0

sơ đồ bố cục vở hài kịch trưởng giả học làm sang

Dạy học hài kịch “Trưởng giả học làm sang” của Môlie trong chương trình thcs_tiểu luận tốt nghiệp đại học ngữ văn

Dạy học hài kịch “Trưởng giả học làm sang” của Môlie trong chương trình thcs_tiểu luận tốt nghiệp đại học ngữ văn

Kinh tế chính trị

... thể loại đối lập với bi kịch Hài kịch kết thúc thiết phải có hậu, vui vẻ Hài kịch Môlie nói chung, hài kịch Trởng giả học làm sang nói riêng, đợc coi mẫu mực thể loại hài kịch cổ điển Nói cụ thể ... hỡnh, kịch bao gồm nhiều thể loại bi kịch, hài kịch, kịch nhiều tiểu loại biến thể khác cấp độ loại thể, thuật ngữ kịch đợc dùng để thể loại văn học sân khấu có vị trí tơng đơng với bi kịch hài kịch ... kịch Với ý nghĩa này, kịch gọi kịch (hoc kch ram)(23,142-143) Hài kịch (kịch vui, kịch cời) thể loại kịch, tính cách tình huống, hành động đợc thể dới dạng buồn cời ẩn chứa cỏi hài, nhằm giễu cợt,...
  • 52
  • 3,694
  • 18
Phân tích đoạn trích ông giuốc đanh mặc lễ phục trong tác phẩm trưởng giả học làm sang của mô li e văn mẫu lớp 8 phân tích tác phẩm trưởng giả học làm sang

Phân tích đoạn trích ông giuốc đanh mặc lễ phục trong tác phẩm trưởng giả học làm sang của mô li e văn mẫu lớp 8 phân tích tác phẩm trưởng giả học làm sang

Lớp 8

... chương Pháp để trở thành hình tượng nghệ thuật độc đáo, mang tính khái quát muôn đời Vở hài kịch Trưởng giả học làm sang lời cảnh báo cho kẻ bị tha hóa nhân cách, hoang tưởng mình, ham thích thứ có ... đến tong tiền cho thôi! Qua câu nói đó, ta thấy khao khát học đòi làm sang lão trưởng giả mãnh liệt Lão sẵn sàng tốn nhiều tiền để làm sang, tức để giống tầng lớp quý tộc thượng lưu xã hội đương ... lừa kẻ trưởng giả thích học làm sang Giuốc-đanh Cái “tài” thợ phụ chiến thuật “câu nhử” mồi Sự thật dù có thuộc hạng quý tộc hẳn hoi chẳng bao giở có thăng Cấp liên tục phút chốc Ấy mà ta “bốc”...
  • 7
  • 614
  • 2
Sáng Kiến Kinh Nghiệm Sử Dụng Sơ Đồ, Tranh Vẽ Trong Kiểm Tra Đánh Giá Học Sinh

Sáng Kiến Kinh Nghiệm Sử Dụng Đồ, Tranh Vẽ Trong Kiểm Tra Đánh Giá Học Sinh

Sư phạm

... nh, nh ln l ng phõn, chu trỡnh Crep v chui chuyn ờlectron hụ hp; ng phõn l nh xut phỏt Mi tờn ln sang ngang lờn men thiu oxi - T trỏi qua phi ch sn phm ca hụ hp: + Trong ng phõn, bin i glucụz thnh ... Crep: to cỏc sn phm NADH, FADH2, ATP, CO2 Chui chuyn electron hụ hp sinh ATP, H2O - Quan sỏt gia s sang hai bờn: Hỡnh v ti th ch ni xy giai on ca quỏ trỡnh hụ hp: giai on ng phõn din bờn ngoi ti...
  • 31
  • 429
  • 0
ảnh hưởng của việc thay đổi độ mặn đến tăng trưởng và tỷ lệ sống của sõ huyết anadara granosa ở hai kích cỡ khác nhau

ảnh hưởng của việc thay đổi độ mặn đến tăng trưởng và tỷ lệ sống của huyết anadara granosa ở hai kích cỡ khác nhau

Nông - Lâm - Ngư

... kép chặt vỏ, làm giảm tốc độ lọc thức ăn Theo Trần Quang Minh (2003), nghêu bắt mồi vào mùa mưa độ mặn giảm thấp Tốc độ lọc thức ăn giảm dẫn đến giảm tăng trưởng nghiệm thức giảm độ mặn Kết ... tốc độ lọc tảo 17 huyết giảm, đồng thời tốc độ sinh trưởng giảm nuôi độ mặn 5‰ So sánh tốc độ tăng trưởng chiều dài khối lượng kích thước nhỏ có tốc độ tăng trưởng tốt so với loại ... yếu tố lý hóa học 15 4.2 Tăng trưởng tỷ lệ sống 16 4.2.1 Tăng trưởng huyết 16 4.2.2 Tốc độ tăng trưởng chiều dài huyết 17 4.2.3 Tốc độ tăng trưởng khối lượng...
  • 32
  • 422
  • 0
Bằng việc sử dụng sơ đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả học tập khi dạy truyện ngắn vợ nhặt   kim lân trong chương trình ngữ văn 12 (tập hai) cho học sinh lớp 12a1 trường THPT quốc tuấn

Bằng việc sử dụng đồ tư duy nhằm nâng cao hiệu quả học tập khi dạy truyện ngắn vợ nhặt kim lân trong chương trình ngữ văn 12 (tập hai) cho học sinh lớp 12a1 trường THPT quốc tuấn

Giáo dục học

... ý giáo viên Ngoài việc dùng đồ tư dạy học, đồ tư giúp học sinh nâng cao lực tự học, tự kiểm tra Vì phải sử dụng đồ tư việc dạy, học hệ thống kiến thức? đồ tư giúp sáng tạo hơn, tiết ... gọi đồ tư công cụ ghi tối ưu.(Internet) + Ưu điểm đồ tư đem đến cho học sinh lợi ích cụ thể trình học tập nắm nội dung học, hệ thống nội dung kiến thức biểu thị đồ, ghi nhớ nội dung học ... pháp đồ tư giúp học sinh luyện tập trì thói quen thiết lập viết chắn, không sót ý, tạo ý…và quan trọng học sinh thích thú học hiệu quả…Đầu tiên phải hướng dẫn cách làm cho học sinh nắm vẽ đồ...
  • 26
  • 840
  • 0
Báo cáo thực tập

Báo cáo thực tập " tần số tuến điện"- trường Đại Học Hàng Hải pdf

Cao đẳng - Đại học

... Đài Kiểm soát tuyến điện - Trường Đại Học Hàng Hải Việt Nam Phòng Kiểm tra - Xử lý Đài kiểm soát gồm có Trưởng đài, Phó trưởng đài cán bộ, công chức * Trưởng đài chịu trách nhiệm trước Giám ... giao * Phó trưởng đài giúp Trưởng đài đạo, điều hành mặt công tác đài chịu trách nhiệm trước Trưởng đài trước pháp luật nhiệm vụ phân công * Nhiệm vụ cán bộ, công chức Đài kiểm soát Trưởng đài ... cấu tổ chức trung tâm tần số tuyến điện khu vực V quy định Quyết Định số 164/QĐ-CTSVTĐ Cục trưởng Cục tần số tuyến điện Vị trí chức Đài kiểm soát tuyến điện (Đài kiểm soát) đơn vị trực...
  • 13
  • 596
  • 1
SKKN MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

SKKN MỘT VÀI KINH NGHIỆM VỀ DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG BỘ MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌCSỞ

Giáo dục học

... viên tổ chức học sinh khai thác kiến thức từ đồ, lược đồ theo bước sau: -Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc phần giải lược đồ, đồ Nêu nội dung cần tìm hiểu qua lược đồ, đồ -Hướng dẫn học sinh kết ... đồ khởi nghĩa Bắc Sơn -Bước 1: GV yêu cầu học sinh quan sát lược đồ, đọc phần giải lược đồ -Bước 2: GV nêu yêu cầu: Dựa vào lược đồ & kênh chữ SGK trình bày tóm tắt diễn biến khởi nghĩa Bắc Sơn ... dạy học thành tố thiếu trình hình thành kiến thức cho học sinh Tích cực sử dụng đồ dùng dạy học phương pháp quan trọng để thực dạy học theo hướng tích cực Nhưng đem thiết bị đồ dùng vào tiết học...
  • 13
  • 470
  • 0
Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập thực nghiệm có liên quan đến hình vẽ, sơ đồ và đồ thị trong dạy học hóa học vô cơ ở trường trung học phổ thông

Thiết kế và sử dụng hệ thống bài tập thực nghiệm có liên quan đến hình vẽ, đồđồ thị trong dạy học hóa học cơ ở trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... : Hin tng quan sỏt c l A giy qu chuyn sang mu xanh ri mt mu B giy qu chuyn sang mu ri mt mu C giy qu mt mu ri chuyn sang mu xanh D giy qu mt mu ri chuyn sang mu Phõn tớch: Da vo tớnh cht húa ... phn bờn trỏi ca bỡnh lc v cht lng B b y t phớa bờn phi sang bờn trỏi, ngc li bỡnh b khớ A khụng tan khớ B nờn ỏp sut tng lờn y cht lng sang phn bờn phi Sau ú HS ch cn phõn tớch khớ no tan c ... nim l nhng yu t ca t S kt hp cỏc khỏi nim theo nhng phng thc khỏc nhau, cho phộp ngi i t ý ngh ny sang ý ngh khỏc - T phn ỏnh khỏi quỏt T phn ỏnh hin thc khỏch quan, nhng nguyờn tc hay nguyờn lý...
  • 133
  • 395
  • 2
Tiểu luận tình huống xử lý cán bộ công chức vi phạm pháp luật tại cơ quan đội quản lý thị trường số 8, chi cục quản lý thị trường hà nội, thuộc sở công thương thành phố hà nội

Tiểu luận tình huống xử lý cán bộ công chức vi phạm pháp luật tại cơ quan đội quản lý thị trường số 8, chi cục quản lý thị trường hà nội, thuộc sở công thương thành phố hà nội

Giáo dục học

... nhiệm vụ giao Cục Quản lý thị trường Cục trưởng phụ trách, có từ đến Phó Cục trưởng giúp việc Việc bổ nhiệm, miễn nhiệm Cục trưởng, Phó Cục trưởng Bộ trưởng Bộ Thương mại định Cục có quan đại ... Chi cục Quản lý thị trường địa bàn Chi cục Quản lý thị trường Chi cục trưởng (chức danh Phó Giám đốc Sở) phụ trách, có từ đến Phó Chi cục trưởng giúp việc Việc bổ nhiệm, miễn nhiệm Chi cục trưởng ... khớp với số tiền sổ kế toán, cụ thể hụt 50.000.000 đồng (Năm mươi triệu đồng chẵn) Kế toán lập biên báo cáo với đồng chí Chi cục trưởng Chi cục Quản lý thị trường Hà Nội - Chủ tài khoản đơn vị...
  • 22
  • 2,173
  • 3
Nâng cao mức độ hài lòng trong công việc của cán bộ nhân viên văn phòng trường đại học FPT

Nâng cao mức độ hài lòng trong công việc của cán bộ nhân viên văn phòng trường đại học FPT

Kinh tế

... 3.1.2 Mục tiêu giải pháp nghiên cứu 49 3.1.3 Cơ sở đề xuất giải pháp 49 3.2 Các giải pháp nâng cao mức độ hài lòng công việc nhân viên 51 3.2.1 Giải pháp 1: Nhóm giải pháp liên ... 51 3.2.2 Giải pháp 2: Nhóm giải pháp liên quan đến yếu tố “Quản lý trực tiếp” 56 3.2.3 Giải pháp 3: Nhóm giải pháp liên quan đến yếu tố “Chính sách đãi ngộ” 58 3.2.4 Giải pháp 4: Nhóm giải pháp ... GIẢI PHÁP NÂNG CAO MỨC ĐỘ HÀI LÒNG TRONG CÔNG VIỆC CỦA NHÂN VIÊN ĐANG LÀM VIỆC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC FPT Ở chương 3, tác giả đề xuất giải pháp góp phần nâng cao mức độ hài lòng công việc nhân viên...
  • 118
  • 769
  • 3
Sử dụng di sản trong dạy học tích cực bộ môn Lịch sử ở trường trung học cơ sở

Sử dụng di sản trong dạy học tích cực bộ môn Lịch sử ở trường trung họcsở

Giáo dục học

... quan sát chứng tích, vật học sinh cách khoa học, hợp lí hiệu Phải tổ chức cho học sinh tự học sau học Giáo viên tổ chức hoạt động tự học cho học sinh như: - Hướng dẫn học sinh tập dượt nghiên ... vật… liên quan đến học - Hướng dẫn học sinh làm loại tập thực hành từ đơn giản đến phức tạp: Vẽ đồ khu di sản, vẽ lược đồ thể diễn biến kiện, tượng diễn nơi có di sản, lập hồ sơ, đánh giá, phân ... kiến thức học, tránh tình trạng cho học sinh quan sát tràn lan làm loãng trọng tâm nội dung cần nghiên cứu học Khi hướng dẫn học sinh quan sát phải giúp học sinh tìm mối quan hệ bên trong, làm sáng...
  • 34
  • 414
  • 1
Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng di sản trong dạy học tích cực bộ môn Lịch sử ở trường trung học cơ sở

Sáng kiến kinh nghiệm Sử dụng di sản trong dạy học tích cực bộ môn Lịch sử ở trường trung họcsở

Quản trị kinh doanh

... quan sát chứng tích, vật học sinh cách khoa học, hợp lí hiệu Phải tổ chức cho học sinh tự học sau học Giáo viên tổ chức hoạt động tự học cho học sinh như: - Hướng dẫn học sinh tập dượt nghiên ... vật… liên quan đến học - Hướng dẫn học sinh làm loại tập thực hành từ đơn giản đến phức tạp: Vẽ đồ khu di sản, vẽ lược đồ thể diễn biến kiện, tượng diễn nơi có di sản, lập hồ sơ, đánh giá, phân ... cách dạy cách học Chuyển cách dạy thụ động, truyền thụ chiều “đọc- chép”, giáo viên làm trung tâm sang cách dạy lấy học sinh làm trung tâm hay gọi dạy học tích cực Trong cách dạy học sinh chủ...
  • 34
  • 306
  • 0

Xem thêm