phan i luyen tư va cau lop 4

... đất, tư ng xã h i : chiến tranh, đ i nghèo, áp bức, DT tư ng DT biểu thị tư ng tự nhiên ( mưa, ánh nắng, tia chớp, ) tư ng xã h i (cuộc chiến tranh, đ i nghèo, ) n i + DT kh i niệm : Chính lo i ... ngược, xu i - TT : riêng, đầy, cao Vuihoc24h – Kênh học tập Online Page 14 ( Lưu ý : từ ngược, xu i khác từ ngược , xu i 6.) B i 8: Xác định từ lo i từ sau : Niềm vui, vui tư i, vui ch i, tình ... tách trang th i, giai đoạn phát triển ngôn ngữ làm đ i tư ng nghiên cứu ) nhấn mạnh vào m i quan hệ ngữ âm tiếng, coi từ láy có nghĩa kh i quát (khi xếp cần có lí gi i ).Tuy nhiên, tiểu học,nên...

Ngày tải lên: 24/02/2014, 00:20

... phù hợp v i i u kiện t i, giáo viên có giao nhiệm vụ cho học sinh nhng ý đến đ i tợng, giúp đỡ giáo viên học sinh yếu có phần h i hợt, xa r i, kiến thức có lúc giáo viên áp đặt cho học sinh Trong ... l i, giáo viên g i ý học sinh tìm danh từ danh từ kh i niệm từ l i danh từ kh i niệm B i tập 2: Đặt câu v i danh từ kh i niệm em vừa tìm đợc - Mục đích: Học sinh đặt đợc câu v i danh từ kh i niệm ... Việt 4, tập tập 2; Nhà xuất giáo dục T i liệu b i dỡng thờng xuyên cho giáo viên tiểu học, chu kì III (2003-2007) tập2, Nhà xuất giáo dục Tiếng Việt 4, tập tập 2, Nhà xuất giáo dục 20 1.5 Bài...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 10:12

... Kiểm tra cũ: Giáo viên yêu cầu học sinh gi i đợc tập nhà nêu ngắn gọn i u học tiết trớc, cho ví dụ minh hoạ 3.2.2/ Dạy m i: Gi i thiệu b i: Có thể gi i thiệu gián tiếp (nh liên hệ v i cũ) Gi i ... v i nớc khu vực gi i đ i h i Bộ giáo dục đào tạo triển khai đ i toàn diện đồng giáo dục - đào tạo Xu hớng phát triển chơng trình đ i sách giáo khoa giáo dục phổ thông n i chung, Tiểu học n i riêng ... l i kiến thức học Nếu giáo viên động lớp học trở nên đơn i u, hiệu Ch ơng IV Thực nghiệm thiết kế giảng Qua việc nghiên cứu t i liệu sách giáo khoa, sách giáo viên chơng trình 2000 việc dạy kiểu...

Ngày tải lên: 05/04/2013, 20:13

... dựa vào quy luật liên tư ng tư ngư i Tư ngư i, n i đến ngư i ta liên tư ng đến này, nhắc đến khác làm cho ngư i ta liên tư ng đến khác Cho nên, mở rộng vốn từ cho HS ph i biết dựa vào quy luật ... (1 phút) B/Kiểm tra cũ: (3 phút) C/Dạy m i: Th i Hoạt động thầy Hoạt động trò gian ph 1.Gi i thiệu b i: Qua học tuần em biết nhiều từ ngữ n i tinh thần dũng cảm B i luyện từ câu hơm tiếp tục mở ... ph B i 4/ 74 GV chép sẵn n i dung lên bảng -2 HS đọc đề - HS làm việc nhóm đ i (th i phụ sau học sinh làm xong GV tổ gian phút) chức trò ch i -2 HS đọc đề - HS làm việc nhóm đ i BT4 *Trò ch i: (6...

Ngày tải lên: 11/10/2013, 02:11

... lệ m i đầy tớ cho ngư i ta… Thứ tư ngày tháng năm 2011 Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Công dân B i tập Có thể thay từ công dân câu n i nhân vật Thành ( Ngư i công dân số Một ) từ đồng nghĩa v i không? ... Thứ tư ngày tháng năm 2011 Luyện từ câu Thứ tư ngày tháng năm 2011 Luyện từ câu Mở rộng vốn từ: Công dân B i tập 1: Dòng nêu nghĩa từ công dân? a) Ngư i làm việc quan nhà nước b) Ngư i dân ... thay từ công dân từ đồng nghĩa v i từ công dân có hàm ý “ngư i dân nước độc lập”, khác v i từ nhân dân, dân chúng, dân Hàm ý từ công dân ngược l i v i từ nô lệ Thứ tư ngày tháng năm 2011 Luyện từ...

Ngày tải lên: 25/11/2013, 17:11

... gi i hạn Nếu ngư i vượt gi i hạn gây cân sinh th i ô nhiễm m i trường M i trường n i giảm nhẹ tác động có h i thiên nhiên t i ngư i sinh vật tr i đất M i trường n i lưu trữ cung cấp thông tin ... t i liệu Thiết kế mẫu số Môdun giáo dục m i trường Bộ giáo dục Đào tạo theo Dự án VIE/98/018, T i liệu Giáo dục m i trường, T i liệu đào tạo b i dưỡng giáo viên theo dự án phát triển giáo viên ... t i cân sinh th i ô nhiễm m i trường Về th i độ: - Giáo dục cho học sinh biết yêu quý thiên nhiên, yêu cỏ, vật, không thích ch i n i m i trường ô nhiễm, có th i độ đắn v i ý thức, trách nhiệm...

Ngày tải lên: 14/12/2013, 00:13

... nghiên cứu đề t i phạm vi chương trình kiến thức sách giáo khoa Tiếng Việt lớp đ i tư ng học sinh giáo viên trường tiểu học Đông Phương công tác III Phương pháp nghiên cứu - Đọc, tham khảo, nghiên ... giảng gi i thuộc kiểu so sánh khác lo i (so sánh cụ thể v i trừu tư ng) VD : + Công cha nghĩa mẹ n i cao biển rộng + Đêm ngủ giấc tròn Mẹ gió suốt đ i Khi GV ph i dùng phương pháp giảng gi i, ... cần thiết định chọn đề t i: “Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu dạy kiểu so sánh phân môn luyện từ câu lớp 3” để nghiên cứu II Phạm vi đề t i: Do i u kiện th i gian hạn hẹp thân có hạn tiến hành...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 10:07

... Qua học sinh ghi nhớ tốt sâu sắc Yêu cầu sử dụng giáo viên ph i lựa chọn câu h i theo n i dung học, câu h i đưa h i rõ ràng dễ dàng phù hợp v i đ i tư ng học sinh lớp Giáo viên dành th i gian cho ... cốp - xki tự h i mình) H: Câu h i (2) ai? (Bạn Xi - ôn - cốp - xki h i) H: Dấu hiệu giúp em nhận câu h i (cu i câu có dấu chấm) giáo viên: Khi đọc câu h i ph i nhấn mạnh vào ý cần để h i Qua phân ... Chủ i m 4: Có chí nên - nghị lực - ý chí Chủ i m 5: Tiếng sáo diều - đồ ch i - Trò ch i Học kỳ II: chủ i m Chủ i m 1: Ngư i ta hoa đất - t i - sức khoẻ Chủ i m 2: Vẻ i p muôn màu - C i đẹp...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 10:07

... tranh, tiện l i l i vừa sử dụng nhiều năm Việc ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giúp đưa hình ảnh tư liệu phục vụ cho giảng có hiệu rõ rệt, giáo viên có nhiều th i gian quan tâm đến đ i tư ng ... v i mục đích khác nhau: giai đoạn đầu, cho học sinh tiếp xúc v i dấu hiệu kh i niệm, trực quan ph i sử dụng v i mục đích truyền đạt rõ ràng dấu hiệu tư ng nghiên cứu biểu cụ thể l i n i Ph i ... đào tạo: Giáo viên Tiểu học III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Số năm có kinh nghiệm: - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: + Một số biện pháp giúp học sinh có...

Ngày tải lên: 23/07/2014, 11:01

... tiểu học Đó lí chọn đề t i: “Một số kinh nghiệm dạy học phân môn Luyện từ câu lớp 5” II Mục đích nghiên cứu … III Kết cần đạt … IV Đ i tư ng, phạm vi nghiên cứu - Đ i tư ng nghiên cứu: Học sinh ... dùng từ Việc gi i thiệu làm nhanh vòng phút thấy học sinh hiểu rõ ví dụ mẫu, đồng th i hướng ý học sinh vào học Khi gi i thiệu ý n i hay, diễn cảm để l i học sinh Sau g i học sinh đọc diễn cảm ... sách giáo viên, sáng tạo, chưa sinh động, chưa hút học sinh Nhiều giáo viên nặng áp đặt, giảng khô khan Học sinh tiếp thu giảng thụ động, dễ m i mệt, ng i học từ ngữ i u kiện giảng dạy giáo viên...

Ngày tải lên: 20/08/2014, 07:26

... phát triển học sinh kỹ sử dụng Tiếng Việt (nghe, n i, đọc, viết) để học tập giao tiếp m i trường hoạt động lứa tu i * Cung cấp cho học sinh kiến thức sơ giản Tiếng Việt hiểu biết sơ giản xã h i, ... toán Tiếng Việt không cần thiết lắm( Xét lâu d i) - Để học tốt TiếngViệt đ i h i học sinh ph i luyện tập trình lâu d i bền bỉ khiếu II GI I QUYẾT VẤN ĐỀ I N i dung chương trình, yêu cầu kiến thức, ... H i: Câu h i (2) ai? (Bạn Xi - ôn - cốp - xki h i) H i: Dấu hiệu giúp em nhận câu h i ? (cu i câu có dấu chấm h i) giáo viên: Khi đọc câu h i ph i nhấn mạnh vào ý cần để h i Qua phân tích giáo...

Ngày tải lên: 20/10/2014, 20:12

... bảo i u kiện th i gian tự học, tự nghiên cứu học sinh Trong môn học bậc tiểu học, Tiếng Việt môn quan trọng thông qua môn học cung cấp kiến thức sơ giản Tiếng Việt, tự nhiên xã h i, ngư i, văn ... tháng / 2008 - Hoàn thành đề t i : 4/ 2008 I 3.2 Địa i m - Trường Tiểu Học Đông H i Tiên Yên- Quảng Ninh I 3.3 Phạm vi đề t i I 3.3.1 Đ i tư ng nghiên cứu - Nghiên cứu Nâng cao chất lượng sử ... v i việc sử dụng đồ dùng trực quan Tiếng Việt lớp trường Tiêủ học Đông H i- Tiên Yên- Quảng Ninh b Phương pháp đàm tho i Trao đ i v i giáo viên trường số vấn đề có liên quan đến đề t i Trao đổi...

Ngày tải lên: 17/11/2014, 16:27

... gi i dùng đ i chiếu v i làm học sinh V i làm sai giáo viên không nhận xét chung mà rõ học sinh sai đâu chuyển từ l i gi i sai sang l i gi i d Dạy kh i niệm câu Quá trình hình thành kh i niệm câu ... trọng gi i nghĩa từ tiểu học góp phần giúp học sinh hiểu nghĩa từ cách dễ dàng cách gi i nghĩa đ i h i ngư i giáo viên ph i chuẩn bị công phu Ví dụ: B i “Từ vật” (tuần 3) giáo viên gi i nghĩa ... l i gi i thiệu Khi gi i thiệu luyện từ câu tuần 3: “ Từ vật Kiểu câu : Ai gì?” Đây học v i chủ đề : Bạn bè Giáo viên h i : Trong tuần em học tập đọc n i bạn bè ? Sau học sinh trả l i, giáo viên...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 18:03

... c hi b sung sa cha - i vi bi lm vic theo nhúm : L nhng bi tng i tru tng hoc cú tớnh kh i quỏt Bi phi gii quyt nhiu n v kin thc, i hi cú s tho lun, trao i, bn bc cú cõu tr li - i vi bi lm vic ... than.) Quy trỡnh ging dy I/ Kim tra bi c Yờu nờu ngn gn nhng iu ó hc tit trc, cho VD minh II/ Dy bi mi A/ Gii thiu bi: b/ Hng dn lm bi tp: Giỏo viờn t chc cho hc sinh thc hin tng bi Sgk theo trỡnh ... trng ca vic dy ngha ca t Mun thc hin c iu ny ngi giỏo viờn phi hiu ngha ca t, phi bit gii ngha phự hp vi mc ớch dy, phự hp vi i tng hc sinh Gii ngha t bng trc quan l bin phỏp giỏo viờn a vt tht,...

Ngày tải lên: 27/11/2014, 19:50

... chắc, hiểu kĩ i u vấn đề khiến ph i trăn trở nhiều Để giúp học sinh khắc phục l i dễ dàng hai mà trình tìm t i, nghiên cứu, vận dụng biện pháp riêng B GI I QUYẾT VẤN ĐỀ I Các gi i pháp thực T i tự ... học sinh Quan trọng ph i biết biến tri thức thành tri thức học sinh để học sinh hiểu biết sử dụng văn viết giao tiếp Thứ hai: Bất kì dạy n i dung ngư i thầy ph i biết trình bày theo quan i m ... học sinh Thế gi i ngôn từ vô tận, việc học Tiếng Việt (học từ câu) để ứng xử xã h i ph i diễn liên tục đến suốt đ i Khi dạy dạng câu l i câu giáo viên ph i có th i độ mềm dẻo, không tuyệt đ i hoá...

Ngày tải lên: 03/12/2014, 20:54

... đọc Đô i vơ i tư ngữ la i học sinh chưa hiểu, giáo viên gia i thích riêng cho học sinh hoặc tạo i ̀u kiện để học sinh khác gia i thích giúp, không nhất thiết pha i đưa gia i thích ... học sinh lúng túng việc dùng tư cần có sự gơ i ý của giáo viên Học sinh biết phân biệt tư ng đô i chính xác tư chỉ sự vật, tư chỉ hoạt động, trạng th i, tư chỉ đặc i ̉m ... biết sư dụng tư để đặt câu, viết đọan văn Khi cần để gia i nghĩa của tư 50% học sinh diễn đạt được cách hiểu của đô i vơ i tư cần gia i nghĩa 87% học sinh biết đặt câu vơ i tư ...

Ngày tải lên: 18/12/2014, 12:09

... ngắt),m i từ xác định sai bị trừ i m Đ i nhiều i m đ i thắng Trò ch i : “TRUYỀN I N” *Mục đích: Giáo viên:Lê Thị L i Trang Saùng Kiến Kinh Nghiệm Trường Tiểu Học Tân Hiệp -Ôn luyện kỹ n i, viết ... Kiến Kinh Nghiệm Trường Tiểu Học Tân Hiệp - Từ ngư i ( nhóm) ch i đố ghi l i từ, ngư i nhóm h i, đoán đ i vai cho nhau.Hết ch i, ngư i nhóm nhiều bìa ghi từ thắng * Trò ch i áp dụng b i: tuần ... tập n i riêng giúp học sinh phát triển toàn diện thể chất lẫn tinh thần Trò ch i làm cho học sinh phát triển lực cách tự nhiên,giúp em trao đ i kinh nghiệm ,tư ng tác lẫn từ em tiếp thu kiến thức...

Ngày tải lên: 19/01/2015, 14:27

... ch i Vui ch i hoạt động thiếu ngư i lứa tu i, đặc biệt Tiểu học phù hợp v i đặc i m tâm sinh lí lứa tu i Trò ch i mang l i cho ngư i phút thư giãn hiệu cao Đ i v i trẻ em, ch i l i vừa có vai trò ... trường tạo i u kiện cho phát triển toàn diện HS 1.1 .4 Đặc i m tâm sinh lí học sinh lứa tu i lớp HS lứa tu i lớp n i riêng lứa tu i Tiểu học n i chung thiếu hiểu biết mặt, thực tế gi i xung quanh ... Sau GV g i HS đ i diện đ i lên n i l i câu cho thích hợp Đ i n i nhanh, đ i chiến thắng - GV g i HS nhận xét đ i chiến thắng - GV nhận xét g i v i HS đọc l i đáp án n i - Trò ch i: Hoa kiến thức...

Ngày tải lên: 06/02/2015, 00:38

Ngày tải lên: 02/03/2015, 13:20