... Những nét chính về sựnghiệpvănhọccủa Hồ Chí Minh
1. Quan điểm sángtác
- Hồ Chí Minh xem văn nghệ là hoạt động tinh thần phong phú và phục vụ có hiệu quả
cho sựnghiệp cách mạng. Nghệ ... thích ứng văn chương của Người với cuộc sống rất là sao.
- SựnghiệpvănhọccủaNguyễn ái Quốc- Hồ Chí Minh có tầm vóc lớn lao, phong phú,
đa dạng về thể loại và đặc sắc về phong cách sáng tạo. ... năm ở nước ngoài nên các tác phẩm của
Người được viết bằng tiếng Pháp, tiếng Hán, tiếng Việt…
2 . Di sản vănhọc
a) Văn chính luận
- Những tác phẩm văn chính luận của Hồ Chí Minh được viết...
... được Người thực thi một
cách bền bỉ, thành công trong sựnghiệpsángtáccủa mình. .
Những nét chính trong quan điểm sángtácvăn
học củaNguyễn Ái Quốc - Hồ Chí Minh
HƯỚNG DẪN
I. Mở ... triển nền vănhọc Cách mạng, và có ý nghĩa lâu dài.
Những quan điểm sángtác ấy được Hồ Chí Minh đúc kết, chắt lọc từ chính quá trình
cầm bút, từ những hiểu biết sâu sắc, uyên bác về văn học, và ... Theo Người, tác phẩm văn chương phải thể hiện được tinh thần của dân
tộc, của nhân dân và được nhân dân ưa thích.
III. Kết bài:
Hồ Chí Minh đã để lại một hệ thống quan điểm sángtác sâu sắc,...
... cách của nhà văn. Nhà văn cần tích cực học hỏi tinh hoa của dân tộc cũng như thế giới để tạo
sự đổi mới trong sángtáccủa mình.
1.2.2. Quan niệm về phê bình vănhọc
Là nhà phê bình văn học, ... 40 năm làm phê bình vănhọc
1.1.3.Qua tiếp nhận của đồng nghiệp
1.2.Quan niệm về vănhọc và phê bình vănhọc
1.2.1.Quan niệm về vănhọc
1.2.2.Quan niệm về phê bình vănhọc
chân dung Cây ... vănhọccủa Vương Trí Nhàn.
5.4.Phương pháp lịch sử:
Người viết sẽ đặt hệ thống quan niệm và những nét chính của phê bình vănhọccủa Vương Trí
Nhàn vào dòng chảy củavănhọc nước nhà và văn...
... và lịch sửvăn học. Phê bình vănhọc có thể dự báo con
đường phát triển củavăn học, khả năng tương lai của những nhà văn riêng
biệt. Nó tác động tới lịch sửvăn học, tạo đà cho vănhọc phát ... thì tác động ngược trở lại với tác giả (tác phẩm văn học) .
Vậy chức năng của phê bình vănhọc là gì?
Phê bình vănhọc có chức năng, nhiệm vụ đặc thù riêng của nó, khác
với lí luận vănhọc và ... phê bình văn học, công chúng và độc giả đều
là độc giả củatác phẩm văn học. Ở bình diện thứ hai, công chúng hay độc giả
chịu sựtác động của hai chiều tiếp nhận: từ tác phẩm văn học, từ nhà...
... lí sángtácvăn học. Mà nhắc tới vấn đề tâm lí sáng tạo văn chương là
đề cập tới phạm trù nhà văn, người sáng tác. Quá trình khảo sát tư liệu
thơ vănNguyễnTrãi giúp chúng tôi nhận thấy, Nguyễn ... niệm nêu trên củaNguyễnTrãi về cảm hứng trong
sáng tácvăn chương, về tâm lí sángtáccủa người làm văn mới chỉ là
những ý kiến bước đầu. Tuy nhiên ý kiến của ông về nguồn gốc của cảm
hứng ... Người làm văn chương - “Ngâm ông thùy dữ thế nhân đa”
Trong các ý kiến củaNguyễnTrãi bàn về người làm văn, quan
niệm về cảm hứng trong sáng tác, thì tâm lí sángtác được NguyễnTrãi đề
Trước...
... Quan niệm vănhọccủaNguyễnTrãi và Nguyễn Du
Phạm Thị Thùy- Văn K55
Quan niệm vănhọccủaNguyễnTrãi và Nguyễn Du
Sở dĩ, NguyễnTrãi có quan niệm vănhọc như vậy, bởi ông ... hứng- Bài 5)
2.1.2. Quan niệm vănhọccủaNguyễn Du
Khác với Nguyễn Trãi, theo quan niệm củaNguyễn Du văn chương là sự phát tiết,
sự phẫn oán của con người, nỗi đau đớn của người bị oan ức, bị cô ... nguyên nhân của
nỗi bất hạnh ấy:
“Cổ kim hận sự thiên nan vấn
Phạm Thị Thùy- Văn K55
Quan niệm vănhọccủaNguyễnTrãi và Nguyễn Du
Nếu như NguyễnTrãi luôn kìm nén cảm xúc của mình đến...
... niệm vănhọc
của Nguyễn Trãi, cụ thể là hai vấn đề:
+Quan niệm vănhọccủaNguyễnTrãi về bản chất củavăn chương và
về người làm văn chương.
+Quan niệm vănhọccủa ông về chức năng củavăn ... quan niệm vănhọcNguyễnTrãicủa các tác giả được chia làm
ba hướng chính: nghiên cứu gián tiếp quan niệm vănhọccủaNguyễn Trãi,
nghiên cứu trực tiếp quan niệm vănhọccủaNguyễnTrãi và nghiên ... quan niệm vănhọccủa
Nguyễn Trãi trong hệ thống quan niệm vănhọc Việt Nam thời trung đại.
Nguyễn Trãi đã kế thừa những khớa cạnh nào trong quan niệm vănhọccủa
các tác giả thời vănhọc Lý...
... Quan niệm vănhọccủaNguyễn Trói về bản chất củavăn
chương và về người làm văn chương.
+ Quan niệm vănhọccủa ông về chức năng củavăn chương.
5. ĐểNG GểP CỦA LUẬN VĂN
Thứ nhất, luận văn kế ... niệm vănhọccủaNguyễn Trói, chúng tôi nhận thấy
những vấn đề như: bản chất củavăn học, chức năng củavăn học, người
sáng tác đã được đề cập đến. Đó chính là những đóng góp quan trọng
của Nguyễn ... hình thành quan niệm vănhọccủa
Nguyễn Trói.
Chương 2: Quan niệm vănhọc về bản chất củavăn
chương và vềngười làm văn chương.
Chương 3: Quan niệm vănhọc về chức năng củavăn chương.
...
... một bước tiến trong vănhọc Việt Nam.
14
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN
KHOA VĂN HỌC
TIỂU LUẬN
Đề tài: Tìm hiểu cuộc đời và sựnghiệpsángtáccủaNguyễn Khuyến
qua ... chung củavănhọc trung đại giai đoạn nửa cuối thế kỷ XIX.
Tìm hiểu về thơ vănNguyễn Khuyến sẽ cho thấy được những đặc điểm chung
của vănhọc thời kỳ này.
2
KẾT LUẬN
Văn học là sản phẩm của ... 3
2. CUỘC ĐỜI VÀ SỰNGHIỆP THƠ VĂNNGUYỄN KHUYẾN 5
3. THƠ VĂNNGUYỄN KHUYẾN VÀ ĐẶC ĐIỂM VĂNHỌC VIỆT NAM GIAI ĐOẠN NỬA CUỐI THẾ KỶ XIX 7
3.1. Nguyễn Khuyến – tác giả tiêu biểu của khuynh hướng...