quá trình ứng dụng cntt và tt trong dạy học của trƣờng cao đẳng tài nguyên và môi trường hà nội
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ TT TRONG DẠY HỌC
... muốn tụt hậu Ứng dụng CNTT& TT việc dạy học 2.1 Thực trạng ứng dụng CNTT nhà trường phổ thông Từ sớm, trường học nhiều tỉnh thành bắt đầu đưa công nghệ thông tin vào giảng dạy Hầu hết trường có phòng ... lười suy nghĩ cần dạy theo giáo án mẫu, làm giảm sáng tạo giáo viên việc giảng dạy 2.2 Một số giải pháp đề xuất việc sử dụng CNTT dạy học 2.2.1 Các hình thức ứng dụng CNTT dạy học Hiện nay, giới ... rõ ràng hình thức ứng dụng CNTT dạy học, Computer Base Training, gọi tắt CBT (dạy dựa vào máy tính), e-learning (học dựa vào máy tính) Trong đó: - CBT hình thức giáo viên sử dụng máy vi tính lớp,...
- 20
- 588
- 1
ứng dụng công nghệ tt trong dạy học
... trung trao đổi việc ứng dụng CNTT dạy- học hình thức dạy- học dựa vào máy tính (CBT) 09/13/13 Một số vấn đề việc ứng dụng CNTT dạy – học Các nguyên tắc việc ứng dụng CNTT dạy – học Nguyên tắc chung: ... trợ việc học tập cho người học 09/13/13 Một số vấn đề việc ứng dụng CNTT dạy – học Các hình thức ứng dụng CNTT dạy – học Có thể thấy CBT E-Learning hai hình thức ứng dụng CNTT vào dạy học khác ... thảo ứng dụng CNTT công tác thiết bị dạy học – Hà nội, tháng 05/2008) Việc ứng dụng CNTT dạy – học phải hướng vào mục tiêu đào tạo phát triển lực giải vấn đề học sinh Việc ứng dụng CNTT vào...
- 30
- 517
- 2
Bài soạn SKKN- Ung dung cong nghe TT trong day hoc mon Am nhac bac THCS
... pháp dạy học góp phần nâng cao chất lợng môn gắn liền với ứng dụng CNTT giảng dạy Hởng ứng chủ đề năm học đa CNTT vào nhà trờng nhằm phục vụ tốt cho việc dạy học nhiệm vụ hàng đầu nhà trờng Trong ... sử dụng thiết bị công nghệ phần mềm hổ trợ dạy học để ứng dụng Trong năm trở lại đây, CNTT dạy học đợc đẩy mạnh đạt đợc hiệu tích cực Một yếu tè dƠ nhËn thÊy nhÊt lµ mét giê häc cã ứng dụng CNTT ... giảng dạy Đặc biệt, mà toàn ngành đổi toàn diện giáo dục việc đa CNTT vào nhà trờng ứng dụng việc dạy học môn nói chung, với môn âm nhạc nói riêng điều tất yếu để nâng cao chất lợng dạy học Đổi...
- 13
- 732
- 5
Ứng dụng phần mềm activinspire trong dạy học bài giới thiệu súng tiểu liên AK và súng trường CKC chương trình lớp 11 THPT
... thời gian định, học sinh lĩnh hội khối lượng tri thức lớn cách thuận lợi + Quá trình học tập học sinh phải tiến hành theo khâu trình dạy học + Quá trình nhận thức học sinh trình dạy học diễn vai ... học (hay đề mục mơn học) Và logic trình dạy học hợp kim logic môn học logic nhận thức Thiết kế, tức lập kế hoạch cho trình dạy học mục đích, nội dung, phương pháp, phương tiện hình thức dạy học ... thiết bị dạy học Theo quan điểm cấu trúc hệ thống phương tiện dạy học nhân tố q trình dạy học, với nhân tố khác nhau: mục đích, nhiệm vụ, nội dung dạy học, hoạt động giáo viên – học sinh tạo thành...
- 69
- 867
- 0
SKKN sưu tầm và HƯỚNG dẫn sử DỤNG PHIM tư LIỆU TRONG dạy học góp PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ bài học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 – 1954
... Point dạy học kịch sử, Nxb ĐHSP; 2006 Nguyễn Thị Cơi – Kênh hình dạy học lịch sử trường THPT Tập Lịch sử Việt Nam, Nxb ĐHQG Hà Nội; 2000 Trần Văn Cường, Vận dụng nguyên tắc dạy học liên môn dạy học ... môn Trong hệ thống phương pháp dạy học lịch sử thìviệc áp dụng phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan vào dạy học phương pháp đạt hiệu cao, bật việc sử dụng phim tư liệu Lí luận thực tiễn chứng ... phía giáo viên, phương pháp giảng dạy, môi trường học sử, lối dạy học “như sách” gây nhàm chán cho học sinh nguyên nhân trực tiếp dẫn đến việc học sinh chán học, việc nghe thầy chữ thầy trả thầy...
- 30
- 567
- 0
skkn sưu tầm và HƯỚNG dẫn sử DỤNG PHIM tư LIỆU TRONG dạy học góp PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ bài học LỊCH sử VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 – 1954
... nâng cao chất lượng dạy học Trong phương pháp kể trênthì việc sử dụng đồ dùng trực quan hợp lý đem lại hiệu cao dạy học môn Lịch sử, thể rõ nét việc áp dụng phim tư liệu dạy học Lịch sử trường ... phía giáo viên, phương pháp giảng dạy, môi trường học sử, lối dạy học “như sách” gây nhàm chán cho học sinh nguyên nhân trực tiếp dẫn đến việc học sinh chán học, việc nghe thầy chữ thầy trả thầy ... hay, áp dụng vào thực tế, hồn thành tốt cơng việc góp phần sức lực nhỏ bé vào nghiệp giáo dục Vì tơi chọn đề tài “SƯU TẦM VÀ HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG PHIM TƯ LIỆU TRONG DẠY HỌC GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU...
- 29
- 2,014
- 16
Vai trò và khả năng ứng dụng phương pháp graph trong dạy học các bài ôn tập, tổng kết
... a Nhà Lê với nhà Mạc b Nhà Trịnh với nhà Mạc c Nhà Trịnh với nhà Lê Câu 5: Thăng Long xem kinh đô nước ta triều đại nào? a Nhà Lí, nhà Trần nhà Đinh b Nhà Lí, nhà Trần Lê sơ c Nhà Trần, nhà Hồ ... cho thấy khả ứng dụng phương pháp Graph vào dạy học ôn tập lịch sử cao II Thiết kế sử dụng Graph vào ôn tập Vị trí, mục tiêu ôn tập 1.1 Vị trí ơn tập Kiến thức học thiếu ôn tập vận dụng dễ bị “bốc ... hiệu học lịch sử Xuất phát từ thực trạng lí tơi chọn đề tài: Sử dụng phương pháp Graph vào dạy ơn tập, tổng kết chương trình lịch sử THPT (Chương trình chuẩn) B PHẦN NỘI DUNG I Vai trò khả ứng dụng...
- 17
- 257
- 0
Sáng kiến kinh nghiệm ứng dụng phần mềm maple trong dạy học môn toán
... lượng dạy học mơn tốn - SKKN nầy đề tài với tập thể nhà trường nghiên cứu khoa học Bản thân ứng dụng SKKN nhiều năm qua nhận thấy SKKN nầy góp phần vào việc đổi phương pháp giảng dạy nâng cao chất ... qua việc ứng dụng Maple việc dạy học Qua SKKN nầy hy vọng Thầy Cơ giảng dạy tốn cấp THPT nâng cao khả vận dụng Maple vào cơng tác giảng dạy Đồng thời qua SKKN nầy giúp cho Thầy Cô giảng dạy mơn ... giảng dạy tốn cấp THPT có thêm cơng cụ mạnh phục vụ cho cơng tác dạy học Nội dung SKKN đề cập đến vấn đề sau đây: Ứng dụng Maple soạn giáo án điện tử Ứng dụng Maple soạn đề thi đáp án Ứng dụng...
- 27
- 3,184
- 25
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆTHÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MÔN SINH HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠSỞ
... a CNTT Ch nên ng d ng d y q trình khó mơ t b ng l i, ñ th , bi u ñ , phim, hình nh minh h a… b L a ch n hình th c d y h c phù h p Trong ng d ng CNTT vào ñ m i phương pháp d y h c, ph i ý CNTT ... ng CNTT, các, chương trình thí nghi m, chương trình ph c v cho ho t ñ ng d y h c, phát huy tính tích c c h ng thú c a HS Tuy nhiên không th d a hồn tồn vào CNTT, có nh ng h c có th s d ng CNTT, ... nghi m vi c ng d ng CNTT d y h c sau: a Vi c chu n b gi ng có ng d ng CNTT ñ i m i phương pháp d y h c, giáo viên c n lưu ý vi c ng d ng CNTT vào d y h c c n k t h p m t cách hài hòa gi a ý tư...
- 7
- 763
- 4
Ứng dụng Máy vi tính trong dạy học vật lý doc
... việc sử dụng MVT dạy học, phân tích số chức MVT ứng dụng dạy học, vai trò hỗ trợ MVT khâu trình dạy học số hình thức sử dụng MVT dạy học vật lí NỘI DUNG I NHỮNG ƯU, NHƯỢC ĐIỂM CỦA VIỆC SỬ DỤNG MÁY ... thức tin học định kỳ cho GV phổ thông Trong trường sư phạm, cần phải đưa vào nội dung chương trình đào tạo chương trình tin học ứng dụng, chương trình ứng dụng tin học vào phương pháp giảng dạy môn ... lệnh, tự tin vào thân trung thực cao độ 3.2 Vai trò hỗ trợ máy vi tính giai đoạn q trình dạy học Theo lí luận dạy học đại q trình dạy học nói chung hay trình dạy học sở (một tiết dạy lớp) gồm...
- 18
- 765
- 7
một số giải pháp nâng cao hiệu quả việc sử dụng phần mềm powerpoint trong dạy học môn gdcd bậc thpt theo hướng tích cực hóa hoạt động của học sinh
... Việc ứng dụng CNTT vào dạy học không đổi nội dung dạy học mà làm thay đổi phương pháp dạy học truyền thống, tạo tác động tích cực phía người dạy người học Nâng cao chất lượng giảng dạy, đáp ứng yêu ... 2014, 2005-2006: 1940 Việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn học trương THPT BC Nguyễn Tất Thành đưa vào chương trình phổ biến nhiều trường nhiên việc ứng dụng vào giảng dạy mơn GDCD hạn chế chiếm ... 2009, Phương pháp dạy học môn giáo dục công dân trường Trung học phổ thông, Nxb ĐHSP HN, Hà Nội Đặng Văn Đức, 2004 ,Ứng dụng CNTT đổi phương pháp dạy học Địa Lí trường Phổ thông ,Hà Nội Vương Tất Đạt...
- 47
- 1,123
- 1
nghiên cứu việc dạy kỹ năng đọc hiểu cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên anh tại trường đại học tài nguyên và môi trường hà nội sử dụng giáo trình new cutting edge - elementary
... “NEW CUTTING EDGE –ELEMENTARY” (NGHIÊN CỨU VIỆC DẠY KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU CHO SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHÔNG CHUYÊN ANH TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI NGUN VÀ MƠI TRƯỜNG HÀ NỘI SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH NEW CUTTING ... been written For example: -Persuasive texts: A persuasive text tries to encourage you to something It may use capital letters, exclamation marks, questions and repeated words to catch your attention ... senses: look, sound, smell, touch, taste -Letters: Texts such as letters often look the same but can have different purposes For example, a personal letter from a friend can be set out in whatever...
- 76
- 1,191
- 1
Một số biện pháp quản lý việc thiết kế và xây dựng trang web học tập trong môi trường dạy học đa phương tiện ở trường Cao đẳng Tài nguyên và Môi trường Hà Nội
... VÀ SỬ DỤNG TRANG WEB HỌC TẬP TRONG MÔI TRƢỜNG DẠY HỌC ĐA PHƢƠNG TIỆN Ở TRƢỜNG CAO ĐẲNG TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƢỜNG HÀ NỘI 2.1 Một số nét trƣờng Cao đẳng Tài nguyên Môi trƣờng Hà Nội 44 2.2 Quá trình ... trình ứng dụng CNTT TT dạy học trƣờng Cao đẳng Tài nguyên Môi trƣờng H Nội 46 2.3 Thực trạng việc quản lí ứng dụng CNTT& TT đa phƣơng tiện dạy học trƣờng 47 2.3.1 Thực trạng quản lý thiết bị dạy học ... nước Trong 20 năm đổi nghị 32 Đảng, Chính phủ thị Bộ GD&ĐT ứng dụng CNTT& TT vào trình dạy học định hướng quan trọng giúp trường đại học, cao đẳng có trường cao đẳng Tài nguyên Môi trường Hà Nội...
- 124
- 602
- 0
Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.PDF
... pháp dạy học phát giải vấn đề hướng quan trọng để đổi phương pháp dạy học nước ta 1.2 Dạy học mơn hình học trƣờng Trung học sở 1.2.1 Sơ lược mục đích nội dung mơn hình học trường Trung học sở Nội ... văn 1.2.2 Thực trạng dạy học mơn hình học trường Trung học sở Để điều tra thực trạng dạy học hình học trường Trung học sở nay, tiến hành vấn đa số GV, HS trường số trường bạn Nội dung vấn thiết ... - Dạy học chương trình hố - Dạy học phân hố - Phát triển sử dụng công nghệ trình dạy học Dạy học phát giải vấn đề có khả góp phần tích cực thực đổi phương pháp dạy học theo hướng kể Sử dụng phương...
- 105
- 2,075
- 17
Nghiên cứu ứng dụng phần mềm cybered trong dạy học các môn khao học tự nhiên bậc trung học phổ thông (Cho sinh viên trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội
... mơi trường để thực trình dạy học hiệu Bảng so sánh môi trường dạy học truyền thông đại Môi trường học tập truyền thống Môi trường học tập đại Truyền thụ lấy người dạy làm Học tập lấy người học ... giải nội dung học chiến lược dạy mới: - Dạy học bằng hoạt động học tập người học - Dạy học cá thể hoá hoạt động tương tác, hợp tác - Dạy học hướng vào dạy cách tự học, tự nghiên cứu - Dạy học ... tác với nội dung dạy học; Nguyên tắc trình bày nội dung đa phương tiện Việc áp dụng học liệu điện tử vào dạy học tạo môi trường học tập mới, phát huy vai trò, vị trí người dạy người học, tạo...
- 99
- 798
- 0
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose