... Y tế Ban hành Quy chế đàotạo Bác sĩ nội trú bệnh viện. - Các quyết định số: 1636/ 2001/QĐ-BYT và số 1637/2001/QĐ-BYT Ban hành Quy chế đàotạo chuyên khoa cấp I sauđạihọc và đàotạo chuyên ... về ban hành danh mục chuyên ngành đàotạosauđạihọc - Công văn số 5686/YT-K2ĐT ng y 2/6/2003 của Bộ Y tế gửi Bộ Giáo dục và Đàotạo về việc X y dựng danh mục đàotạo trung học chuyên nghiệp ... dục, Bộ Giáo dục & Đào tạo, Tổng cục Thống kê đà ban hành các Bản danh mục đàotạo cho các bậc đào tạo: Đại học, Sauđại học, Trung học chuyên nghiệp, D y nghề,. Sau khi có Luật Giáo...
... dục đại học; Phòngđào tạo; Đạihọc Điện Lực; Hoạt động d yhọc Content MỞ ĐẦU 1.Lý do chọn đề tài Cũng như các trường Đạihọc khác, phòngĐàotạo trường Đạihọc Điện lực là một phòng ... lý của phòngđào tạo đối với hoạt động d yhọc tại trường Đạihọc Điện lực : các nguyên tắc x y dựng biện pháp QL của phòngđàotạo đối với (hoạt động d yhọc ) HĐDH tại trường Đạihọc Điện ... pháp d yhọc Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên tiến hành triển khai đổi mới phương pháp d yhọc theo phương châm: D y để làm thay đổi người học; D y ít học nhiều; Học để d y và d y để học; ...
... giáo dục đàotạo 1.3. Đàotạosauđạihọc và quản lý đàotạosauđạihọc 1.3.1. Đàotạosauđạihọc Đào tạosauđạihọc là chuỗi tiếp bước đàotạo đội ngũ cán bộ có trình độ đại học. Mục ... đàotạosauđại học, đánh giá về chất lượng đàotạosauđạihọc của nước ta hiện nay…nhằm tạo cơ sở lý luận cho việc quản lý tổ chức hoạt động d yhọcnói chung và quản lý đàotạosauđạihọc ... khoa học- công nghệ của đất nước. Đào tạosauđạihọc bao gồm: đàotạo thạc sĩ, đàotạo tiến sĩ và bồi dưỡng sauđại học. 1. Đàotạo thạc sĩ là đàotạo ra những người có trình độ chuyên ngành...
... trình đàotạoSauđạihọc cho phù hợp với tình hình mới. Tiền thân là Văn phòng quản lý dự án thuộc Khoa Sauđại học, Khoa Quản lý đào tạo quốc tế (QLĐTQT) đợc thành lập vào ng y 18/12/2003 ... công việc ng y càng đòi hỏi cao như hiện nay. Đ y là chương trình đàotạođạihọc liên thông, được Bộ Giáo Dục và ĐàoTạo phê duyệt, t y theo năng lực và khả năng tài chính, các học viên có ... chương trình học, mức độ của các môn học đối với học viên. Khoa đã tổ chức được các cuộc điều tra về nhu cầu đàotạo quốc tế, đàotạosauĐạihọc nhằm đánh giá về nhu cầu đàotạo từ đó định...
... dục Quốc phòng Phần tăng cường tiếng Anh (24 tín chỉ) ở năm thứ nhất.Quy định về thay đổi nghành học Sinh viên lớp Quản lý TNTT được phép chuyển sang nghành học khác ngay b y giờĐược ... ngoài Đào tạo bằng tiếng AnhPhương pháp tiên tiếnCơ sở vật chất phục vụ giảng d y hiện đại Đào tạo ra các cử nhân tiên tiến!QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH CHƯƠNG TRÌNHTheo chương trình về đàotạo ... (du lich sinh thái), các công ty lâm nghiệpTham gia các chương trình sauđạihọc ở nước ngoài Nội dung chương trìnhX Y DỰNG TỪ CHƯƠNG TRÌNH CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC TỔNG HỢP BANG COLORADO – HOA...
... Việt Nam - Hà Lan, Đạihọc kinh tế quốc dân, 2007.15ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠIHỌC KINH TẾCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcKHUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀOTẠO THẠC ... nghiệp.IIITiểu luận(Essay)6Tổng cộng 552.4. Đội ngũ cán bộ giảng d y TTMã môn học Tên môn học Sốtín chỉCán bộ giảng d y Họ và tênChức danhkhoa học, học vịChuyên ngành đào tạo Đơn vị công ... thống quản trị doanh nghiệp trên cơ sở hài hoà học thuyết quản trị phương T y và tư tưởng quản trị phương Đông với một số nội dung chủ y u như: học thuyết đàotạo kinh doanh, bản đồ chiến lược và...
... lượng đàotạo của Chương trình đàotạo đặc biệt được công nhận bởi các trường đạihọc của Úc và Anh. Vì v y sinh viên có cơ hội du học chuyển tiếp để l y bằng đạihọc của các trường như sau: ... chất lượng đàotạo bậc đại học, tạo dựng một chương trình đào tạo chuyên nghiệp - một môi trường học tập hiệu quả hơn cho sinh viên để có thể đáp ứng tốt hơn các y u cầu của nhà tuyển dụng, ... tiếp cận mô hình đàotạo từ các trường đạihọc quốc tế – trường ĐạiHọc Mở Thành phố Hồ Chí Minh đã thành lập “Chương trình Đàotạo đặc biệt” vào năm 2006. Chương trình đàotạo sinh viên trong...
... đồng liên kết đàotạo giáo dục quốc phòng. + Phòng Quản trị thiết bị. + Phòng Hợp tác – Nghiên cứu khoa học. + Phòng Quản lý sauđại học. + Phòng Quản lý đào tạo. + Trung tâm đàotạo từ xa. ... của người học, trong đó bao gồm chủ y u là quá trình d y và học của giảng viên và người học. Đàotạo từ xa còn là phương thức hữu hiệu trong việc đàotạo lại hay đào tạo bổ sung. Nội dung của ... tiến hành hơn 5500 buổi phát sóng về ĐTTXa cho hơn 8000 học viên đang theo họcđàotạo từ xa. Hiện nay, riêng hệ ĐTTXa tại Viện Đạihọc Mở HàNội có hơn 20.000 học viên theo học. - Trung tâm đào...
... tiên quyết đối với học phần X là học phần bắt buộc sinh viên phải học trước học phần X và thi đạt mới được theo họchọc phần X. Ký hiệu: − Học phần học trước đối với học phần X là học phần ... phải học trước học phần X mới được họchọc phần X, cho dù kết quả thi có thể không đạt. Ký hiệu: − Học phần song hành đối với học phần X là học phần sinh viên có thể theo học đồng thời với học ... tuần thực học và một tuần thi. Y X Y X Y XSHNghiên cứu x y dựng hệ thống Website quản lý tín chỉ cho Đạihọc Đà Nẵng Lê Văn Minh, Nguyễn Minh Quang, LỚP 02T4 22 3xx Khoa Lý – Đạihọc Sư Phạm...
... ngành đào tạo đượcthể hiện thành chương trình đào tạo. Chương trình đào tạo của mỗi chuyên ngành đào tạo docác trường thành viên x y dựng ... Khoa X y dựng Cầu Đường110 Khoa X y dựng Dân dựng & côngnghiệp111 Khoa X y dựng Th y lợi - Th y điện112 Dự án đàotạo kỹ sư Việt-Pháp113 Phòng Hành chính tổng hợp114 PhòngĐàotạo & ... sau: Bước 1: Phòng đào tạo sẽ phát hành “Chương trình đào tạo khóa 2006 – 2011” vào đầunăm học. Tài liệu n y là kế hoạch học tập của sinh...
... Khoa học Công nghệ Môi trường, Hà Nội. Giải pháp quản lý nguồn thông tin khoa học và công nghệ của Đạihọc Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh phục vụ sự nghiệp đàotạo và nghiên cứu khoa học ... khoa học của nhà trường, góp phần khẳng định đẳng cấp, uy tín của trường đạihọc và là vốn quý để làm đối trọng trong quan hệ với các đại học khác trong nước và quốc tế. Đại học Quốc gia Thành ... Từ các hoạt động nghiên cứu khoa học và chuyển giao công nghệ, đội ngũ nhà giáo, nhà khoa học và các học viên sauđạihọc đã thực hiện nhiều công trình khoa học có giá trị lý luận và thực tiễn...
... trƣờng Đạihọc Công nghiệp HàNội 2.1.1. Sự hình thành trường Đạihọc Công nghiệp HàNội 2.1.2. Đối tượng đàotạo của trường Đạihọc Công nghiệp HàNội 2.1.3. Mục tiêu đàotạo của trường Đạihọc ... triển công tác đàotạo của trường Đạihọc Công nghiệp HàNội Trường Đạihọc Công nghiệp HàNội đã xác định nhiệm vụ đàotạo của Nhà trường là tiếp tục đàotạo đa cấp, đa ngành tạo ra nguồn nhân ... chất lượng đàotạo nghề ở Trường Đại học Công nghiệp HàNội chúng tôi xin đề xuất: 8 - X y dựng Trường Đạihọc Công nghiệp HàNội trở thành cơ sở đàotạo mở, hướng tới người học và các...
... LÝ ĐÀOTẠO HỆ VỪA HỌC VỪA LÀM, KHOA NGOẠI NGỮ, VIỆN ĐẠIHỌC MỞ HÀNỘI 2.1. Vài nét về Khoa Ngoại Ngữ - Viện Đạihọc Mở HàNội Khoa Tiếng Anh – Viện Đạihọc Mở HàNội được thành lập theo quyết ... của nhà trường là đào tạo. Chất lượng đàotạo quyết định sự tồn vong của cơ sở đào tạo, vì v y quản lý đàotạo thực chất là quản lý chất lượng đào tạo. 1.4. Quản lý chất lƣợng đàotạođạihọc ... vụ đào tạo; Tài chính cho nhiệm vụ đàotạo và quản lý đào tạo. Đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả quản lý đàotạođạihọc hệ vừa học vừa làm Khoa Ngoại Ngữ, Viện Đạihọc Mở Hà Nội. ...