... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nố i tinhHưng ̉ Yên 3.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrung ... pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo phù hợp thực tiễn trungtâm góp phần nâng cao chất lượng nhiêm vụ quảnlýhoạtđộngliênkếtđào ... độngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nố i tỉnh HưngYên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nố i tinhHưng ̉ Yên CHƢƠNG : CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝ HOẠT...
... sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo ... Tâm GDTX PhốNốiTỉnhHưngYên Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 3.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên 3.3 ... cứu lý luận khoa học quảnlý đại thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX, đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo thực thi bước biện pháp quảnlýhoạtđộng liên...
... GIO DC NG TH PHNG QUN Lí HOT NG LIấN KT O TO TRUNG TM GIO DC THNG XUYấN PH NI TNH HNG YấN LUN VN THC S QUN Lí GIO DC Chuyên ngành : Quảnlýgiáodục Mã số : 60 14 05 Ng-ời h-ớng dẫn khoa học: ... Nghiờn cu nhng lý lun ca khoa hc qun lý hin i v thc trng qun lý hot ng liờn kt o to Trung tõm GDTX , xut cỏc bin phỏp qun lý hot ng liờn kt o to v thc thi tng bc cỏc bin phỏp qun lý i vi hot ng ... chng Chng 1: C s lý lun v qun lý hot ng liờn kt o to Chng 2: Thc trng qun lý hot ng liờn kt o to Trung tõm GDTX Ph Ni tnh Hng Yờn Chng 3: Bin phỏp qun lý hot ng liờn kt o to Trung tõm GDTX Ph...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm ... GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 26 1.5.1 Chức TrungTâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 26 1.5.2 Nhiệm vụ phối hợp TrungTâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkết ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁODỤC NGUYỄN THỊ KIM ANH QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNTỈNH LẠNG SƠN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC Chuyên ngành: Quảnlýgiáodục Mã số:...
... trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmGiáodụcthườngxuyênPhốNốitỉnhHưngYên Trình bày biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưng Yên. Và ... giải pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng Nai CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN 1.1 Các ... 1: Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyên Chương 2: Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnhĐồng Nai Chương...
... Qua nghiờn cu v lý luõn qun lý ngun nhõn lc i vi cỏc trung tõm GDTX cp tnh, chỳng ta ó hiu rừ hn v mt s liờn quan n hot ng liờn kt o to cỏc trung tõm nh: Qun lý ngun nhõn lc, qun lý ngun nhõn ... c s lý lun v cụng tỏc qun lý ngun nhõn lc quỏ trỡnh thc hin liờn kt o to cỏc Trung tõm GDTX cp tnh Tỡm hiu v ỏnh giỏ thc trng cụng tỏc qun lý ngun nhõn lc qua trỡnh thc hin liờn kt o to Trung ... bn ú l: - Nhúm phng phỏp nghiờn cu lý thuyt nhm a nhng c s lý lun v c s phỏp lý thc hin tt hn cụng tỏc qun lý ngun nhõn lc qua trỡnh thc hin liờn kt o to Trung tõm GDTX tnh Thỏi Nguyờn giai...
... động GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGGIÁODỤC ... cứu Hoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên 3.2 Đối tƣợng nghiên cứu Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp cho học sinh Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên ... đề lý luận tổ chức hoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX 5.2 Khảo sát đánh giá trạng tổ chức hoạtđộng GDHN Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáo dục...
... trạng quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠT ... cứu Hoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáodục hướng nghiệp cho học sinh Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên ... đề lý luận tổ chức hoạtđộng GDHN cho HS Trungtâm GDTX 5.2 Khảo sát đánh giá trạng tổ chức hoạtđộng GDHN Trungtâm GDTX Phố Nối, tỉnhHưngYên 5.3 Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộnggiáo dục...
... TÁC QUẢN LÍ HOẠTĐỘNG DẠY HỌC VÀ QUẢN LÍ DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ ỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNPHỐNỐITỈNHHƯNGYÊNTrungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên tọa lạc địa bàn huyện Yên Mỹ tỉnhHưngYên ... quản lí giáo dục, quảnlý nhà trường 1.2.2 Hoạtđộng dạy học, quảnlýhoạtđộng dạy học trungtâmgiáodụcthườngxuyên 1.3 Trungtâmgiáodụcthườngxuyên Hệ thống giáodục quốc ... ĐẠI HỌC GIÁODỤC TRẦN THỊ NHUNG QUẢN LÍ HOẠTĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊNPHỐNỐITỈNHHƯNGYÊN LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÍ GIÁODỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢNLÝGIÁODỤC Mã...
... biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học môn Lịch sử Trungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠTĐỘNG DẠY HỌC MÔN LỊCH SỬ ỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊN 1.1 Vài ... là: “ Quản lí hoạtđộng dạy học môn Lịch sử Trungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên Mục đích nghiên cứu Đề xuất biện pháp quảnlýhoạtđộng dạy học môn Lịch sử trungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưng Yên, ... Cơ sở lý luận quản lí hoạtđộng dạy học môn Lịch sử Trungtâm GDTX Chƣơng 2: Thực trạng quản lí hoạtđộng dạy học quảnlýhoạtđộng dạy học môn Lịch sử Trungtâm GDTX PhốNốitỉnhHưngYên Chƣơng...
... hành giáodụcđàotạo trình độ liênkếtđàotạo 2.2/ Biện pháp thực giải pháp : Thực tế cho thấy : Trong trình hoạtđộngTrungTâmGiáoDụcthườngXuyênTỉnhĐồng Nai, việc liênkếtđàotạo Trường ... từ liênkếtđàotạo trường Đại học, Cao đẳng, trungtâmgiáodụcthường xuyên, trungtâm hướng nghiệp, trungtâm dạy nghề Loại liênkếtđàotạo hợp tác bên để tổ chức thực chương trình đàotạo ... GiáoDụcThườngXuyênTỉnhĐồng Nai + Nâng cao hiệu công tác quảnlý thu- chi lớp lienkếtđàotạoTrungTâmGiáoDụcThườngXuyênTỉnhĐồng Nai NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC QUẢNLÝ CHI CÁC LỚP LIÊN...
... bạch, hợp lý đảm bảo quy định hành giáodụcđàotạo trình độ liênkếtđàotạo 2.2/ Biện pháp thực giải pháp : Thực tế cho thấy : Trong trình hoạtđộngTrungTâmGiáoDụcthườngXuyênTỉnhĐồng ... tiến hành ký kết hợp đồngliênkếtđàotạo Hợp đồngliênkếtđàotạo phải thể : Thứ : Nội dung hợp đồngliênkếtđàotạo : -Cam kết trách nhiệm mà bên phải thực tham gia liênkếtđàotạo -Thể đầy ... Luật học mở TrungtâmGiáodụcThườngxuyênTỉnhĐồng Nai , -Căn chức năng, nhiệm vụ trị khả trường Đại học Đà Lạt -Căn chức năng, nhiệm vụ trị khả TrungtâmGiáodụcThườngxuyênTỉnhĐồng Nai,...
... tƣợng quảnlý nhằm đƣa hoạtđộnggiáodục sở tồn hệ thống giáodục đạt tới mục tiêu Trong quảnlýgiáo dục, chủ thể quảnlý cấp máy quảnlýgiáodục từ trung ƣơng đến sở Còn đối tƣợng quảnlý nguồn ... học viên học trungtâm theo quy định Bộ GiáodụcĐàotạo Đƣợc hƣởng chế độ theo quy định 1.2.2.4 QuảnlýTrungtâm GDTX cấp huyện Xét quảnlýgiáodụcquảnlý nhà trƣờng quảnlýTrungtâm GDTX cấp ... có liênquan đến đề tài 1.2.1 Quảnlýquảnlýgiáodục 1.2.2 Quảnlý nhà trƣờng quảnlýtrungtâm GDTX 16 1.2.3 Biện pháp quảnlý giám đốc với hoạtđộng dạy học trung tâm...
... đề quảnlý nâng cao chất lượng đàotạotrungtâmgiáodụcthườngxuyên cấp tỉnh 4 3.2 Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp quảnlý nâng cao chất lượng đàotạoTrungtâmTrungtâmgiáodụcthường ... sở lý luận quảnlý nâng cao chất lượng công tác đàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyên cấp tỉnh - Nghiên cứu thực trạng việc quảnlý nâng cao chất lượng công tác đàotạoTrungtâmgiáodụcthường ... dụcthườngxuyên cấp tỉnhnói chung Trungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh Thanh Hóa nói riêng - Đánh giá thực trạng quảnlý nâng cao chất lượng đàotạoTrungtâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh Thanh...
... thông tin môi trường quảnlý dạy học 1.2.2 Liênkếtđào tạo, hoạtđộngliênkếtđào tạo, đơn vị chủ trì đào tạo, đơn vị phối hợp đàotạo 1.2.2.1 Liênkếtđàotạo Khái niệm liênkết phản ánh mối quan ... học, cao đẳng, trungtâmgiáodụcthườngxuyên – cầu nối đơn vị chủ trì sinh viên 20 1.2.3 QuảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoQuảnlýhoạtđộng LKĐT biện pháp, cách thức để hoạtđộng LKĐT diễn ... kết kinh nghiệm quảnlýgiáodục Phương pháp tổng kết kinh nghiệm quảnlýgiáodục phương pháp đem lý luận quảnlýgiáodục phân tích thực tiễn quảnlýgiáo dục, từ phân tích thực tiễn quản lý...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm ... độngliênkếtđàotạoTrungTâm GDTX tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm GDTX tỉnh Lạng Sơn CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO ... liênkếtđàotạo 1.5.1 Chức TrungTâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liênkếtđào tạo: * Điều kiện thực liênkếtđàotạo * Việc bảo quản lưu giữ hồ sơ liênkết đào...
... người quảnlý người bị quản lý, họ giữ vai trò trungtâmhoạtđộngquảnlý Bản chất hoạtđộngquảnlý tác động có mục đích người quảnlý (chủ thể quản lý) đến người bị quảnlý (khách thể quản lý) ... trình đàotạo Do đó, để bảo đảm hoạtđộngliênkếtđàotạo có chất lượng trình quảnlýhoạtđộngliênkếtđào tạo, sở liênkếtđàotạo có trách nhiệm cung cấp đảm bảo điều kiện trang thiết bị sở ... tiêu liênkếtđàotạo - Xác định hoạtđộngliênkếtđàotạo - Phân loại nhóm hoạtđộng - Phân bổ công việc hoạtđộng - Đánh giá kết quả, rút kinh nghiệm 1.5.3 Chỉ đạohoạtđộngliênkếtđào tạo...
... Cơ sở lý luận quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 5.2 Thực trạng quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm GDTX tỉnh Lạng Sơn 5.3 Các biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm ... độngliênkếtđàotạoTrungTâm GDTX tỉnh Lạng Sơn Chương 3: Biện pháp quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạoTrungTâm GDTX tỉnh Lạng Sơn CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝHOẠTĐỘNGLIÊNKẾTĐÀOTẠO ... thực liênkếtđàotạo 1.5 Chức năng, nhiệm vụ phối hợp TrungTâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo 1.5.1 Chức TrungTâm GDTX quảnlýhoạtđộngliênkếtđàotạo * Đối tượng tham gia liên kết...
... Thanh Loan – Trungtâm GDTX-HN tỉnh Lai Châu Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNGXUYÊN I Một số khái niệm QuảnlýQuảnlýhoạtđộng lao động tất yếu ... DỤCTHƯỜNGXUYÊN Chương II: THỰC TRẠNG QUẢNLÝLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂM GDTX-HN TỈNH LAI CHÂU Chương III: MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢNLÝ CÁC LỚP LIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂM GDTX-HN TỈNH LAI CHÂU ... mở Hà Nội Chu Thị Thanh Loan – Trungtâm GDTX-HN tỉnh Lai Châu 25 MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT MỞ ĐẦU Chương I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝLIÊNKẾTĐÀOTẠOỞTRUNGTÂMGIÁODỤC THƯỜNG...