0

rèn luyện kĩ năng nhận thức

Rèn luyện kĩ năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên

Rèn luyện năng địa lí qua hướng dẫn học sinh làm các bài thực hành trong sách giáo khoa địa lí 12 thpt tỉnh thái nguyên

Thạc sĩ - Cao học

... thuyết và đã có một số năng ban đầu, giờ thực hành yêu cầu HS rèn luyện các năng, xảo, các thao tác thành thạo và phát huy tính năng động, sáng tạo trong học tập. năng thực hành địa ... vừa có kiến thức lí thuyết, vừa có năng. Đây không phải là một dạng bài củng cố về kiến thức, năng đã học, mà là một dạng bài cung cấp những kiến thức mới về một loại năng mà HS chưa ... riêng, nhất là rèn luyện năng địa lí để xây dựng cơ sở khoa học cho đề tài. - Xây dựng quy trình rèn luyện năng vẽ lược đồ, đọc bản đồ, điền vào lược đồ trống, vẽ biểu đồ, nhận xét, giải...
  • 166
  • 3,400
  • 3
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam

Rèn luyện năng thực hành cho học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam

Trung học cơ sở - phổ thông

... dụng tài liệu văn học 2.2.2. Rèn luyện năng diễn đạt (nói và viết) khi trả lời câu hỏi và làm bài tập 2.2.2.1. Rèn luyện năng diễn đạt CHƢƠNG 1 RÈN LUYỆN NĂNG THỰC HÀNH CHO HỌC SINH ... chủ cộng hòa ra đời. 2.2. Các biện pháp rèn luyện năng thực hành cho học sinh trong dạy học phần Lịch sử Việt Nam từ 1919- 1945 2.2.1. Rèn luyện năng làm việc với sách giáo khoa và tài ... xây dựng, sử dụng bản đồ cho học sinh trong học tập lịch sử 2.2.3.3. Rèn luyện kỹ năng vẽ sơ đồ 2.3.3. Rèn luyện các năng trong hoạt động ngoại khóa lịch sử (tham gia các công tác công ích...
  • 25
  • 1,019
  • 4
Rèn luyện kĩ năng thực hành trong giờ tập viết cho học sinh lớp 2

Rèn luyện năng thực hành trong giờ tập viết cho học sinh lớp 2

Mầm non - Tiểu học

... coi trọng tính luyện tập, rèn luyện năng thực hành cho học sinh mà lại đi quá sâu vào việc giải thích quy trình viết chữ nên học sinh không được luyện viết nhiều, do đó việc luyện viết còn ... khó là luyện viết đến từ và câu và cuối cùng là đoạn văn hoặc đoạn thơ, năng này phải tiến hành từ thấp đến cao. Cứ luyện như vậy thì sẽ rất - 8 - dụng những điều đã học để tự rèn luyện ... việc rèn luyện nng thc hnh trong gi tp vit2.2.1. u imã Thụng qua quá trình điều tra, em nhận thấy rằng giáo viên trường Tiểu học Lí Thường Kiệt đã nhận biết được tầm quan trọng của việc rèn...
  • 33
  • 4,261
  • 22
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH TRÊN MÁY VI TÍNH CHO HỌC SINH  KHỐI LỚP 7

RÈN LUYỆN NĂNG THỰC HÀNH TRÊN MÁY VI TÍNH CHO HỌC SINH KHỐI LỚP 7

Trung học cơ sở - phổ thông

... tuổi và trình độ nhận thức kiến thức bộ môn Tin học của học sinh THCS. Qua thực tế giảng dạy, dự giờ, trao đổi kinh nghiệm của các đồng nghiệp đều thấy rằng việc rèn luyện năng thực hành cho ... xem nhẹ việc rèn luyện năng thực hành cho học sinh, vận dụng kiến thức đã học vào thực hành còn nhiều hạn chế trong việc sử dụng và kết hợp tốt kiến thức lí thuyết trên lớp. Kỹ năng thực hành ... Những tri thức khoa học, phẩm chất đạo đức, khả năng làm việc độc lập, khả năng làm việc cùng nhau, tinh thần tập thể, tính cộng tác nhóm, những hiểu biết năng khai thác thông tin, tri thức...
  • 15
  • 1,608
  • 9
Từ thực tế viết văn nghị luận của học sinh trung học phổ thông xây dựng hệ thống bài tập sửa lỗi và rèn luyện kĩ năng làm văn

Từ thực tế viết văn nghị luận của học sinh trung học phổ thông xây dựng hệ thống bài tập sửa lỗi và rèn luyện năng làm văn

Khoa học xã hội

... với năng lực và những đặc điểm riêng của HS. Một số tài liệu nghiên cứu sâu về làm văn nghị luận như: năng làm văn nghị luận phổ thông, Rèn luyện năng làm văn nghị luận, Nâng cao năng ... hợp với năng lực của HS 54 2.2.1. Khảo sát thực trạng viết văn của HS 54 2.2.2. Hướng đến xây dựng hệ thống bài tập rèn luyện năng làm văn 62 Chương 3: HỆ THỐNG BÀI TẬP RÈN LUYỆN NĂNG ... và coi trọng việc rèn luyện các thao tác, năng làm văn, đặc biệt là năng hình thành ý, sinh Đó là một số bài tập như: * Hãy đọc đoạn văn dưới đây, sau khi đã đọc bài mẫu hãy: ...
  • 97
  • 4,946
  • 10
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành tin học 11

Rèn luyện năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành tin học 11

Trung học cơ sở - phổ thông

... nhất thiết phải rèn luyện các kỹ năng thực hành cho họcsinh. Việc rèn luyện kỹ năng thực hành đợc tiến hành theo 4 bớc đợc trình bày ởchơng 2.Dựa trên quy trình rèn luyện kỹ năng thực hành, ... phải rèn luyện kỹ năng thực hành Tin họccho học sinh đó là:- Kỹ năng vận dụng tri thức Tin học vào hoạt động lập trình- Kỹ năng vận dụng tri thức Tin học vào giải các bài toán thực tiễn- Kỹ năng ... nắm vững lí thuyết vừa có năng lực thực hành với kỹ năng vững vàng. Dovậy nhất thiết phải rèn luyện cho học sinh các kỹ năng cơ bản, đặc biệt là kỹ năng thực hành. Nhận thức đợc tầm quan trọng...
  • 15
  • 2,535
  • 12
Rèn luyện kĩ năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành Tin học 11 THPT

Rèn luyện năng thực hành cho học sinh thông qua việc dạy học các bài thực hành Tin học 11 THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... cần lu ý quan tâm rèn luyện chocác em kỹ năng học tập Tin học bao gồm các nhóm kỹ năng sau:- năng nhận thức - năng thực hành- năng tổ chức hoạt động nhận thức - năng tự kiểm tra, ... mà còn rèn luyện cho các em năng lực nhận thức và năng lực hành động. Bởi vì chúng ta cần đào tạo nên những con ngời lao động mớivừa nắm vững lí thuyết vừa có năng lực thực hành với kỹ năng vững ... những nhận thức, những hiểu biết ngang tầm thời đại, phải luyện cho học sinh luôn tựtìm tòi, khám phá những lĩnh vực mới của nhân loại, góp phần phát triển t duy nhận thức của học sinh; rèn luyện...
  • 66
  • 1,766
  • 11
Ren luyen ki nang thuc hanh trac nghiem mon GDCD

Ren luyen ki nang thuc hanh trac nghiem mon GDCD

Tư liệu khác

... các đơn vị kiến thức, chú ý hệ thống các chuẩn mực Đạo đức và Pháp luật, điều tra những phần học sinh còn hổng kiến thức, hiểu sơ sài để ra các bài tập trắc nghiệm rèn kỹ năng thức hành các bài ... học sinh.- Khả năng thực hành giải quyết các bài tập tình huống cha cao, thiếu cách ứng xử trong cuộc sống, kiến thức Pháp luật phổ thông còn hạn chế - Phơng pháp rèn luyện kỹ năng thực hành ... kiến phê bình !2 - Rèn luyện trên cơ sở hệ thống kiến thức theo một trình tự lô gíc, tăng cờng thực hành tại chỗ.- Có chế độ u tiên, khuyến khích trong quá trình ôn tập, rèn luyện, tạo nên sự...
  • 10
  • 977
  • 5
Rèn luyện kĩ năng giải và sáng tạo bài toán mới cho học sinh lớp 10 thông qua nội dung bất đẳng thức AM   GM và cauchy   schwarz

Rèn luyện năng giải và sáng tạo bài toán mới cho học sinh lớp 10 thông qua nội dung bất đẳng thức AM GM và cauchy schwarz

Khoa học xã hội

... việc rèn luyện năng giải và sáng tạo bài toán mới cho học sinh, tuy nhiên hiệu quả còn phụ thuộc nhiều vào trình độ người thầy và ý thức người học cũng như nhận thức của xã hội. năng ... + Rèn luyện năng sáng tạo bài toán mới tức là giúp học sinh chủ động trong học tập, tự đặt ra nhiệm vụ học tập cho mình và biết cách giải quyết nhiệm vụ đó 1.1.3. Rèn luyện năng sáng ... gian cho quá trình đào tạo. Khái niệm về năng giải toán: năng giải toán là sử dụng các kiến thức cơ bản giải các bài toán đặt ra. 1.1.2. năng sáng tạo bài toán mới 1.1.2.1. Khái...
  • 18
  • 1,136
  • 1
Rèn luyện kĩ năng hệ thống hóa kiến thức cho học sinh trong dạy học phần mềm tiến hóa sinh học 12 trung học phổ thông

Rèn luyện năng hệ thống hóa kiến thức cho học sinh trong dạy học phần mềm tiến hóa sinh học 12 trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... cần được rèn luyện 10.3. Đề xuất được các nguyên tắc, qui trình rèn luyện năng HTHKT. 10.4. Đề xuất các biện pháp rèn luyện HTHKT. 10.5. Thiết kế mẫu giáo án rèn luyện năng HTHKT trong ... văn thạc sĩ Rèn luyện năng hệ thống hóa kiến thức cho học sinh lớp 12 trong dạy học tiến hóa” của Nguyễn Xuân Hồng (2003). Luận văn thạc sĩ: Rèn luyện năng hệ thống hóa kiến thức cho học ... rèn luyện năng Hệ thống hóa kiến thức (HTHKT). Xác định thực trạng rèn luyện năng HTHKT trong dạy học phần Tiến hóa- Sinh học 12. Phân tích nội dung phần Tiến hóa làm cơ sở xác định kĩ...
  • 9
  • 1,235
  • 10
Rèn luyện kĩ năng hệ thống hoá kiến thức cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học, sinh học 12, trung học phổ thông

Rèn luyện năng hệ thống hoá kiến thức cho học sinh trong dạy học phần sinh thái học, sinh học 12, trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... 2.3.5.1. năng đọc và phân tích tranh sơ đồ, sơ đồ logic 2.3.5.2. năng lập tranh sơ đồ và các sơ đồ logic 2.3.6. Rèn luyện kỹ năng lập bản đồ tư duy 2.4. Sử dụng các biện pháp rèn luyện năng ... pháp rèn luyện năng đọc, phân tích sách giáo khoa, tài liệu tham khảo 2.3.2. Biện pháp rèn luyện năng sử dụng các thao tác tư duy (phân tích - tổng hợp, đối chiếu - so sánh) 2.3.3. Rèn luyện ... sánh) 2.3.3. Rèn luyện năng quan sát, phân tích tranh ảnh, hình vẽ 2.3.4. Biện pháp rèn luyện năng đọc và phân tích các bảng biểu cho sẵn 2.3.5. Rèn luyện năng đọc và phân tích tranh...
  • 20
  • 574
  • 2
TÊN ĐỀ TÀI: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHO GIÁO VIÊN MÔN GDCD BẬC THCS potx

TÊN ĐỀ TÀI: RÈN LUYỆN NĂNG DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, NĂNG CHO GIÁO VIÊN MÔN GDCD BẬC THCS potx

Thạc sĩ - Cao học

... hiệu quả rèn luyện năng dạy học theo Chuẩn kiến thức, năng cho giáo viên môn GDCD bậc … 733.1. Nguyên tắc đề xuất các giải pháp rèn luyện năng dạy học theo Chuẩn kiến thức, năng cho ... luận của việc rèn luyện năng dạy học theo Chuẩn kiến thức, năng cho giáo viên môn GDCD bậc THCS.Chương 2: Thực trạng việc rèn luyện năng dạy học theo Chuẩn kiến thức, năng cho giáo ... tỉnh Thanh Hóa ………………………………… … … 422.2. Thực trạng rèn luyện năng dạy học và tổ chức rèn luyện năng dạy học theo Chuẩn kiến thức, năng cho giáo viên môn GDCD bậc THCS tại một số trường...
  • 16
  • 844
  • 0
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH VỀ CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ THƯỜNG GẶP docx

RÈN LUYỆN NĂNG THỰC HÀNH VỀ CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ THƯỜNG GẶP docx

Cao đẳng - Đại học

... nƣớc ta năm 1990 và 2005. 2. Nhận xét sự thay đổi cơ cấu diện tích các loại cây trồng ở nƣớc ta trong hai năm trên. HẾT Trang 1 RÈN LUYỆN NĂNG THỰC HÀNH VỀ CÁC DẠNG BIỂU ... Công thức 1 Mật độ dân số Ngƣời/ km2 Mật độ dân số = Số dân Diện tích 2 Sản lƣợng Tấn, nghìn tấn hoặc triệu tấn Sản lƣợng = Năng suất x Diện tích 3 Năng suất Tạ/ ha Năng suất ... thể hiện năng suất lúa của cả nƣớc, ĐBSH, ĐBSCL. Nhận xét và giải thích. Bài 7: Lƣợng mƣa, lƣợng bốc hơi và cân bằng ẩm của một số địa điểm (Đơn vị: mm) Địa điểm Lƣợng mƣa Khả năng bốc...
  • 18
  • 1,708
  • 12
RÈN LUYỆN KĨ NĂNG THỰC HÀNH VỀ CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ THƯỜNG GẶP doc

RÈN LUYỆN NĂNG THỰC HÀNH VỀ CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ THƯỜNG GẶP doc

Cao đẳng - Đại học

... phân theo khu vực kinh tế ở nƣớc ta, giai đoạn 1990 – 2005. Nhận xét và giải thích sự chuyển dịch đó. Trang 1 RÈN LUYỆN NĂNG THỰC HÀNH VỀ CÁC DẠNG BIỂU ĐỒ THƢỜNG GẶP I. CÁC DẠNG ... Công thức 1 Mật độ dân số Ngƣời/ km2 Mật độ dân số = Số dân Diện tích 2 Sản lƣợng Tấn, nghìn tấn hoặc triệu tấn Sản lƣợng = Năng suất x Diện tích 3 Năng suất Tạ/ ha Năng suất ... thể hiện năng suất lúa của cả nƣớc, ĐBSH, ĐBSCL. Nhận xét và giải thích. Bài 7: Lƣợng mƣa, lƣợng bốc hơi và cân bằng ẩm của một số địa điểm (Đơn vị: mm) Địa điểm Lƣợng mƣa Khả năng bốc...
  • 18
  • 1,360
  • 6

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25