phuong phap day hoc hpo tac nhom trong mon toan lop 4
SKKN Phương pháp dạy học hát theo nhóm trong môn âm nhạc ở bậc THCS
... phát biểu cảm nghĩ hát + Nhận xét, biểu dương (4 ) Bài hát: Lí dĩa bánh bò Dân ca Nam Bộ.(Chương trình lớp 8) Bước : Đây hát phân phối tiết (tiết 4; 5; sách giáo khoa lớp 8) Hoạt động : Hát theo ... chơi âm nhạc thiếu Thiếu tài liệu tham khảo âm nhạc Thời lượng tiết học giành cho môn học nhạc Trong giai đoạn nay, vấn đề đổi phương pháp dạy học áp dụng theo sách giáo khoa môn âm nhạc trường ... Cả nhóm hát câu cuối - Chia nhóm + Đối với hát này; chia nhóm nhiều cách ; học sinh : HS, 3HS; 4HS; – HS + Đề cử nhóm trưởng (3’) + Bốc thăm thứ tự trình bày - Dặn dò nhóm nhà thảo luận thêm...
- 14
- 5,039
- 40
Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong dạy học hóa học lớp 11 - chương trình nâng cao ở trường THPT
... phiu hc Thng thong 57, 14% 28,57% 14, 29% 0,0% 57, 14% 28,57% 14, 29% 0,0% 14, 29% 14, 29% 42 ,86% 28,6% 0,00% 14, 29% 71 ,43 % 14, 3% 0,00% 42 ,86% 42 ,86% 14, 3% Khụng Vi kt qu bng 1 .4 cho thy : GV t chc hot ... 71 ,43 % 28,57% Mt s thnh viờn li khụng lm vic 14, 29% 85,71% 0,00% S s lp hc ụng, khụng phự hp 57, 14% 35,71% 7, 14% 64, 29% 31 ,43 % 4, 29% 78,57% 14, 29% 7, 14% 55,71% 30,00% 14, 29% 57, 14% 35,71% 7, 14% ... Him Khụng 57, 14% 0,00% 14, 29% 100,0% 0,00% 0,00% 0,00% Trc quan 28,6% 57, 14% 14, 29% 0,00% PP nghiờn cu 14, 3% 42 ,86% 42 ,86% 0,00% S dng bi 57,1% 28,57% 14, 29% 0,00% Dy hc nờu 71 ,43 % 28,57% 0,00%...
- 123
- 1,817
- 22
SKKN_ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC HỢP TÁC NHÓM NHỎ TRONG GIẢNG DẠY MÔN TOÁN
... đồ là: - -3- 4- 6-7-8- 10-11-12-13 14- 15-16-17 18-19-20-21 22-23- 24- 25 26-27-28-29 30-31-32-33 34- 35-36-37 38-39 -40 -41 Ta kê bàn lại theo sơ đồ sau: - -3- 4- 6-7-8- 10-11-12-13 14- 15-16-17 18-19-20-21 ... NVIII: 24- 25 26-27 28-29 30-31 32-33 Nhóm IX: 34- 35 NX: 36-37 38-39 40 -41 .Nếu lớp học có sơ đồ là: - -3- 4- 6-7-8- 10-11-12-13 14- 15-16-17 18-19-20-21 22-23- 24- 25 26-27-28-29 30-31-32-33 34- 35-36-37 ... 18-19-20-21 22-23- 24- 25 26-27-28-29 30-31-32-33 34- 35-36-37 38-39 -40 -41 Khi chia số học sinh lớp thành nhóm, nhóm gồm học sinh): NhómI: - -3 NII: - NIII: - NIV: - 10-11 12-13 14- 15 16-17 NhómV:...
- 11
- 1,382
- 15
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm để nâng cao chất lượng dạy học môn giáo dục công dân cho học sinh lớp 11 (qua khảo sát tại trường trung học phổ thông trần phú, quận tân phú, thành phố hồ chí minh
... tập, nghiên cứu hồn thành luận văn Dù cố gắng song chắn luận văn khơng tránh khỏi thiếu sót, mong chia sẻ mong nhận đóng góp q báu Cuối cùng, tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới người thân ... tài 3.2 Nhiệm vụ đề tài Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4. 1 Đối tượng nghiên cứu 4. 2 Phạm vi nghiên cứu .5 Giả thiết khoa học Phương pháp ... .71 3.2.2.3 Hình thức sinh hoạt nhóm 72 3.2.2 .4 Các hình thức chia nhóm 72 3.2.3 Làm việc theo nhóm 3.2 .4 Tổng kết 3.2.5 Về phương pháp hợp tác nhóm...
- 101
- 1,723
- 2
SKKN kinh nghiệm vận dụng phương pháp dạy học thảo luận nhóm trong việc giảng dạy môn vật lý ở trường trung học phổ thông
... môn Vật lý trường trung học phổ thông 10A2 49 46 ,2 48 ,3 2,7 10A6 86,8 73,3 13,2 26,7 0 11A1 39,9 34, 7 54 56,7 6,1 9,6 11A2 Năm học : 20072008 53,8 48 ,3 46 ,7 51,7 53,3 0 3/ So sánh đối chứng Trước ... hút lực 44 ,1 N D đẩy lực 44 ,1 N Hai điện tích điểm đặt cách 100 cm parafin có số điện môi tương tác với lực N Nêu chúng đặt cách 50 cm chân không tương tác lực có độ lớn A 1N B N C N D 48 N *Lớp ... tập trắc nghiệm: Trong cách sau cách làm nhiễm điện cho vật? A Cọ vỏ bút lên tóc B Đặt nhanh nhựa gần vật nhiễm điện; C Đặt vật gần nguồn điện; D Cho vật tiếp xúc với viên pin Trong tượng sau,...
- 13
- 4,158
- 24
skkn_phát huy tính tích cực của học sinh trong phương pháp dạy học thảo luận nhóm ở môn tiếng anh.
... phối hợp với nhau, phân công nhiệm vụ phương pháp học tập theo nhóm Đối tượng phạm vi nghiên cứu: Trong giới hạn phạm vi cho phép sáng kiến kinh nghiệm thân, nghiên cứu phương pháp thảo luận nhóm ... Để đạt mục tiêu học người giáo viên phải vận dụng nhiều biện pháp có hiệu hoạt động dạy học lớp Trong đó, phương pháp dạy học thảo luận nhóm thiếu học ngoại ngữ 2.Cơ sở lý luận: Đất nước xã hội ... kết tốt Phương pháp thảo luận nhóm tập thể hóa mục tiêu đối tượng, tiến trình học tập học sinh Trong phương pháp hoạt động cá nhân tổ chức phối hợp để đạt mục đích chung Phương pháp thảo luận...
- 10
- 2,018
- 9
SKKN KINH NGHIỆM VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC “THẢO LUẬN NHÓM” TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
... trạng trước nghiên cứu vấn đề Trong năm gần , việc dạy , học môn Ngữ văn trường THCS nói chung có chuyển biến theo hướng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Trong trình dạy học trường qua ... với đối tượng học sinh, tuỳ theo đặc trưng tiết học hiệu phương pháp đạt hiệu mong muốn - II Phương pháp nghiên cứu Trong trình viết kinh nghiệm vận dụng nhiều phương pháp , tiêu biểu phương pháp ... , sách tham khảo… 4/ Phương pháp kiểm tra - Đưa số tập , câu hỏi trắc nghiệm …….yêu cầu học sinh làm để lấy kết III Những công việc thực tế làm Những công việc thực tế làm Trong học tập , tri...
- 18
- 2,878
- 7
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THẢO LUẬN NHÓM TRONG VIỆC GIẢNG DẠY MÔN NGỮ VĂN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ.
... trạng trớc nghiên cứu vấn đề Trong năm gần , việc dạy , học môn Ngữ văn trờng THCS nói chung có chuyển biến theo hớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh Trong trình dạy học trờng qua việc ... với đối tợng học sinh, tuỳ theo đặc trng tiết học hiệu phơng pháp đạt hiệu nh mong muốn - II Phơng pháp nghiên cứu Trong trình viết kinh nghiệm vận dụng nhiều phơng pháp , tiêu biểu phơng pháp ... viên , sách tham khảo 4/ Phơng pháp kiểm tra - Đa số tập , câu hỏi trắc nghiệm .yêu cầu học sinh làm để lấy kết III Những công việc thực tế làm Những công việc thực tế làm Trong học tập , tri...
- 14
- 2,187
- 3
Thiết kế bài dạy học phần Quang hình học - Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với sự hỗ trợ của máy vi tính
... 64 3.3.3 Tiến hành kiểm tra, thu thập số liệu xử lý kết 64 3 .4 Kết thực nghiệm sư phạm .65 3 .4. 1 Diễn biến trình dạy học nhận xét .65 3 .4. 2 Đánh giá kết ... Quang hình học Vật lý 11 nâng cao 44 2.2.2 Quy trình thiết kế dạy học theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ máy vi tính 47 2.2.3 Thiết kế số dạy học phần Quang ... nghiệm mô phần mềm 41 2.2 Thiết kế dạy học phần Quang hình học Vật lý 11 nâng cao theo phương pháp dạy học hợp tác nhóm với hỗ trợ máy vi tính .44 2.2.1 Đặc điểm mục tiêu phần...
- 77
- 482
- 0
Đề tài nâng cao chất lượng học sinh bằng phương pháp dạy học nêu tình huống trong môn vật lí 8
... li cõu hi t C1 n C4 I - S chuyn hoỏ ca cỏc dng c nng *Thớ nghim 1: C1: (1) gim; (2) tng C2: (1) gim; (2) tng C3: (1) Tng; (2) Gim (3) Tng; (4) Gim C4: (1).A; (2).B; (3).B; (4) .A HS: Th nng chuyn ... lng hc sinh bng phng phỏp dy hc nờu tỡnh mụn Vt lớ Lp 8A1 % Tng s 27 100% Gii 11% Khỏ 11 41 % TB 12 44 % Yu 4% Kộm 0 * KT LUN Ngnh giỏo dc v o to ó cú mt cuc ng i mi phng phỏp dy hc, ú hc gii quyt ... dùng phơng pháp sau dạy kiểm tra 15 phút kết nh sau: Lớp Tổng số Giỏi Khá TB Yếu Kém 8A4 34 22 % 100% 18% 64% 18% Vi lp 8A1 dy ó ỏp dng nhiu tỡnh nờn kt qu nõng lờn rừ rt: . 11 ti: Nõng cao cht...
- 13
- 1,843
- 5
SKKN Phương pháp dạy học nêu vấn đề trong môn sinh học ở THCS
... đến 10- => giả thuyết đột biến giao tử làm xuất Ab aB không Fb 0 ,41 AB : 0 ,41 ab : 0,09 Ab ab ab : 0,09 aB ab ab 0 ,41 xám, dài : 0 ,41 đen, ngắn: 0,09 xám, ngắn : 0,09 đen, dài * Ví dụ 3: CHỨC NĂNG ... huống: Bộ NST 2n số loài sau: Giun đũa 2n =4; Giun đất 2n=36; Ruồi giấm 2n=8; Ếch 2n=26; Bồ câu 2n=80; Gà 2n=78; Chó 2n=78; Mèo 2n=38; Lợn 2n=38; Người 2n =46 -Tái tri thức: Mức độ tiến hóa loài theo ... mã 41 à không đủ số loại mã để mã hóa cho 20 loại axit amin loại bỏ giả thuyết Giả thuyết : Mỗi loại mã gồm Nulêôtit mã hóa cho loại axit amin Từ loại Nulêôtit A,T,G,X tạo nên số loại mã 42 ...
- 15
- 1,504
- 2
skkn PHÁT TRIỂN NĂNG lực học SINH QUA PHƯƠNG PHÁP dạy học THEO TÌNH HUỐNG TRONG môn GIÁO dục CÔNG dân 12
... 26/186 140 /186 46 /186 145 /186 41 /186 Kết kiểm tra định kì Lớp 12A 12B 12C 12D 12E TSố Điểm HS 9-10 30 33 33 44 46 10 % 26.7 30.3 21.2 11.3 13.0 Điểm 7-8 20 15 15 20 21 % 66.7 45 .5 45 .5 45 .5 45 .6 ... TRA ( Giáo viên làm phiếu điều tra tới học sinh lớp 12 năm học 20 14- 2015) Tổng số: 12A- 30; 12B – 33; 12C- 33; 12D- 44 ; 12E- 46 Trần Thị Kim Chung- Giáo viên trường THPT Ngô Thì Nhậm 33 Phát ... TRA ( Giáo viên làm phiếu điều tra tới học sinh lớp 12 năm học 20 14- 2015) Tổng số: 12A- 30; 12B – 33; 12C- 33; 12D- 44 ; 12E- 46 Nội dung Em có quan tâm đến môn Giáo dục công dân trường học phổ...
- 43
- 1,120
- 3
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập, ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông
... S phiu Tnh (Thnh ph) Bỡnh Dng 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 An M Vừ Minh c Chuyờn Hựng Vng Du ... 26,26 68,69 5,05 0 19,19 72,73 8,08 0 13,13 80,81 6,06 0 59,60 40 ,40 4, 04 21,21 62,63 12,12 15,15 42 ,42 32,32 10,10 0 34, 34 63, 64 2,02 Nhn xột: a s GV khng nh: PPDH hp tỏc theo nhúm l phng phỏp ... 34 T T 1 .4 THC TRNG S DNG PHNG PHP DY HC HP TC THEO NHểM T TRONG CC BI ễN, LUYN TP HểA HC TRNG TRUNG HC PH THễNG 34 T 1 .4. 1 Mc ớch iu tra: 34 T T 1 .4. 2 i tng iu tra...
- 143
- 8,033
- 40
Vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học phần hoá học phi kim lớp 10 trung học phổ thông nhằm phát huy tính tích cực, chủ động và sáng tạo của học sinh
... 24, 64 10,37 50,72 41 ,48 21,01 39,26 3,62 8,89 23,19 9,63 57,25 44 ,44 16,67 37,78 2,90 8,15 25,36 10,37 40 , 74 22,22 26,09 48 ,15 8,70 19,26 Tổng 24, 40 10,12 49 ,28 36,05 21,26 41 ,73 5,07 12,00 49 .28 ... 10C1 (46 HS) ĐC 20 43 ,5 10C3 (45 HS) TN 30 66,67 10C5 (47 HS) ĐC 17 36,2 10C2 (48 HS) TN 34 70,8 10C10 (45 HS) ĐC 17 37,8 10C6 (42 HS) TN 32 76,2 3.5.2.1 Kết kiểm tra tiết dạy thực nghiệm: 26 15 30 14 28 ... H2SO4 D SO2 + NaOH NaHSO3 Câu 3: Cho sơ đồ phản ứng : SO2 + K2Cr2O7 + H2SO4 X + Y + Z Hỏi X , Y , Z chất dãy sau ? A K2SO4 ; H2SO4 ; Cr2O3 B CrSO4 ; KHSO4 ; H2O C K2SO4 ; Cr2(SO4)3; H2SO4...
- 27
- 1,426
- 3
Khóa luận tốt nghiệp toán học:Bước đầu vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong dạy học một số nội dung Toán trung học phổ thông
... Không thường thích 10A1 37 11 24 13 14 10 10A2 32 13 16 16 11 11A1 45 12 29 12 20 13 11A2 38 15 20 21 15 11A3 49 13 29 15 24 10 12A1 47 15 27 12 21 14 12A2 48 17 28 28 14 Nhận xét: Về phía học sinh ... nghiệm 43 3.5 Tổ chức thực nghiệm 43 3.5 Tiến hành thực nghiệm 44 3.6 Kết thực nghiệm sư phạm 45 3.6.1 Thực nghiệm có đối chứng 45 3.6.1 Phát phiếu ... (tiết 1) 40 CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 43 3.1 Mục đích thực nghiệm 43 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 43 3 .4 Phương pháp thực nghiệm 43 3.3 Nội dung...
- 60
- 2,311
- 7
Sử dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong giờ đọc hiểu văn bản ngữ văn SKKN lớp10
... cứu: Trong đề tài này, tập trung nghiên cứu vấn đề: “Sử dụng PPDH hợp tác đọc hiểu văn Ngữ văn 10 trường THPT Trần Phú” Giới hạn đề tài: Thông qua khảo sát thực trạng sử dụng PPDH hợp tác thân mong ... Cảnh thu quan sát gần hơn: khóm cúc, thuyền - Tầm nhìn tác giả: từ không gian xa (4 câu đầu) đến không gian cận kề (4 câu sau) - GV tổng kết vận hành tứ thơ tâm tư tình cảm tác giả + Cách đặt vấn ... đích, yêu cầu, nhiệm vụ đề tài……… ………………….… Phương pháp nghiên cứu……………….… ……………… 4 Đối tượng nghiên cứu .4 Giới hạn đề tài…………….……… ………………………………… PHẦN 2: NỘI DUNG……… ……………………………………… CHƯƠNG...
- 22
- 4,357
- 23
skkn vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ ở trên lớp trong giảng dạy tiếng anh THPT
... thông tin để giải tình giáo viên đa Trong trình , học sinh thu nhận kiến thức cách tích cực - Làm việc theo nhóm 4- 6 học sinh: + Chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ (Từ 4- 6 học sinh song nên tổ chức nhóm ... say the truth Mass media Advantages Disadvantages Radio Newspapers Tuesday, May 04, 2010 UNIT 15 SPACE CONQUEST Lesson 4: Writing I.OBJECTIVES: By the end of the lesson, students will be able ... - Introduce the lessons: Today we practise writing about Neil Armstrong 10 II Before writing - T asks Ss to read about Put each of the headings in the box in the Armstrongs biography appropriate...
- 40
- 1,103
- 1
Áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học hoá học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh thông qua nhóm oxi líp 10 Ban nâng cao
... nhúm: [4, 1] Mt tỏc gi ngi c ó a s cu trỳc ca quỏ trỡnh t chc cho hc sinh lm vic theo nhúm nh sau: (4) Thống kết làm việc Khoa Húa hc Ni Trng HSP H (5) Đánh giá kết Khúa lun tt nghip Vũ Th Hiờn Trong ... i hoc t chc tho lun nhúm c C i din (hoc phõn cụng) trỡnh by kt qu lm vic theo nhúm 3/ Tng kt trc lớp: a Cỏc nhúm ln lt bỏo cỏo kt qu b Tho lun chung c Giỏo viờn tng kt, t cho bi tip theo, hoc ... mt hot ng thc hnh quan trng, hỡnh thc d ỏn khỏ a dng, cú th c thc hin ngoi k hoch lờn lớp, khuụn kh k hoch lờn lớp, hoc thc hin cỏc bi theo nhúm ngoi hc c im ca dy hc d ỏn: + nh hng hnh ng: Hot...
- 119
- 1,042
- 2
- phương pháp dạy học hợp tác nhóm
- phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ
- phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm
- phương pháp dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ
- phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ
- vận dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm trong các bài luyện tập ôn tập hóa học lớp 11 trung học phổ thông
- skkn phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm môn toán học lớp 6
- skkn vận dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ trong giảng dạy môn toán
- ứng dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán lớp 10
- vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong môn toán ở tiểu học
- tim hieu phuong phap day hoc theo mo hinh vn mon toan lop 5
- áp dụng phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ trong dạy học hoá học phổ thông nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh thông qua nhóm oxi lớp 10 ban nâng cao
- vận dụng phương pháp dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ
- phương pháp dạy học hợp tác nhóm 3 22 24
- thực trạng sử dụng phương pháp dạy học hợp tác nhóm trong dạy học hiện nay
Tìm thêm: xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25