phuong phap day hoc van ban nha dung
phương pháp dạy học văn bản nhật dụng lớp 8
... Phong Nha b Phần 2: Tiếp theo nơi cảnh chùa đất Bụt Cảnh tợng Động Phong Nha c Phần 3: Đoạn lại Giá trị động Phong Nha GV: Giải thích thêm từ Phong Nha. ( Phong: nhọn; lợc Nha: => Động Phong Nha ... Phong Nha Kẻ Bàng Nói đến di sản Phong Nha Kẻ Bàng không nói đến động Phong Nha Để biết động Phong Nha lại đợc công nhận di sản văn hoá giới, cô trò tìm hiểu tiết học qua văn " Động Phong Nha ... bổ sung ý kiến Nha: a Vị trí: Động Phong Nha Ghi nhanh kết thuộc khối núi đá vôi Kẻ Bàng vào Tây Quảng Bình Đợc gọi đệ kỳ quan HS quan sát đồ Cá nhân trả lời, bổ sung ý kiến Ghi nhanh kết vào...
- 36
- 3,270
- 0
Phương pháp dạy học văn bản nhật dụng ( chương trình ngữ văn THCS )
... dụng chủ yếu tập trung khai thức vấn đề nội dung tư tưởng đặt văn Nhưng văn , nội dung không nằm hình thức tương ứng Cho nên , hoạt động đọc- hiểu nội dung văn nhật dụng không nằm nguyên tắc : ... khái niệm thể loại kiểu văn Nói đến văn nhật dụng trước hết nói đến tính chất nội dung văn Đó viết có nội dung gần gũi , thiết sống trước mắt người cộng đồng xã hội đại : thiên nhiên , môi ... văn nhật dụng chương trình SGK Ngữ văn THCS phương diện : nhận diện đặc điểm bật hình thức nội dung văn nhật dụng , đề xuất biện pháp dạy học , cách tổ chức dạy học , phương tiện dạy học tương...
- 20
- 8,778
- 17
sáng kiến kinh nghiệm phương pháp dạy-học văn bản thuyết minh môn ngữ văn
... bày theo ý sau: - Về nguyên liệu - Về cách làm -Yêu cầu thành phẩm Hớng dẫn đợc nh thế, HS hiểu nhanh làm tốt dạng *Thuyết minh danh lam thắng cảnh: Đây dạng tơng đối khó với HS Bởi em đợc tham ... Cách xếp ý phù hợp với kiểu thuyết minh danh lam thắng cảnh Sắp xếp ý theo trình tự: Đặc điểm nội dung hình thức; giá trịvăn hoá Cách xếp ý phù hợp với kiểu giới thiệu tác phẩm văn học nghệ thuật,...
- 6
- 2,661
- 33
phương pháp dạy học văn, của dạy học tác phẩm văn chương theo loại thể và thực tế dạy học kịch ở nhà trường THCS
... nội dung Phơng pháp nội dung hai lĩnh vực khác dù chúng cú quan hệ mật thiết với Phơng pháp vũ khí trực tiếp để phát sáng tạo kiến thức chân lí Phơng pháp gắn với nội dung mà phát làm nội dung ... lờn mt tớnh cỏch c th, d nhn, d phõn bit Mi nhõn vt l hin thõn ca mt tớnh cỏch nht nh: hoc o c gi, hoc h tin, hoc thụng thỏi rm Nhng tớnh cỏch khỏc nu cú u phi lựi xung hng di nhm phc v cho tớnh ... cỏ nhõn, bi khỏc núi hoc vit Trờn c s nhng kin thc ca cỏc em ó thu c phn c hiu trớch on ễng Giuc-anh mc l phc giỏo viờn xõy dng h thng cõu hi ca gi dy bỏm sỏt theo ni dung bn sỏch giỏo khoa...
- 52
- 2,589
- 18
skkn sử dụng phương pháp dạy học vấn đáp, đàm thoại để tạo bầu không khí văn chương trong giờ dạy – học văn
... giải đáp đắn cho câu hỏi cách tự nhiên, thoải mái Học sinh phép phát biểu ý kiến khác nhau, chí đối lập nhau, từ em đào sâu, khám phá cách giải tự em so sánh phương án trả lờ để tới kết luận ... trước (từ dòng 25 đến dòng 52) Câu hỏi Phân tích tính dân tộc nội dung nghệ thuật đoạn trích thơ Việt Bắc (ở tranh đời sống nội dung tình cảm ; hình thức nghệ thuật bật thể thơ, lối kết cấu, hình ... khí đó, học sinh cố gắng tự khẳng định suy nghĩ có tính chất phát hiện, độc đáo phù hợp với nội dung học, hình thành cảm xúc mới, đạt tới mức trí tuệ thay đổi cách nghĩ cũ II Thực trạng vấn đề...
- 14
- 1,194
- 2
skkn đổi mới phương pháp dạy học, vận dụng trò chơi quân sự vào trong quá trình giảng dạy thực hành môn gdqp trong trường thpt
... GDQP-AN, học sinh nâng cao hiểu biết truyền thống vẻ vang dân tộc Quân Đội Nhân Dân Việt Nam số nội dung phòng thủ dân sự, kỹ chiến thuật quân nội dung khác, rèn luyện tác phong nếp sống tập thể có ... DẤU ĐƯỜNG: Có loại dấu đường thường sử dụng sau: TT Nội dung Ký hiệu dấu đường Bắt đầu (Xuất phát đây) • Đi theo lối Đi nhanh lên Chạy nhanh lên Đi chậm lại x Có chướng ngại vật phải vượt qua ... Nội dung Chủ đề: “Ai nhanh hơn” Mật thư 1(gv đánh) ./.-/. -/. ./. -/-…/.-/-.-./…/ …./ -/-./ ./ -./-…/.-/ -/.-./ …-/././. -/-./…./.-/.-/-./. -/-/ …./ -/. / Văn bản: GAWPJ BACS HUNGF BAOR VEEJ NHAANJ...
- 30
- 1,622
- 3
Phương pháp dạy học Văn
... hiểu học trò hiểu cách tế nhị Hiểu đồng cảm Những học văn bắt đầu kích thích học trò, kể học trò ban A vốn ghét “cay đắng” môn văn Giáo án tình yêu Mỗi trang giáo án phải ý tưởng mới, không muốn ... cắp sách đến trường em chưa khóc vào tiết văn hôm nay” Với gợi ý cô giáo, tập san mang tên Chân dung sống hay Tạo thương hiệu cá nhân, Những câu chuyện tình phụ tử, Truyện ngụ ngôn học trò sưu ... điểm Những ảnh gây xúc động, cánh hạc bên ghi “lời hay ý đẹp” cô sưu tầm được, nhạc ấm áp khoan dung, đồng cảm, động viên phần thiếu giáo án Cô khuyên trò nên viết nhật ký, nhật ký thân, nhật...
- 2
- 453
- 0
Bài giảng Đổi mới phương pháp dạy học bằng cách xây dựng hệ thống câu hỏi Môn Sinh học lớp 9
... với giới hạn đề tài, xin trình bày nội dung áp dụng 43 44 thuộc tuần 24 (Tôi áp dụng từ năm học 2008 – 2009 năm rút kinh nghiệm thực lại) 1.2 Thực trạng ban đầu Bàn phương pháp dạy học đổi phương ... Trước tiên, giáo viên phải nắm mục tiêu (Kiến thức, kĩ năng, thái độ) cần đạt học; Nắm nội dung bài; Nắm nội dung trọng tâm - Giáo viên phải nắm nguyên tắc chung đặt câu hỏi: Câu hỏi tập trung vào ... hỏi theo trình tự phù hợp với hoạt động học tập; Diễn đạt câu hỏi; Xác định nội dung cần trả lời; Chỉnh sửa nội dung câu hỏi, câu trả lời đưa vào sử dụng 2.3.3.1 Bài 43: Ảnh hưởng nhiệt độ độ...
- 13
- 1,344
- 10
Một số biện pháp dạy học văn bản nghị luận, văn học trung đại ở trường THPT
... mt n v bi hc - Tớch hp dc: Tớch hp theo tng ang dy phn ny cú liờn h n cỏc ni dung khỏc dy hoc s dy hai phn hoc ú c mt giai on hc 3.2.1.2 Vn dng nguyờn tc dy c hiu tớch hp vo mt s bn ngh ... th no khc phc c hin tng trờn? Theo tụi gii phỏp l s dng s hoỏ ni dung bi hc theo cu trỳc tng bc Lm nh vy, va khỏi quỏt hoỏ ni dung bi hc mt cỏch ngn gn, khoa hc va khin cho hc sinh d nh, khc ... tỏc phm cú giỏ tr cao v ni dung v ngh thut, nhng thc t quỏ trỡnh ging dy c giỏo viờn v hc sinh mi ch i ỳng, hiu ỳng nhng quan im t tng ca tỏc gi (chỳ ý khai thỏc ni dung) m cha chỳ ý n v p v hỡnh...
- 18
- 2,228
- 13
Phương pháp dạy học Văn thuyết minh cho học sinh lớp 10 THPT
... không nhanh, cốm chưa kịp ngấm đường, không để lâu Khi xào nhân vậy, phải xào nước bốc hết, lại đường đậu dính quyện vào ngon Bánh cốm làm xong ướp hương hoa bưởi số vị thuốc bắc vani, vừa nhanh, ... hạnh hoa, xuân vũ, thập trượng chu liêm, chu sa đỗ đơn, thu thuỷ phù dung, xích long đằng huy, tuý Dương phi…Nghe tên mà ta hình dung dáng vẻ kiều diễm hoa Vào cuối thu, khách dạo gót bên cánh hoa ... nghiến rào rạo, trông vừa ngon lành vừa khoẻ khoắn Đây loài nhai lại nên gần lúc ta thấy chúng ăn Lúc vội vã ăn qua quýt, lúc thư thả nhai lại chậm rãi, nghiền ngẫm Bộ da trâu cứng dày, vừa để...
- 20
- 3,972
- 18
sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn một số kinh nghiệm dạy học văn bản nhật dụng
... khái niệm thể loại hay kiểu văn Nói đến văn Nhật dụng trớc hết nói đến tính chất nội dung văn Đó viết có nội dung gần gũi, thiết sống trớc mắt ngời cộng đồng xã hội đại nh: thiên nhiên, môi trờng, ... nghĩa nội dung văn vấn đề gần gũi, quen thuộc, thiết ngời cộng đồng xã hội đại Cùng với phát triển tâm lý nhận thức học sinh, vấn đề đựơc đề cập văn Nhật dụng ngày phức tạp b/Đặc điểm nội dung hình ... sống Nội dung đợc thể hình thức thuyết minh kết hợp nghị luận khiến cho trình bày biểu vẻ đẹp phong cách Hồ Chí Minh trở nên sáng rõ tình cảm ngỡng vọng không che giấu tác giả Trang Từ nội dung trên,...
- 21
- 1,572
- 3
Về một phương pháp dạy học văn trong trường phổ thong ppt
... hoàn cảnh đời tác phẩm, phân tích, đánh giá nội dung nghệ thuật tác phẩm Nhóm kịch (hay gọi nhóm diễn) có nhiệm vụ dàn dựng tiểu phẩm dựa vào nội dung tác phẩm Nhóm đạo cụ chuẩn bị trang phục, ... phẩm theo hướng thi pháp học Việc dạy học văn theo hướng thi pháp học bắt đầu ý từ sau thời kì Đổi nhanh chóng đưa vào vận dụng trường học, có tác giả khẳng định “Tinh thần thi pháp học thấm dần ... phẩm nghệ thuật ngôn từ Đó chỉnh thể bao gồm thành tố nhà văn – văn - người đọc tương tác với Nội dung thẩm mĩ tác phẩm văn học gắn liền với tầm đón nhận người đọc Tiếp nhận văn học tức đọc hiểu...
- 8
- 343
- 1
Dạy học văn bản nhật dụng trong sách giáo khoa ngữ văn 7 cho học sinh trường dân tộc nội trú Trung học cơ sở ở Thái Nguyên
... nội dung, đề tài, văn đưa vào chương trình thuộc thể loại kiểu văn với đặc điểm hình thức khác Vì dạy văn nhật dụng đòi hỏi người GV linh hoạt phương pháp dạy học Ngoài việc nắm vững nội dung ... dạy - học Phần Mục tiêu cần đạt xác định đơn vị kiến thức trọng tâm nội dung hình thức nghệ thuật văn từ định hướng nội dung học Phần Những điều cần lưu ý nêu vấn đề nhật dụng, lý chọn giảng dạy ... nên “tập trung khai thác vấn đề nội dung tư tưởng đặt văn bản; từ mà liên hệ, giáo dục tư tưởng, tình cảm ý thức cho học sinh”, “nắm đặc điểm, ý nghĩa nội dung đặt văn nhật dụng để hướng dẫn...
- 100
- 1,650
- 19
SKKN: Một số kinh nghiệm dạy học văn bản nhật dụng
... khái niệm thể loại hay kiểu văn Nói đến văn Nhật dụng trước hết nói đến tính chất nội dung văn Đó viết có nội dung gần gũi, Trang Một số kinh nghiệm dạy học văn nhật dụng thiết sống trước mắt người ... nghĩa nội dung văn vấn đề gần gũi, quen thuộc, thiết người cộng đồng xã hội đại Cùng với phát triển tâm lý nhận thức học sinh, vấn đề đựơc đề cập văn Nhật dụng ngày phức tạp b/Đặc điểm nội dung hình ... trường thiên nhiên bảo vệ mạng sống “Động Phong Nha giới thiệu “Đệ kì quan” tỉnh Quảng Bình với bảy Qua giúp bạn đọc có hiểu biết tỉ mỉ danh thắng Phong Nha mà gợi tưởng tượng ham muốn khám phá không...
- 19
- 5,646
- 13
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25