quan điểm giao tiếp

... giao tiếp, nă ng lực giao tiếp, năng lực ngôn ngữ, tình huống giao tiếp, hành động lời nói, Không còn nghi ngờ gì nữa, hiện nay ở nước ta, quan điểm chủ đạo để dạy - học ngoại ngữ là quan điểm ... mục đích giao tiếp ở người học trước khi giao tiếp, trong khi giao tiếp và trong quá trình mô phỏng các tình huống giống và gần giống như giao tiếp thực. Nói cách khác, năng lực giao tiếp chính ... tham gia vào giao tiếp. Giữa năng lực giao tiếp và năng lực ngôn ngữ có mối quan hệ và tác động qua lại với nhau một cách biện chứng. Tuy vậy, cần nhấn mạnh rằng, năng lực giao tiếp chứa đựng...

Ngày tải lên: 19/03/2013, 08:15

... THUYẾT CỦA HOẠT ĐỘNG GIAO TIẾP BẰNG NGÔN NGỮ I. Giao tiếp và hoạt động giao tiếp trong đời sống xã hội 1 .Giao tiếp, nhu cầu thiết yếu của con người Giao tiếp có nghĩa là tiếp xúc, trao đổi ... phương tiện giao tiếp cho phù hợp. 2. Giao tiếp, một hiện tượng xã hội Giao tiếp là hoạt động có tính vĩnh viễn vì ở thời đại nào con người cũng cần ph ải có giao tiếp. Giao tiếp là phương ... 10 theo quan điểm giao tiếp Khóa luận tốt nghiệp Nguyễn Phạm Hồng Trang Trang 28 giao tiếp. Từ đó làm cho học sinh còn cảm thấy xa lạ với các nhân tố giao tiếp. Các nhân tố giao tiếp là...

Ngày tải lên: 08/04/2013, 08:50

... tình huống giao tiếp tự nhiên. Dạy học TV theo quan điểm giao tiếp thực chất là dạy học vì mục đích giao tiếp. Dạy về giao tiếp và dạy trong giao tiếp. Khi dạy theo quan điểm giao tiếp, GV phải ... 1.1.4. Lí thuyết về quan điểm giao tiếp 1.1.4.1. Giao tiếp và các hình thức giao tiếp Giao tiếp là hoạt động trao đổi tư tưởng, tình cảm, cảm xúc nhằm thiết lập quan hệ, sự hiểu biết, ... bản và quan trọng nhất của xã hội loài người. Giao tiếp ngôn ngữ có thể thực hiện bằng lời (giao tiếp miệng) hoặc bằng văn tự (giao tiếp viế t). Trong hai dạng giao tiếp vừa nêu, giao tiếp miệng...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12

... định quan điểm giao tiếp là quan điểm đúng đắn, phù hợp khi vận dụng vào việc DHLV ở nhà trường phổ thông. 1.2.3. Cách dạy thực hành làm văn theo quan điểm giao tiếp Việc DHLV theo quan điểm giao ... giao tiếp và hoàn cảnh giao tiếp. Thông thường, việc tạo lập VB của HS diễn ra trong một hoàn cảnh giao tiếp giả định (lớp học), với những đối tượng giao tiếp giả định (GV và HS). HS giao tiếp ... Projector)… Nhìn chung, việc DHLV theo quan điểm giao tiếp giúp HS hình thành được năng lực giao tiếp cũng như sự chủ động khi tham gia vào các hoạt động giao tiếp đa dạng, phong phú trong đời...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 14:12

... chương để nói về quan điểm giao tiếp trong dạy học TV. Trong chương này (chương một) các tác gi ả nói khá rõ về : Giao tiếp và hoạt động giao tiếp. Những cơ sở của quan điểm giao tiếp trong dạy ... năng giao tiếp trong thực tiễn. Đây là điều mà GV cần quan tâm khi dạy TV ở trường trung học phổ thông. 2.2. Quan điểm giao tiếp với nội dung dạy học TV 11 Dạy học TV theo quan điểm giao tiếp ... 1.1.4. Lí thuyết về quan điểm giao tiếp 1.1.4.1. Giao tiếp và các hình thức giao tiếp Giao tiếp là hoạt động trao đổi tư tưởng, tình cảm, cảm xúc nhằm thiết lập quan hệ, sự hiểu biết,...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 12:16

... trực tiếp, một số bài viết khác khai thác sâu hơn mối quan hệ giữa lí thuyết giao tiếp với DHLV, phân tích làm rõ sự ảnh hưởng của quan điểm giao tiếp vào quá trình DH như: Quan điểm giao tiếp ... hướng giao tiếp (Lê Thị Minh Nguyệt), Quan điểm giao tiếp và việc dạy làm văn (Nguyễn Quang Ninh), Dạy ngôn bản dạng nói và ngôn bản dạng viết trong giao tiếp và để giao tiếp (Nguyễn Trí)… Điểm ... hành LV theo quan điểm giao tiếp. - Xây dựng quy trình DH thực hành các kĩ năng LV theo quan điểm giao tiếp, hướng đến cách ra đề, cách kiểm tra, đánh giá HS theo quan điểm giao tiếp. - Thiết...

Ngày tải lên: 15/04/2013, 12:16

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:04

Ngày tải lên: 19/12/2013, 15:10

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:18

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:18

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:18

Ngày tải lên: 25/12/2013, 11:18

Ngày tải lên: 25/12/2013, 20:20

... chƣơng để nói về quan điểm giao tiếp trong dạy học Tiếng Việt. Trong chƣơng này (chƣơng một) các tác giả nói khá rõ về: Giao tiếp và hoạt động giao tiếp. Những cơ sở của quan điểm giao tiếp trong ... Giao tiếp ngôn ngữ có thể thực hiện bằng lời (giao tiếp miệng) hoặc bằng văn tự (giao tiếp viết). Trong hai dạng giao tiếp vừa nêu, giao tiếp miệng là cơ sở. 1.1.4.2. Chức năng của giao tiếp ... động giao tiếp - Nhân vật giao tiếp - Hiện thực đƣợc nói tới - Hoàn cảnh giao tiếp - Mục đích giao tiếp - Phƣơng tiện và cách thức giao tiếp 1.1.4.4. Các dạng lời nói và hoạt động giao tiếp...

Ngày tải lên: 08/02/2014, 13:20

... phục vụ cho kĩ năng giao tiếp của người học. Có thể nói, những quan điểm trên đều khẳng định rằng : Dạy tiếng trong giao tiếp, bằng giao tiếp và để giao tiếp là quan điểm tiến bộ và hiện ... Những nghiên cứu về lí thuyết giao tiếp và dạy học Tiếng Việt theo quan điểm giao tiếp Giao tiếp được xem xét từ nhiều phương diện: phương diện xã hội học (giao tiếp được xem xét như một qúa ... đây, dạy học theo định hướng giao tiếp, theo quan điểm giao tiếp là những quan điểm dạy học mới, đáp ứng được yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học. Phương pháp giao tiếp đã được nhiều nước trên...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:53

Ngày tải lên: 12/03/2014, 07:20

Ngày tải lên: 06/08/2012, 15:02

... liên hệ đó ? Trả lời câu hỏi trên có hai quan điểm trái ngợc nhau. Thứ nhất là quan điểm siêu hình: Xem xét các sự vật hiện tợng trên thế giới khách quan tách rời nhau, cái nào riêng cái ấy, ... luận của quan điểm toàn diện là mối liên hệ phổ biến mọi sự vật, hiện tợng đều có mối quan hệ qua lại, tác động hỗ trợ cho nhau, đều có mối liên hệ phổ biến. Vì vậy, xậy dựng quan điểm toàn ... trờng s phạm. Điểm chuẩn vào các trờng đại học tăng lên với trớc rất nhiều, ví nh năm 1999 điểm chuẩn tuyển sinh vào trờng s phạm I-Hà Nội là 28 điểm đối với khoa Hoá, khoa Toán là 24 điểm, trờng...

Ngày tải lên: 06/12/2012, 17:04

... chúng ta thay thế có liên quan đến những đặc điểm thuật ngữ của một đất nước, nó lại liên quan đến những đặc điểm quan hệ của các quốc gia. Chúng ta chuyển từ tầng lớp bàng quan (và những nhóm trạng ... niệm quan trọng và lý thuyết của hệ thống thế giới; thì chúng ta xem xét hệ thống thế giới đã thừa kế lại những lý thuyết nào? Theo quan điểm của Kaye (1979), Wallerstein hệ thống quan điểm ... tiên tiến đã có các quan điểm sau: Trước tiên, Braudel tìm cách phát triển “tổng” lịch sử hay “toàn cầu” lịch sử. Nếu lịch sử không phụ thuộc vào ngành học khác, từ quan điểm lịch sử là tất...

Ngày tải lên: 11/04/2013, 16:57