... hướng nghiệp trong dạy học Vi sinh vật học (Sinh học 10) để góp phần nâng cao tính hứng thú lựa chọn nghề nghiệp của học sinh, qua đó nâng cao chất lượng dạy họcSinhhọc ở trường phổ thông. ... học Vi sinh vật học (SH 10) ở trường THPT. * Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy họcsinhhọc ở trường THPT. 4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu tích hợp giáo dục hướng nghiệp trong dạy học Vi sinh ... VẬT HỌC (SINH HỌC 10) LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC CHUYÊN NGÀNH: LL&PPDH SINHHỌC MÃ SỐ: 60.15 .10 THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm học liệu – Đại học...
... hoạt động nhận thức của học sinh. - Sử dụng phần mềm FlipAlbum để thiết kế ngân hàng hình ảnh hỗ trợ dạy họcSinhhọc 10, góp phần nâng cao chất lượng dạy họcSinhhọc ở trường phổ thông. ... dụng dạy học bài 32 gồm 9 hình ảnh mô tả những virut gây một số bệnh truyền nhiễm. 2.5. Sử dụng ngân hàng hình ảnh trong dạy họcsinhhọc10 Chương trình sách giáo khoa sinhhọc10 đề cập ... các quá trình sinhhọc rất phức tạp, đòi hỏi giáo viên và họcsinh phải phát huy óc tư duy logic chứ không đơn thuần học vẹt, học nhớ. Số hóa bởi Trung tâm học liệu – Đại học Thái Nguyên...
... tự học môn sinhhọc cho họcsinh trường PTDTNT thông qua giảng dạy phần sinhhọc tế bào - sinhhọc10. 3.1 Những nguyên tắc trong việc đề xuất các biện pháp nâng cao năng lực tự học môn sinh ... thù của họcsinh trường PT Dân tộc nội trú trong quá trình học tập bộ môn sinh học. - Bồi dưỡng năng lực tự học, và cách thức bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh nói chung và họcsinh trường ... tộc trong quá trình học tập sinhhọc10 hiện hành, vận dụng đối với họcsinh dân tộc nội trú cấp phổ thông trung học. 3. Khách thể nghiên cứu. Quá trình dạy họcsinh học. 4. Đối tượng nghiên...
... DẠY HỌCSINH HỌC TẾ BÀO 2.3.1. Các loại grap trong dạy họcsinhhọc tế bào 2.3.1.1. Grap nội dung của kiến thức về thành phần hoá học của tế bào Trong SGK sinhhọc 10, thành phần hoá học ... chƣơng trình Sinhhọc10 25 Bảng 1.4. Thời lƣợng phần sinhhọc tế bào - Sinhhọc10 25 Bảng 1.5. Nội dung phần sinhhọc tế bào - Sinhhọc10 26 Bảng 3.1. Tần suất điểm kiểm tra qua 3 bài thực ... chương trình sinhhọc10 được thể hiện ở bảng 1.5. Bảng 1.5. Nội dung phần sinhhọc tế bào - Sinhhọc10 Chƣơng Chƣơng trình chuẩn Chƣơng trình nâng cao Chƣơng I. Thành phần hoá học của tế...
... Học sinh Kính hiển vi Phiếu học tập Phương pháp dạy học Sách giáo khoa Sách giáo viên Sinh học Trung học cơ sở Trung học phổ thông Thí nghiệm Thực nghiệm Số hóa bởi Trung tâm Học ... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG VIỆT CƯỜNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC ... http://www.lrc-tnu.edu.vn ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG VIỆT CƯỜNG NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT...
... phát sinh sự sống trên Quả đất lần lƣợt là: A. tiến hoá tiền sinhhọc - tiến hoá hoá học - tiến hoá sinhhọc B. tiến hoá hoá học - tiến hoá tiền sinhhọc - tiến hoá sinhhọc C. tiến hoá hoá học ... học - tiến hoá sinhhọc - tiến hoá tiền sinhhọc D. tiến hoá sinhhọc - tiến hoá hoá học - tiến hoá tiền sinhhọc Hai là: Câu hỏi chƣa thực sự đảm bảo tính chính xác và khoa học. Ví dụ 2 (Câu ... phần Sinhhọc tế bào (Sinh học10 - Chƣơng trình nâng cao) 37 2.3.1. Quy trình chung 37 2.3.2. Quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm MCQ trong dạy họcSinh học...
... tài Phần mềm tin học EMP- TEST lần đầu tiên được áp dụng để tổ chức kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS trực tiếp trên máy tính ở môn Sinhhọc nói chung và Sinh học10 nói riêng. Chúng ... quả học tập của HS lớp 10 ở một số trường THPT ở Bắc Giang. Từ đó đề xuất quy trình tổ chức thực hiện biện pháp đổi mới KTĐG kết quả học tập của HS khu vực tỉnh Bắc Giang trong dạy họcSinhhọc ... LIỆU……………………………… ………… 10 1.1. Tổng quan về tình hình đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập của họcsinh ………………………………………………………………… …… .10 1.2. Tổng quan về tình hình sử dụng tin học trong...
... tiễn của việc nâng cao năng lực tự học môn sinhhọc10 cho họcsinh trường PTDTNT Chương 3: Một số biện pháp nâng cao năng lực tự học môn sinhhọc10 cho họcsinh trường PTDTNT. Chương 4: Thực ... tự học môn sinhhọc cho họcsinh trường PTDTNT thông qua giảng dạy phần sinhhọc tế bào - sinhhọc10. 3.1 Những nguyên tắc trong việc đề xuất các biện pháp nâng cao năng lực tự học môn sinh ... lực tự học môn sinhhọc10 cho họcsinh trường PT DTNT” 2. Mục tiêu nghiên cứu. - Tìm hiểu tình hình khó khăn của họcsinh dân tộc, liên qua trực tiếp đến năng lực tự học trong quá trình học...
... DẠY HỌC SINH HỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) 30 2.1. Nguyên tắc xây dựng grap dạy học 30 2.2. Quy trình thiết kế grap dạy họcsinhhọc tế bào 35 2.3. Vận dụng phƣơng pháp grap trong dạy họcsinhhọc ... chƣơng trình Sinhhọc10 25 Bảng 1.4. Thời lƣợng phần sinhhọc tế bào - Sinhhọc10 25 Bảng 1.5. Nội dung phần sinhhọc tế bào - Sinhhọc10 26 Bảng 3.1. Tần suất điểm kiểm tra qua 3 bài thực ... hiệu quả cao cho việc dạy học, đặc biệt là dạy họcsinh học. Grap đã góp phần nâng cao hiệu quả dạy học các môn học ở trường phổ thông nói chung và trong dạy họcsinhhọc nói riêng. 1.3. CƠ...
... NGHIỆM TRONG DẠY HỌCSINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành : Lí luận và phư ơng pháp dạy họcSinhhọc Mã số : 60.15 .10 Người ... SINHHỌC TẾ BÀO (SINH HỌC 10) TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Chuyên ngành : Lí luận và phương pháp dạy họcSinhhọc Mã số : 60.15 .10 Người hướng dẫn khoa học: ... dạy học; giáo viên – phương pháp dạy; họcsinh – phương pháp học; giáo viên, họcsinh – phương tiện dạy học) . Trong các thành phần nêu trên, GV giữ vai trò chủ đạo. Căn cứ vào nội dung dạy học, ...
... QUAN ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINHHỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌCSINHHỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) 2.1. Phân tích vị trí và nội dung phần Sinhhọc vi sinh vật 33 ... ĐIỂM SINH THÁI VÀ TIẾN HÓA KẾT HỢP VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINHHỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Sinhhọc Mã ... CẬN SINHHỌC HỆ THỐNG TRONG DẠY HỌC SINH HỌC VI SINH VẬT (SINH HỌC 10) LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC Thái Nguyên - 2 010 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
... " ;Sinh học vi sinh vật", sinhhọc10 (THPT, nâng cao). 3.2. Khách thể: Giáo viên và họcsinh trung học phổ thông có điều kiện tổ chức dạy học qua mạng. 4. Giả thiết khoa học: ... hình học kết hợp để dạy họcsinhhọc THPT. - Nghiên cứu cấu trúc nội dung và xây dựng mô hình học kết hợp cho chương III Virus và các bệnh truyền nhiễm, phần ba Sinhhọc vi sinh vật, sinhhọc ... dạy học [13, p245]. Trong dạy họcsinhhọc "Hình thức tổ chức dạy học được xác định bởi thành phần học sinh, vị trí bài, thời gian tiến hành bài học, trật tự các hoạt động của học sinh, ...
... KHTN.2. Sách giáo viên sinhhọc10 ban CB và KHTN.3. Sách bài tập chọn lọc sinhhọc 10, NXB giáo dục.4. Tài liệu chủ đề tự chọn sinhhọc10 nâng cao, NXB giáo dục. 10 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ ... nhấn mạnh rằng: Vai trò hoạt động của họcsinh trong mỗi giờ học là hết sức quan trọng.* Họcsinh tham gia chủ động vào quá trình nhận thức, thông qua:+ Họcsinh có nhu cầu nhận thức, khao khát ... thế bởi phương pháp dạy học “lấy họcsinh làm trung tâm”, giáo viên đóng vai trò chỉ đạo định hướng quá trình nhận thức của học sinh. Song việc đổi mới phương pháp dạy học còn gặp nhiều khó...
... viên (Gv) mở khóa học và yêu cầu họcsinh đăng nhập vào lớp theo thời gian quy định. Gv thông báo tới họcsinh tiến trình, yêu cầu và những lưu ý khi tham gia bài học. Họcsinh (Hs) đăng nhập ... học qua mạng nói chung và dạy họcsinhhọc qua mạng nói riêng, chúng tôi tiến hành nghiên cứu vấn đề "Xây dựng mô hình học kết hợp để dạy chương Virus và bệnh truyền nhiễm sinh học10 ... [8][11] học truyền thống và hình thức tổ chức dạy học qua mạng Internet nhằm đưa ra một giải pháp học hữu hiệu cho dạy họcsinhhọc ở trường THPT.3.1.2. Đặc điểm của học kết hợp: Học kết hợp...