sơ đồ tư duy môn toán 9 chương 2
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học chương mắt các dụng cụ quang (vật lí 11 nâng cao)
... đồ tư duy 1 .2. 5.1. Sơ đồ tư duy theo đề cương (Sơ đồ tư duy tổng quát) Dạng Sơ đồ tư duy này mang lại một cái nhìn tổng quát về môn học. Những Sơ đồ tư duy theo đề cương khổng lồ về các môn ... vậy). Sơ đồ tư duy giúp luyện tập trí não. 1 .2. 3. Sơ đồ tư duy tận dụng được các nguyên tắc của trí nhớ 1 .2. 3.1. Sự hình dung 1 .2. 3 .2. Sự liên tư ng 1 .2. 3.3. Làm nổi bật 1 .2. 3.4. Sơ đồ tư duy ... thức 2. 5.1.3. Thiết kế tiến trình dạy học 2. 5.1.4. Sơ đồ tư duy kiến thức 2. 5 .2. Bài “Mắt” 2. 5 .2. 1. Kiến thức cần xây dựng 2. 5 .2. 2. Sơ đồ tiến trình khoa học xây dựng kiến thức 2. 5 .2. 3....
- 19
- 7,029
- 7
skkn dùng sơ đồ tư duy giải toán thể tích khối đa diện - hình học 12
... c.cot C 2. 2.Hệ thức lượng trong tam giác thường: * Định lý Côsin: a 2 = b 2 + c 2 - 2bc.cosA , b 2 = a 2 + c 2 – 2accosB , c 2 = a 2 + b 2 – 2abcosC * Định lý Sin: 2 sin sin ... nghiệp dạy môn Toán và các bộ môn khácđể bản thân ngày một tiến bộ hơn. Sơ đồ tư duy (SĐTD) còn gọi là bản đồ tư duy, lược đồ tư duy, … là một hìnhthức ghi chép theo mạch tư duy của mỗi người ... Đạo Dùng Sơ Đồ Tư Duy Giải Toán Thể Tích Khối Da Diện – Hình Học 12 GV: An Văn Long Page 41 THPT Trần Hưng Đạo Dùng Sơ Đồ Tư Duy Giải Toán Thể Tích Khối Da Diện – Hình Học 12 M];Cho...
- 41
- 2,945
- 4
So do tu duy mon Lich su
... Chu ChinhVô sản( 193 0-nay)Các giai đoạn 193 0- 194 5:Đảng ra đời lãnh đạo giành chính quyền 194 5- 195 4:Chống Pháp xâm lược trở lại 195 4- 197 5:Chống Mĩ,Nguỵ giải phóng MN TN đất nước 197 5-nay:cả nước ... Vận dụng bản đồ tư duy để dạy Lịch sử Việt Nam từ 1858-nayCon đường cách mạngPhong kiến(cuối tkXIX) Tư sản(Đầu tkXX- 193 0)Vô sản( 193 0-nay)Pt Cần VươngĐặc điểmNhiệm ... đang tư sản hoá Lực lượng:TS, TTS, ND, CN,Phương pháp đt:vũ trang , chính trịQuy mô:lớn, có liên kếtKết quả: thất bạiCon đường cứu nướcPhong kiến(cuối tk XIX) Tư sản(đầu tk XX- 193 0)Các...
- 3
- 27,979
- 502
ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO HỌC CHƯƠNG I “CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ ” MÔN HÓA HỌC LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS MINH THẠNH
... dụng sơ đồ tư duy để kiểm tra bài cũ với nhiều hình thức nhưyêu cầu học sinh vẽ lại sơ đồ tư duy hoặc yêu cầu học sinh điền phần còn thiếu vào sơ đồ tư duy nội dung của bài học đã qua.Sử dụng sơ ... 13 /9/ 20 13 8 Luyện tập tính chất hóa học của oxit và axit6 25 /9/ 20 13 11 Tính chất hóa học của bazơ 6 27 /9/ 20 13 12 Một số bazơ quan trọng77 4/10 /20 13 14 Tính chất hóa học của muối 8 9/ 10 /20 13 ... thực hiện dãy biến hóa: P P 2 O5 H3PO4 Ca3(PO4) 2 Đáp án2P + 5O 2 2P 2 O5P 2 O5 + 3H 2 O 2H3PO42H3PO4 + 3CaO Ca3(PO4) 2 + 3H 2 O 3. Nội dung bài mới:Hoạt...
- 43
- 6,782
- 0
Sử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng dạy học tích cựcSử dụng sơ đồ tư duy trong dạy học hóa học hữu cơ lớp 11 chương trình nâng cao ở trường Trung học phổ thông theo hướng d
... 31 1.4. SƠ ĐỒ TƯ DUY 31 1.4.1. Nguồn gốc sơ đồ tư duy [13, tr11] 31 1.4 .2. Khái niệm sơ đồ tư duy của Tony Buzan [13, tr 73] 32 1.4.3. Qui tắc thiết kế sơ đồ tư duy [13, tr 121 ] 32 1.4.3.1. ... Sơ đồ tư duy cho nội dung một bài lên lớp 66 2. 3.1.4. Sơ đồ tư duy theo ý chính của bài học 67 2. 3 .2. Sơ đồ tư duy do học sinh thiết kế 68 2. 3 .2. 1. Sơ đồ tư duy bài “Anken” (Hình 2. 10) ... 2. 2.1. Nguyên tắc thiết kế sơ đồ tư duy (6 nguyên tắc) 63 2. 2 .2. Quy trình thiết kế (6 bước) 64 2. 3. THIẾT KẾ SƠ ĐỒ TƯ DUY PHẦN KIẾN THỨC HÓA HỮU CƠ LỚP 11 NÂNG CAO 65 2. 3.1. Sơ đồ tư...
- 174
- 26,925
- 199
ap dung so do tu duy - li 9 - t50
... choII. Bài tập 2 * Theo như hình vẽ bên,ta có:AB = 7mm.A’B’ = 21 mm = 3AB.* Tính ảnh cao mấy lầnvật:Ta có: OIFABF∆∆~:AFOFABOI=⇒ Mà OI = A’B’Từ trên suy ra:.34 12& apos;'==ABBAThay ... = 7mm). * Theo như hình vẽ trên, ta có:AB = 7mm.A’B’ = 21 mm = 3AB.* Tính xem ảnh cao mấy lần vật:GV: Ta nên áp dụng cặp tam giácđồng dạng nào?Ta có: OIFABF∆∆~:AFOFABOI=⇒ ( OI ... nhânHoàn thành BT theo hướng dẫn.Thảo luận cả lớp thống nhất kết quả.14/Hoạt động 2: Giải bài tập 2. GV: Với các giả thiết đã cho, ta nênvẽ các tia tới nào để khi giải BT đượcnhanh chóng?GV:...
- 4
- 3,601
- 11
Văn 9 Sơ đồ tư duy nhân vật Vũ Nương
- 1
- 26,592
- 210
- sơ đồ tư duy hóa học 9 chuong 1
- sơ đồ tư duy môn toán
- sơ đồ tư duy môn toán lop 7
- sơ đồ tư duy môn toán lớp 6
- sơ đồ tư duy môn toán 9
- sơ đồ tư duy môn toán lớp 7 chương 1
- sơ đồ tư duy môn toán hinh 8 chuong 1
- sơ đồ tư duy sinh học 9 chương 2
- sơ đồ tư duy môn toán 9 hình học
- bản đồ tư duy môn toán 9 chương 1
- sơ đồ tư duy môn toán hinh lop 9
- sơ đồ tư duy môn toán 9 chương 3
- sơ đồ tư duy môn toán 9 chương 1
- sơ đồ tư duy môn toán lop 9
- sơ đồ tư duy môn toán 9 chương 1 hình học
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25