phan i luyen tư va cau lop 4

... học sinh qua việc giảng dạy môn luyện từ câu giúp học sinh học phân môn có hiệu II GIỚI THIỆU Qua nhiều năm đứng bục giảng, nhận thấy tất giáo viên coi trọng môn Tiếng Việt, dành nhiều thời gian ... MỤC LỤC Phần I II III IV V VI VII VIII Nội dung Tóm tắt Giới thiệu đề tài Phương pháp Phân tích liệu bàn luận kết Bàn luận Kết luận khuyến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục Chu Thị ... Trường Tiểu học Đoàn Đức Thái Điện thoại: 0977328944 II Tên đề tài nghiên cứu KHSPƯD ''Nâng cao chất lượng giảng dạy phân môn luyện từ câu lớp 4'' III Cam kết: Tôi xin cam kết đề tài nghiên cứu

Ngày tải lên: 10/04/2016, 10:47

... 2.4.1.2 Mục tiêu chi tiết cho nội dung kiến thức phân môn LTVC 2.4.1.3.Câu hỏi trắc nghiệm đáp án 2.4.1.3.1.Bảng phân bố chiều câu hỏi trắc nghiệm 2.4.1.3.2 Soạn 20 câu hỏi trắc nghiệm 2.4.1.4 ... Nhiệm vụ thực nghiệm Nghiên cứu để lựa chọn đối tượng thực nghiệm nội dung thực nghiệm Xây dựng thiết kế dạy, chuẩn bị điều kiện, thiết bị phục vụ dạy Tiến hành thực nghiệm theo thiết kế với ... 4 Vốn sống rất quan trọng và cần thiết đối với tất cả mọi người đặc biệt là học sinh giỏi Tiếng Việt ở bậc Tiểu học 2.2.2 Các biện pháp cụ thể 2.2.2.1 Tích luỹ kiến thức về đời sống

Ngày tải lên: 13/04/2016, 09:19

... kiến khác? Để giáo viên nắm cách hiểu học sinh từ có biện pháp dẫn dắt em hướng, cuối giáo viên chốt lại ý kiến mà học sinh nêu ghi bảng, tiếp giáo viên hỏi để học sinh tự nêu ghi nhớ Giúp giáo ... kể, giáo viên chốt lại khắc sâu ghi nhớ khái niệm câu kể cho học sinh nội dung dấu hiệu hình thức Nắm khái niệm câu kể, giáo viên giúp học sinh hiểu câu kể thường dùng để kể, tả, giới thiệu nói ... lời câu hỏi Ai (cái gì? gì?) (Trả lời câu hỏi làm gì?) Ở tiết học tăng buổi buổi thứ môn Tiếng Việt, giáo viên dành thời gian tổ chức luyện tập, ôn tập cho học sinh khoảng tiết phần câu kể, giúp

Ngày tải lên: 03/07/2016, 11:32

... thăm lớp giáo viên, chứng kiến thực trạng việc dạy học phân môn Luyện từ câu môn Tiếng Việt lớp 4,5 Điều kiện, thời gian, đối tượng áp dụng sáng kiến Điều kiện để thực sáng kiến đòi hỏi đạo bản, ... trực tiếp bồi dưỡng phải Cán quản lý giáo viên giỏi, có kiến thức chuyên sâu Tiếng Việt, có kinh nghiệm nghiệp vụ sư phạm vững vàng Có thể mời giảng viên trường Đại học Cao đẳng chuyên ngành Giáo ... thường xuyên kiểm tra, rút kinh nghiệm; nhận nhiều ý kiến phản hồi từ giáo viên thực MÔ TẢ SÁNG KIẾN Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến: Cùng với Toán, môn Tiếng Việt xem môn học đóng vai trò "công cụ

Ngày tải lên: 26/07/2016, 14:53

... ngữ liệu đưa cho học sinh Với tập Luyện từ câu học sinh lớp Nhiều yêu cầu sách giáo khoa cần phân tích cho nhiều đối tượng học sinh Đối với học sinh khá, giỏi thường gài thêm hoạt động tiếp nối ... để viết Hỏi học sinh người em định viết (học sinh yếu hỏi người em định viết có phẩm chất gì) Quan tâm đến đối tượng học sinh giảng dạy ý đến việc nâng cao chất lượng học sinh giỏi để bồi dưỡng ... nhân, học sinh chọn trường hợp c, thể lịch giao tiếp Giáo viên yêu cầu học sinh hoạt động tiếp nối Trao đổi theo cặp, thực hành lời yêu cầu lịch 4.2 Câu hỏi: Đối với việc giữ lịch đặt câu hỏi, dạng

Ngày tải lên: 10/12/2016, 14:04

... vai trò định hiệu học tập học sinh Học sinh hiểu sâu sắc tài liệu học tập biến thành giá trị riêng kiên trì nỗ lực hoạt động trí tuệ học tập để tự “khám phá” phát tri thức Giải thành công nhiệm ... khả thi biện pháp tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học phân môn Luyện từ câu lớp 76 vi vii DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TT KÍ HIỆU VIẾT TẮT DIẾN GIẢI HS Học sinh GV Giáo viên LTVC ... phố Vinh tạo điều kiện thuận lợi, giúp đỡ em trình điều tra khảo nghiệm Cuối em kính chúc quý Thầy, Cô dồi sức khỏe gặt hái nhiều thành công nghiệp giáo dục trồng người Đồng kính chúc người thân

Ngày tải lên: 15/08/2017, 10:34

... Trang 1 2 II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng việc dạy Luyện từ câu lớp Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Hiệu sáng kiến kinh nghiệm 2 12 III KẾT LUẬN, ... cốp - xki hỏi mình) H: Câu hỏi (2) ai? (Bạn Xi- ôn- cốp- xki hỏi) H: Dấu hiệu giúp em nhận câu hỏi? (Cuối câu có dấu chấm hỏi) Giáo viên nêu: Khi đọc câu hỏi phải nhấn mạnh vào ý cần để hỏi Qua ... thức học tập Biện pháp thứ hai: Biện pháp tài liệu, đồ dùng học tập Người giáo viên phải người giúp học sinh biết cách lựa chọn sử dụng tài liệu, đồ dùng học tập cho phù hợp Tài liệu em sử dụng

Ngày tải lên: 14/10/2017, 09:59

... nhược điểm trên, cụ thể là: II.3 NHỮNG GIẢI PHÁP, BIỆN PHÁP: a) Mục tiêu giải pháp, biện pháp: - Giúp giáo viên thực việc đổi phương pháp dạy học Từ loại - Giúp học sinh tự tin học tập, biết chia ... Tuy nhiên mong đóng góp quý báu đồng nghiệp để đề tài hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn III.2 Kiến nghị: - Đối với giáo viên: Cần quan tâm giúp đỡ em học sinh, trau dồi chuyên môn nghiệp vụ ... I.1 Lí chọn đề tài I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài .1 I.3 Đối tượng nghiên cứu I.4 Giới hạn phạm vi nghiên cứu I.5 Phương pháp nghiên cứu

Ngày tải lên: 30/10/2017, 13:53

... ngữ phương tiện diễn đạt tư lồi người Tư lồi người khơng thể phát triển thiếu ngôn ngữ Việc chiếm lĩnh ngôn ngữ nhằm tạo tiền đề phát triển tư trình dạy học (Việc giải nghĩa từ) từ tư đến ngơn ... chủ định giữ vai trò quan trọng, giai đoạn em phải ghi nhớ cách máy móc, mà khái niệm ngữ pháp xây dựng sở ngữ liệu tiếng Việt, Tiếng Việt ngôn ngữ phức tạp khiến cho việc nắm khái niệm ngữ pháp ... LỤC LỜI GIỚI THIỆU Giáo dục bậc Tiểu học khoa học giáo dục khó Nó móng để giúp người tồn phát triển, đặc biệt môn Tiếng Việt Môn Tiếng Việt chương trình Tiểu học nhằm hình thành phát triển cho

Ngày tải lên: 03/11/2017, 14:19

... nghiệm hay kết hợp hai theo quy chế cấp học - Tăng cường vai trò tự kiểm tra đánh giá người học: trước quan niệm kiểm tra, đánh giá phiến diện giáo viên giữ độc quyền kiểm tra đánh giá học sinh ... học - Thiết lập số lượng câu hỏi cho mục tiêu phải tùy thuộc vào quan trọng thời gian mà học sinh đạt mục tiêu thời gian dự kiến cho học sinh làm kiểm tra Có nhiều câu hỏi nhiều lĩnh vực kiến thức ... sơ giản tự nhiên, xã hội người, văn hoá, văn học Việt Nam nước ngồi Ngồi phân mơn Luyện từ câu giúp học sinh bồi dưỡng tình yêu Tiếng Việt hình thành thói quen giữ gìn sáng, giàu đẹp Tiếng Việt,

Ngày tải lên: 08/12/2017, 22:12

... Đối với giáo viên 43 2.4.2 Đối với học sinh 44 2.5 Lưu ý tổ chức trò chơi học tập 44 2.6 Thiết kế trò chơi học tập phân môn LTVC lớp 4, 45 2.6.1 Trò chơi “Phân biệt ... non tương lai đất nước, em người định việc đất nước ta sánh vai cường quốc giới Vì nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, đòi hỏi giáo dục đào tạo nói chung trường tiểu học nói riêng phải xác ... R.I.Giucvoxikaia, VR.Bexpalona, E.I.Udalsova,… R.I.Giucvoxikaia nâng cao vị dạy học trò chơi Bà tiềm lợi “tiết học” hình thức trò chơi học tập, coi trò chơi học tập hình thức dạy học, giúp người học

Ngày tải lên: 04/09/2019, 09:27

... đất, tư ng xã h i : chiến tranh, đ i nghèo, áp bức, DT tư ng DT biểu thị tư ng tự nhiên ( mưa, ánh nắng, tia chớp, ) tư ng xã h i (cuộc chiến tranh, đ i nghèo, ) n i + DT kh i niệm : Chính lo i ... ngược, xu i - TT : riêng, đầy, cao Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 14 ( Lưu ý : từ ngược, xu i khác từ ngược , xu i 6.) B i 8: Xác định từ lo i từ sau : Niềm vui, vui tư i, vui ch i, tình ... tách trang th i, giai đoạn phát triển ngôn ngữ làm đ i tư ng nghiên cứu ) nhấn mạnh vào m i quan hệ ngữ âm tiếng, coi từ láy có nghĩa kh i quát (khi xếp cần có lí gi i ).Tuy nhiên, tiểu học,nên...

Ngày tải lên: 24/02/2014, 00:20

... dựa vào quy luật liên tư ng tư ngư i Tư ngư i, n i đến ngư i ta liên tư ng đến này, nhắc đến khác làm cho ngư i ta liên tư ng đến khác Cho nên, mở rộng vốn từ cho HS ph i biết dựa vào quy luật ... (1 phút) B/Kiểm tra cũ: (3 phút) C/Dạy m i: Th i Hoạt động thầy Hoạt động trò gian ph 1.Gi i thiệu b i: Qua học tuần em biết nhiều từ ngữ n i tinh thần dũng cảm B i luyện từ câu hơm tiếp tục mở ... ph B i 4/ 74 GV chép sẵn n i dung lên bảng -2 HS đọc đề - HS làm việc nhóm đ i (th i phụ sau học sinh làm xong GV tổ gian phút) chức trò ch i -2 HS đọc đề - HS làm việc nhóm đ i BT4 *Trò ch i: (6...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 02:11

... lệ m i đầy tớ cho ngư i ta… Thứ tư ngày tháng năm 2011 Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Công dân B i tập Có thể thay từ công dân câu n i nhân vật Thành ( Ngư i công dân số Một ) từ đồng nghĩa v i không? ... Thứ tư ngày tháng năm 2011 Luyện từ câu Thứ tư ngày tháng năm 2011 Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Công dân B i tập 1: Dòng nêu nghĩa từ công dân? a) Ngư i làm việc quan nhà nước b) Ngư i dân ... thay từ công dân từ đồng nghĩa v i từ công dân có hàm ý “ngư i dân nước độc lập”, khác v i từ nhân dân, dân chúng, dân Hàm ý từ công dân ngược l i v i từ nô lệ Thứ tư ngày tháng năm 2011 Luyện từ...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 17:11

... gi i hạn Nếu ngư i vượt gi i hạn gây cân sinh th i ô nhiễm m i trường M i trường n i giảm nhẹ tác động có h i thiên nhiên t i ngư i sinh vật tr i đất M i trường n i lưu trữ cung cấp thông tin ... t i liệu Thiết kế mẫu số Môdun giáo dục m i trường Bộ giáo dục Đào tạo theo Dự án VIE/98/018, T i liệu Giáo dục m i trường, T i liệu đào tạo b i dưỡng giáo viên theo dự án phát triển giáo viên ... t i cân sinh th i ô nhiễm m i trường Về th i độ: - Giáo dục cho học sinh biết yêu quý thiên nhiên, yêu cỏ, vật, không thích ch i n i m i trường ô nhiễm, có th i độ đắn v i ý thức, trách nhiệm...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:13

... nghiên cứu đề t i phạm vi chương trình kiến thức sách giáo khoa Tiếng Việt lớp đ i tư ng học sinh giáo viên trường tiểu học Đông Phương công tác III Phương pháp nghiên cứu - Đọc, tham khảo, nghiên ... giảng gi i thuộc kiểu so sánh khác lo i (so sánh cụ thể v i trừu tư ng) VD : + Công cha nghĩa mẹ n i cao biển rộng + Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đ i Khi GV ph i dùng phương pháp giảng gi i, ... cần thiết định chọn đề t i: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy kiểu so sánh phân môn luyện từ câu lớp 3” để nghiên cứu II Phạm vi đề t i: Do i u kiện th i gian hạn hẹp thân có hạn tiến hành...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 10:07

... Qua học sinh ghi nhớ tốt sâu sắc Yêu cầu sử dụng giáo viên ph i lựa chọn câu h i theo n i dung học, câu h i đưa h i rõ ràng dễ dàng phù hợp v i đ i tư ng học sinh lớp Giáo viên dành th i gian cho ... cốp - xki tự h i mình) H: Câu h i (2) ai? (Bạn Xi - ôn - cốp - xki h i) H: Dấu hiệu giúp em nhận câu h i (cu i câu có dấu chấm) giáo viên: Khi đọc câu h i ph i nhấn mạnh vào ý cần để h i Qua phân ... Chủ i m 4: Có chí nên - nghị lực - ý chí Chủ i m 5: Tiếng sáo diều - đồ ch i - Trò ch i Học kỳ II: chủ i m Chủ i m 1: Ngư i ta hoa đất - t i - sức khoẻ Chủ i m 2: Vẻ i p muôn màu - C i đẹp...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 10:07

... tranh, tiện l i l i vừa sử dụng nhiều năm Việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giúp đưa hình ảnh tư liệu phục vụ cho giảng có hiệu rõ rệt, giáo viên có nhiều th i gian quan tâm đến đ i tư ng ... v i mục đích khác nhau: giai đoạn đầu, cho học sinh tiếp xúc v i dấu hiệu kh i niệm, trực quan ph i sử dụng v i mục đích truyền đạt rõ ràng dấu hiệu tư ng nghiên cứu biểu cụ thể l i n i Ph i ... đào tạo: Giáo viên Tiểu học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Số năm có kinh nghiệm: - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Một số biện pháp giúp học sinh có...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 11:01

... tiểu học Đó lí chọn đề t i: “Một số kinh nghiệm dạy học phân môn Luyện từ câu lớp 5” II Mục đích nghiên cứu … III Kết cần đạt … IV Đ i tư ng, phạm vi nghiên cứu - Đ i tư ng nghiên cứu: Học sinh ... dùng từ Việc gi i thiệu làm nhanh vòng phút thấy học sinh hiểu rõ ví dụ mẫu, đồng th i hướng ý học sinh vào học Khi gi i thiệu ý n i hay, diễn cảm để l i học sinh Sau g i học sinh đọc diễn cảm ... sách giáo viên, sáng tạo, chưa sinh động, chưa hút học sinh Nhiều giáo viên nặng áp đặt, giảng khô khan Học sinh tiếp thu giảng thụ động, dễ m i mệt, ng i học từ ngữ i u kiện giảng dạy giáo viên...

Ngày tải lên: 20/08/2014, 07:26