quản lý nội dung phương pháp hình thức hoạt động chủ nhiệm lớp
Quản lý phát triển đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ở trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Phú Thọ
... thập thông tin phản hồi, kiểm tra điều chỉnh 1.4.3 Quản lý nội dung, phương pháp, hình thức hoạt động chủ nhiệm lớp Quản lý nội dung, phương pháp, hình thức hoạt động chủ nhiệm lớp, người Hiệu trưởng ... thấy nội dung mà GVCN thường xuyên thực sinh hoạt lớp nội dung 1, 3,4,5,6 có điểm trung bình 2.9 xếp thứ Điều cho thấy giáo viên chủ nhiệm bám sát nội dung sinh hoạt lớp có đổi nội dung sinh ... đề công tác chủ nhiệm lớp, nội dung công tác chủ nhiệm lớp trường THPT từ góc nhìn chuẩn nghề nghiệp GV trung học Tác giả Nguyễn Thị Kim Dung thể quan điểm nội dung quan trọng đào tạo bồi dưỡng...
- 108
- 1,059
- 5
Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm ở trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh quảng ngãu
... PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN C U 6.1 Nhóm phương pháp nghiên c u lý lu n S d ng phương pháp phân tích, t ng h p, h th ng hóa tài li u liên quan , nh m xây d ng s lý lu n cho ñ tài nghiên c u 6.2 Nhóm phương ... a phương; T ch c giáo d c CB-GV-NV, HS ý th c tôn tr ng, b o v quy n bình ñ ng gi a DT, tôn tr ng phong t c t p quán, VH c a DTTS 1.5.2 N i dung qu n lý ñ i ngũ GVCNL c a Hi u trư ng G m n i dung: ... n i dung k ho ch c a ñ i ngũ GVCN B ng 2.17: Kh o sát k t qu qu n lý c a HT ñ i v i vi c th c hi n n i dung k ho ch công tác c a ñ i ngũ GVCNL M c ñ th c hi n K t qu th c hi n (%) (%) N i dung...
- 26
- 905
- 2
Một số giải pháp quản lý hoạt động tự học của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... Thanh Hóa VI Phương pháp nghiên cứu Chúng vận dụng nhóm phương pháp sau đây: - Nhóm phương pháp lý luận: Phương pháp sưu tầm nghiên cứu tài liệu, phương pháp tổng kết kinh nghiệm - Nhóm phương pháp ... quy tụ phương pháp giáo dục” Một loạt phương pháp day học theo quan điểm tư tưởng đưa vào thực nghiệm: phương pháp tích cưc”, phương pháp hợp tác’’, phương pháp cá thể hóa” Nói chung phương ... phương pháp thực tiễn: Phương pháp quan sát, phương pháp thực nghiệm, phương pháp điều tra, khảo sát hoạt động quản lý dạy, hoạt động dạy học giáo viên, HĐTH HS - Nhóm phương pháp phân tích tổng...
- 120
- 836
- 12
Nghiên cứu đặc điểm hình thái của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh bắc giang
... dài, nội dung nghèo nàn, hình thức hoạt động đơn điệu thần kinh chóng mệt mỏi dễ phân tán sức ý Do hoạt động thần kinh linh hoạt điều kiện dễ dàng hình thành phản xạ có điều kiện Do nội dung tập ... Từ tháng 12/2006 đến tháng 01/2007 Nội dung công việc: Xác định tên đề tài, viết đề cơng nghiên cứu - Giai đoạn 2: Từ tháng 01/2007 đến tháng 10/2007: Nội dung công việc: Thu thập nguồn thông tin ... phát triển, xuất kinh nguyệt thờng rối loạn cấu tạo xơng mỏng xốp, mỡ dới da nhiều, lồng ngực hẹp dung lợng phổi nhỏ, khả hoạt động tuần hoàn hô hấp em trai nên hoạt động với khối lợng tơng đối...
- 44
- 919
- 0
Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh cao bằng
... nhiên lớp học sinh để vấn theo nội dung chuẩn bị 2.1.2 Phương pháp thu thập thông tin 2.1.2.1 Thu thập thông tin phƣơng pháp định tính 2.1.2.2 Thu thập thông tin phương pháp định lượng 2.1.3 Phƣơng ... Bằng Phƣơng pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp chọn mẫu - Chọn mẫu khảo sát bảng hỏi: Chọn mẫu xác xuất ngẫu nhiên - Chọn mẫu vấn sâu: Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản 4.2 Phương pháp thu thập thông tin ... môn giáo viên, Cơ sở vật chất phục vụ sinh hoạt, Phương pháp giảng dạy giáo viê, nChính sách hỗ trợ, Hoạt động đoàn Biến phụ thuộc: Điểm trung bình Phương trình hồi quy tuyến tính Bằng phƣơng pháp...
- 21
- 3,079
- 12
Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Cao Bằng
... nhiên lớp học sinh để vấn theo nội dung chuẩn bị 2.1.2 Phương pháp thu thập thông tin 2.1.2.1 Thu thập thông tin phương pháp định tính 2.1.2.2 Thu thập thông tin phương pháp định lượng 2.1.3 Phƣơng ... Bằng Phƣơng pháp nghiên cứu 4.1 Phương pháp chọn mẫu - Chọn mẫu khảo sát bảng hỏi: Chọn mẫu xác xuất ngẫu nhiên - Chọn mẫu vấn sâu: Chọn mẫu ngẫu nhiên đơn giản 4.2 Phương pháp thu thập thông tin ... môn giáo viên, Cơ sở vật chất phục vụ sinh hoạt, Phương pháp giảng dạy giáo viê, nChính sách hỗ trợ, Hoạt động đoàn Biến phụ thuộc: Điểm trung bình Phương trình hồi quy tuyến tính Bằng phƣơng pháp...
- 29
- 3,547
- 6
các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh cao bằng
... hoch dy hc Ni dung chng trỡnh sỏch giỏo khoa l ni dung chng trỡnh sỏch giỏo khoa dựng cỏc trng ph thụng cựng bc hc c nc Hot ng dy v hc ca cỏc trng PTDTNT phi hng vo vic ci tin ni dung v phng phỏp ... 3.8 69 Biu phõn phi chun ca phn d 72 DANH MC CC HèNH STT NI DUNG TấN Hỡnh 1.1 Mụ hỡnh nghiờn cu ca ti TRANG DANH MC CC HP STT NI DUNG TấN TRANG Hp 3.1 Phng sõu v cỏc yu t thuc gia ỡnh 77 Hp ... hi quy Mụ hỡnh 79 38 Bng 3.22 Bng kt qu phõn tớch h s hi quy Mụ hỡnh 82 DANH MC CC BIU TấN NI DUNG Biu 2.1 Biu mụ t mu phõn theo gii tớnh 26 Biu 2.2 Biu mụ t mu phõn theo dõn tc 26 Biu ...
- 112
- 1,091
- 1
biện pháp quản lý công tác chủ nhiệm lớp tại các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh kon tum
... nghiên cứu: Các trường PTDTNT tỉnh Kon Tum Phương pháp nghiên cứu 7.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận 7.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn 7.3 Phương pháp tổng kết kinh nghiệm Bố cục đề ... phẩm:“ Phương pháp công tác chủ nhiệm lớp” (NXB Giáo dục Matxcơ, 1984)Bôn- đư- rép N.i trình bày phương pháp cách thức thực công tác CNL trường phổ thông Bônđurep N.I (1982- Nguyễn Thị Phương ... 2.2.4 Thực trạng thực nội dung công tác CNL Bảng 2.13: Khảo sát khả thực nội dung công tác CNL Kết khảo sát 118 GVCN trường PTDTNT cho thấy: 70% đánh giá mức độ thực nội dung công tác CNL đạt từ...
- 26
- 853
- 2
biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh kon tum
... phổ thông với hình thức đa dạng, nội dung phong phú phương thức để thực nguyên lý giáo dục nói Thực tiễn thời gian qua, với việc đổi mục tiêu, nội dung, phương pháp giáo dục, trường PTDTNT địa ... Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Sử dụng phương pháp phân tích, tổng hợp, hệ thống hóa nguồn tài liệu lý luận thực tiễn có liên quan đến công tác quản lý HĐGDNGLL cho học sinh 7.2 Nhóm phương ... HĐGDNGLL 7.2.3 Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động: Nghiên cứu số mẫu thiết kế HĐ GDN GDNGLL 7.2.4 Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia: Lấy ý kiến cán Sở số CBQL t HĐ GDNGLL 7.2.5 Phương pháp...
- 26
- 579
- 0
quản lý hoạt động tổ chuyên môn của hiệu trưởng trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh hà giang
... đạo TCM thực nội dung, chƣơng trình DH Mức độ Nội dung biện pháp đạo TT Hướng dẫn TCM thực đủ chương trình DH Bộ GD - ĐT ban hành Chỉ đạo thực chương trình tự chọn dành cho địa phương Chỉ đạo nâng ... Bảng 2.9: Tr 48 Thực trạng biện pháp đạo TCM thực nội dung, chương trình DH Tr 50 Bảng 2.10: Tổng hợp ý kiến đánh giá quản lý việc thực nội dung chương trình DH TCM Số hóa Trung tâm Học liệu – ... hành đồng giải pháp đổi để phát triển giáo dục: Đổi mục tiêu, nội dung chương trình giáo dục, phát triển đội ngũ nhà giáo đổi phương pháp (PP) giáo dục, đổi công tác quản lý giáo dục (QLGD) v.v...
- 121
- 1,521
- 13
SO SÁNH tỷ lệ CHẤT LƯỢNG GIÁO dục của TRƯỜNG PHỔ THÔNG dân tộc nội TRÚ TỈNH điện BIÊN và TRƯỜNG PHỔ THÔNG dân tộc nội TRÚ TỈNH LAI CHÂU GIAI đoạn 2009 2013
... tổ nuôi dưỡng) Bình quân hàng năm trường có 16 lớp với 494 học sinh đó: 05 lớp khối 10; 05 lớp khối 11; 05 lớp khối 12 lớp ôn luyện kiến thức 13 CHƯƠNG SO SÁNH TỶ LỆ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ... trú Phương pháp nghiên cứu Đề tài vận dụng lý luận về giáo dục so sánh, quản lý giáo dục lĩnh vực GD-ĐT sử dụng phương pháp thống kê chọn mẫu, phương pháp phân tích đánh giá biểu đồ, phương ... sinh đều em dân tộc chính vì vậy việc tiếp thu kiến thức gặp nhiều khó khăn, nhận thức chậm chưa đồng đều vùng miền khác Nhận thức điều đó mà Chi Bộ Đảng, BGH nhà trường định hướng...
- 28
- 569
- 1
Phát triển môi trường giáo dục kỹ năng giao tiếp cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Hà Giang
... 13 biệt động cơ, mục đích, nội dung, hình thức phương tiện giao tiếp Môi trường giao tiếp phải đảm bảo ba yếu tố sau: + Phương tiện (kênh) giao tiếp: Khi lựa chọn phương tiện giao tiếp, bạn cần ... theo nhóm Phƣơng pháp nghiên cứu 7.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc phân tích tài liệu, văn bản, sách, giáo trình có liên quan đến nội dung đề tài 7.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi: Thu thập ... chẽ với giáo dục Hay nói cách cụ thể phương diện giáo dục giao tiếp Không có giao tiếp giáo dục Ngoài giao tiếp không hình thức, phương tiện giáo dục mà nội dung quan trọng giáo dục." Trường học...
- 92
- 1,254
- 5
Quản lý hoạt động học tập của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Tuyên Quang
... hoạt động học; nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức người GV ảnh hưởng lớn đến phương pháp kết học tập HS Hoạt động dạy giúp HS tiếp thu tri thức qua học tập hình thành HS phương pháp tư duy, ... Cần Thơ” Đề tài đề cập đến vai trò mục đích, động cơ, thái độ, phương pháp học tập đến kết học tập Tác giả nêu ảnh hưởng nội dung, phương pháp giảng dạy điều kiện, môi trường học tập kết học tập ... hoạch chuyên môn…) 7.3 Phương pháp thống kê toán học Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc-tnu.edu.vn/ Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lý số liệu thu nhận từ phương pháp nghiên cứu...
- 108
- 456
- 3
Quản lý hoạt động chuyên môn của hiệu trưởng các trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Tuyên Quang
... môn, cần xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn theo kế hoạch tổ HT Căn vào nội dung sinh hoạt, HT hƣớng dẫn, đƣa yêu cầu kiểm tra sinh hoạt tổ chuyên môn 1.3.6.7 Quản lý phương tiện, thiết bị ... giỏi; quản lý việc bồi dƣỡng GV Các nội dung quản lý HĐCM có quan hệ chặt chẽ tác động lẫn Muốn nâng cao chất lƣợng giảng dạy, ngƣời HT không xem nhẹ nội dung trình xây dựng kế hoạch, tổ chức, ... Các phương pháp nghiên cứu lý luận - Phân tích tổng hợp vấn đề lý luận quản lý chuyên môn Hiệu trƣởng - Hệ thống hoá, khái quát hoá số vấn đề lý luận, liên quan tới đề tài nghiên cứu 6.2 Các phương...
- 166
- 491
- 1
skkn một số kinh nghiệm trong việc quản lý chăm sóc sức khỏe học sinh ở trường phổ thông dân tộc nội trú tình hòa bình
... tin, giao thoa văn hóa phương Đông – phương Tây diễn mạnh mẽ, tạo nên nhiều thay đổi cách sống, suy nghĩ giới trẻ Trẻ em, lứa tuổi vị thành niên có điều kiện tiếp xúc sớm với phương tiện truyền thông ... giáo dục sức khỏe cờ vào buổi chiều tiết học theo nội dung lập kế hoạch nội dung dịch bệnh phù hợp với thời điểm dịch bệnh diễn vùng địa phương lân cận như: hướng dẫn sinh hoạt tập thể cho học ... phức tạp 2.Nội dung biện pháp thực kinh nghiệm: Trên sở lý luận thực tiễn, thực trạng tình hình sức khỏe học sinh, đặc biệt học sinh Dân tộc nội trú Tân Phú, xin trình bày số nội dung, biện pháp...
- 16
- 1,793
- 2
skkn để tài xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh đồng nai
... kiểm Khá % TB % Yếu % học sinh Tốt % 68 61 89.7 8.8 1.47 Nội dung, biện pháp thực giải pháp đề tài 2.1.Nội dung hình thức giáo dục: *Nội dung giáo dục: Kiều Mạnh Hà – Trường Phổ thơng dân tộc nội ... dân, động viên vũ trang tồn dân, ngun tắc xây dựng lực lượng võ trang cách mạng, phương châm xây dựng thứ qn, phương thức hoạt động kết hợp qn với trị lực lượng võ trang, ngun tắc tác chiến chiến ... lập bồi dưỡng để phục vụ tốt cho hoạt động nhà trường năm học B: NỘI DUNG CÁC HOẠT ĐỘNG TRỌNG TÂM: I: HOẠT ĐỘNG VĂN NGHỆ Nội dung - Thành lập đội văn nghệ nhà trường, tập luyện tiết mục văn nghệ...
- 54
- 941
- 1
Các yếu tố ảnh hưởng đến kết quả học tập của học sinh trường phổ thông dân tộc nội trú tỉnh Cao Bằng
... học Nội dung chƣơng trình sách giáo khoa nội dung chƣơng trình sách giáo khoa dùng trƣờng phổ thông bậc học nƣớc Hoạt động dạy học trƣờng PTDTNT phải hƣớng vào việc cải tiến nội dung phƣơng ... phân phối chuẩn phần dƣ 72 DANH MỤC CÁC HÌNH STT TÊN Hình 1.1 NỘI DUNG Mô hình nghiên cứu đề tài TRANG DANH MỤC CÁC HỘP STT TÊN NỘI DUNG TRANG Hộp 3.1 Phỏng vấn sâu yếu tố thuộc gia đình 77 Hộp 3.2 ... hình 79 38 Bảng 3.22 Bảng kết phân tích hệ số hồi quy Mô hình 82 DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ STT TÊN NỘI DUNG TRANG Biểu đồ 2.1 Biểu đồ mô tả mẫu phân theo giới tính 26 Biểu đồ 2.2 Biểu đồ mô tả mẫu phân...
- 110
- 1,209
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25