... vụ chủ yếu quản lí phát triển độingũnhânlực gồm: + Khắc phục bất hợp lí số lượng cấu độingũ nhà giáo cánquảnlý giáo dục + Nâng cao chất lượng toàn diện độingũ nhà giáo cánquảnlý giáo dục ... lực thì: quảnlý sử dụng có hiệu nguồnlực Nếu nhấn mạnh đến yếu tố quan trọng quảnlý định thì: quảnlý đưa định Theo định nghĩa tác giả tác phẩm: “Khoa học tổ chức quảnlý - số vấn đề lý luận ... triển độingũ giáo viêntheo định hướng tiếpcậnlực Trường Trung cấp Kinh tế - Kỹ thuật Đồng Nai” II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Hệ thống khái niện 1.1 Quảnlý Xét tính hiệu việc sử dụng nguồn lực...
... sở lý luận phát triển độingũgiảngviên Chương 2: Thực trạng độingũgiảngviên thực trạng phát triển độingũgiảngviên Trung tâm GDTC&TT-ĐHQGHN Chương 3: Biện pháp phát triển độingũgiảngviên ... defined.4 1.4 Nội dung phát triển độingũgiảngviêntheotiếpcận phát triển nguồnnhânlực Error! Bookmark not defined.5 1.4.1 Phát triển độingũgiảngviên Error! Bookmark not defined.5 ... sử lý số liệu Đóng góp đề tài Tổng hợp lý luận phát triển nguồnnhân lực, đặc biệt cơng tác phát triển độingũgiảng viên, tìm số nguyên nhân dẫn đến hạn chế công tác phát triển độingũgiảng viên...
... hóa đội giáo viên, ngũgiảngviêntheo chuẩn giáo viên, giảngviên dạy nghề việc làm cấp thiết 1.2.4 Phát triển độingũgiảngviêntheo chuẩn giảngviên dạy nghề Đảng ta khẳng định chất lượng nguồn ... độingũgiảngviên bộc lộ nhiều hạn chế, bất cập Nếu đề xuất áp dụng biện pháp phát triển độingũgiảngviêntheo chuẩn giảngviên dạy nghề cách khoa học phù hợp nâng cao chất lượng độingũgiảng ... luận thực tiễn việc quảnlý phát triển độingũgiảngviên nói chung, phát triển độingũgiảngviêntheo chuẩn giảngviên dạy nghề đáp ứng yêu cầu đào tạo nguồnnhânlực trường Cao đẳng Du lịch...
... cơng tác QL có độingũ giáo viêntheo Chuẩn giáo viên, giảngviên dạy nghề Với lý đó, chúng tơi mạnh dạn chọn đề tài: "Biện pháp quảnlýđộingũ giáo viêntheo Chuẩn giáo viên, giảngviên dạy nghề ... tác quảnlýđộingũ giáo viêntheo Chuẩn giáo viên, giảngviên dạy nghề Trường Trung cấp nghề Thủ công Mỹ nghệ 19-5 Bắc Giang Chƣơng : Biện pháp quảnlýđộingũ giáo viêntheo Chuẩn giáo viên, ... Biện pháp quảnlý Biện pháp quảnlýcách tác động chủ thể quảnlý lên khách thể (đối tượng) quảnlý (bằng chức quản lý) để giải vấn đề để đạt mục đích đề 1.2.4 Quảnlýđộingũ giáo viên 1.2.4.1...
... độingũgiảng viên, nội dung quảnlý phát triển độingũgiảng viên, tổ chức, quảnlý phát triển độingũ thành tổ chức biết học hỏi … - Quảnlý phát triển độingũgiảngviên phát triển nguồnnhân ... viên; Các giá tr v n hóa ph i c c i thi n thích nghi 1.1.6 Yêu cầu Quảnlýđộingũgiảngviên trường đại học 1.1.6.1 QuảnlýđộingũgiảngviênQuảnlýđộingũgiảngviên nội dung hoạt động quản ... vậy, quảnlýnguồnnhânlực chức quảnlý thể việc lựa chọn, đào tạo bồi dưỡng, huấn luyện để trì 12 phát triển thành viên tổ chức Quảnlýnguồnnhânlực trình quảnlýQuảnlýnguồnnhânlực có...
... Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlý hoạt động bồi dưỡng độingũ giáo viên trường THCS theo Chuẩn nghề nghiệp Chương 2: Thực trạng độingũ giáo viên hoạt động bồi dưỡng độingũ giáo viên trường THCS ... thưởng, kỉ luật giáo viên, nhân viên; thực việc tuyển dụng giáo viên, nhân viên; ký hợp đồng lao động; tiếp nhận, điều động giáo viên, nhânviêntheo quy định Nhà nước; Quảnlý học sinh hoạt động ... vụ độingũ giáo viên giáo viên + Nhiệm vụ, nội dung quảnlý hoạt động giáo viên: - Theo dõi, đôn đốc thực hiện, đánh giá kết thực nhiệm vụ giảng dạy - giáo dục toàn thể độingũ giáo viên giáo viên...
... Mai, Quảnlýnguồnnhânlực Tài liệu giảng dạy 27 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Tâm lý học quảnlý Tài liệu giảng dạy 28 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Trần Thị Bạch Mai, Quảnlý phát triển nhân giáo dục Tài liệu giảng ... tham gia nhiều người, đòi hỏi đồng thuận nỗ lực cao cá nhân Việc nghiên cứu vấn đề phát triển độingũgiảngviênquảnlý nhằm phát triển độingũgiảngviên tạo tập thể có tính đồng thuận cao, học ... Lý luận quảnlý nhà nước giáo dục Tài liệu giảng dạy 24 Đặng Xuân Hải (2004), Quảnlý thay đổi , Tài liệu giảng dạy 25 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Nguyễn Quốc Chí, Lý luận đại cương quảnlý Tài liệu giảng...
... chủ nghĩa” nhân tố quan trọng 1.3 QUẢNLÝNHÂNLỰC 1.3.1 Quảnlýnguồnnhânlực 1.3.1.1 NguồnnhânlựcNguồnnhânlực khái niệm bản, đối tượng NC KHQL tổ chức Nguồnnhânlực hiểu theo hai nghĩa, ... TIÊU BIỂU VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIẢNGVIÊN 1.5.1 Quảnlýđộingũgiảngviên hệ thống giáo dục đại học theoquan điểm tự chủ trách nhiệm xã hội 1.5.2 Kinh nghiệm quảnlýđộingũgiảngviên số nước ... 1.2.1 Giảngviênđộingũgiảngviên 1.2.2 Quảnlýđộingũgiảngviên 1.2.3 Đại học đa ngành, đa lĩnh vực 1.2.4 Quyền tự chủ trách nhiệm xã hội giáo dục đại học 1.3 QUẢNLÝNHÂNLỰC 1.3.1 Quảnlý nguồn...
... lược;Văn hoá mạnh mẽ 1.6 Yêu cầu Quảnlýđộingũgiảngviên trường đại học 1.6.1 QuảnlýđộingũgiảngviênQuảnlýđộingũgiảngviên nội dung hoạt động quản lý, điều hành trường đại học, cao ... người giáo viên 1.7 Quảnlý phát triển độingũgiảngviêntheoquan điểm xây dựng tổ chức biết học hỏi a/ Khái niệm quảnlý phát triển độingũgiảngviênQuảnlý phát triển độingũgiảngviên việc ... phát triển nhà trường Quảnlýđộingũgiảngviên ý nghĩa quảnlýđộingũ trí thức, có ý nghĩa lớn lao quảnlý “nhà hoạt động nhân văn số xã hội, quốc gia”, quảnlýđộingũ thực thi nghề cao quý...
... nhiệm vụ giảngviên QLGD theotiếpcậnlực ……… 97 2.4.6 Đào tạo, bồi dưỡng độingũgiảngviên QLGD theotiếpcậnlực ………… 98 2.4.7 Xây dựng môi trường, tạo động lực làm việc cho độingũgiảngviên ... vào lực để phát triển độingũgiảngviên QLGD theotiếpcậnlực Việt Nam ……………………………….………… 1.5.3 Nội dung phát triển độingũgiảngviên QLGD theotiếpcậnlực …….…… 1.5.4 Ma trận nội dung chức quản ... ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNQUẢNLÝ GIÁO DỤC THEOTIẾPCẬN NĂNG LỰC 2.1 Tình hình phát triển độingũgiảngviên QLGD ở Việt Nam ………………………………… …… 63 63 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển độingũ giảng...
... Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNQUẢNLÝ GIÁO DỤC THEOTIẾPCẬN NĂNG LỰC 1.1 Tổng quan nghiên cứu vấn đề 1.1.1 Nghiên cứu phát triển độingũ GVĐH theotiếpcậnlực a) Năng ... trí tuệ, tay nghề GV độingũ GVQLGD Chương 2: CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIẢNGVIÊNQUẢNLÝ GIÁO DỤC THEOTIẾPCẬN NĂNG LỰC 2.1 Tình hình phát triển độingũgiảngviên QLGD Việt Nam ... GVQLGD theotiếpcận lực; Đánh giá thực trạng lực nghề nghiệp độingũ GVQLGD; công tác quảnlý phát triển độingũgiảngviên QLGD Việt Nam nay; Đề xuất giải pháp quảnlý phát triển đội ngũ...
... cứu Quảnlýđộingũgiảngviên trƣờng Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theotiếpcậnquảnlýnguồnnhânlực 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quảnlýđộingũgiảngviêntheotiếpcậnquảnlýnguồnnhân ... luận quảnlýđộingũgiảngviên Đại học, Cao đẳng theotiếpcậnquảnlýnguồnnhânlực Chương 2: Thực trạng quảnlýđộingũgiảngviên trƣờng Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theotiếpcậnquảnlýnguồn ... nguồnnhânlực Chương 3: Biện pháp quảnlýđộingũgiảngviên trƣờng Cao đẳng Nghệ thuật Hà Nội theotiếpcậnquảnlýnguồnnhânlực Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIẢNGVIÊNTHEOTIẾP CẬN...
... 1.2.1 Giảng viên, độingũgiảngviên 1.2.2 Quản lý, quảnlý giáo dục 10 1.2.3 Quảnlýđộingũgiảngviên 15 1.2.4 Một vài vấn đề quảnlýnguồnnhânlực giáo dục ... biện pháp quảnlýđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả theoquan điểm phát triển nguồnnhânlực CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIẢNGVIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THEOQUAN ... trạng quảnlýđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh theoquan điểm phát triển nguồnnhânlực - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động quảnlýđộingũgiảng viên...
... 1.2.1 Giảng viên, độingũgiảngviên 1.2.2 Quản lý, quảnlý giáo dục 10 1.2.3 Quảnlýđộingũgiảngviên 15 1.2.4 Một vài vấn đề quảnlýnguồnnhânlực giáo dục ... 1.4.6 Chính sách đãi ngộ độingũgiảngviên 29 1.5 Những yếu tố ảnh hưởng tới quảnlýđộingũgiảngviên 29 1.5.1 Nhận thức trình độ, lựcquảnlýđộingũcánquảnlý nhà trường ... trạng quảnlýđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh theoquan điểm phát triển nguồnnhânlực - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động quảnlýđộingũgiảng viên...
... 1.2.1 Giảng viên, độingũgiảngviên 1.2.2 Quản lý, quảnlý giáo dục 10 1.2.3 Quảnlýđộingũgiảngviên 15 1.2.4 Một vài vấn đề quảnlýnguồnnhânlực giáo dục ... biện pháp quảnlýđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả theoquan điểm phát triển nguồnnhânlực CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIẢNGVIÊN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ THEOQUAN ... trạng quảnlýđộingũgiảngviên Trường Cao đẳng Công nghiệp Cẩm Phả tỉnh Quảng Ninh theoquan điểm phát triển nguồnnhânlực - Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động quảnlýđộingũgiảng viên...