... sáng tạo để giáodụchọcsinh đối tượng chậm tiến GVCN phải có kế hoạch giáodụchọc sinh, hàng tuần, hàng tháng phải có nhận xét, đánh giá xếp loại cụ thể mặt chohọc sinh, cho HS thấy mặt mạnh ... khoá, câu lạc đố vui để học, hút nhiều họcsinh tham gia; lứa tuổi em hiếu động, thích hoạt động, thích giao tiếp, giao lưu; không tổ chức hoạt động chohọcsinh em sẻ tìm đến nơi chốn khác để vui ... lành mạnh cho em 2.2 Đổi công tác chủ nhiệm lớp biện pháp góp phần nâng cao chất lượng giáodục đạo đứcchohọc sinh: *.Ý nghĩa: GVCN có vai trò to lớn công tác giáodục đạo đứcchohọc sinh, GVCN...
... họcsinhcho GDĐĐTT chohọcsinh THPT quan trọng, 16,67% cho quan trọng - 87,5% phụ huynh cho GDĐĐTT chohọcsinh THPT quan trọng, 12,5% cho quan trọng Như 100% CBQL – GV, họcsinh phụ huynh huyện ... Họcsinh 0 16,67 83,33 Phụ huynh 0 12,5 87,5 34 Qua điều tra bảng 2.4 thể biểu đồ 2.1: - 93,18% CBQL - GV cho GDĐĐTT chohọcsinh THPT quan trọng, 6,82% cho quan trọng - 83,33% họcsinhcho GDĐĐTT ... dục, viết cảm xúc thầy trò… 19 - Qua sinh hoạt tổ chức đoàn thể : Đoàn niên, Hội họcsinhsinh viên để đưa việc GDĐĐTT, GDĐĐ vào sinh hoạt nên coi GDĐĐTT chohọcsinh nội dung, yêu cầu Đoàn niên...
... vạn quân Thanh: “Đánh cho để dài tóc Đánh cho để đen Đánh cho chích luân bất phản Đánh cho phiến giáp bất hoàn Đánh cho sử tri Nam quốc anh hùng chi hữu chủ”… soi đường cho cháu cha ông kháng ... đạo đức phận học sinh, sinh viên lẽ tự nhiên, không tránh khỏi họ cho tượng sớm muộn bị dòng chảy lịch sử trôi 37 Thực ra, tranh đời sống đạo đứchọc sinh, sinh viên nói chung họcsinh TCCN Hà Nội ... thi”, hội thi “Tiếng hát Sinh viên - Họcsinh chuyên nghiệp toàn quốc”… Đánh giá tình hình học sinh, sinh viên năm gần đây, nguyên Tổng Bí thư Đỗ Mười nói: "Đại phận học sinh, sinh viên thể rõ phẩm...
... nhiên, bên cạnh em họcsinh ngoan, tích cực công tác học tập, rèn luyện, tu dưỡng đạo đức, phấn đấu trở thành người có ích cho xã hội, cho đất nước, lại có phận học sinh, sinh viên bị ảnh hưởng ... giải pháp giáodục đạo đứcchohọcsinh THPT” Phạm Khắc Chương Tạp chí Nghiên cứu Giáo dục, số 2, năm 1997 Tóm lại, vấn đề đạo đức công tác giáodục đạo đứcchohọc sinh, sinh viên nhiều nhà khoa ... đạo đứctruyềnthốngchohọcsinh THPT - Kết nghiên cứu luận văn có ý nghĩa khuyến nghị công tác giáodục giá trị đạo đứctruyềnthốngchohọcsinh THPT Thái Nguyên họcsinh THPT nói chung Kết...
... dân số môn Địa lí chohọcsinh lớp 10 THPT Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lí luận giáodục dân số chohọcsinh THPT - Đánh giá thực trạng giáodục dân số môn địa lí chohọcsinh lớp 10 THPT ... TRẠNG VỀ GIÁODỤC DÂN SỐ CHOHỌCSINH LỚP 10 THPT TRONG MÔN ĐỊA LÍ Tình hình chung 1.1 Vai trò giáodục dân số chohọcsinh nhà trường 1.2 Vị trí giáodục dân số chohọcsinh nhà trường 1.3 Chất ... 2.2 Sự tham gia giáodục dân số chohọcsinhgiáo viên môn giáo viên chủ nhiệm 2.2.1 Về phương pháp giáodục dân số chohọcsinh 2.2.2 Về loại hình tổ chức chohọcsinh 2.2 Các hạn chế tồn 2.3 Các...
... dục sức nhanh chohọcsinh nữ lứa tuổi 14-15 THCS III.2: Kiến nghị: Để giúp cho trình giảng dạy môn thể dục trờng THCS có hiệu cho phép đề nghị: Để nâng cao thể lực, sức khoẻ chohọcsinh thành ... tập luyện chohọc sinh, đồ dùng chogiáo viên theo nội dung học, kế hoạch đề từ đầu năm họcGiáo viên thể dục trờng phổ thông THCS Cần ý nhiều tập phối hợp vận động tăng thể lực chohọc sinh, Tuy ... dục sức nhanh chohọcsinh nữ lứa tuổi 14-15 II Phân tích kết Nghiên cứu sở lí luân việc lựa chọn tập giáodục sức nhanh cho nghiệp giáodục em nữ lứa tuổi 14-15 II.1: Đặc điểm tâm sinh lí lứa...
... dục lòng tin chohọcsinh vào tri thức môn học.Từ chỗ không hiểu bài, họcsinh lòng tin vào tri thức môn học,dẫn đến họcsinh không thích học môn GDCD.Các học tẻ nhạt,nhàm chán họcsinh không ý ... độ họcsinh “ Em có thích học môn GDCD không” Kết thu sau: Đối tượng điều tra Thích học Bình Không thích Không tỏ thường học thái độ 11B7,11B8,11B9 họcsinh 55 họcsinh 55 họcsinh 25 họcsinh ... sinh 25 họcsinh (135 học sinh) (0 %) (41 %) (41 %) (18%) B- GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I- Các giải pháp thực giáodục lòng tin chohọcsinh 1- Quan niệm giáodục lòng tin chohọc sinh: Đây lòng tin vào...
... 22 o thỡ bn thõn mi thy cụ luụn l tm gng sỏng, mu mc cho hc sinh noi theo Cỏc thy cụ giỏo luụn l tm gng trờn tt c cỏc mt: sinh hot, núi nng giao tip, ng x, cú n np gia phong, tớch cc hot ngm ngi ... trờn mỏy chiu Tit c sỏch ca hc sinh lp 7A Duyt ngh cho mng ngy 20/11 Hc sinh tham gia ngh on xó 31 Trng em: THCS Xuõn Giang Hot ng gia gi Truyờn truyn sỏch hc sinh 8C Giỏo vien tham kho sỏch ... tit hc nhm khụng ngng nõng cao s phỏt trin ton din cho hc sinh ú l mt iu kin thun li liờn i lng ghộp vo vic giỏo dc truyn thng: Tụn s trng o cho i viờn thụng qua mt s hot ng c th iu ỏng qua 21...
... Thể dụcsanghọc Thể dục tự chọn (để chohọcsinh chọn môn học thể dục) Trong ba năm học tập trung cho môn, họcsinh có kỹ tốt môn thể thao Ngoài việc chohọcsinh tự chọn giải vấn đề hứng thú học ... TTTC chohọcsinhhọc kỳ I năm lớp 10 Hết học kỳ I năm lớp 10 giáo viên tiến hành chohọcsinh đăng ký học thể dục tự chọn lần 2, lần lựa chọn định nội dung học thể dụccho thời gian lại Việc cho ... 14/44 họcsinh (31.8%) Điểm – lớp 12B4 có 3/43 họcsinh chiếm (7%) < lớp 12B6 có 6/44 họcsinh (13.6%) Điểm – lớp 12B4 có 2/43 họcsinh chiếm (4.7%) < lớp 12B6 có 4/44 họcsinh (9%) Kết cho thấy...
... Thể dụcsanghọc Thể dục tự chọn (để chohọcsinh chọn môn học thể dục) Trong ba năm học tập trung cho môn, họcsinh có kỹ tốt môn thể thao Ngoài việc chohọcsinh tự chọn giải vấn đề hứng thú học ... hành chohọcsinh đăng ký học thể dục tự chọn lần 2, lần lựa chọn định nội dung học thể dụccho thời gian lại Việc chohọcsinh đăng ký lại lần nhằm mục đích đánh giá xác lại môn học mà họcsinh ... 14/44 họcsinh (31.8%) Điểm – lớp 12B4 có 3/43 họcsinh chiếm (7%) < lớp 12B6 có 6/44 họcsinh (13.6%) Điểm – lớp 12B4 có 2/43 họcsinh chiếm (4.7%) < lớp 12B6 có 4/44 họcsinh (9%) Kết cho thấy...