sáng kiến kinh nghiệm giải toán điển hình lớp 4

... Lớp 4A: 10q 10q Lớp 4B: 5q 120 ? 5q Lớp 4C: ?quyển Dựa vào sơ đồ ta có: Sau lớp 4A chuyển cho hai lớp lớp có số là: 120:3 = 40 (quyển) Lúc đầu lớp 4C có số là: 40 -5 = 35 (quyển) Lúc đầu lớp 4B ... – = 14( tuổi) Đáp số: Tuổi chị: 22 tuổi; Tuổi em 14 tuổi Ví dụ 2: Ba lớp 4A, 4B, 4C mua tất 120 Tính số lớp biết lớp 4A chuyển cho lớp 4B 10 cho lớp 4C số lớp Học sinh phân tích nội dung toán ... Một số toán : 1) Tuổi bố tuổi cộng lại 58 tuổi Bố 38 tuổi Hỏi bố tuổi, tuổi?( Bài 1,SGK Toán trang 47 ) 2) Cả hai lớp 4A 4B trồng 600 Lớp 4A trồng lớp 4B 50 Hỏi lớp trồng cây? ( Bài 3,SGK Toán trang

Ngày tải lên: 11/08/2016, 22:24

... Nghĩa Việt Nam Độc Lập- Tự Do- Hạnh Phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Kinh nghiệm giải toán chứng minh chương trình lớp Giáo viên: Nguyễn Minh Đức Tổ: Tự Nhiên ... (4) PHẦN NỘI DUNG 1/LỊCH SỬ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: - Về học sinh chưa hình thành phương pháp giải bài toán hình học, học chờ bài giải ... sinh không giải chí đề thi học kỳ, phần hình học học sinh không giải không giải Cho thấy thực tiễn học sinh sợ môn học này -Định hướng giải toán

Ngày tải lên: 12/03/2021, 23:08

... tui ca b v VD2: C lp 4A, 4B trng c 48 5 cõy lp 4A trng c ớt hn lp 4B l 45 cõy Lp 4C trng c nhiu hn 4D l cõy Hi lp 4A, 4B trng c bao nhiờu cõy? ý ta thy u bi hi gỡ v lp 4C, 4D khụng?(khụng) Vy ... 96 S l 96 : = 48 S ln l 48 + = 50 Cỏch 2: Hai ln s ln l 98 + = 100 S ln l 100 : = 50 S l 50 - = 48 Cỏch 3: Trung bỡnh cng ca s l 98 : = 49 S chn ln l 49 + = 50 S chn l 49 - = 48 S: 48 v 50 3.Tip ... THC HIN Cể SO SNH I CHNG Lp Tng s hc sinh 4A 4B ( i chng) Khỏ gii Trung bỡnh Yu kộm 29 S HS 13 % 44 ,8 S HS 14 % 48 ,3 S HS 2 % 6,9 29 9 31,1 16 55,2 4 13,8 Trờn õy l bng kt qu c tớnh da trờn

Ngày tải lên: 14/11/2015, 03:03

... 14 nhiờu viờn bi? ) Vớ d 2: C hai lp 4A, 4B trng c 3 24 cõy lp 4A trng c ớt hn lp 4B l 28 cõy Lp 4C trng c nhiu hn 4D l cõy Hi lp 4A, 4B trng c bao nhiờu cõy? ý ta thy u bi cú hi gỡ v lp 4C, 4D ... 14 nhiờu viờn bi? ) Vớ d 2: C hai lp 4A, 4B trng c 3 24 cõy lp 4A trng c ớt hn lp 4B l 28 cõy Lp 4C trng c nhiu hn 4D l 6 cõy Hi lp 4A, 4B trng c bao nhiờu cõy? ý ta thy u bi cú hi gỡ v lp 4C, ... S l 96 : = 48 S ln l 48 + = 50 ỏp s: 48 v 50 Cỏch 2: Hai ln s ln l 98 + = 100 S ln l : 100 : = 50 S l: 50 - = 48 ỏp s: 48 v 50 Cỏch 3: Trung bỡnh cng ca s l : 98 : = 49 S chn ln l : 49 + = 50

Ngày tải lên: 06/04/2016, 22:32

... kiếm thêm nhiều tài liệu sáng kiến kinh nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ ... dung câu hỏi câu hỏi SGK dài - Giải thích hỗ trợ em giải thích số từ khó, chi tiết hình ảnh lạ Trong Tập đọc thường có nhiều từ, ta cần phải giảng từ nào? Qua kinh nghiệm giảng dạy phân môn Tập ... phương pháp khác phương pháp giảng giải Ở lớp 4, nhận thức lí tính tổng qt học sinh có mức độ định nên giảng từ cho em hiểu giáo viên thường dùng phương pháp giảng giải xen lẫn phương pháp khác Ví

Ngày tải lên: 25/06/2023, 17:40

... lớp nói riêng Tập đọc, thân giáo viên trực tiếp dạy lớp 4, tơi ln trăn trở để tìm giải pháp hữu hiệu để rèn kĩ đọc diễn cảm cho học sinh Vì vậy, tơi mạnh dạn đề xuất số kinh nghiệm vấn đề: ? ?Kinh ... nghiệm mẻ khác Trung tâm Best4Team Liên hệ dịch vụ viết thuê sáng kiến kinh nghiệm Hoặc qua SĐT Zalo: 091.552.1220 email: best4team.com@gmail.com để hỗ trợ nhé! 12/ 24 ... Dự giờ, trao đổi ý kiến với đồng nghiệp giải pháp nâng cao chất lượng môn tập đọc - Tổng kết rút kinh nghiệm trình dạy học - Tổ chức thực hành thực nghiệm sư phạm NỘI DUNG 2/ 24 2.1 Cơ sở lí luận

Ngày tải lên: 25/06/2023, 17:41

... yếu mơn tốn lớp4 Sáng kiến kinh nghiệm Rèn kỹ giải tốn điển hình lớp Chuyên đề đổi phương pháp giải toán có lời văn lớp với dạng "Tìm hai số biết tổng tỉ số hai số đó" Sáng kiến kinh nghiệm “ Một ... Một số kinh nghiệm rèn kĩ giải toán điển hình lớp TÀI LIỆU THAM KHẢO Sách giáo khoa Toán 4, NXB Giáo dục Hướng dẫn thực hành giải tốn có lời văn lớp 4, NXB Giáo dục Việt Nam Báo cáo kinh nghiệm ... Trinh Trang Trường TH – THCS Tam Lập Một số kinh nghiệm rèn kĩ giải toán điển hình lớp dựng nên đề tài “Một số kinh nghiệm rèn kĩ giải tốn điển hình lớp 4? ?? để nghiên cứu áp dụng vào công tác giảng

Ngày tải lên: 10/07/2020, 09:17

... sinh hạn chế sai lầm giải toán 2.3.3 Giải pháp 3: Trang bị cho học sinh phương pháp giải toán điển hình 11 Các tốn điển hình lớp SGK trình bày giải kĩ Tuy nhiên để giải toán cụ thể cách xác địi ... lời giải cho tốn Ngun nhân 4: Khơng nắm vững phương pháp giải tốn có dạng điển hình Các tốn điển hình chủ yếu rơi vào chương trình tốn Nắm phương pháp giải tốn điển hình coi mấu chốt q trình giải ... Khối /lớp Tổng số học sinh Số lượng % Số lượng % Số lượng % 4A 34 26,5 24 70,6 2,9 4B 33 24, 2 23 69,7 6,1 Từ kết nêu thân trăn trở làm kết tốt hơn, cụ thể "Những sai lầm giải tốn điển hình lớp

Ngày tải lên: 15/06/2021, 14:03

... : 54 4 5 5 4 .3I 3 10 30 I R R I I ==== (3) M: I 4 + I 5 = I = 2A (4) Kt hp (3) v (4) , ta cú : I 4 = 2 3 (A) v I 5 = 2 1 (A). S: U = 36V; I 1 = 2A; I 2 = 3 4 A; I 3 = 3 2 A; I 4 ... (2), ta cú :I 2 = 3 4 (A) v I 3 = 3 2 (A) Cng dũng in qua R 4 v R 5 l I 4 v I 5 : Hớng dẫn học sinh giải bài toán về mạch điện hỗn hợp không tờng minh 7 R 2 R 4 R 3 R 5 A R 1 A C D ... mch CD l: )(5,7 40 300 3010 30.10 R . R 111 54 54 CD 54 54 54 == + = + = + =+= RR RR RR R RRR CD in tr ton mch l: R = R 1 + R AC + R CD = 6,5 + 4 + 7,5 = 18() Vy hiu in th hai cc ca ngun in

Ngày tải lên: 15/08/2014, 17:15

... CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc *** ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM A. KIẾN THỨC CƠ BẢN. Học sinh cần nắm vững: 1) Một số định lý về quan hệ song song: ... a + Hình vuông: + Diện tích hình vuông ABCD: 2 ( ) ABCD S AB= ( Diện tích bằng cạnh bình phương) + Đường chéo hình vuông = = . 2AC BD AB + OA = OB = OC = OD + Hình chữ nhật: + Diện tích hình ... trung tuyến kẻ từ A, B, C của tam giác ABC 2 2 2 2 a 2 2 2 2 b 2 2 2 2 c b c a m 2 4 a c b m 2 4 a b c m 2 4 + = − + = − + = − • Tam giác vuông: Cho tam giác ABC vuông tại A + Định lý pitago:

Ngày tải lên: 30/06/2015, 23:48

... A/ Kiến thức khái quát: Đối với tiểu học kiến thức hình học dừng lại mức độ kiến thức mở đầu Bước đầu cung cấp công thức hình: Hình chữ nhật, hình vng, hình thang, hình trịn, hình tam giác, hình ... hình có nội dung mở rộng hình phía, phía, phía hình: Tam giác, hình thang, hình chữ nhật, hình vng… Khi giải tốn ta lật hình để đưa dạng hình bản: Hình chữ nhật, hình vng, hình tam giác… phần mở ... hình vng đường chéo ta hình tam giác vng cân 4/ Hình trịn: r Các yếu tố hình trịn: Đường kính: d; Bán kính: r; Chu vi: C; Diện tích: S Số ∏ = 3, 14 Cơng thức tính: C = d x 3, 14; S = r x r 3,14

Ngày tải lên: 10/07/2020, 15:05

... 32 14 × 765 b, 765 + 5 342 c, 3 245 × 49 76 d, 345 6 +2 547 3 Ên số để ghi lên hình ta ấn lần lợt nh số ghi giấy a, 32 14 ì 765 ấn = ta có kết 245 8710 b, 765 + 5 342 ấn = ta có kết 6107 c, 3 245 ì 49 76 ... -3 VD : Tính a ,47 5 + 2 345 + 7 643 b,-76 54 + (-678) + (-3167) c, -43 28 + 7689 d,6758 – (-2 34) + 567 – 45 6 Phép nhân : VD : Tính : a ,45 6 ? ?47 8 b,236 ×987 c, − 345 ×578 d ,− 532 ×825 e ,46 1 ì( 655) Phân ... Ên 91 245 65217 – 12 345 6 × 73909 = 55713 VËy R = 55713 b, Khi đề cho sô lớn có 10 chữ số : VD: Tìm d phép chia 2 345 6789012 34 ÷ 45 67 + 2 345 67890 ÷ 45 67 d 2203 + 220312 34 ÷ 45 67 d 26 Ta cã: 2 345 678901234

Ngày tải lên: 02/12/2013, 23:11

... 0,67 249 1028; 0,757778 244 ; 0,761 046 838; 0,760889819; 0,76089781; 0,76089 740 4; 0,76089 742 5; 0,76089 742 4; 0,76089 742 4; 0,76089 742 4,0,76089 742 4 Gi¶i thÝch: Bấm = gán a1 = vào ô nhớ Ans BÊm ( Ans ^ + Ans ) ... x1= 0,267 949 192 x'1= 0,886751 345 x2= - 0,267 949 192 x'2= 0,2 046 349 26 x3 = - x'3= - 0,333333333 x4= - 3,732050808 x '4= - 1,127711 849 x5= 3,732050808 x'5= - 4, 886751 346 x6 = x'6= x7= 0,267 949 192 x'7= ... 3, 4, , 10 Hớng dẫn giải máy Casio fx - 500 MS, Casio fx - 570 MS ( Ans ^ + Ans ) ÷ ( + Ans ^ ) a) BÊm = LỈp lại phím = ta đợc : 0,195615199; 0 ,44 7318398; 0,67 249 1028; 0,757778 244 ; 0,761 046 838;

Ngày tải lên: 26/05/2014, 18:15

... dài cạnh phần đất trồng trọt x - 4( m) 140 - x - = 136 - x (m) Theo ta có phương trình: ( x - ).( 136 - x ) = 42 56 ⇔ 140 x - x2 - 544 = 42 56 ⇔ x2 - 140 x - 48 00 = Giải phương trình tìm x = 80; x ... thói quen tập hợp dạng toán tương tự cách giải tương tự đến gặp toán học sinh nhanh chóng tìm cách giải II.2.2.3 Hướng dẫn học sinh giải dạng toán Dạng toán chuyển động * Bài toán: (SGK đại số 9) ... lại tất kết với yêu cầu toán II.2.2.2 Phân loại dạng toán giải tốn cách lập phương trình giai đoạn giải toán: * Phân loại toán giải cách lập phương trình: Trong số tập giải tốn cách lập phương

Ngày tải lên: 13/06/2014, 16:03

... Thành Giải toán bằng phơng pháp biện luận Từ đó ta tính đợc công suất cả đoạn mạch AB. 4, 14 10.2 12 .2 222 ==== AB ABMAT R U R U P W. Nếu không dùng phơng pháp biện luận , thì bài toán trên giải ... thống hoá kiến thức, rèn luyện đợc khả năng t duy, sáng tạo trong lập luận, kỷ năng vận dụng . Phơng pháp này sẽ đơn giản hoá việc giải bài toán , rút ngắn thời gian hơn hẳn cách giải thông ... 2 40 0 540 0 40 0 120 += UU . (1) b) Mặt khác hiệu điện thế hai đầu đoạn mạch. U o = U +IR 5. 40 0 120 U U += (2). c) Cờng độ dòng điện chạy qua mạchchính khi bàn là hoạt động, 5 12 040 0

Ngày tải lên: 15/08/2014, 17:15

... 50Hz B 60Hz C 61,2Hz D 26,1Hz 7/ Thực nghiệm kiểm chứng Khảo sát 4 lớp 12: 12C1;12C2; 12C4;12C6 Hai lớp C1,C2 theo phương pháp giải nhanh; hai lớp C4,C6 theo phương pháp thường... vào hai ... đoạn mạch nhận giá cặp giá trị nào sau đây: A)C= π 4 10 − F , P =40 0W B)C= π 4 10 − F , P=300W C)C= π 3 10 − F , P =40 0W C)C= π 2 10 4? ?? F , P =40 0W Phân tích: Ta nhận thấy rằng khi u R cùng pha ... thuyết trên để giải các dạng bài tập trắc nghiệm. - Kiểm chứng phương pháp đưa ra bằng thực nghiệm. 4/ . Giới hạn đề tài. -Trong giới hạn đề tài tôi chỉ đưa ra phương pháp giải nhanh bài toán khảo

Ngày tải lên: 13/11/2014, 00:53

... dạy thực tế lớp vài năm trớc (năm học 2006-2007) thấy HS gặp nhiều khó khăn tính toán, t duy, kĩ việc giải toán có lời văn Chính lý thân chọn kinh nghiệm: Hớng dẫn học sinh lớp giải toán có lời ... to cho lớp nghe Giáo viên thực nghiệm Tiết 24: Bài toán nhiều I mục tiêu: - Kiến thức: Giúp HS Hiểu khái niệm nhiều biết cách giải toán nhiều - Kĩ năng: Giúp HS biết cách trình bày giải toán có ... lời câu hỏi toán cha? - Xuất phát tự kiện đến câu hỏi toán - Kết cuối có phải đáp số toán không? * Bớc Thực cách giải: Bài giải: Liên hái đợc số hoa là: 24 + 16 = 40 (bông hoa) Đáp số: 40 hoa *

Ngày tải lên: 18/06/2015, 18:58

... • TUẦN 14: Bài 3 - Đi xe đạp an toàn. • TUẦN 18: Bài 4 - Lựa chọn đường đi an toàn. • TUẦN 22: Bài 5 - Giao thông đường thuỷ và phương tiện giao thông đường thuỷ. SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ ... tài : “HỌC SINH LỚP 4 ĐI XE ĐẠP AN TOÀN”. xuống đất khi xe quá cao. Tôi đã thống kê các trường hợp này ngay từ đầu năm học cụ thể như sau: • Tổng số học sinh trong lớp 4/ 6: 42 em • Tổng số ... có kó năng đi xe đạp tốt, từ đó hình thành ý thức tự giác, thói quen tốt, đúng khi tham gia giao thông. Điều đó không chỉ ở lớp 4, lớp 5 mà cả về sau này. 2.3 .Giải pháp 3: Là môn học còn mới,...

Ngày tải lên: 24/06/2013, 01:28

... công thức toán . d) Chưa có thói quen định hướng cách giải một cách khoa học trước những bài toán quang hình học lớp 9. III- NHỮNG GIẢI PHÁP GIẢI QUYẾT: Những bài toán quang hình học lớp 9 được ... số công thức, hay phương pháp giải một bài toán vật lý. c) Kiến thức toán hình học còn hạn chế (tam giác đồng dạng) nên không thể giải toán được. d) Do phòng thí nghiệm, phòng thực hành còn thiếu ... truyền thẳng của ánh sáng, định luật phản xạ ánh sáng, định luật khúc xạ ánh sáng -Đường thẳng nối tâm mặt cầu gọi là trục chính. Sáng kiến kinh nghiệm - 05 / 2007 Trang 4 F • • F' O Màng...

Ngày tải lên: 22/06/2013, 01:25

... chuyển bài toán đã cho về bài toán hình học giải tích • Bước 2 : Giải bài toán hình học giải tích nói trên. • Bước 3 : Chuyển các kết luận của bài toán hình học giải tích sang các tính chất hình học ... : BPAMa aaaa aBPAM ⊥⇒=+−−−= 0 4 3 .0 2 . 2 ) 4 .(. (đpcm) * Tính thể tích khối chóp CMNP: Ta có: [ ] ) 4 ; 8 3 ;0(,) 4 3 ; 2 ; 4 (), 4 3 ; 2 ; 4 3 ( 22 aa MNMC aaa MN aaa MC −=⇒−−=−−= ) 4 3 ;0; 4 3 ( aa MP ... 0 48 5 4 0.)()( 42 2 21 =+−⇔=⇒⊥ aha nnSBCAMN 6 15a h =⇒ . Vậy [ ] [ ] 16 10 , 2 1 24 35 ;0; 24 15 , 222 a ANAMS aa ANAM AMN ==⇒         = ∆ II/ Các bài toán về hình chóp tứ giác Bài toán...

Ngày tải lên: 17/08/2013, 08:47