... dụng viên chức ngạchgiáoviêntrunghọccơ sở.
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:
Giáo dục và Đào tạo
Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu
có): cơsởgiáo ... đào tạo của
nhà giáo theo quy định hiện hành tương ứng với
ngạch giáoviên dự tuyển. Cụ thể:
a) Có bằng tốt nghiệp trung cấp sư phạm đối với giáo
viên mầm non, giáoviên tiểu học;
Quyết định ... nơi thường trú tại Việt
Nam; có nguyện vọng làm giáoviên trong các cơsở
giáo dục mầm non, cơsởgiáo dục phổ thông công lập
và trung tâm giáo dục thường xuyên.
Quyết định số
62/2007/QĐ-
BGDĐ...
... cán bộ SởGiáo dục và Đào
tạo.
2.
Cá nhân có nhu cầu tuyển dụng viên chức ngạchgiáoviêntrung
học cơ sở, tiểu học, mầm non nộp hồ sơ xin tuyển dụng tại phòng
Tổ chức cán bộ SởGiáo ... với ngạchgiáo viên.
Nội dung Văn bản qui định
2.
Có hộ khẩu thường trú (của cá nhân hoặc của chồng, vợ)
tại tỉnh An Giang.
Tuyển dụng viên chức ngạchgiáoviêntrunghọccơ ...
Phòng Giáo dục và Đào tạo cấp huyện
Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC:
Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang
Cơ quan phối hợp (nếu có):
Sở Nội vụ tỉnh An Giang
Cách thức thực hiện:
Trụ sởcơ quan...
... triển kỹ năng dạy học theo mô hình DHHT.
v
Chương 1. CƠSỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC PHÁT TRIỂN KỸ
NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC CHO GIÁOVIÊNTRUNGHỌC
CƠ SỞ 6
1.1. Cơsở lý luận về phát ... khoa học của dạy học hợp tác 11
1.1.2.1. Cơsở triết học 11
1.1.2.2. Cơsở tâm lý học 12
1.1.2.3. Cơsở xã hội học 13
1.1.2.4. Cơsở lý luận dạy học 14
1.1.3. Các khái niệm công cụ 15
1.1.3.1. ...
6
Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC
PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC
CHO GIÁOVIÊNTRUNGHỌCCƠSỞ
1.1. CƠSỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG DẠY HỌC HỢP TÁC
1.1.1....
... dạy học không, có lấy hoạt động học
tập của học sinh làm trung tâm không, có phát huy được tính tích cực học tập
của học sinh không.
- Hướng dẫn giáoviên sử dụng sách giáo khoa, sách giáo viên, ... giá kết quả học tập của học sinh sau
khi học xong một chủ đề, một chương, một học kỳ hay toàn bộ chương trình
của một lớp học, một cấp học.
Để biên soạn đề kiểm tra người giáoviên cần nắm ... trường Tiểu học; quy mô
giáo dục đã đi vào ổn định, phù hợp với các điều kiện của địa phương nhằm
đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện học sinh.
Hệ thống các trường trunghọccơsở tiếp tục...
... nghiệp
giáo viêntrunghọccơ sở, giáoviêntrunghọc phổ thông
Căn cứ Nghị định số 32/2008/NĐ-CP ngày 19 tháng 3 năm 2008 của Chính phủ quy định
chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn và cơ cấu tổ ...
thuộc Trung ương, Chánh văn phòng, Cục trưởng Cục Nhà giáo và Cán bộ quản lí cơsởgiáo dục,
các đơn vị thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo, hiệu trưởng trường trunghọccơ sở, trường trunghọc
1
Chuẩn ... định Chuẩn nghề nghiệp giáoviêntrung
học cơ sở, giáoviêntrunghọc phổ thông.
Điều 2. Thông tư này có hiệu lực thi hành kể từ ngày 10 tháng 12 năm 2009.
Điều 3. Các Bộ, cơ quan ngang Bộ có...
... hệ thống giáo dục đạt tới mục tiêu đã định.
1.2.2. Giáo viên, đội ngũ giáoviên
1.2.2.1. Giáoviên
Giáo viên là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáo dục ở các cơsởgiáo dục Mầm non,
giáo dục ... thông, giáo dục nghề nghiệp.
1.2.2.2. Đội ngũ giáoviên
Đội ngũ giáoviên là một tập thể những người đảm nhiệm công tác giáo dục và dạy
học ở các cơsởgiáo dục Mầm non, giáo dục phổ thông, giáo ... ngũ giáoviên
THCS
- Xây dựng cơ chế, chính sách đãi ngộ đội ngũ giáo viênTHCS
- Đánh giá giáoviên theo chuẩn nghề nghiệp giáoviên THCS
CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO...
... đội ngũ giáoviênTrunghọccơsở
1.6.3. Vị trí, vai trò, nhiệm vụ và yêu cầu đối với giáoviêntrunghọccơsở
1.6.4. Những phẩm chất và năng lực cần thiết của giáoviêntrunghọccơsở
1.7. ... tài chính, xã hội hoá giáo dục
2.2. Thực trạng trƣờng trunghọccơsở và đội ngũ giáoviêntrunghọccơsở trên địa bàn thành
phố Nam Định
2.2.1. Thực trạng về các trường trunghọccơsở thành ... cập giáo dục bậc trunghọc đạt kết quả b-ớc đầu. Sốhọc
sinh đ-ợc tuyển vào học lớp 10 trunghọc phổ thông và bổ túc trunghọc bổ túc đạt tỷ lệ 72 %
số học sinh tốt nghiệp trunghọccơsở
...