... THUD cho SV 2.2.3 QuảnlýGiảngviênQuatrìnhvấnCBQL Khoa, GVSV Khoa, côngtácquảnlýGiảngviênKhoaCNSHthựctốtsốmặthoạt động: + Khoa tổ chức xây dựng kế hoạch thiết kế giảngGVKhoa ... động dạy GiảngviênQuảnlýhoạtđộnggiảng dạy trực tiếp thực cấp quảnlýKhoa bao gồm: quảnlý việc giảngviênthực quy chế đào tạo, quảnlý giảng, giáo án giảng dạy giảng viên, quảnlýtrình ... 2.2.2 Quảnlý nội dung, chương trình đào tạo theo định hướng thực hành ứng dụng 29 2.2.3 QuảnlýGiảngviên 32 QuatrìnhvấnCBQL Khoa, GVSV Khoa, côngtácquảnlýGiảng viên...
... lớp giảngviên + Quảnlý chất lượng giảng dạy, học tập, NCKH GVSV + Quảnlý nhân (đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên thuộc khoa) + Quảnlý sinh viêntrình học tập, sinh hoạtmặt tư tưởng ... loại quảnlýquảnlý hệ thống (quản lý thống có phân cấp quảnlý ngành, lónh vực chẳng hạn quảnlý giáo dục - đào tạo, quảnlý hành nhà nước, quảnlý kinh tế,…); quảnlý nhà trường (là hoạtđộng ... rõ sởlý luận đề tài nghiên cứu hoạtđộng đào tạo, trình đào tạo, quảnlý đào tạo; vấn đề chương trình, giáo trình mới; quảnlýcôngtác đào tạo theo giáo trình 5.2- Tìm hiểu thực trạng công tác...
... lớp giảngviên + Quảnlý chất lượng giảng dạy, học tập, NCKH GVSV + Quảnlý nhân (đội ngũ cán bộ, giảng viên, nhân viên thuộc khoa) + Quảnlý sinh viêntrình học tập, sinh hoạtmặt tư tưởng ... loại quảnlýquảnlý hệ thống (quản lý thống có phân cấp quảnlý ngành, lónh vực chẳng hạn quảnlý giáo dục đào tạo, quảnlý hành nhà nước, quảnlý kinh tế,…); quảnlý nhà trường (là hoạtđộng ... rõ sởlý luận đề tài nghiên cứu hoạtđộng đào tạo, trình đào tạo, quảnlý đào tạo; vấn đề chương trình, giáo trình mới; quảnlýcôngtác đào tạo theo giáo trình 5.2- Tìm hiểu thực trạng công tác...
... hợp cho côngtác sau Lần đào tạo vợt qua mong muốn Tôi Giáo viêngiảng dạy dễ hiểu Giáo viêngiảng dạy có kiến thức chuyên ngành Giáo viêngiảng dạy có chuẩn bị đầy đủ cho khoá học Giáo trình đợc ... Trởng phận Ngày: _ _ GĐ Nhân Ngày: _ _ _ Tổng Giám đốc Ngày: _ Phần dành riêng Phòng Nhân sự: Ngày nhận đềxuất: Ngời nhận ký: Thực hiện: SV: Lng Mnh Hựng 33 Lp: Qun lý ... viờn i vi cỏc khúa hc nh sau: SV: Lng Mnh Hựng 49 Lp: Qun lý kinh t 49B Chuyờn thc Đánh giá kết đào tạo Họ tên học viên: Phòng ban: Tên gọi khoá học Họ tên giáo viêngiảng dạy Bạn có phải mục tiêu...
... hợp khoa, phòng, phận toàn hệ thống hoạtđộng nhà trường ăn khớp, nhịp nhành - Quảnlýhoạtđộnggiảng dạy giáo viên trường trung cấp nghề Quảnlýhoạtđộnggiảng dạy GVthực chất quảnlý việc thực ... với Để côngtác đào tạo nghề vận hành phát triển điều cần thiết phải tổ chức tốthoạtđộngquảnlý cách hợp lýkhoa học Chúng ta hiểu trìnhquảnlýtrìnhhoạtđộng chủ thể quảnlý nhằm thực tổ ... QLGD, Quảnlý nhà trường, quảnlý vật, mà quảnlý người; vừa khoa học quản lý, vừa nghệ thuật quảnlý 1.3.2.4 Phương pháp quảnlý PPQL phạm trù khoa học tổ chức quản lý; thành tố động, linh hoạt...
... sau: 17 Quảnlý mục tiêu đào tạo; Quảnlý nội dung chương trình đào tạo; Quảnlýhoạtđộng dạy giảng viên; Quảnlýhoạtđộng học sinh viên; Quảnlýsở vật chất, tài phục vụ dạy học; Quảnlý môi ... đích, có kế hoạch chủ thể quảnlý (gồm cấp quảnlý khác từ Ban giám hiệu, Phòng, Khoa, đến Tổ môn giảng viên) lên đối tượng quảnlý (bao gồm giảng viên, sinh viên, cán quảnlý cấp cán phục vụ đào ... tín chỉ Nội dung quản lí côngtác đào tạo theo hệ thống tín Phương thứcquản lí côngtác đào tạo theo hệ thống tín Đổi tổ chức quảnlý đào tạo Cơ sở pháp lýquản lí côngtác đào tạo theo hệ...
... Đức Trí: "Quản lýtrình đào tạo có nhiệm vụ quảnlýhoạtđộng cán bộ, giảng viên, sinh viên, Vì vậy, xem quảnlýtrình đào tạo thực chất quảnlýhoạtđộnggiảng viên, sinh viên việc thực kế hoạch ... hội tácđộngquảnlý xã hội Trong QLGD hoạtđộngquảnlý hành nhà nước quảnlý nghiệp chuyên môn đan xen vào nhau, thâm nhập lẫn không tách biệt, tạo thành hoạtđộngquảnlý thống 18 Từ khái ... Mục đích điều hành đưa tổ chức vào hoạtđộng để thực mục tiêu Đây tácđộng từ phía chủ thể quản lý, điều hành quản lý, trình khởi động trì hoạtđộng hệ thống quảnlý theo kế hoạch đề Điều hành...
... sinh viênTrongcôngtácquảnlýtrọng tâm việc quảnlýhoạtđộng dạy hoạtđộng học gắn bó chặt chẽ với hay nói cách khác quảnlýtrình dạy học (quá trình giáo dục) đại học 1.2.1.4 Quảnlý nhà trường ... chức vào hoạtđộng để đạt mục tiêu, tácđộng từ phía chủ thể quản lý, điều hành quản lý, trình khởi động trì hoạtđộng hệ thống quảnlý theo kế hoạch đề Điều hành thể chức lãnh đạo, điều hành quản ... chức khác Quátrình định quảnlýtrìnhthực chức quảnlý theo trình tự định Hành động bỏ qua coi nhẹ chức chuỗi chức gây ảnh 19 hưởng tiêu cực đến kết quảnlý Các chức tạo thành chu trìnhquản lý...
... nghĩa rút số điểm chung: +Quản lýhoạtđộng lao động, hoạtđộng để điều khiển lao động, hoạtđộng khác + Yếu tố người giữ vai trò trung tâm hoạtđộngquảnlý - Trongquản lý, có chủ thể quản lý, quan ... đó); Tácđộng chủ thể quảnlý bên nhà trường (bao gồm hoạt động: Quảnlý giáo viên, quảnlý học sinh, quảnlýtrình dạy học - giáo dục, quảnlýsở vật chất trang thiết bị trường học, quảnlý tài ... sen vào tácđộngqua lại, chi phối lẫn Đó nội dung: 1) Quảnlý mục tiêu đào tạo; 2) Quảnlý nội dung chương trình đào tạo; 3) Quảnlýhoạtđộng dạy giảng viên; 4) Quảnlýhoạtđộng học sinh viên; ...
... thức tổ chức khác Quảnlý giáo dục hình thứcđóng góp không nhỏ cho thành côngỞ thân tập trung nghiên cứu cho vấn đề quảnlý giáo dục theo hướng chiều sâu, sáng kiến đề cập đến quảnlý trường tiểu ... thể dục, giáo viên mỹ thuật, giáo viên âm nhạc, giáo viên ngoại ngữ giáo viên tin học Điều đặc biệt năm học vừa qua nhà trường đưa công nghệ thông tin vào côngtácgiảng dạy cách chủ động giúp cho ... sinh Về trình độ đào tạo, nhà trường có 12 giáo viên có trình độ đại học, 49 giáo viên có trình độ Cao Đẳng Đặc biệt số giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp trường 94%, 45% giáo viên đạt...
... - Quảnlý quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV cán quảnlý - Quảnlýcôngtácgiảng dạy đội ngũ giáo viên - Quảnlýhoạtđộng học tập học sinh - Quảnlý đổi phương pháp giảng dạy 49 - Quản ... động – khoa học kỹ thuật công nghệ - tài nguyên quảnlýTrongquảnlý có vai trò định thành bại công việc * Khái niệm quảnlý đào tạo nghề Quảnlý đào tạo nghề quảnlý dạy học thực nhiệm vụ hoạt ... người khác để thực thành côngcông việc định Quảnlýcôngtác phối hợp có hiệu hoạtđộng người cộng khác chung tổ chức Quan 20 niệm đại quảnlý thừa nhận toàn hoạtđộng huy động, tổ chức, thực...
... Bảng 2.4: Đánh giá côngtác phát triển đội ngũ GV 46 Bảng 2.5: Đánh giá côngtácquảnlý việc Xây dựng, thực chương trình 47 Báng 2.6: Đánh giá côngtácquảnlý tổ chức hoạtđộng đầo tạo 49 ... chức quảnlý có hiệu hoạtđộng trên, khoa, tổ môn, GV, phòng chức sở đào tạo/trường cần xác định rõ nội dung công việc cần quảnlý > Đoi với Khoa, Bộ môn GV - Tổ chức xây dựng quảnlý việc thực ... môn học đánh giá làm tốt với 25 3.61 Quản lí việc học 57,69% tập lớpCông và7 2tácgiá 2.2.5 quản tô chức hoạt đàogiá tạokhá Côngtác ý kiến đánh tốt, lý3 3,65% kiếnđộng đánh hoạtđộng tự học,cáctự...
... 2007,…) Quảnlý giáo dục hiểu theo nghĩa hẹp quảnlýhoạtđộng giáo dục ngành giáo dục, quảnlýsốsở giáo dục đào tạo địa phương hành Quảnlý giáo dục hiểu theo nghĩa rộng quảnlýhoạtđộng giáo ... cho việc quảnlýtrình đào tạo để nâng cao chất lượng hiệu đào tạo nhà trường Quảnlýtrình ĐT có nhiệm vụ quảnlýhoạtđộng cán bộ, giáo viên, giảng viên, HS, SV Vì vậy, nói đến quảnlý kế hoạch, ... thể tạo tácđộng - Chủ thể phải thực hành việc tácđộng - Quảnlý có chủ thể quảnlý đối tượng bị quảnlý - Quảnlý liên quan đến việc trao đổi thông tin có mối liên hệ ngược - Quảnlý có khả...
... niêm khác quản lý: Có thể hiểu Quảnlýtrìnhtácđộng có ý thức quyền lực chủ thể quảnlý lên khách thể quảnlý nhằm thực mục tiêu tổ chức giai đoạn lịch sử định”; Quảnlýhoạtđộng nhiều người ... vực quảnlý chất lượng sở giáo dục Trongsở giáo dục đại học, ba lĩnh vực quảnlý chất lượng quảnlý nghiên cứu quảnlý dịch vụ cộngđồngHoạtđộngquảnlý chất lượng phân theo chức điều kiện, quản ... Nghiên cứu quảnlý giáo dục quảnlý chất lượng gần có sách, giáo trìnhsốtác giả như: Kiểm định chất lượng đại học Nguyễn Đức Chính (2002), Khoa học quảnlý giáo dục, sốvấn đề lý luận thực tiễn...
... Th c tr ng côngtác qu n lý giáo d c thành ph Lào Cai o c h c sinh Tr 1.2.1 Nh n th c c a cán b qu n lý giáo viên v côngtác giáo d c h c sinh: ng THPT s o c cho Kh o sát 35 giáo viên v nh n ... qu n lý giáo d c o c h c sinh Tr ng THPT s thành ph Lào Cai" SKKN 2010 - 2011 Tr n V n Lý - Phó HT THPT s TP Lào Cai Ch ng TH C TR NG CÔNGTÁC QU N LÝ GIÁO D C TR NG THPT S M t s nét khái quát ... n c a b n thân h c sinh Tác ng tiêu c c c a b n bè nh h ng c a khoa h c – công ngh Lý khác 1.2.6 - Y u t tác ng n rèn luy n o c c a h c sinh: R t quan Không nh Y u t tác ng Quan tr ng Bình th...
... Th c tr ng côngtác qu n lý giáo d c thành ph Lào Cai o c h c sinh Tr 1.2.1 Nh n th c c a cán b qu n lý giáo viên v côngtác giáo d c h c sinh: ng THPT s o c cho Kh o sát 35 giáo viên v nh n ... qu n lý giáo d c o c h c sinh Tr ng THPT s thành ph Lào Cai" SKKN 2010 - 2011 Tr n V n Lý - Phó HT THPT s TP Lào Cai Ch ng TH C TR NG CÔNGTÁC QU N LÝ GIÁO D C TR NG THPT S M t s nét khái quát ... n c a b n thân h c sinh Tác ng tiêu c c c a b n bè nh h ng c a khoa h c – công ngh Lý khác 1.2.6 - Y u t tác ng n rèn luy n o c c a h c sinh: R t quan Không nh Y u t tác ng Quan tr ng Bình th...
... Khái niệm quảnlýquảnlý giáo dục, quảnlýtrờng học 3.1- Quảnlý 3.2- Quảnlý giáo dục 5 5 6 6 7 3.3- Quảnlý đội ngũ giáo viên 4- Nhiệm vụ quảnlý vai trò hiệu trởng 4.1- Nhiệm vụ hiệu trởng ... đạo đức thông quahoạtđộng đoàn thể, nh hoạtđộng Đoàn; Đội trờng kết hợp với hoạtđộng Đoàn; Đội địa phơng 3- Khái niệm quảnlýquảnlý giáo dục, quảnlýtrờng học 3.1- QuảnlýHiện có nhiều cách ... học sởQuảnlýhoạtđộng giáo dục đạo đức trờng Trung học sở tổng hợp cách thức hiệu trởngtácđộng đến giáo viên, nhằm thực nhiệm vụ giáo dục nhân cách cho học sinh Thực chất phơng pháp quản lý...
... tốtcôngtác giáo dục đạo đức học sinh người cán quảnlý cần phải làm tốtcông việc sau: - Phân công giáo viên chủ nhiệm: Việc phân công giáo viên chủ nhiệm người cán quảnlý phải chọn giáo viên ... để độngviên kịp thời cán làm tốtcông việc, bên cạnh nhắc nhở thành viên làm chưa tốtcông việc 3.3/ Lồng ghép chương trình học tập trị trò chơi thể thao văn hoá, văn nghệ Một chương trìnhhoạt ... hội Thựctốt đề án an ninh trường học - Mua sắm, bổ sung sở vật chất phục vụ cho hoạtđộng để việc giáo dục đạo đức học sinh đạt kết cao - Tăng cường côngtác giáo dục tư tưởng côngtácquản lý...