phát huy vai trò nguồn lực trí tuệ trong giáo dục đại học
Phát huy vai trò của nguồn lực trí tuệ trong giáo dục đại học Việt Nam hiện nay
... HỌC 2.1 Thực trạng nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học phát huy vai trò nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học Như khẳng định vai trò to lớn nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học trình phát triển kinh tế ... phát huy vai trò nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học? Từ cách hiểu việc phát huy vai trò nguồn lực trí tuệ trên, đến khẳng định: Phát huy vai trò nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học trình phát hiện, ... phát huy vai trò nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học Giống tượng tự nhiên xã hội, nguồn lực trí tuệ giáo dục đại học thực phát huy vai trò to lớn điều kiện mơi trường định Vậy nguồn lực trí tuệ giáo...
- 87
- 702
- 1
Phát huy vai trò nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở tỉnh thái nguyên
... thể nguồn lực 1.2 Thực chất phát huy vai trò nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố 1.2.1 Quan niệm phát huy vai trò nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố Như vậy, phát huy vai trò ... phát triển đất nước Phát huy vai trò nguồn lực người thể ba mặt: phát triển nguồn lực người, sử dụng nguồn lực người, khơi dậy nhân lên động lực bên cá nhân nguồn lực người Phát triển nguồn lực ... quốc tế Thứ nhất, phát huy vai trò nguồn lực người bối cảnh kinh tế thị trường Thứ hai, phát huy vai trò nguồn lực người xu tồn cầu hóa Chương PHÁT HUY VAI TRÕ NGUỒN LỰC CON NGƯỜI TRONG SỰ NGHIỆP...
- 26
- 1,600
- 3
Phát huy vai trò nguồn lực con người trong sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa ở tỉnh Thái Nguyên
... định: nguồn lực vật chất nguồn lực tinh thần; nguồn lực kinh tế nguồn lực văn hố; nguồn lực nước nguồn lực ngồi nước, nguồn lực chủ quan nguồn lực khách quan Nhìn chung, nay, để khẳng định vai trò ... 1.1.2 Vai trò nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hố 22 1.2 Thực chất phát huy vai trò nguồn lực người nghiệp cơng nghiệp hố, đại hố 27 1.2.1 Quan niệm phát huy vai trò nguồn ... tập trung làm rõ vai trò giáo dục đào tạo việc phát huy nguồn lực người phục vụ cho nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta Phân tích rõ vị trí, vai trò, chức nguồn lực trí tuệ, phận trung tâm,...
- 111
- 377
- 1
Huy động các nguồn lực cộng đồng trong giáo dục đạo đức cho học sinh THPT thành phố bắc ninh, tỉnh bắc ninh
... đoạn giáo dục tuổi ấu thơ, giáo dục tiểu học, giáo dục trung học, giáo dục đại học Trong tiếng Việt, "giáo" có nghĩa dạy, "dục" có nghĩa ni (khơng dùng mình); "giáo dục" "dạy dỗ gây ni đủ trí- dục, ... huy động nguồn lực xã hội Hai nguồn lực động lực cho phát triển giáo dục, phát triển nhà trường Cả hai nguồn lực có quan hệ chặt chẽ với nhau, tạo điều kiện cho phát triển Tất tạo nên nguồn lực ... mặt giáo dục quan trọng nội dung giáo dục toàn diện, sở để nâng cao mặt giáo dục khác Giáo dục đạo đức giữ vai trò yếu tố hàng đầu tồn hoạt động giáo dục nhà trường Vì giáo dục đạo đức cho học...
- 113
- 486
- 5
Biện pháp huy động các nguồn lực cộng đồng trong giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học huyện vân đồn, tỉnh quảng ninh
... minh bạch Huy động nguồn lực cộng đồng cho giáo dục thuộc phạm trù cách làm giáo dục, toàn xã hội làm giáo dục, giáo dục cho người Giáo dục cho Mọi ngƣời cho ngƣời giáo dục Huy động nguồn lực cộng ... huy động nguồn lựccộng đồng tronggiáo dục môi trường cho học sinh tiểu học huy n Vân Đồn 54 2.4 Đánh giá kết huy động nguồn lực cộng đồng xã hội giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học huy n ... động huy động nguồn lực cộng đồng giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học huy n Vân Đồn 40 2.3.4 Thực trạnghuy động huy động nguồn lực cộng đồng giáo dục môi trường cho học sinh tiểu học huy n...
- 118
- 238
- 0
Thực trạng và giải pháp phát huy vai trò nguồn nhân lực trong phát triển kinh tế xã hội khu vực nông thôn tỉnh Thái Nguyên.pdf
... nhân lực phát triển Trƣớc ngƣời ta đánh giá cao vai trò nguồn lực tự nhiên ngày ngƣời ta quan tâm nhiều đến vai trò ngƣời, nguồn lực ngƣời trở thành nguồn lực nhất, quan trọng để phát triển Trong ... vai trò nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội khu vực nông thôn tỉnh Thái Nguyên 94 3.1 Quan điểm phương hướng mục tiêu phát huy nguồn nhân lực nông thơn 94 3.1.1 Quan điểm phát huy vai trò ... cấp đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, công nhân kỹ thuật * Phát triển nguồn nhân lực: - Khái niệm phát triển nguồn nhân lực đƣợc hiểu góc độ hồn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực...
- 138
- 1,103
- 2
Luận văn thạc sĩ về thực trạng và giải pháp phát huy vai trò nguồn nhân lực trong phát triển Kinh tế Xà hội khu vực nông thôn tỉnh Thái Nguyên
... nhân lực phát triển Trƣớc ngƣời ta đánh giá cao vai trò nguồn lực tự nhiên ngày ngƣời ta quan tâm nhiều đến vai trò ngƣời, nguồn lực ngƣời trở thành nguồn lực nhất, quan trọng để phát triển Trong ... vai trò nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội khu vực nông thôn tỉnh Thái Nguyên 94 3.1 Quan điểm phương hướng mục tiêu phát huy nguồn nhân lực nông thơn 94 3.1.1 Quan điểm phát huy vai trò ... cấp đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, công nhân kỹ thuật * Phát triển nguồn nhân lực: - Khái niệm phát triển nguồn nhân lực đƣợc hiểu góc độ hồn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực...
- 138
- 892
- 4
Thực trạng và giải pháp phát huy vai trò nguồn nhân lực trong phát triển kinh tế xã hội nông thôn Thái Nguyên
... nhân lực phát triển Trƣớc ngƣời ta đánh giá cao vai trò nguồn lực tự nhiên ngày ngƣời ta quan tâm nhiều đến vai trò ngƣời, nguồn lực ngƣời trở thành nguồn lực nhất, quan trọng để phát triển Trong ... vai trò nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội khu vực nông thôn tỉnh Thái Nguyên 94 3.1 Quan điểm phương hướng mục tiêu phát huy nguồn nhân lực nông thơn 94 3.1.1 Quan điểm phát huy vai trò ... cấp đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, công nhân kỹ thuật * Phát triển nguồn nhân lực: - Khái niệm phát triển nguồn nhân lực đƣợc hiểu góc độ hồn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực...
- 138
- 696
- 0
509 Thực trạng và giải pháp phát huy vai trò nguồn nhân lực trong phát triển kinh tế xã hội khu vực nông thôn tỉnh Thái Nguyên
... nhân lực phát triển Trƣớc ngƣời ta đánh giá cao vai trò nguồn lực tự nhiên ngày ngƣời ta quan tâm nhiều đến vai trò ngƣời, nguồn lực ngƣời trở thành nguồn lực nhất, quan trọng để phát triển Trong ... vai trò nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội khu vực nông thôn tỉnh Thái Nguyên 94 3.1 Quan điểm phương hướng mục tiêu phát huy nguồn nhân lực nông thơn 94 3.1.1 Quan điểm phát huy vai trò ... cấp đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, công nhân kỹ thuật * Phát triển nguồn nhân lực: - Khái niệm phát triển nguồn nhân lực đƣợc hiểu góc độ hồn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực...
- 138
- 680
- 1
Phát huy vai trò nguồn nhân lực trong sự nghiệp công nghiệp hóa hiện đại hóa của nước ta hiện nay
Đường lối cách mạng Đảng cộng sản Việt Nam
... nhiều nguồn lực Các nguồn nhân lực, vật lực, tài lực đóng vai trò khác song nguồn lực có quan trọng có tương tác qua lại với Nhưng có điều mà khơng thể phủ nhận tất nguồn lực đó, nguồn nhân lực nguồn ... nhân lực nguồn lực quan trọng Nguồn nhân lực tiền đề để tạo nguồn lực khác Nguồn nhân lực nguồn lực thừa hưởng sử dụng thành mà nguồn lực khác mang lại Nguồn nhân lực yếu tố thúc đẩy phát triển kinh ... hóa đại hóa 2.1 Nguồn nhân lực yếu tố định thành cơng q trình CNHHĐH 2.2 Nguồn lực người việc phát triển khoa học kĩ thuật 2.3 Vai trò người việc phát triển kinh tế .9 Thực trạng nguồn...
- 17
- 2,102
- 2
Luận văn tốt nghiệp: THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ NGUỒN NHÂN LỰC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN pptx
... nhân lực phát triển Trƣớc ngƣời ta đánh giá cao vai trò nguồn lực tự nhiên ngày ngƣời ta quan tâm nhiều đến vai trò ngƣời, nguồn lực ngƣời trở thành nguồn lực nhất, quan trọng để phát triển Trong ... vai trò nguồn nhân lực phát triển kinh tế xã hội khu vực nông thôn tỉnh Thái Nguyên 94 3.1 Quan điểm phương hướng mục tiêu phát huy nguồn nhân lực nông thơn 94 3.1.1 Quan điểm phát huy vai trò ... cấp đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, công nhân kỹ thuật * Phát triển nguồn nhân lực: - Khái niệm phát triển nguồn nhân lực đƣợc hiểu góc độ hồn thiện, nâng cao chất lƣợng nguồn nhân lực...
- 138
- 696
- 0
Luận văn : THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ NGUỒN NHÂN LỰC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN part 10 pdf
... đình có người học? 1.1 Học văn hố (học THPT, THCS tiểu học) 1.2 Học nghề 1.3 Học THCN, cao đẳng 1.4 Học đại học, đại học Xin cho biết tình hình học văn hố trẻ (hỏi với hộ có trẻ tuổi học phổ thơng) ... Phát triển nguồn nhân lực trẻ nông thôn để cơng nghiệp hố, đại hố nơng nghiệp nơng thơn nước ta, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Trƣờng Đại học Kinh tế quốc dân (1998), Giáo trình kinh tế học ... (2005), Phát huy nguồn lực người để cơng nghiệp hóa, đại hóa, Nxb Lao động Xã hội, Hà Nội 24 Nguyễn Tiệp (2007), "Đào tạo phát triển lao động chuyên môn kỹ thuật tiền đề quan trọng để sử dụng hiệu nguồn...
- 12
- 681
- 1
Luận văn : THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ NGUỒN NHÂN LỰC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN part 9 pot
... Đề nghị bố trí xã 01 cán y tế chun trách có trình độ đại học làm việc UBND xã để nâng cao hiệu hoạt động chăm sóc sức khỏe cho nhân dân Giải vấn đề phát huy vai trò nguồn nhân lực phát triển ... nơng thơn giầu đẹp văn minh Phát huy tốt vai trò nguồn nhân lực tác động trực tiếp đến phát triển kinh tế xã hội Sau thời gian nghiên cứu, tìm hiểu thực trạng nguồn nhân lực khu vực nơng thơn tỉnh ... động Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 110 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Phát huy vai trò nhân lực yếu tố định thành công nghiệp phát triển kinh tế xã...
- 14
- 515
- 0
Luận văn : THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ NGUỒN NHÂN LỰC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN part 8 pps
... để phát huy vai trò nguồn nhân lực nông thôn tỉnh Thái Nguyên giai đoạn Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 94 CHƢƠNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ NGUỒN ... NHÂN LỰC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN 3.1 QUAN ĐIỂM PHƢƠNG HƢỚNG VÀ MỤC TIÊU PHÁT HUY NGUỒN NHÂN LỰC NÔNG THÔN 3.1.1 Quan điểm phát huy vai trò nguồn nhân lực ... nghiệp nhƣ khó tăng suất lao động nơng nghiệp 2.3.2 Những khó khăn trở ngại việc phát huy vai trò nguồn nhân lực Trong bối cảnh đẩy mạnh CNH, HĐH nông nghiệp nông thôn, vấn đề giải việc làm cho...
- 14
- 540
- 0
Luận văn : THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ NGUỒN NHÂN LỰC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN part 6 docx
... 58 * Tình hình giáo dục đào tạo: - Giáo dục phổ thông: + Căn kết điều tra tổng hợp bảng 2.13 cho thấy có khoảng 13,26% trẻ em độ tuổi học tiểu học trung học sở phải bỏ học Ở vùng cao tỷ lệ ... tâm đầu tƣ sở vật chất để phát triển mạnh phong trào thể dục thể thao cộng đồng Tóm lại: Y tế, giáo dục ảnh hƣởng lớn đến chất lƣợng nguồn nhân lực Đầu tƣ cho y tế, giáo dục đầu tƣ cho tƣơng lai, ... phát huy nhân tố ngƣời nông thôn phải trọng nâng cao chất lƣợng nguồn lao động mặt thể lực, trí lực Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 62 2.2.2 Thực trạng...
- 14
- 407
- 0
Luận văn : THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ NGUỒN NHÂN LỰC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN part 5 ppt
... nguồn nhân lực Số lƣợng nguồn nhân lực tiêu phản ánh nguồn lao động, đƣợc xác định giới hạn khơng gian thời gian định Để tìm hiểu số lƣợng nguồn nhân lực cần xem xét tiêu phản ánh đặc trƣng nguồn ... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 50 2.2 THỰC TRẠNG SỬ DỤNG NGUỒN NHÂN LỰC KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN 2.2.1 Thực trạng số lƣợng chất lƣợng nguồn nhân lực 2.2.1.1 ... tâm đến vấn đề học tập trẻ Một số gia đình chƣa khuyến khích em phấn đấu học tập, chƣa thấy hết lợi ích lâu dài việc học tập định đến tƣơng lai trẻ Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên...
- 14
- 464
- 0
Luận văn : THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ NGUỒN NHÂN LỰC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN part 4 docx
... tỉnh hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi phổ cập giáo dục THCS Tỷ lệ trẻ độ tuổi học vào cấp học tăng đạt cao với mức trung bình tồn quốc Bảng 2.2 Hiện trạng sở giáo dục đào tạo nông thôn ... việc thúc đẩy phát triển y tế, giáo dục thay tính đến tăng trƣởng kinh tế Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 32 CHƢƠNG THỰC TRẠNG NGUỒN NHÂN LỰC KHU VỰC NÔNG ... E2 tỷ số tổng số ngƣời độ tuổi học tất bậc phổ thông, trung học chuyên nghiệp, đại học sau đại học với tổng dân số từ đến 24 tuổi Học vấn (X2) = 2/3E1 + 1/3E2 Về mức sống: ký hiệu X3, đo lƣờng...
- 14
- 415
- 0
Luận văn : THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT HUY VAI TRÒ NGUỒN NHÂN LỰC TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ XÃ HỘI KHU VỰC NÔNG THÔN TỈNH THÁI NGUYÊN part 3 pdf
... Trong năm huy động nhiều nguồn vốn khác để phát triển giáo dục nhƣ phát hành cơng trái giáo dục, đóng góp cơng đồng, doanh nghiệp vốn hỗ trợ từ bên Trong số nhiều chi cho cấp mẫu giáo trung học ... cập giáo dục tiểu học, đến hết năm 2005 có 31 tỉnh đạt tiêu chuẩn phổ cập trung học sở Tỷ lệ học sinh độ tuổi học bậc tiểu học đạt 97,5% Số học sinh trung Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học ... 60% đến tiểu học dƣới 50%, trung học phổ thông 19%, trung học chuyên nghiệp trung học nghề 12% [3] Mặc dù chi phí cho giáo dục cao nhƣng điều đáng lo lắng số học sinh tiểu học bỏ học có chiều...
- 14
- 431
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008