sang kien kinh nghiem toan thcs lop 8

... làm cho hiệu học đạt cao Chính chọn nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp tạo hứng thú cho học sinh học phân môn hình học lớp 8? ?? nhằm giúp nâng cao hiệu học tập cho em học sinh Thực ... muốn TSHS 33 giỏi SL 11 % 33 SL 13 % 39 Trung bình SL % 28 II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lý luận Người thực hiện: Đinh Thị Phương Thảo Trường THCS Ngọc Xuân Một số biện pháp tạo hứng thú cho HS học ... hiểu môn học Bằng kinh nghiệm hiểu biết tìm hiểu qua nhiều thông tin có số giải pháp sau: Biện pháp 1: Tạo hứng thú, hấp dẫn cho học sinh tìm hiểu kiến thức - Với học sinh THCS lứa tuổi em hiếu

Ngày tải lên: 01/11/2016, 15:07

... 0,1 80 = g, mCu = 0,2.64 = 12 ,8 g Vậy khối lượng chất rắn sau phản ứng là: + 12 ,8 ; 20 ,8 g * Các tập tự giải Bài 1: Nếu cho 16,25 g Zn tham gia phản ứng khối lượng HCl cần dùng ? A 18, 25 g B 18, 1 ... = 28 ⇒ MC x H y = 2. 28 =56 m 400 = = 100 gam 4 Bước 2: Tìm khối lượng 56 .85 ,7 56.14,3 = 48 ; mH = =8 mC = nguyên tố; tìm số mol C ; H 100 100 Bước 3: Suy x; y Bước 4: Trả lời ⇒ m1 = nC = 48/ ... m1 = nC = 48/ 12 = ; nH = 8/ 1 = Vậy x = ; y = CTHH : C4H8 Ví dụ2: Không khí xem gồm N2 O2 có tỷ lệ 4:1 Xác định khối lượng mol TB không khí Mkk = 4, 28 = 28, 8 +1 i DẠNG 8: Bài toán hỗn hợp - Đối

Ngày tải lên: 26/10/2017, 22:22

... Trung 12 “Một số giải pháp nâng cao chất lượng mơn Tốn bậc THCS huyện Hà Trung” C KẾT LUẬN I Bài học kinh nghiệm: Những năm qua trường THCS huyện Hà Trung có nhiều cố gắng việc nâng cao chất lượng ... mơn Tốn bậc THCS huyện Hà Trung” SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ TRUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MƠN TỐN BẬC THCS HUYỆN HÀ ... sinh tham gia dự thi HSG mơn Tốn HSG giải tốn máy tính cầm tay Ví dụ trường THCS Hà Giang, Hà Phong Một số trường THCS Hà Yên; Hà Thái lại có lượng HSG mơn Tốn Giải tốn MT Casio đông đảo đạt

Ngày tải lên: 03/10/2018, 22:40

... viên: Bùi Thị Kim Oanh - Trường THCS Kim Đồng Lop8 .net (8) Sáng kiến kinh nghiệm môn vật lí – Năm học 2007 - 20 08 loại bỏ triệt để ảnh hưởng phụ, không ... viên: Bùi Thị Kim Oanh - Trường THCS Kim Đồng Lop8 .net 17 ( 18) Sáng kiến kinh nghiệm môn vật lí – Năm học 2007 - 20 08 Làm thí nghiệm thêm ... viên: Bùi Thị Kim Oanh - Trường THCS Kim Đồng Lop8 .net 18 (19) Sáng kiến kinh nghiệm môn vật lí – Năm học 2007 - 20 08 điểm ý thức nhóm bình

Ngày tải lên: 29/03/2021, 14:58

... rắn sau phản ứng là: + 12 ,8 ; 20 ,8 g Các tập tự giải Bµi 1: NÕu cho 16,25 g Zn tham gia phản ứng khối lợng HCl cần dùng là bao nhiªu ? A 18, 25 g B 18, 1 g C 18, 3 g D 15g Bµi 2: Cho ... = 4, 48 22,4 =0,2 mol ; n CuO = 24 80 =0,3 mol Theo PTHH tỷ lệ phản ứng H2 CuO lµ 1: Vậy CuO d : 0,3 - 0,2 = 0,1 mol Số mol Cu đợc sinh 0,2 mol mCuO = 0,1 80 = g, mCu = 0,2.64 = 12 ,8 g ... Rèn kĩ giải tập tính theo phơng trình hóa học cho học sinh trờng THCS Trúc Lâu " II thêi gian thùc triển khai sáng kiến kinh nghiệm: Bắt đầu từ học kì II lớp kết thúc tới hết chơng trình

Ngày tải lên: 19/05/2021, 20:08

... và BCNN 22 088 7 và 1697507 22 088 7 2 187 = Giải: Ta có: 1697507 1 680 7 Suy ra: ƯCLN(22 088 7, 1697507) = 22 088 7:2 187 = 101; BCNN(22 088 7, 1697507) = 22 088 7.1 680 7 = 371244 780 9 Ví ... BCNN của: a 4 384 8 và 88 79220 b 1340022 và 62 289 0625 c 1527625 và 486 0625 d 153 688 5 và 2 480 1105 Tìm ƯCLN và BCNN 416745, 1 389 150 và 86 4360 Tìm ... phép chia: 387 24 28 Số dư tìm là 123221 Suy ra: ƯCLN(3995649, 387 24 28) = ƯCLN( 387 24 28, 123221) 123221 607 = Ta có: 387 24 28 19076 Suy ra: ƯCLN( 387 24 28, 123221) = 123221:607

Ngày tải lên: 18/06/2021, 10:45

... Bài học kinh nghiệm Từ thực tế giảng dạy, kết đạt qua việc áp dụng các biện pháp nói trên, thân tôi đúc rút số kinh nghiệm sau: ... trường THCS nói chung và lớp nói riêng Từ kiến thức học nhà trường và từ thực tế giảng dạy, thân tôi đã đúc rút kinh nghiệm: ... khó khăn, tiếp nhận kiến thức - Xuất phát từ tâm lý lứa tuổi học sinh lớp 8, là lứa tuổi nhạy cảm hiếu động và yêu thích ca hát Nếu giáo

Ngày tải lên: 19/06/2021, 12:28

... lượng(hs) Tỉ lệ (%) Số lượng(hs) Tỉ lệ (%) 8A1 34 29 85 .29 05 14.71 8A2 33 28 84 .84 05 15.16 8A3 31 27 87 .10 04 12.90 8A4 33 26 78. 78 07 21.22 8A5 33 27 81 .81 06 18. 19 Qua thời gian giảng dạy ứng dụng ... Bảo, lớp 8A4 Nguyễn Kim Khánh, lớp 8A2 Giáo viên: Nguyễn Hoàng Tấn, lớp 8A4 Trần Huỳnh Hạ, lớp 8A2 Trang 46 Lương Kim Ngân, lớp 8A1 Ngơ Hồng Vủ, lớp 8A1 Ái Linh Nhạc Thị Ái Linh, lớp 8A1 Giáo ... 2013- 2014, trường Trung học phổ thông Gồm lớp với tổng số học sinh 1 58 em, với sĩ số cụ thể sau: Lớp 8A1 8A2 8A3 8A4 8A5 Sĩ Số 30 32 31 32 33 Giáo viên: Trang NỘI DUNG I CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN

Ngày tải lên: 02/10/2021, 13:43

... sinh chương trình Địa lí thu kết cụ thể sau: Lớp 8D 8G Sĩ số 40 37 Giỏi 18 – 45 % – 24,3 % Khá 12 – 30 % 10 – 27 % Trung bình 10 – 25% 18 – 48, 7 Yếu 0–0% 0–0% 14 Thông qua việc em tham gia trực ... viên cịn khơ Lớp Sĩ số Giỏi Khá Trung bình Yếu khan, 8D 40 – 20 % 15 – 37,5 % 14 – 35% – 7,5 % 37 – 13,5 % – 24,3 % 21 – 56,7 % – 5,5 % chưa tạo 8G hứng thu để thu hút em vào học; việc truyền thụ ... lớp Nguyễn Dược(Tổng chủ biên, 2010) Sách giáo viên Địa lí lớp 8, NXB Giáo dục Việt Nam Nguyễn Dược (Tổng chủ biên, 2009), Địa lí lớp 8, NXB Giáo dục Việt Nam Nguyễn Minh Tuệ, Lê Thông (đồng chủ

Ngày tải lên: 08/03/2022, 14:45

... 2006-2007. 8 Lớp T.số HS Giỏi % Khá % Trung bình % Yếu % 8 1 42 9 21.4 28 66.7 5 11.9 0 0 8 2 44 4 9.1 26 59.1 14 31 .8 0 0 8 3 42 5 11.9 28 66.7 9 21.4 0 0 8 4 39 5 12 .8 24 61.5 10 25.6 0 0 8 5 41 8 19.5 ... 12 .8 24 61.5 10 25.6 0 0 8 5 41 8 19.5 29 70.7 4 9 .8 0 0 8 6 40 7 17.5 23 57.5 10 25 0 0 Cộng 2 48 38 92.2 1 58 382 .2 52 125.5 0 0 2. BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Từ thực tế giảng dạy, kết quả đạt được ... 8 7/ Tăng cường các hoạt động âm nhạc trong lớp, trường để học sinh được xem, được nghe đuựơc thể hiện và bình luận : 8 V. KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC VÀ BÀI HỌC KINH NGHIỆM QUA QUÁ TRÌNH GIẢNG DẠY: 8

Ngày tải lên: 17/07/2014, 09:26

... (x 2 + 8x + 7) (x 2 + 8x + 15) + 15. Đặt x 2 + 8x + 7 = y ta đợc: y (y + 8) + 15 = y 2 + 8 y + 15 = y 2 + 3 y + 5 y + 15 = (y + 3) (y + 5) =(x 2 + 8x + 7 + 3) (x 2 + 8x + 7 + 5) = (x 2 + 8x + 10) ... (x+3)(x+5)+15 = (x 2 + 8x +7) (x 2 + 8x +15) + 15 Đặt t = x 2 + 8x +11 (t - 4)(t + 4) +15 = t 2 - 1 = (t + 1)(t - 1) Thay t = x 2 + 8x +11 , ta có (x 2 + 8x + 12) (x 2 + 8x +10) (x 2 + 8x +10)(x +2)(x ... trình 3x2 + 10xy + 8y2 = 96 Ta có: 3x2 + 10xy + 8y2= 3x2 + 4xy + 6xy + 8y2 = x (3x + 4y) + 2y (3a + 4y) = (3n + 4y) (x + 2y) = 96 Ta có: 96 - 1.96 = 2. 48 = 3.32 = 4.24 = 8. 12 = 6.16 Mà x,

Ngày tải lên: 28/11/2013, 04:11

... SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI : KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP 5 THỰC HIỆN TỐT BỐN PHÉP TÍNH CỘNG, TRỪ, NHÂN, CHIA SỐ THẬP PHÂN 1. TÊN ĐỀ TÀI : KINH NGHIỆM GIÚP HỌC SINH LỚP ... đề tài ? ?Kinh nghiệm giúp học sinh lớp 5 thực hiện tốt các phép tính với số thập phân” sẽ làm cho các em tích cực học tập tốt môn Toán và nâng cao được chất lượng của lớp. Đề tài ? ?Kinh nghiệm ... trường. - Động viên khen thưởng kịp thời để các em có sự ham thích học Toán. 8. Đề nghị : Qua việc áp dụng một số kinh nghiệm rèn cho học sinh lớp 5A học tốt môn Toán (phần thực hiện 4 phép tính

Ngày tải lên: 07/10/2014, 06:54

... sau mấy giờ thì 2 xe gặp nhau? Biết A cách B là 657 ,5. .. SL % 2007- 28 2 7,1 8 20 08 20 08- 28, 15 53, 6 22 5 2009 22, 8 7 36, 3 6 9 40, 4 10, 7 0 0 9 Từ kết quả trên và qua theo dõi trong ... SGK) Một xe máy đi từ A lúc 8 giờ 20 phút với vận tốc 42 km/giờ, đến B lúc 11 giờ. Tính độ dài quãng đờng AB. * Kết quả thu đ ợc : (Tổng số học sinh đợc làm bài: 28 em) Giỏi Khá Trung bình Yếu ... ợc : (Tổng số học sinh đợc làm bài: 28 em) Giỏi Khá Trung bình Yếu SL % SL % SL % SL % 2 7,1 8 28, 6 15 53,6 3 10,7 * Những tồn tại cụ thể trong bài làm của học sinh: Bài 1 : Học sinh làm sai

Ngày tải lên: 07/10/2014, 06:54

... được chứng minh qua các bài ôn tập đầu năm. Đây cũng là sáng kiến kinh nghiệm của tôi. 2- Mục đích nghiên cứu của sáng kiến kinh nghiệm: - Giúp học sinh nắm vững và nâng cao khả năng giải bài ... dạng vào từng bài cụ thể . 4- Nhiệm vụ nghiên cứu mà sáng kiến kinh nghiệm phải thực hiện: -Xây dựng cơ sở lý luận cho sáng kiến kinh nghiệm . -Tìm hiểu phương pháp đề hoàn thành, khắc sâu vận ... học Nguyễn Du 6 96 SKKN Năm học 2014-2015 Theo sơ đồ tổng số phần bằng nhau là: 3+5 =8( phần) Số bé là: 96:8x3=36 Số lớn là: 96-36=60 Đáp số: Số bé: 36 Số lớn: 60 Bài toán 2: Minh và Khôi

Ngày tải lên: 04/12/2014, 06:13

... 18 9 MSC là 14 ( vì 14 chia hết cho 7 ) MSC là 18 ( vì 18 chia hết cho 9 ) 3)... 7 ; và 18 15 12 MSC là 180 3 5 4 ; và 7 12 21 MSC là 84 ( vì 180 cùng chia hết cho 18, 15 và 12 ) c/ ( vì 84 ... thử lại: 32, 68 x 24 + 13 = 797,32 và 32, 68 x 24 + 0,13 = 784 ,45 - Tôi hỏi tiếp: Vậy ở phép chia trên số d là mấy? ( 0,13) - Bạn nào nói đúng ? bạn nào nói sai ?( bạn B đúng) 8 Với cách dạy ... đánh dấu phẩy, ở các phép chia trên ta đặt tính nh sau: a. 40,7 08 9,6 b. 14 5,7 c. 10 0,03 2 30 4,24 140 2,45 1000 333,3 388 260 10 4 320 10 35 1 Tôi yêu cầu HS: - Hãy đọc số d trong các

Ngày tải lên: 06/02/2015, 03:00

... chập nhau? Phân tích: Trờng Tiểu học Quỳnh Thạch - 8 - Bài giải Quy ớc Nhận xét - Thời gian xe ô tô đi sau xe máy là : 11giờ 7 phút 8 giờ 37 phút = 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ - Quảng đờng ... = ( 90 km ) - Trung bình mỗi giờ ô tô gần xe máy là : 54 36 = 18 ( km ) - Thời gian đi để xe máy đuổi kịp xe đạp là : 90 : 18 = 5 ( giờ ) - Ô tô đuổi kịp xe máy lúc: 11 giờ 7 phút + 5 giờ = ... 11giờ 7 phút 8 giờ 37 phút = 2 giờ 30 phút = 2,5 giờ - Quảng đờng xe máy trớc khi xe máy trong 3 giờ là : 36 x 2,5 = ( 90 km ) - Trung bình mỗi giờ ô tô gần xe máy là : 54 36 = 18 ( km ) - Thời

Ngày tải lên: 07/04/2015, 20:17

... ) 04)(3 2 ++++ cbacba 0)4)(1( +++++ cbacba Dơng thÕ nam - THCS Thanh L·ng 4 Sử dụng bất đẳng thức Bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS - Xuaỏt phaựt tửứ thửùc teỏ giảng dạy chương trình THCS, đặc biệt là trong các ... c=x+y 0)( 0))(()())(()())(()()1( 333 222 ++++ ++++++++ zyxxyzyxxzzy zxzyyxyzyxxzxyxzzy Dơng thÕ nam - THCS Thanh L·ng 8 x A C B z x y y z Sử dụng bất đẳng thức Bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS Vớ duù Chửựng minh raống 0,, 2 222 > ++ + + + + + cba cba ba c ac b cb a ... minh: 3 + + + + + cba c bca b acb a Dơng thế nam - THCS Thanh L·ng 12 Sử dụng bất đẳng thức Bunhiacopski trong giảng dạy môn toán ở THCS - ẹeồ chửựng minh caực baỏt đẳng thức có khi áp...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:25

... 5y = 8z  240 120 79 1 58 8 1 5 1 3 1 zyx 8 1 z 5 1 y 3 1 x == ++ ++ ===  x = 80 240. 3 1 = y = 482 40. 5 1 = z = 30240. 8 1 = VËy x = 80 ; y = 48; z = 30 Tác giả : Vũ Thị Lan Trờng THCS ... sau: Ta có BCNN(3; 5; 8) = 120 Tõ 3x = 5y = 8z 120 1 .z8 120 1 .y5 120 1 .x3 == Hay 2 79 1 58 152440 zyx 15 z 24 y 40 x == ++ ++ === (Tơng tự nh trên có ) Vậy x = 80 ; y = 48; z = 30 Cách 3: Tôi ... : Vũ Thị Lan Trờng THCS Cao Viên 22 ⇔ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Toán 7 Năm học : 2010 - 2011 5y = 8z  15 z 24 y hay 3 1 . 5 z 3 1 . 8 y 5 z 8 y ==→=  2 79 1 58 152440 zyx 15 z 24 y 40 x == ++ ++ === ...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 10:27

... cao Các đợt kiểm tra Điểm 9 + 10 §iÓm 7 +8 §iÓm 5+6 §iÓm 3+4 §iÓm 1+2 SL % SL % SL % SL % SL % Giữa kỳ I 9 33,3 9 33,3 6 22,3 3 11,1 0 Cuèi kú I 13 48, 2 11 40,7 3 11,1 0 0 Giữa Kỳ II 15 55,6 ... Than Uyên kết quả đạt đợc nh sau: Các đợt kiểm tra Điểm 9 + 10 Điểm 7 +8 Điểm 5 + 6 Điểm 3+ 4 Điểm 1 +2 Đầu năm 7 8 7 5 0 Giữakì I 9 10 6 2 0 Cuối kì I 13 11 3 0 0 3. Đánh giá giải pháp: a.Tính ... Phơng pháp tổng hợp kinh nghiệm. VI- Giới hạn nghiên cứu: Nghiên cứu việc dạy học môn Tiếng Việt lớp 1 phần Học vần tại trờng Tiểu học thị trấn huyện Than Uyên từ năm 20 08 đến nay. Phần nội...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 12:20