sơ bộ đánh giá hiệu quả của tiến trình dạy học đã soạn thảo với việc ôn tập củng cố kiến thức phát huy tính tích cực tự chủ tư duy sáng tạo của học sinh
PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CỦA MÔN TOÁN 7 Ở TRƯỜNG THCS
... phương pháp dạy học theo hướng đại; phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo vận dụng kiến thức, kỹ người học; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, khuyến khích tự học, tạo sở để người học tự cập ... sâu vấn đề Tích hợp dạy học giúp học sinh phát huy tính tích cực học tập, tư sáng tạo, vận dụng linh hoạt kiến thức môn học vào giải vấn đề liên quan đến thực tiễn, làm cho việc học tập trở nên ... trung học thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học Với nêu cho thấy dạy học theo chủ đề tích hợp liên mơn hình thức dạy học tích cực, thiết thực, đem lại hiệu cao cho người học...
- 28
- 470
- 0
một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực, tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
... việc phát huy tính tích cực, tư sáng tạo cho học sinh tạo hội cho học sinh phát triển lực sáng tạo Đề tài đưa số tập tính khoảng cách nhằm phát triển tính tích cực, tư sáng tạo cho học sinh III ... đồng thời tạo điều kiện thuận lợi để phát huy tính tích cực, tư sáng tạo cho em Từ lí tơi chọn đề tài “Một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực, tư sáng tạo cho học sinh thông qua dạy tập khoảng ... đặc biệt với đề có tính phát phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Cụ thể Lớp Học hứng thú Hiểu,làm 11A2 43/45 học sinh 43/45 học sinh = 95,6% 11A3 20/4 2học sinh 20/42 học sinh = 47,6%...
- 22
- 1,254
- 4
Sáng kiến kinh nghiệm phát huy tính tích cực, tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
... Tra cứu theo mã học sinh, tên học sinh Để biết rõ thông tin học sinh để từ biết đợc kết học tập học sinh điểm môn học học + Tra cứu theo mộn học, để biết xác điểm môn học học sinh đạt loại ? ... công việc cách có khoa học theo tiến trình: Khi học sinh bắt đầu nhập học lúc phận quản lý phải tiến hành nhập hồ sơ học sinh theo mẫu, trình học khối học sinh thay đổi số thông tin nh: Địa chỉ, ... Hồ sơ giáo viên Lơng Văn Dơng Báo Cáo Thực Tập Quản Lý Học Sinh Hệ thống Báo cáo Hồ sơ học sinh Báo cáo kết học tập học sinh Sơ đồ liệu mức đỉnh cđa hƯ thèng DS häc sinh Theo khèi DS HS Hồ sơ...
- 33
- 696
- 0
Một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực ,tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy bài tập khoảng cách trong không gian
... việc phát huy tính tích cực, tư sáng tạo cho học sinh tạo hội cho học sinh phát triển lực sáng tạo Đề tài đưa số tập tính khoảng cách nhằm phát triển tính tích cực, tư sáng tạo cho học sinh III ... đồng thời tạo điều kiện thuận lợi để phát huy tính tích cực, tư sáng tạo cho em Từ lí tơi chọn đề tài “Một vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực, tư sáng tạo cho học sinh thông qua dạy tập khoảng ... đặc biệt với đề có tính phát phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh Cụ thể Lớp Học hứng thú Hiểu,làm 11A2 43/45 học sinh 43/45 học sinh = 95,6% 11A3 20/4 2học sinh 20/42 học sinh = 47,6%...
- 22
- 349
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm " Phát Huy Tính Tích Cực Tự Lực ,Sáng Tạo Của Học Sinh Trong Việc Giải Các Bài Tập Vật Lý " potx
... Dưới giới thiệu ví dụ phương pháp dùng bất đẳng thức Bunhiacốpski để tìm cực trị : B5T13S4(L10) Tọa độ trọng tâm Một khung sắt có dạng vng với góc nhọn đặt mặt phẳng thẳng đứng,cạnh huy n có ... quay chỗ Khi dây tạo với phương ngang góc bàng ?Cho biết hệ số ma sát khồi trụ với sàn k Giải:khối trụ chịu lực tác dụng hình vẽ Do khối trụ không chuyển động tịnh tiến nên F P ... gh với h=lsin300=l/2 v gl Ap lực trung bình mà vật tác dụng lên pittông :gọi x độ dịch chuyển pittông từ lúc va chạm tới lúc dừng Ap dụng định luật Động năng: Fx mv mv F 2x Q trình...
- 5
- 968
- 4
tổ chức hoạt động dạy học chương dao động cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh thpt miền núi
... CỦA HỌC SINH 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu * Những nghiên cứu việc phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh Vấn đề tổ chức q trình dạy học có ý đến việc phát huy tính tích cực, sáng tạo ... hoạt động dạy học theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh. [8] 1.3.3.1 Phát huy tính tích cực hoạt động học tập Vật lí học sinh [4], [26], [28] a Khái niệm tính tích cực[ 4] Theo ... hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh Chƣơng II: Xây dựng tiến trình dạy học số chƣơng “dao động cơ” vật lí 12 theo hƣớng phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học sinh miền...
- 151
- 547
- 2
XÂY DỰNG MỘT SỐ MÔ HÌNH DẠY HỌC CHƯƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ ;ỰC, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH
... Sự tích cực, tự lực sáng tạo học sinh q trình học tập có mối liên hệ chặt chẽ với Học sinh có tích cực, có thấy hứng thú với học tự lực sáng tạo học tập Ngược lại, trình tự lực “tìm ra” kiến thức ... pháp dạy học biến trình đào tạo thành trình tự đào tạo Tức tăng tính tích cực, tự lực học sinh trình dạy học, thực dạy học dựa vào hoạt động tích cực, chủ động học sinh tổ chức hướng dẫn giáo ... ý kiến riêng em, không nên đánh giá cá nhân theo khuôn khổ cứng nhắc Có vậy, học sinh có đủ điều kiện để sáng tạo Cũng việc giúp học sinh tích cực tự lực học tập, để phát huy sáng tạo học sinh...
- 100
- 769
- 0
tổ chức dạy học các nguyên lí, định luật chất lưu và các ứng dụng kĩ thuật của chúng trong chương “cơ học chất lưu” lớp 10 ban nâng cao thpt nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo và nâng cao chất lượng kiến thức của học sinh
... lí nhằm phát huy tính tích cực tự lực sáng tạo học sinh Chương 2: Soạn thảo tiến trình dạy học số kiến thức chương “Cơ học chất lưu” nhằm phát huy tính tích cực, tự lực sáng tạo học sinh Chương ... đổi giáo dục Việc phát huy tính tích cực cho học sinh biện pháp kích thích, phát huy khả tự học- nguồn gốc sáng tạo- vì trình tự học, tư độc lập, tư sáng tạo nảy nở phát triển Khi tính tích cực học ... nói cho học sinh rõ số chi tiết khác với mẫu thiết kế có chức 26 1.4 Tính tích cực, tự lực sáng tạo việc cần thiết phải phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo học tập 1.4.1 Tính tích cực [12],...
- 241
- 650
- 0
Xây dựng quy trình cô lập đảo tụy tại Việt Nam và sơ bộ đánh giá hiệu quả của ghép đảo tụy trên chuột bị gây bệnh đái tháo đường typ 1 bằng streptozocin
... Labo 6B: 01, Vien Karolinska, Stockholm, Thuy DiSn B Phwong phap cai tiSn Kit qua ghep cho chuot cdng dai thio du'd'ng typ I gay bing streptzocin Bang So sinh mot sd chi sd ca ban sau ghep sau 10 ... lugng nong dp insulin eua dao tiet h sau dao dugc co lap va a gia thu 24 sau u Kit qua dugc so sinh vai kit qua nong dp insulin eua dao C lap tai Vien Karolinska cac O nghien cuu truae diy eua ... truae phiu thuat, sau phiu thuat 5, 15 v i 30 Djnh lugng insulin: Insulin cac miu dung djch hoac huyit tuang dugc giu a nhiet dp - 10°C vong 20 rii dem djnh lugng tren may ELISA tai Vien Quan Y...
- 5
- 328
- 0
Tài liệu luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC potx
... đến tính tích cực nhận thức 13 1.2.6 Biện pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích ... thơng có: “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ... kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hƣớng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh Để việc DH đạt hiệu cao trước hết người GV phải tìm hiểu logic khoa học, yêu cầu chu trình, ...
- 177
- 1,033
- 1
Luận văn: THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MỘT SỐ KIẾN THỨC THUỘC CHƢƠNG “CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ” (SÁCH GIÁO KHOA VẬT LÝ LỚP 11 BAN CƠ BẢN) NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ CHỦ CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC docx
... đến tính tích cực nhận thức 13 1.2.6 Biện pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích ... thơng có: “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ... kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hƣớng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh Để việc DH đạt hiệu cao trước hết người GV phải tìm hiểu logic khoa học, yêu cầu chu trình, ...
- 177
- 748
- 0
thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương quang hình học sgk vật lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập
... LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 1.1 Dạy học hướng vào học sinh 1.1.1 Nguồn gốc dạy học hướng vào học sinh ... hình thức tổ chức dạy học 1.1.3.5 Về đánh giá trình dạy học 10 1.2 Phát huy tính tích cực, tự lực học tập vật lý học sinh 11 1.2.1 Sự cần thiết phải phát huy tính tích cực, tự lực học ... phát huy tính tích cực, tự lực học tập rèn luyện kỹ liên hệ thực tế học sinh phát huy tính tích cực, tự lực học tập học sinh V Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận dạy học nhằm phát huy tính...
- 126
- 1,046
- 2
thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử (sgk vật lí 12-ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ của học sinh trong giờ học
... đến tính tích cực nhận thức 12 1.2.6 Biện pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 13 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích ... thơng có: “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lí lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực tự chủ học sinh học tập ” Nguyễn Thị Hƣơng- ... luyện tính tích cực HS dạy học vật lí 32 2.2.1 Tiến trình xây dựng kiến thức vật lí học 32 2.2.2 Vận dụng số phương pháp dạy học có hiệu rèn luyện tính tích cực cho học sinh học vật lí ...
- 113
- 670
- 0
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương cảm ứng điện từ (sách giáo khoa vật lý lớp 11 ban cơ bản) nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong gi
... vào dạy học phổ thơng có: “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức Lực ma sát theo SGK vật lý lớp 10 thí điểm ban khoa học tự nhiên nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ học sinh học tập ... đến tính tích cực nhận thức 13 1.2.6 Biện pháp chung phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức HS 14 1.2.7 Các bước thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hướng phát huy tính tích ... Nguồn kiến thức hạn hẹp Nguồn kiến thức rộng lớn 1.2.7 Các bƣớc thiết kế tiến trình hoạt động dạy học kiến thức theo hƣớng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh Để việc DH đạt hiệu...
- 177
- 340
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chươngQuang hình học SGK Vật Lý 11 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực, tự lực của học sinh trong học tập
... LUẬN CỦA VIỆC THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH TRONG HỌC TẬP 1.1 Dạy học hướng vào học sinh 1.1.1 Nguồn gốc dạy học hướng vào học sinh ... hình thức tổ chức dạy học 1.1.3.5 Về đánh giá trình dạy học 10 1.2 Phát huy tính tích cực, tự lực học tập vật lý học sinh 11 1.2.1 Sự cần thiết phải phát huy tính tích cực, tự lực học ... tính tích cực, tự lực học tập vật lý học sinh 14 1.2.3 Các biện pháp phát huy tính tích cực, tự lực học tập vật lý học sinh 15 1.2.3.1 Xây dựng nhóm học tập tinh thần đồng đội cho học...
- 27
- 376
- 0
skkn tổ chức hoạt động ngoại khoá về “chuyển động thẳng” ở lớp 10 thpt nhằm phát huy tính tích cực, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... chí đánh giá tính tích cực học sinh hoạt động ngoại khố a Khái niệm tính tích cực học sinh học tập Tính tích cực học tập tư ng sư phạm biểu cố gắng cao nhiều mặt học tập (L.V.Rebrova,1975) Học tập ... pháp dạy học đại phát huy cao độ tính tự lực, tích cực, sáng tạo học sinh; kết hợp học tập cá nhân với học tập hợp tác Vì đổi dạy học môn Vật lý trường phổ thông nhằm đạt mục tiêu Tuy nhiên, việc ... hứng thú học tập, phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh “Động học chuyển động thẳng”, tạo điều kiện cho học sinh vận dụng kiến thức học để giải thích số tư ng vật lý xảy tự nhiên...
- 43
- 946
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25