... nghiệm – Rènkỹ viết tả chohọcsinh THCS Trang a Đối với học sinh: Trong buổi học đầu tiên, lấy đoạn văn mẫu chohọcsinh chép ... ý kiến gọi học mà tơi rút học kì rèn luyện chữ viết chohọcsinh năm học 2009-2010 Bản thân tiếp cận với kinh nghiệm thực tế bạn bè đồng nghiệp vấn đề Rèn luyện chữ viết chohọcsinh THCS” Nhờ ... thức uốn nắn, sửa chữa rèn luyện chữ viết Qua chohọcsinh thấy “ nét chữ nét người” để em phải cẩn thận tránh cẩu thả viết chữ Vấn đề rènkỹ viết tả chohọcsinh trung học sở chủ yếu luyện nhà...
... quy tắc tả + Tổ chức chohọcsinh tham gia hoạt động học tập nhiều hình thức khác như: đôi bạn tiến, học tổ, học nhóm, thảo luận nhóm, rènchohọcsinhkỹ phát âm thật chuẩn, xác biết tập trung ... thi đua trò chơi - Rènkỹ viết tả sở, tảng để hình thành kỹchohọc sinh: nghe, nói, đọc, viết - Đề tài mang tính thiết thực áp dụng có hiệu chohọcsinh khối Trường Tiểu học Ninh Hưng phổ biến ... nghiệm rènkỹ viết tả chohọcsinh lớp 2”, nhằm nâng cao kỹ viết tả họcsinh nói riêng nâng cao chất lượng mơn Tiếng Việt nói chung, đồng thời tạo điều kiện phát huy kỹ nói viết cách xác tiếng...
... giúp họcsinh nắm vững quy tắc hình thành kỹ tả, nói cách khác, giúp họcsinhhình thành lực thói quen viết tả Ngồi rènchohọcsinh lòng yêu quý Tiếng Việt Trang Rènkỹ viết tả chohọcsinh ... 4: Rèn luyện tính kiên trì chohọcsinhRènchohọcsinh có tính kiên trì nhiệm vụ quan trọng Bản thân người giáo viên phải kiên trì để hình thành tính cách chohọcsinh Khi có lòng kiên trì, học ... giai đoạn học tập họcsinh Nó có ý nghĩa quan trọng việc học tập Tiếng Việt Ngồi ra, phân mơn Chính tả rèn luyện chohọcsinh số phẩm chất như: Tính cẩn thận, óc thẩm mĩ, bồi dưỡng chohọcsinh lòng...
... quy tắc tả + Tổ chức chohọcsinh tham gia hoạt động học tập nhiều hình thức khác như: đơi bạn tiến, học tổ, học nhóm, thảo luận nhóm, rènchohọcsinhkỹ phát âm thật chuẩn, xác biết tập trung ... thi đua trò chơi - Rènkỹ viết tả sở, tảng để hình thành kỹchohọc sinh: nghe, nói, đọc, viết - Đề tài mang tính thiết thực áp dụng có hiệu chohọcsinh khối Trường Tiểu học Ninh Hưng phổ biến ... nghiệm rènkỹ viết tả chohọcsinh lớp 2”, nhằm nâng cao kỹ viết tả họcsinh nói riêng nâng cao chất lượng mơn Tiếng Việt nói chung, đồng thời tạo điều kiện phát huy kỹ nói viết cách xác tiếng...
... Ngoài kĩ rènhọcsinh đọc thơng phải rènchohọcsinh viết thạo, viết tả Từ rèn luyện chohọcsinh số phẩm chất như: Tính cẩn thận, tính thẩm mĩ… Cơ sở thực tiễn a Thuận lợi Sĩ số họcsinh không ... giúp họcsinh thêm tự tin u thích mơn học có ý thức luyện viết Nêu gương điển hình để họcsinhhọc tập noi theo II PHẦN NỘI DUNG Cơ sở lý luận Phân mơn tả quan trọng họcsinh tiểu học, rèn kĩ ... tự thân họcsinh sửa lỗi tả cho sửa lỗi cho bạn giúp họcsinh khắc sâu nhớ lâu lỗi tả mà mắc phải Với biện pháp giúp họcsinh mạnh dạn, tự tin gây khơng khí vui vẻ hào hứng cho tiết học * Biện...
... Trang bị chohọcsinh số cơng cụ quan trọng để học tập giao tiếp (ghi chép, viết, đọc hiểu học, tập ) Mặt khác, đọc đúng, viết phát triển ngôn ngữ tư khoa họcchohọc sinh. Viết tả rènchohọcsinh ... đoạn Tiểu học giai đoạn then chốt trình hình thành kỹ tả chohọcsinh Trong thực tế nay, kỹ nói thói quen viết tả họcsinh Tiểu học chưa tốt phát âm vùng miền khác nhau.Vấn đề họcsinh viết sai ... tâm lý học, dạy học tả cần sử dụng phương pháp thích hợp có tác dụng khêu gợi kích thích ý học sinh, tích cực hố hoạt động học sinh, làm chohọcsinh nhận thức đầy đủ ý nghĩa thực tiễn việc học...
... Giúp họcsinh nắm vững quy tắc tả hình thành kĩ tả, để đáp ứng nhu cầu học tập, giao tiếp Nên việc rèn kĩ viết tả chohọcsinh coi quan trọng khơng bỏ qua Việc rèn viết tả tiểu họcrènchohọcsinh ... tổ chức họcsinh thực tập, giáo viên chohọcsinh làm việc cá nhân theo cặp, theo nhóm, chohọcsinh báo cáo kết nhiều hình thức khác Giáo viên trao đổi với học sinh, sửa lỗi chohọcsinh tổ ... nói, đọc xem họcsinh nhiều viết ngày giảm Họcsinh chịu tác động kênh hìnhhọc tập nhiều kênh chữ việc lạm dụng tập, câu hỏi trắc nghiệm kiểm tra, thi cử làm chohọcsinh có hội viết, rèn tả Căn...
... Muốn cho lúa to Cày sâu, bừa ki, phân gio cho nhiều Tích hợp việc dạy Chính tả môn học khác: Giúp họcsinh viết câu lời giải giải tốn có lời văn cách nhắc nhở, sửa lỗi sai chấm Chỉnh sửa họcsinh ... hưởng phương ngữ Để giúp họcsinh viết tiếng có phụ âm cuối c/t n/ng ta phải khảo sát, thống kê lỗi tả mà họcsinh mắc phải ( vd: tấc cả, gậc đầu,…) Trên sở soạn chohọcsinh hệ thống tập tả “so ... xen kẽ Rèn luyện trí nhớ chohọcsinh để có kĩ viết tả cách hướng dẫn cho em đọc - viết vào buổi thứ hai tuần, giúp em có kĩ phân biệt thanh, phụ âm đầu, phụ âm cuối qua tập tả để giúp học sinh...
... nội dung học, phù hợp với đối tượng họcsinh lớp phụ trách Về nội dung, để rènkỹ viết văn miêu tả chohọcsinh giáo viên phải ý rènkỹ năng: lựa chọn từ ngữ, lựa chọn hình ảnh, sử dụng hình ảnh ... viên cần ý tích hợp kiến thức giảng dạy rènkỹ sống chohọcsinh 12 Định hướng số nội dung kiến thức cần bồi dưỡng để rènkỹ viết văn miêu tả chohọcsinh Bài văn miêu tả hay bao gồm nhiều nội ... trời ghé xem bạn họcsinh vui chơi 16 Kết thúc hoạt động giáo viên phải giúp họcsinh định hìnhhình ảnh cần đưa vào văn tả cảnh sân trường em chơi hoạt động học sinh( hình ảnh chính) , ơng mặt...
... đưa sáng kiến giải pháp: Rèn kĩ viết văn tự chohọcsinh lớp hình thức thi kể chuyện II Điểm sáng kiến Những sáng kiến rèn kĩ làm văn tự khối lớp có Ví dụ sáng kiến “ Rèn kĩ làm văn tự lớp 9” ... - Những thi họcsinh giáo viên thu lại sửa chữa cho hoàn chỉnh treo lớp để họcsinh tham khảo lại * Kết sau thực giải pháp: Trải qua năm áp dụng thực giải pháp với đối tượng họcsinh lớp trực ... động thi kể chuyện để rèn kĩ làm văn tự lớp tổ chức làm ba đợt Mỗi đợt họcsinhrèn kĩ chủ yếu: tháng rèn kĩ xây dựng nhân vật, tháng 10 rèn kĩ xây dựng cốt truyện, tháng 11 rèn tổng hợp nhiều kĩ...
... ý nghĩa Hình thành kỹ đọc lớt nắm ý lựa chọn thông tin Biết ghi thông tin cần thiết Chính để rènkỹ đọc chohọc sinh, ý rènkỹ đọc hiểu * Rèn luyện kỹ tìm hiểu nội dung đoạn Rèn luyện kỹ tìm hiểu ... trọng, giúp họcsinh bớc đầu thâm nhập vào văn bản, làm việc với văn Chính để rènkỹ đọc tả chohọc sinh, giáo viên cần ý rèn luyện chohọcsinh đọc tả, sửa lỗi tả thờng xuyên tất tết học phân môn ... - Gọi họcsinh đọc tiếng - Chohọcsinh khác nhận xét, xem bạn đọc đúng, sai - Nếu họcsinh đọc sai - Giáo viên đọc mẫu - Họcsinh đọc lại Mặt khác chohọcsinh so sánh phân biệt để đọc cho +...
... tiết họcvẽ biểu đồ nói chung vẽ biểu đồ miền nói riêng, họcsinh có hứng thú tham gia học tập tốt, học không nặng kiến thức lý thuyết, mà chủ yếu rèn luyện chohọcsinhkỹ thực hành Thông qua vẽ ... lớp nay, kỹvẽ biểu đồ yếu kỹ chưa em coi trọng Chính vậy, thân tơi giáo viên giảng dạy mơn Địa lí, tơi quan tâm đến việc củng cố, rèn luyện kỹvẽ biểu đồ chohọcsinh - để giúp em thực kỹ ngày ... tắc vẽ biểu đồ + Tâm lý họcsinh coi thường môn địa lý + Họcsinh lười học chưa dành thời gian thích đáng chohọc tập môn + Biểu đồ miền dạng biểu đồ mới, đến 16 Sách giáo khoa Địa lí em học vẽ...
... bước chohọcsinh dễ hình dung tạo cảm hứng chohọcsinh Bước Phạm Thị Lựu 28 Trường Tiểu học Trần Cao Kinh nghiệm rèn luyện nâng cao kỹvẽ tranh đề tài chohọcsinh Tiểu học Bước - Chohọcsinh ... đương em vẽ bảng Như vậy, hìnhvẽhọcsinhvẽ tranh đề tài tỉ lệ thuận với nét vẽ Tôi cho lớp xem vẽhọcsinh có nét vẽ mạnh dạn, hìnhvẽ to phù hợp giấy vẽ khen ngợi trước lớp họcsinh Tơi ... đề tài Họcsinhvẽhình chì cho kết đa số vẽ có hìnhvẽ nhỏ Do chất liệu bút chì dễ tẩy xố nên nhiều họcsinh q lạm dụng tẩy làm chovẽ bị bẩn, hìnhvẽ thiếu tự nhiên thậm chí rách vẽ Kết...
... giúp họcsinh lớp học số tập học đội hình đội ngũ cho em Qua trình giảng dạy, dự học hỏi kinh nghiệm bạn bè đồng nghiệp nghiên cứu rút “Một số biện pháp rèn luyện kỹ đội hình đội ngũ chohọcsinh ... phải đến nhóm chohọcsinh ngừng tập hướng dẫn lại lệnh cho cán sự) Cần sửa sai chohọcsinh sai lầm em dễ trở thành thói quen - Để kích thích giúp họcsinh thi đua nhóm chohọcsinh có hội thể ... chuyển đội hình đội ngũ giáo viên chủ yếu dùng động lệnh, dự lệnh, giúp chohọcsinh di chuyển nhanh xácChohọcsinh làm quen với đội hình khác Sau áp dụng giải pháp nhận thấy họcsinh có nhiều...
... bư c chohọcsinh dễ hình dung tạo cảm hứng chohọcsinh c1 Phạm Thị Lựu 28 Trường Tiểu học Trần Cao Kinh nghiệm rèn luyện nâng cao kỹvẽ tranh đề tài chohọcsinh Tiểu học c2 - Chohọcsinh ... đương em vẽ bảng Như v y, hìnhvẽhọcsinhvẽ tranh đề tài tỉ lệ thu n v i nét vẽ Tôi cho l p xem vẽhọcsinh có nét vẽ mạnh dạn, hìnhvẽ to phù hợp gi y vẽ khen ngợi trư c l p họcsinh Tơi ... đầu làm cho em hào hứng tiền đề cho đẹp nảy sinh em Thứ tư: Hư ng chohọcsinh cách vẽhình đơn giản, dễ vẽ để họcsinh cảm th y vẽhình khơng khó, học mà chơi- chơi mà học Tạo điều kiện cho em...
... bước chohọcsinh dễ hình dung tạo cảm hứng chohọcsinh Bước Phạm Thị Lựu 28 Trường Tiểu học Trần Cao Kinh nghiệm rèn luyện nâng cao kỹvẽ tranh đề tài chohọcsinh Tiểu học Bước - Chohọcsinh ... đương em vẽ bảng Như vậy, hìnhvẽhọcsinhvẽ tranh đề tài tỉ lệ thuận với nét vẽ Tôi cho lớp xem vẽhọcsinh có nét vẽ mạnh dạn, hìnhvẽ to phù hợp giấy vẽ khen ngợi trước lớp họcsinh Tơi ... đề tài Họcsinhvẽhình chì cho kết đa số vẽ có hìnhvẽ nhỏ Do chất liệu bút chì dễ tẩy xố nên nhiều họcsinh q lạm dụng tẩy làm chovẽ bị bẩn, hìnhvẽ thiếu tự nhiên thậm chí rách vẽ Kết...
... viết cho HS Hướng dẫn họcsinh lập sổ tay tả 1.1.1.3 Một số định hướng việc rèn kĩ viết tả cho HS * Cơ sở khoa học việc dạy tả cho HS - Cơ sở tâm lí học Các nhà tâm lí học để hình thành kĩ năng, ... TRÒ CHƠI VÀO CÁC TIẾT CHÍNH TẢ RÈN KĨ NĂNG VIẾT ĐÚNG CHÍNH TẢ CHOHỌCSINH LỚP TRƯỜNG TIỂU HỌC NGỌC MỸ 31 2.1 cầu việc sưu tầm, ứng dụng số trò chơi học tập tả để rèn kĩ viết tả ... kĩ năng, kĩ viết tả, mục đích, nhiệm vụ, vị trí phân mơn Chính tả trường tiểu học định hướng để rèn kĩ viết tả chohọcsinh lớp Đồng thời nghiên cứu sở thực tiễn dạy - học tả , rèn kĩ viết tả học...
... giáo dục thái độ hình thành ý thức đắn chohọcsinh + Phương pháp học: Phương pháp nhận thức rèn luyện để hình thành hệ thống tri thức kỹ thực hành, hình thành nhân cách cho người học Khi sử dụng ... số biện pháp rènkỹ làm văn miêu tả cho HS lớp 4, Trường Tiểu học Tường Hạ - Phù Yên - Sơn La 23 CHƯƠNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNKỸNĂNG LÀM VĂN MIÊU TẢ CHOHỌCSINH LỚP 4, TRƯỜNG TIỂU HỌC TƯỜNG HẠ ... sống chohọcsinh qua học phân môn Tiếng Việt, giáo viên phải trọng rèn luyện kỹ viết đoạn văn cho em từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp cho phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý khả tư học sinh...