quá trình tiếp xúc thực tế với các nghiệp vụ xnk ở nơi kiến tập
báo cáo thực tập xí nghiệp thủ công mỹ nghệ xuất khẩu vân anh
... thấy thân cẩn thận nhiều so với trước Trau dồi, đào sâu kiến thức XNK dạy trường thông qua trình tiếp xúc thực tế với nghiệp vụ XNK nơi kiến tập Trước em học nhiều XNK, nhiên thân chưa tự tin ... Chương 5: Đánh giá đợt kiến tập Bằng cách so sánh mục tiêu đặt trước bắt đầu đợt kiến tập với thân thực tuần qua, em đưa đánh giá tổng quan đợt kiến tập mình: Tiếp xúc thực tế với môi trường làm ... xuyên thực nghiệp vụ kinh doanh quốc tế XNK Hàng tuần cty xuất container hàng thành phẩm vào ngày cố định, nghiệp vụ XNK liên quan theo mà thực đặn Đây hội tốt để em tiếp cận với thực tế kiến...
- 36
- 905
- 0
TỈ SUẤT tái PHÁT đột QUỴ TÍCH lũy SAU đột QUỴ THIẾU máu não cục bộ cấp
... đến yếu tố làm gia tăng nguy tái phát đột quỵ Đây lý thực quan trọng góp phần giải thích tăng cao tỉ suất tái phát nghiên cứu Hai là, thực tế cho thấy, Bệnh viện tỉnh Đắk Lắk chưa có bác sĩ chuyên ... xuyên kiến thức liên quan đến đột quỵ, bao gồm dự phòng tái phát có số hạn chế Rõ ràng, điều ảnh hưởng đến tỉ suất tái phát đột quỵ tỉnh Ba là, Đắk Lắk tỉnh miền núi, có nhiều dân tộc sinh sống với ... tỉnh Ba là, Đắk Lắk tỉnh miền núi, có nhiều dân tộc sinh sống với nhiều phong tục tập quán, lối sống khác đặc biệt trình độ dân trí phận người dân chưa cao, số BN người Kinh Bên cạnh đó, thu nhập...
- 3
- 284
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm “Tích cực hóa hoạt động của học sinh qua các tiết học “ pot
... lĩnh sâu sắc, vững “ tiếp thu hòa lẫn sản phẩm kinh nghiệm người khác với kiến thức mình” Học sinh vận dụng kiến thức cũ chứng minh kiến thức từ học sinh lần ôn tập lại kiến thức cũ mà học sinh ... lôgic với Trang 10 Sáng kiến kinh nghiệm “Tích cực hóa hoạt động học sinh qua tiết học “ trình dạy Để làm việc người giáo viên phải phân tích tiến trình khoa học xây dựng kiến thức là: - Kiến ... việc học tập học sinh tổ chức, theo dõi ý học sinh tất giai đoạn, kiểu khác cho học sinh thu kiến thức thụ động mà trình làm việc tích cực tự lực muôn hình muôn vẻ Trên sở lý thuyết thực tế giảng...
- 21
- 435
- 1
Sáng kiến kinh nghiệm " phương án giải quyết bài tập ném xiên bằng tích có hướng của hai véc tơ " pptx
... độ: Các bước: + Chọn hệ quy chiếu(chọn trục hệ trục) + Viết phương trình vận tốc, phương trình chuyển động phương trình quỹ đạo + Dựa vào yêu cầu để giải ÁP DỤNG: + Chọn hệ trục Oxy hình: + Các ... so với mặt đất người ta ném vật với vận tốc v ban đầu lập với phương ngang góc , đạt tới tầm xa cực đại, vận tốc ban đầu vận tốc trước chạm đất vuông góc với (xem hình H4) Nhận xét : Với ... chuyên nên việc tiến hành thực nghiệm có nhiều khó khăn * Do nhà trường gặp nhiều khó khăn sở vật chất (phòng học môn, sách tham khảo ) nên chưa đáp ứng cách tốt cho trình học tập giảng dạy III LỜI...
- 18
- 1,045
- 11
Sáng kiến kinh nghiệm " Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh qua các tiết học vật lí " ppt
... Phù cừ Hưng yên Sáng kiến kinh nghiệm Phan Văn Thành Gúp phn xõy dng cho hc sinh th gii quan khoa hc v giỏo dc lũng yờu Nc, yờu ch ngha xó hi khoa hc v tinh thn quc t vụ sn PHN HAI: C S Lí ... hc sinh trờn lp - a s mụ phng gii quyt xõy dng kin thc vt lý Trường THPT Phù cừ Hưng yên Sáng kiến kinh nghiệm Phan Văn Thành - a phng phỏp ging dy cỏc nh lut vt lý, cỏc nh ngha cỏc i lng vt ... ging dy cú kinh nghim lõu nm ngh Thc hin qua mt s tit dy NI DUNG Trường THPT Phù cừ Hưng yên Sáng kiến kinh nghiệm Phan Văn Thành PHN MT: C S Lí LUN Cn c vo mc tiờu ca Giỏo Dc&o To Nõng cao dõn...
- 23
- 631
- 2
Kinh nghiệm tích hợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường trong tiết dạy Địa lí lớp 7
... chọn sáng kiến kinh nghiệm CHƯƠNG II THỰC TRẠNG SÁNG KIẾN I DÀN Ý CHÍNH : - GD BVMT cho học sinh THCS qua mơn Địa lí - Với loại kiến thức mơi trường lồng ghép thành mục, ý học - Với loại kiến thức ... chương trình Địa lí có nhiều kiến thức giáo dụ mơi trường tích hợp kiến thức địa lí Có kiến thức phải sở GV quan tâm, lưu ý đến việc kết hợp, bổ xung, thêm vào cách linh hoạt, khéo léo kiến thức ... nơng nghiệp có ảnh hưởng tích cực MT, phê phán hình thức ảnh hưởng tiêu cực MT Các hình thức canh tác nơng nghiệp đới nóng Bài : Hoạt Mục : Đặc điểm động sản sản xuất nơng xuất nơng nghiệp nghiệp...
- 16
- 2,728
- 21
sáng kiến kinh nghiệm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh ở môn đạo lớp 1
... khoa lớp chương trình Tiểu học – Nhà xuất giáo dục – 2002) Từ yêu cầu kiến thức, kĩ nội dung chương trình Đạo dức lớp Một, xác định trình dạy học môn Đạo đức trình HS tự hoạt động, với hướng dẫn ... nghiệm: 12 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Tích cực hóa hoạt động học tập học sinh môn Đạo đức lớp (Năm học 2006 – 2007) BM03-TMSKKN TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Ở MÔN ĐẠO ... CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Dạy học môn Đạo đức cần xuất phát từ quyền trẻ em, từ lợi ích trẻ em, đến giáo dục trách nhiệm, bổn phận học sinh Cách tiếp cận giúp cho việc dạy môn Đạo trở...
- 11
- 435
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP GIÁO DỤC HƯỚNG NGHIỆP TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN 10
... q trình tiếp nhận thơng tin nghề hoạt động tư vấn mang lại học sinh khơng có nhiệm vụ tiếp thu thơng tin chủ thể tư vấn cung cấp mà với q trình lựa chọn thơng tin hữu ích phù hợp với lực, sở ... sinh chuẩn bị tích lũy kiến thức chun mơn đời sống cho nghề nghiệp Nhiệm vụ người giáo viên giúp em định hướng nghề nghiệp xác, phù hợp với khả chun mơn, tâm lý, cá tính, sở thích em Đặc biệt, ... nhiệm, nghĩa vụ sẵn sàng tham gia vào lao động sản xuất Trên sở hiểu biết nghề nghiệp kinh tế quốc dân, địa phương, đòi hỏi khách quan hồn cảnh, biết đối chiếu với phát triển, lực, sở trường, tình...
- 18
- 1,068
- 6
Sáng kiến kinh nghiệm Tích hợp tư tưởng Hồ Chí Minh trong dạy học môn GDCD
... sắc lí tởng chủ nghĩa xã hội, Nguyễn Quốc định làm cách mạng vô sản để cứu nớc ,học tập theo Lê-nin Đối với Hồ Chủ Tịch, chủ nghĩa Mác-Lê-nin sở t tởng để hinh thành quan điểm đạo đức cách mạng ... hiểu thực tế, học sinh biết Bác Hồ tìm đờng cứu nớc cho dân tộc lãnh đạo nhân dân đánh thắng thực dân Pháp đế quốc Mĩ giải phóng đất nớc, Bác có tình yêu thơng bao la với nhân dân, với đội, với ... nhân cách ngời Việt Nam giai đoạn nay, phù hợp với xu phát triển tiến thời đại Qua môn học, học sinh hiểu đợc chuẩn mực đạo đức pháp luật quan hệ với thân, với ngời khác, với công việc, với môi...
- 16
- 1,321
- 8
SKKN Kinh nghiệm tích hợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi trường trong tiết dạy sinh học 9
... Đối với HS cần tích cực học hỏi, thu nhận thông tin từ phương tiện, từ thực tế làm vốn kiến thức để vận dụng kiến thức thực tế vào học - Đề tài cố gắng trình bày kinh nghiệm thân từ thực tế song ... hệ thực tế lý sau: + Không chuẩn thời gian phần + Phần liên hệ coi phần phụ + Giáo viên có kiến thức thực tế Thường thông tin giáo viên bỏ qua vấn đề ô nhiễm môi trường chưa có kiến thức thực tế ... đại chúng, từ thực tế làm vốn kiến thức để vận dụng kiến thức thực tế vào học Vì ý thức bảo vệ môi trường học sinh chưa cao - Đó lí thúc đẩy tìm biện pháp khắc phục vấn đề III Các biện pháp tiến...
- 19
- 782
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5 (1)
... Đảng PHẦN IV CƠ SỞ THỰC TIỄN: Học sinh em đồng bào dân tộc miền núi đa số em em gia đình dân tộc thiểu số, co hoàn cảnh kho khăn, điều kiện kinh tế vô vùng thiếu thốn Ở vùng cao, vùng ... biện pháp thì đã thấy hiệu rõ rệt, cụ thể là: Đối với chương trình “Xổ số học tốt”: - Học sinh đã tự giác học tập làm tập ở nhà Các em đã biết phân bố thời gian học tập, sinh hoạt, ... vật chất phục vụ cho buổi sinh hoạt tối thứ như: Hệ thống âm thanh, điện chiếu sáng đặc biệt kinh phí phục vụ cho hoạt động (Kinh phí mua sắm số đồ dùng kinh phí khen thưởng cho các...
- 25
- 1,523
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5 (2)
... cụ thể phù hợp với tâm sinh lý, thích khám phá tìm hiểu em Trong thực tế giảng dạy, nhận thấy học sinh có hứng thú học tập, tiếp thu kiến thức học dễ dàng hơn, ghi nhớ vận dụng kiến thức tốt Bên ... Qua trình thực đề tài lớp khối trường đạt kết khả quan Tôi nhận thấy học sinh có hứng thú, dễ tiếp thu ghi nhớ học lâu Các em tích cực hơn, đa số học sinh hiểu học, làm tập sau nội dung học Với ... làm để đưa vào dạy học dựa sở đóng góp ý tưởng hoàn thành chia thực đề tài số thầy cô nhóm Toán, tổ Tự nhiên, trường PTDT BT THCS Nguyễn Bá Ngọc Với nội dung trình bày với kết đạt được, nói đồ dùng...
- 14
- 1,155
- 0
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5 (3)
... quy luật đó, muốn nhận thức phải Sáng kiến kinh nghiệm 2012 - 2013 trải qua trình phản ánh (nhận biết) nhận biết sinh động, toàn diện trực tiếp tiếp xúc với kênh hình Thông qua hình minh hoạ, ... Ngữ văn IV CƠ SỞ THỰC TIỄN Trên thực tế, nhiều học sinh THCS nói chung học sinh khối lớp nói riêng ngại học môn Ngữ văn, từ dẫn tới tình trạng khả tiếp nhận, cảm hiểu giá trị tư tưởng tác phẩm ... Tuỳ điều kiện tình hình thực tế, cần tích cực tăng cường sử dụng kênh hình dạy học Đọc – Hiểu văn Ngữ văn theo phương châm phục vụ thiết thực nhất, hiệu cho học với tư cách phương tiện nhận thức...
- 19
- 1,045
- 0
Skkn Tích hợp Giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Khoa học lớp 5
... trường, ảnh hưởng qua lại môi trường người… phải quan tâm đến môi trường, tức ta thực cách tiếp cận giáo dục môi trường: tác động vào khối óc em (Head) - Cách thực bước nầy chủ yếu thực tiết lên ... tham gia giải số tình nội dung học tập gắn liền với sống thực tế diễn xuất Cách diễn xuất theo ngẫu hứng, không cần kịch luyện tập trước Đóng vai phương pháp học tập gây hứng thú phát huy cao vai ... tính tập trung vào chương, mục định, không tràn lan tùy tiện - Nguyên tắc : Phát huy cao độ tính tích cực nhận thức học sinh kinh nghiệm thực tế em có, tận dụng khả để học sinh tiếp xúc trực tiếp...
- 25
- 3,358
- 14
Sáng kiến kinh nghiệm –Tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học địa lý lớp 9 trường THCS
... nhiều môn học trình thực tế Các vấn đề giáo dục môi trờng diễn xung quanh học sinh đa dạng sinh động Việc giảng dạy GDMT chơng trình cha đủ phong phú, học sinh cần có hội thực tiễn để thực hành trách ... quen với trình tìm tòi, sáng tạodới dạng tập Có nhiều dạng tập khác học sinh : Bài tập giải nhanh lớp, tập đòi hỏi có thời gian dài b.Làm việc nhóm Đây phơng pháp dạy học có nhiều khả tốt trình ... gặp nhiều khó khăn nh: Các tranh ảnh minh hoạ cho nội dung học nh tranh lớp 6, địa bàn phục vụ cho thực hành Địa lí cha có danh mục thiết bị cấp Một thực tế nay, qúa trình dạy học Địa lí trờng...
- 15
- 940
- 2
Sáng kiến kinh nghiệm TÍCH HỢP HÌNH THÀNH BIỂU TƯỢNG TOÁN CHO TRẺ MẪU GIÁO NHỠ TRONG HOẠT ĐỘNG GÓC
... số đợc thực tiết học.Ví dụ: Với số gồm có :Tiết số tiết số 4.trên tiết học thứ với số mới,trẻ cần nắm đ ợc cách thiết lập số sở so sánh số lợng nhóm có số lợng số với nhóm có số lợng số kề trớc ... lúc nhiều dấu hiệu đối tợng .các luyện tập tạo nhóm đối tợng cần đợc phức tạp dần sở tăng dần dấu hiệu mà trẻ cần định hớng trình tìm tạo nhóm đối tợng Trẻ cần ứng dụng kiến thức,kỹ đếm học để xác ... khái quát kiến thức hình này.Ban đầu cho trẻ thực hành so sánh cặp hình, sau so sánh nhóm hình.Cần tiến hành cho trẻ so sánh xem xét hình học theo trình tự định thông qua hệ thống câu hỏi cô với...
- 31
- 1,055
- 3
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 9
... động ngoại khóa Các hoạt động thực tế Các phương pháp ví dụ cụ thể Phương pháp đàm thoại gợi mở: Là phương pháp trao đổi liên tục thầy trò với câu hỏi theo cấp độ nhỏ, thầy hởi với mục đích kích ... Nếu trình học tập học sinh sử dụng đồ dùng trực quan để tìm hiểu khai thác kiến thức coi phương pháp sử dụng đồ dùng minh họa phục vụ cho phương pháp dùng lời Để liên hệ kiến thức học với thực tế ... bảo vệ môi trường Tuy nhiên, trình thực , gặp số khó khăn định mong góp ý, chia sẻ bạn đồng nghiệp II/ CƠ SỞ LÍ LUẬN Con người môi trường có mối quan hệ chặt chẽ với thực thông qua nhiều hoạt động...
- 9
- 2,581
- 54
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học bộ môn giáo dục công dân lớp 10
... viên truyền đạt kiến thức học phải trọng việc lồng ghép, tích hợp môi trường vào dạy giáo dục tư tưởng cho học sinh không học mà lúc, nơi IV.NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Tìm hiểu thực tế giảng dạy môn ... có quan sát, đánh giá trình học tập học sinh Lựa chọn nội dung tích hợp cách phù hợp Tìm tài liệu Tham khảo ý kiến đồng nghiệp Điều tra lấy ý kiến học sinh đồng nghiệp Nhưng điều quan trọng phải ... trường sống nơi người sinh ra, lớn lên, tồn phát triển Môi trường nơi người nghỉ ngơi hưởng thụ vẻ đẹp thiên nhiên ban cho.Tuy nhiên nhân loại phải đối mặt với vấn đề môi trường xúc nan giải...
- 13
- 950
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm: ỨNG DỤNG MỘT SỐ BÀI TẬP THỂ LỰC NHẰM NÂNG CAO THÀNH TÍCH CHẠY 60M CHO HỌC SINH LỚP 9 TRƯỜNG THCS ĐÔN XUÂN
... ảnh hưỡng đến trình tập luyện học sinh - Thiết bị đồ dùng luyện tập hạn chế - Học sinh chưa nghiêm túc tiếp thu, áp dụng phương pháp luyện tập tập phù hợp với thể trạng thể III THỰC TRẠNG VÀ ... môn Quá trình vận dụng giáo viên biết lựa chọn phát huy tác dụng tập đảm bảo phù hợp nội dung, học sinh nắm tập vận dụng thực tốt, tập bổ trợ tốt cho giai đoạn thực kĩ thuật đạt thành tích cao Thực ... SỞ THỰC TIỄN: III THỰC TRẠNG VÀ NHỮNG MÂU THUẨN: 17 Thực trạng Những mâu thuẩn IV CÁC BIỆN PHÁP GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Lựa chọn số tập thể lực 2.Ứng dụng tập...
- 21
- 828
- 1
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25