... QuyđịnhChuẩn nghề nghiệp
giáo viêntrunghọccơ sở, giáoviêntrunghọc phổ thông
Căn cứ Nghị địnhsố 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 của Chính phủ quyđịnh
chức năng, nhiệm vụ, quy n ... với các
trường trunghọccơ sở, trường phổ thông có hai cấp học tiểu học và trunghọccơ sở; báo cáo các
kết quả cho ủy ban nhân dân cấp huyện và sởgiáo dục và đào tạo.
3. Sởgiáo dục và đào ... tư này QuyđịnhChuẩn nghề nghiệp giáoviêntrung
học cơ sở, giáoviêntrunghọc phổ thông.
Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 10 tháng 12 năm 2009.
Điều 3. Các Bộ, cơ quan...
... hoá giáo dục
2.2. Thực trạng trƣờng trunghọccơsở và đội ngũ giáoviêntrunghọccơsở trên địa bàn thành
phố Nam Định
2.2.1. Thực trạng về các trường trunghọccơsở thành phố Nam Định
Quy ... đội ngũ giáoviênTrunghọccơsở
1.6.3. Vị trí, vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với giáoviêntrunghọccơsở
1.6.4. Những phẩm chất và năng lực cần thiết của giáoviêntrunghọccơsở
1.7. ... cập giáo dục bậc trunghọc đạt kết quả b-ớc đầu. Sốhọc
sinh đ-ợc tuyển vào học lớp 10 trunghọc phổ thông và bổ túc trunghọc bổ túc đạt tỷ lệ 72 %
số học sinh tốt nghiệp trunghọccơsở
...
... khan cua toan
miu
tap trung
lira
ehpn gia tri nay, nhirng ngudi
cd dilm tinh canh tranh cao (27.2% so vdi ty le 15.4% cua toan mau), cd dilm
nilm
tin
d
miic
trung
binh
(59%
so vdi ... cudng
cac quy che quan ly xa hpi nham
giam
thilu te nan xa
hoi,
cho du dilu do co the lam
giam nhip
do phat trien cac
loai dich vu
kinh
te - xa hpi a
miic
nao do.
• Dilm
trung binh ... liai
lua
ehpn:
a. Mdt xa hpi dam bao dupe an ninh va on dinh thdng qua cac quy che
phii
hop.
b.
Mdt xa hpi cd it quy che va
mdi
ngudi phai chiu trach nhiem vdi
chinh hanh ddng
ciia
minh....
... triển kỹ năng dạy học theo mô hình DHHT.
v
Chương 1. CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ
NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁOVIÊNTRUNGHỌC
CƠ SỞ 6
1.1. Cơsở lý luận về phát ... khoa học của dạy học hợp tác 11
1.1.2.1. Cơsở triết học 11
1.1.2.2. Cơsở tâm lý học 12
1.1.2.3. Cơsở xã hội học 13
1.1.2.4. Cơsở lý luận dạy học 14
1.1.3. Các khái niệm công cụ 15
1.1.3.1. ...
6
Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC
PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC
CHO GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ
1.1. CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC
1.1.1....
... đến quy t
định nào đó, có thể quy t định về người học, về người dạy, về chương trình,
v.v, như định nghĩa của Marger: Đánh giá là việc miêu tả tình hình của học
sinh và giáoviên để quy t định ... dạy học không, có lấy hoạt động học
tập của học sinh làm trung tâm không, có phát huy được tính tích cực học tập
của học sinh không.
- Hướng dẫn giáoviên sử dụng sách giáo khoa, sách giáo viên, ... dạy học của giáo viên. Giáoviên phải nắm vững
chương trình, nội dung, phương pháp dạy học theo đặc trưng của bộ môn để
từ đó có kế hoạch chuẩn bị phương tiện, đồ dùng dạy học cho phù hợp.
Giáo...
... dụng viên chức ngạch giáoviêntrunghọccơ sở.
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:
Giáo dục và Đào tạo
Cơ quan hoặc người có thẩm quy n được uỷ quy n hoặc phân cấp thực hiện (nếu
có): cơsởgiáo ... tại Việt
Nam; có nguyện vọng làm giáoviên trong các cơsở
giáo dục mầm non, cơsởgiáo dục phổ thông công lập
và trung tâm giáo dục thường xuyên.
Quy t địnhsố
62/2007/QĐ-
BGDĐ
... tốt nghiệp trung cấp sư phạm đối với giáo
viên mầm non, giáoviên tiểu học;
Quy t địnhsố
62/2007/QĐ-
BGDĐ
Thành phần hồ sơ
5.
Giấy chứng nhận sức khoẻ do cơ quan y tế có thẩm quy n cấp...