0

quản lý đội ngũ giảng viên theo cách tiếp cận quản lý nguồn nhân lực

skkn PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN THEO HƯỚNG TIẾP cận NĂNG lực tại TRƯỜNG TRUNG cấp KINH tế   kỹ THUẬT ĐỒNG NA

skkn PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIÁO VIÊN THEO HƯỚNG TIẾP cận NĂNG lực tại TRƯỜNG TRUNG cấp KINH tế kỹ THUẬT ĐỒNG NA

Trung học cơ sở - phổ thông

... vụ chủ yếu quản lí phát triển đội ngũ nhân lực gồm: + Khắc phục bất hợp lí số lượng cấu đội ngũ nhà giáo cán quản giáo dục + Nâng cao chất lượng toàn diện đội ngũ nhà giáo cán quản giáo dục ... lực thì: quản sử dụng có hiệu nguồn lực Nếu nhấn mạnh đến yếu tố quan trọng quản định thì: quản đưa định Theo định nghĩa tác giả tác phẩm: “Khoa học tổ chức quản - số vấn đề luận ... triển đội ngũ giáo viên theo định hướng tiếp cận lực Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Đồng Nai” II CƠ SỞ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Hệ thống khái niện 1.1 Quản Xét tính hiệu việc sử dụng nguồn lực...
  • 18
  • 536
  • 0
Phát triển đội ngũ giảng viên ở trung tâm giáo dục thể chất và thể thao – đại học quốc gia hà nội theo tiếp cân phát triển nguồn nhân lực

Phát triển đội ngũ giảng viên ở trung tâm giáo dục thể chất và thể thao – đại học quốc gia hà nội theo tiếp cân phát triển nguồn nhân lực

Thạc sĩ - Cao học

... sở luận phát triển đội ngũ giảng viên Chương 2: Thực trạng đội ngũ giảng viên thực trạng phát triển đội ngũ giảng viên Trung tâm GDTC&TT-ĐHQGHN Chương 3: Biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên ... defined.4 1.4 Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên theo tiếp cận phát triển nguồn nhân lực Error! Bookmark not defined.5 1.4.1 Phát triển đội ngũ giảng viên Error! Bookmark not defined.5 ... sử số liệu Đóng góp đề tài Tổng hợp luận phát triển nguồn nhân lực, đặc biệt cơng tác phát triển đội ngũ giảng viên, tìm số nguyên nhân dẫn đến hạn chế công tác phát triển đội ngũ giảng viên...
  • 15
  • 263
  • 2
THỰC TRẠNG CÔNG tác PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIẢNG VIÊN THEO TIÊU CHUẨN GIẢNG VIÊN dạy NGHỀ ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH hà nội

THỰC TRẠNG CÔNG tác PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIẢNG VIÊN THEO TIÊU CHUẨN GIẢNG VIÊN dạy NGHỀ ở TRƯỜNG CAO ĐẲNG DU LỊCH hà nội

Quản lý giáo dục

... hóa đội giáo viên, ngũ giảng viên theo chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề việc làm cấp thiết 1.2.4 Phát triển đội ngũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghề Đảng ta khẳng định chất lượng nguồn ... đội ngũ giảng viên bộc lộ nhiều hạn chế, bất cập Nếu đề xuất áp dụng biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghề cách khoa học phù hợp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng ... luận thực tiễn việc quản phát triển đội ngũ giảng viên nói chung, phát triển đội ngũ giảng viên theo chuẩn giảng viên dạy nghề đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực trường Cao đẳng Du lịch...
  • 128
  • 600
  • 2
Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên theo chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề của trường trung cấp nghề thủ công mỹ nghệ 19 5 bắc giang

Biện pháp quản đội ngũ giáo viên theo chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề của trường trung cấp nghề thủ công mỹ nghệ 19 5 bắc giang

Khoa học xã hội

... cơng tác QL có đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề Với đó, chúng tơi mạnh dạn chọn đề tài: "Biện pháp quản đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề ... tác quản đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ nghệ 19-5 Bắc Giang  Chƣơng : Biện pháp quản đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên, ... Biện pháp quản Biện pháp quản cách tác động chủ thể quản lên khách thể (đối tượng) quản (bằng chức quản lý) để giải vấn đề để đạt mục đích đề 1.2.4 Quản đội ngũ giáo viên 1.2.4.1...
  • 23
  • 454
  • 2
QUẢN lý PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA NGÔN NGỮ  văn hóa PHÁP TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ THEO QUAN điểm xây DỰNG tổ CHỨC  BIẾT học hỏi

QUẢN PHÁT TRIỂN đội NGŨ GIẢNG VIÊN KHOA NGÔN NGỮ văn hóa PHÁP TRƯỜNG đại học NGOẠI NGỮ THEO QUAN điểm xây DỰNG tổ CHỨC BIẾT học hỏi

Khoa học xã hội

... đội ngũ giảng viên, nội dung quản phát triển đội ngũ giảng viên, tổ chức, quản phát triển đội ngũ thành tổ chức biết học hỏi … - Quản phát triển đội ngũ giảng viên phát triển nguồn nhân ... viên; Các giá tr v n hóa ph i c c i thi n thích nghi 1.1.6 Yêu cầu Quản đội ngũ giảng viên trường đại học 1.1.6.1 Quản đội ngũ giảng viên Quản đội ngũ giảng viên nội dung hoạt động quản ... vậy, quản nguồn nhân lực chức quản thể việc lựa chọn, đào tạo bồi dưỡng, huấn luyện để trì 12 phát triển thành viên tổ chức Quản nguồn nhân lực trình quản Quản nguồn nhân lực có...
  • 103
  • 471
  • 2
Quản lý hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp ở các trường THCS huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang

Quản hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp ở các trường THCS huyện Lục Ngạn, tỉnh Bắc Giang

Sư phạm

... Chương 1: Cơ sở luận quản hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THCS theo Chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thực trạng đội ngũ giáo viên hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường THCS ... thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên; thực việc tuyển dụng giáo viên, nhân viên; ký hợp đồng lao động; tiếp nhận, điều động giáo viên, nhân viên theo quy định Nhà nước; Quản học sinh hoạt động ... vụ đội ngũ giáo viên giáo viên + Nhiệm vụ, nội dung quản hoạt động giáo viên: - Theo dõi, đôn đốc thực hiện, đánh giá kết thực nhiệm vụ giảng dạy - giáo dục toàn thể đội ngũ giáo viên giáo viên...
  • 120
  • 1,973
  • 19
quản lý phát triển đội ngũ giảng viên khoa ngôn ngữ & văn hoá pháp trường đại học ngoại ngữ theo quan điểm xây dựng tổ chức biết học hỏi

quản phát triển đội ngũ giảng viên khoa ngôn ngữ & văn hoá pháp trường đại học ngoại ngữ theo quan điểm xây dựng tổ chức biết học hỏi

Thạc sĩ - Cao học

... Mai, Quản nguồn nhân lực Tài liệu giảng dạy 27 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Tâm học quản Tài liệu giảng dạy 28 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Trần Thị Bạch Mai, Quản phát triển nhân giáo dục Tài liệu giảng ... tham gia nhiều người, đòi hỏi đồng thuận nỗ lực cao cá nhân Việc nghiên cứu vấn đề phát triển đội ngũ giảng viên quản nhằm phát triển đội ngũ giảng viên tạo tập thể có tính đồng thuận cao, học ... luận quản nhà nước giáo dục Tài liệu giảng dạy 24 Đặng Xuân Hải (2004), Quản thay đổi , Tài liệu giảng dạy 25 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí, luận đại cương quản Tài liệu giảng...
  • 6
  • 449
  • 0
Quản lý đội ngũ giảng viên trong đại học đa ngành, đa lĩnh vực ở Việt Nam theo quan điểm tự chủ và trách nhiệm xã hội

Quản đội ngũ giảng viên trong đại học đa ngành, đa lĩnh vực ở Việt Nam theo quan điểm tự chủ và trách nhiệm xã hội

Sư phạm

... chủ nghĩa” nhân tố quan trọng 1.3 QUẢN NHÂN LỰC 1.3.1 Quản nguồn nhân lực 1.3.1.1 Nguồn nhân lực Nguồn nhân lực khái niệm bản, đối tượng NC KHQL tổ chức Nguồn nhân lực hiểu theo hai nghĩa, ... TIÊU BIỂU VỀ QUẢN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 1.5.1 Quản đội ngũ giảng viên hệ thống giáo dục đại học theo quan điểm tự chủ trách nhiệm xã hội 1.5.2 Kinh nghiệm quản đội ngũ giảng viên số nước ... 1.2.1 Giảng viên đội ngũ giảng viên 1.2.2 Quản đội ngũ giảng viên 1.2.3 Đại học đa ngành, đa lĩnh vực 1.2.4 Quyền tự chủ trách nhiệm xã hội giáo dục đại học 1.3 QUẢN NHÂN LỰC 1.3.1 Quản nguồn...
  • 199
  • 1,060
  • 16
Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên theo chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề của trường Trung cấp nghề Thủ công mỹ nghệ 19-5 Bắc Giang

Biện pháp quản đội ngũ giáo viên theo chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề của trường Trung cấp nghề Thủ công mỹ nghệ 19-5 Bắc Giang

Sư phạm

... vấn đề luận quản đội ngũ giáo viên nghề theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề các trường Trung cấp nghề 5.2 Khảo sát thực trạng công tác quản đội ngũ giáo viên theo Chuẩn ... quản đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ nghệ 19-5 Bắc Giang Chƣơng : Biện pháp quản đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên, ... đội ngũ giáo viên và các nội dung quản đội ngũ giáo viên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề nhằm làm sở cho phân tích thực trạng và đề các biện pháp quản đội ngũ giáo viên...
  • 117
  • 597
  • 1
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Quản lý  phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Pháp (Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG  Hà Nội) theo quan điểm xây dựng tổ chức biết học hỏi

TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Quản phát triển đội ngũ giảng viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hoá Pháp (Trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQG Hà Nội) theo quan điểm xây dựng tổ chức biết học hỏi

Khoa học xã hội

... lược;Văn hoá mạnh mẽ 1.6 Yêu cầu Quản đội ngũ giảng viên trường đại học 1.6.1 Quản đội ngũ giảng viên Quản đội ngũ giảng viên nội dung hoạt động quản lý, điều hành trường đại học, cao ... người giáo viên 1.7 Quản phát triển đội ngũ giảng viên theo quan điểm xây dựng tổ chức biết học hỏi a/ Khái niệm quản phát triển đội ngũ giảng viên Quản phát triển đội ngũ giảng viên việc ... phát triển nhà trường Quản đội ngũ giảng viên ý nghĩa quản đội ngũ trí thức, có ý nghĩa lớn lao quản “nhà hoạt động nhân văn số xã hội, quốc gia”, quản đội ngũ thực thi nghề cao quý...
  • 25
  • 606
  • 0
Phát triển đội ngũ giảng viên quản lý giáo dục theo tiếp cận năng lực

Phát triển đội ngũ giảng viên quản giáo dục theo tiếp cận năng lực

Tiến sĩ

... nhiệm vụ giảng viên QLGD theo tiếp cận lực ……… 97 2.4.6 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên QLGD theo tiếp cận lực ………… 98 2.4.7 Xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho đội ngũ giảng viên ... vào lực để phát triển đội ngũ giảng viên QLGD theo tiếp cận lực Việt Nam ……………………………….………… 1.5.3 Nội dung phát triển đội ngũ giảng viên QLGD theo tiếp cận lực …….…… 1.5.4 Ma trận nội dung chức quản ... ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN QUẢN GIÁO DỤC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 2.1 Tình hình phát triển đội ngũ giảng viên QLGD ở Việt Nam ………………………………… …… 63 63 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển đội ngũ giảng...
  • 261
  • 958
  • 21
Phát triển đội ngũ giảng viên quản lý giáo dục theo tiếp cận năng lực (TT)

Phát triển đội ngũ giảng viên quản giáo dục theo tiếp cận năng lực (TT)

Tiến sĩ

... Chương 1: CƠ SỞ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN QUẢN GIÁO DỤC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu phát triển đội ngũ GVĐH theo tiếp cận lực a) Năng ... trí tuệ, tay nghề GV đội ngũ GVQLGD Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN QUẢN GIÁO DỤC THEO TIẾP CẬN NĂNG LỰC 2.1 Tình hình phát triển đội ngũ giảng viên QLGD Việt Nam ... GVQLGD theo tiếp cận lực; Đánh giá thực trạng lực nghề nghiệp đội ngũ GVQLGD; công tác quản phát triển đội ngũ giảng viên QLGD Việt Nam nay; Đề xuất giải pháp quản phát triển đội ngũ...
  • 29
  • 355
  • 0
Quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghệ thuật hà nội theo tiếp cận quản lý nguồn nhân lực (LV01927)

Quản đội ngũ giảng viên trường cao đẳng nghệ thuật hà nội theo tiếp cận quản nguồn nhân lực (LV01927)

Khoa học tự nhiên

... cứu Quản đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theo tiếp cận quản nguồn nhân lực 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản đội ngũ giảng viên theo tiếp cận quản nguồn nhân ... luận quản đội ngũ giảng viên Đại học, Cao đẳng theo tiếp cận quản nguồn nhân lực Chương 2: Thực trạng quản đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theo tiếp cận quản nguồn ... nguồn nhân lực Chương 3: Biện pháp quản đội ngũ giảng viên trƣờng Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theo tiếp cận quản nguồn nhân lực Chƣơng CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN THEO TIẾP CẬN...
  • 136
  • 489
  • 1
Quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng công nghiệp cẩm phả tỉnh quảng ninh theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực

Quản đội ngũ giảng viên trường cao đẳng công nghiệp cẩm phả tỉnh quảng ninh theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực

Cao đẳng - Đại học

... 1.2.1 Giảng viên, đội ngũ giảng viên 1.2.2 Quản lý, quản giáo dục 10 1.2.3 Quản đội ngũ giảng viên 15 1.2.4 Một vài vấn đề quản nguồn nhân lực giáo dục ... biện pháp quản đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THEO QUAN ... trạng quản đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động quản đội ngũ giảng viên...
  • 45
  • 263
  • 1
Quản lý đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực

Quản đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực

Quản trị kinh doanh

... 1.2.1 Giảng viên, đội ngũ giảng viên 1.2.2 Quản lý, quản giáo dục 10 1.2.3 Quản đội ngũ giảng viên 15 1.2.4 Một vài vấn đề quản nguồn nhân lực giáo dục ... 1.4.6 Chính sách đãi ngộ đội ngũ giảng viên 29 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới quản đội ngũ giảng viên 29 1.5.1 Nhận thức trình độ, lực quản đội ngũ cán quản nhà trường ... trạng quản đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động quản đội ngũ giảng viên...
  • 45
  • 245
  • 0
Quản lý đội ngũ giảng viên trường cao đẳng công nghiệp cẩm phả tỉnh quảng ninh theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực

Quản đội ngũ giảng viên trường cao đẳng công nghiệp cẩm phả tỉnh quảng ninh theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực

Giáo dục học

... 1.2.1 Giảng viên, đội ngũ giảng viên 1.2.2 Quản lý, quản giáo dục 10 1.2.3 Quản đội ngũ giảng viên 15 1.2.4 Một vài vấn đề quản nguồn nhân lực giáo dục ... biện pháp quản đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực CHƢƠNG CƠ SỞ LUẬN VỀ QUẢN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THEO QUAN ... trạng quản đội ngũ giảng viên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh theo quan điểm phát triển nguồn nhân lực - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động quản đội ngũ giảng viên...
  • 120
  • 221
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25