... v phát tri n Theo k ho ch, giáo viên, trình i ngũgiáoviên t i trư ng n năm 2020 s lư ng giáoviên d y ngh 350 ti n sĩ t 10 ngư i, th c sĩ 70 chi m 50% 3.2 NGUYÊN T C PHÁT TRI N I NGŨGIÁOVIÊN ... 2009-2010 2010 -2011 2011-2012 i n - i n t 903 1026 1 278 khí C 70 5 76 9 819 ay M 2 97 309 210 NTT C 698 71 2 74 4 u l ch D 875 913 1219 inh t K 1038 1024 951 ăn hoá PT V 1 87 259 275 470 3 5012 5496 ... k t qu th c i ngũgiáoviên nâng cao hi u qu công tác qu n tr c n ph i hoàn thi n vi c ho ch nh i ngũgiáo viên, i ngũgiáo viên, theo n i dung sau: a D báo nhu c u i ngũgiáoviên Căn c vào...
... pháp pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghềGiải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên hệ thống cách thức (tổ chức, điều khiển hoạt động) pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề Từ đề xuất giải pháp phát ... dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviên trước hết phải tạo độingũ nhà giáo, từ pháttriểnđộingũ số lượng, cấu, phẩm chất, trình độ, lực Việc bồi dưỡng pháttriểnđộingũgiáoviên thực chất pháttriển ... với độingũ khác Chất lượng độingũgiáoviên bao gồm thuộc tính chất như: + Số lượng thành viênđội ngũ; + Cơ cấu đội ngũ; + Phẩm chất đội ngũ; 1.2 Giải pháp giảipháttriểnđộingũgiáoviên dạy...
... 1.6.2.2.Khái niệm pháttriểnđộingũ GVDN Pháttriểnđộingũ GVDN trước hết phải tạo đội ngũ, từ pháttriểnđộingũ số lượng, chất lượng, cấu, độ tuổi giới tính Pháttriểnđộingũ GVDN hiểu tăng ... pháp pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề tỉnh Bình Phước giaiđoạn 2011- 2015” 10 Mục đích nghiên cứu Từ nghiên cứu lý luận thực tiễn đề xuất giải pháp pháttriểnđộingũ GVDN tỉnh Bình Phước giai ... Tổng cục Dạy nghề, đăng trang báo điện tử Bộ LĐTBXH “Một số giải pháp pháttriểnđộingũ GVDN đến năm 2020 [23] Trong đưa mục tiêu số giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề đến năm 2020...
... dựng pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghềgiaiđoạn Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviêndạynghề Trường Công nhân kỹ thuật Qui nhơn 2.1.Thực trạng độingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviên ... dựng pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghềgiaiđoạn 29 CHƯƠNG : THỰC TRẠNG VỀ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ Ở TRƯỜNG CÔNG NHÂN KỸ THUẬT QUY NHƠN 2.1.Thực trạng độingũgiáoviên nói chung độingũgiáo ... tồn độingũgiáoviên làm cho độingũgiáoviên khác với độingũ khác Chất lượng độingũgiáoviên bao gồm thuộc tính chất : + Số lượng thành viênđộingũ + Cơ cấu độingũ + Phẩm chất đội ngũ...
... năm 2020 61 3.2.1 Nâng cao nhận thức cho cán bộ, độingũgiáoviên tầm quan trọng công tác pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề 61 3.2.2 Lập quy hoạchpháttriểnđộingũgiáoviêndạy ... đánh giá độingũgiáoviên 70 3.3 Kết khảo nghiệm biện pháp pháttriểnđộingũ GV dạynghề 71 KẾT LUẬN CHƢƠNG 76 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 77 Kết luận 77 Khuyến ... dung pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề Chú giải: PTĐNGVDN: Pháttriểnđộingũgiáoviêndạynghề NT: Nhận thức tầm quan trọng việc PTĐNGVDN QH, KH: Xây dựng qui hoạch, kếhoạchphát triển...
... cao Pháttriển trình tạo hoàn thiện tự nhiên xã hội Pháttriển trình pháttriển thực nhƣng tiềm vật, tƣợng PháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên tạo độingũ nhà giáo cho trƣờng ... lý giáo dục 23 1.2.4 Quản lý nhà trƣờng 24 1.2.5 Độingũgiáoviên 24 1.2.6 Pháttriểnđộingũgiáoviển 25 1.2 .7 Độingũgiáoviêndạynghề Trƣờng Cao đẳng Xây 27 dựng Nam Định 1.2.8 Pháttriển ... trƣờng, với việc phân tích thự ctrạng độingũgiáoviên để đề sách, kếhoạch cụ thể pháttriểnđộingũgiáoviên Quy hoạch sách pháttriểnđộingũ việc thực kếhoạch hoá nguồn nhân lực cho thực mục...
... ĐỀ PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ 1.2 MỘT SỐ KHÁI NIỆM CƠ BẢN CỦA ĐỀ TÀI 7 11 1.2.1 Giáoviêndạynghề 11 1.2.2 Độingũgiáo viên, pháttriểnđộingũgiáoviên ... 1.2.3 Giải pháp pháttriểnđộingũgiáoviên 1.3 CÁC VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ ĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 1.3.1 Vị trí, vai trò giáoviên sở dạynghềgiaiđoạn 1.3.2 Nhiệm vụ quyền giáoviêndạynghề 1.3.3 ... 1.3.3 Yêu cầu phẩm chất, lựcđộingũgiáoviêndạynghề 1.4 NỘI DUNG PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 1.5 CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN PHÁTTRIỂNĐỘINGŨGIÁOVIÊNDẠYNGHỀ 1.5.1 Quy mô đào tạo...
... viên, đội ngũ, độingũgiáo viên; GVDN, độingũ GVDN, phát triển, pháttriển GVDN, nhân lực, nguồn nhân lực, giải pháp giải pháp pháttriểnđộingũ GVDN; tạo sở cho việc đánh giá thực trạng độingũ ... trình giáo dục, pháttriển thể lực tâm lý trẻ em” 1.2.2 Giáo viên, đội ngũ, độingũgiáoviên 1.2.2.1 Giáoviên Từ điển tiếng Việt định nghĩa: “ Giáoviên hiểu người dạy học Nhà trường, sở giáo ... hệ thống hoàn chỉnh làm cho độingũgiáoviênpháttriển 32 Pháttriểnđộingũgiáoviên có ảnh hưởng lớn đến việc pháttriểngiáo dục toàn diện CSDN Đặc biệt giaiđoạn nước ta tiến hành nghiệp...
... kiến tổng kinh phí triển khai kếhoạchpháttriển thương mại điện tử giaiđoạn2011 - 2015 3.130.000.000 VNĐ (Ba tỉ trăm ba mươi triệu đồng chẵn) STT 10 11 Nội dung công việc Triển khai pháp luật ... động triển khai để xây dựng kếhoạch cụ thể triển khai đạo thực Sở Công Thương: a) Sở Công Thương đầu mối chủ trì thực kế hoạch, có trách nhiệm triển khai, phối hợp chặt chẽ với Trung tâm Pháttriển ... - Kính phí: 27. 700.000 VNĐ/lớp x 10 lớp = 277 .000.000 VNĐ c) Đơn vị chủ trì thực hiện: Sở Công Thương; Trung tâm xúc tiến thương mại& Đầu tư; d) Đơn vị phối hợp: Trung tâm Pháttriển thương mại...
... nghiên cứu quy hoạchpháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở Quy hoạchpháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở sở cho việc xây dựng kếhoạch để phát triển, bố trí xếp độingũgiáo viên, bồi dƣỡng, ... dụng giáoviên b- Mục đích xây dựng quy hoạchpháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở Mục đích việc xây dựng quy hoạchpháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở nhằm pháttriểnđộingũgiáoviên ... dục kéo theo đòi hỏi pháttriểnđộingũgiáoviên Một nội dung quan trọng quy hoạchpháttriểngiáo dục vấn đề quy hoạch, pháttriểnđộingũgiáoviên Nếu có đƣợc độingũgiáoviên đủ số lƣợng,...
... CHUNG VỀ KẾHOẠCHPHÁTTRIỂN VÀ KẾHOẠCHPHÁTTRIỂN NGÀNH DU LỊCH I Tổng quan kếhoạchpháttriển Khái niệm, vai trò, đặc trưng hệ thống tiêu kếhoạchpháttriển a Khái niệm Kếhoạch hóa pháttriển ... luận kếhoạchpháttriểnkếhoạchpháttriển ngành du lịch cho phép sâu vào đề tài “ Kếhoạchpháttriển du lịch tỉnh Thanh Hóa giaiđoạn2011 – 2015 ” mà trình bày chương sau Đỗ Quang Trung Kếhoạch ... Trung 21 Kếhoạch 50 B Đề án Kếhoạch hóa pháttriển CHƯƠNG GIẢI PHÁP THỰC HIỆN KẾHOẠCHPHÁTTRIỂN NGÀNH DU LỊCH THANH HÓA GIAIĐOẠN2011 – 2015 I Dự báo nhân tố tác động đế kếhoạchphát triển...
... quy hoạch, kế hoạch, lập thẩm định dự án - Thực Nghị Tỉnh ủy, Ban đạo pháttriển du lịch tỉnh ban hành Kếhoạch số 2624/KH-BCĐ ngày 04/11 /2011 triển khai chương trình pháttriển du lịch giaiđoạn ... VHTTDL 2011- 2015 Sở VHTTDL 2011- 2015 UBND huyện Yên Dũng 2011- 2015 Trường TC VHTTDL 2011- 2015 Trung tâm TT&XTDL 23 PHẦN IV XÁC ĐỊNH KẾHOẠCHPHÁTTRIỂN NGÀNH DU LỊCH Ở BẮC GIANG GIAIĐOẠN2011 ... Nghiêm Dự án Pháttriển nguồn nhân lực du lịch Dự án Pháttriển du lịch cộng đồng Thời gian Đơn vị chủ trì 2011- 2015 Sở VHTTDL 2011- 2015 UBND huyện Lục Ngạn 2011- 2015 UBND huyện Lục Nam 2011- 2015...
... dung quy hoạchpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học Quy hoạchpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học phận quy hoạchpháttriểngiáo dục- đào tạo địa bàn, luận chứng khoa học dự báo pháttriển xếp, ... XÂY DỰNG QUY HOẠCHPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GVTH 1.4.1 Vị trí mối quan hệ quy hoạchpháttriểnđộingũ GVTH với quy hoạchpháttriển GDTH địa phương - Quy hoạchpháttriển phân bố độingũ GVTH địa ... quy hoạchpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học Chương 2: Thực trạng công tác xây dựng quy hoạchpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học huyện Hưng Nguyên, tỉnh Nghệ An Chương 3: Quy hoạchphát triển...
... tài Kếhoạchpháttriển ngành du lịch tỉnh Tây Ninh giaiđoạn 2015 -2020 với mục tiêu phân tích, đánh giá kết pháttriển ngành du lịch tỉnh Tây Ninh giaiđoạn 2010-2014, sở xây dựng kếhoạchphát ... Kếhoạchpháttriển ngành du lịch tỉnh Tây Ninh Phạm vi nghiên cứu: Quá trình pháttriển ngành du lịch tỉnh Tây Ninh giaiđoạn 2010-2014 kếhoạchpháttriển ngành du lịch tỉnh Tây Ninh giaiđoạn ... giaiđoạn 2015 -2020; xây dựng Kếhoạch thực “Quy hoạch tổng thể pháttriển Khu lịch quốc gia Núi Bà Đen, tỉnh Tây Ninh đến năm 2020, tầm nhìn đến năm 2030”, giaiđoạn 2015 -2020; xây dựng Kế hoạch...
... 1.2.2.2 Độingũgiáoviên 11 1.2.3 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên 12 1.2.3.1 Xây dựng, pháttriển .12 1.2.3.2 Xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên 12 1.3 Độingũgiáo ... 1.2.1 Giáo dục, giáo viên, giáoviên tiểu học 1.2.1.1 Giáo dục 1.2.1.2 Giáoviêngiáoviên tiểu học .10 1.2.2 Đội ngũ, độingũgiáoviên 11 1.2.2.1 Độingũ ... qua sơ đồ: Chất lượng Pháttriểnđộingũ GV Cơ cấu Số lượng Hình 1.1 Nội dung pháttriểnđộingũgiáoviên 25 Chất lượng độingũgiáoviên Là khái niệm rộng, chất lượng độingũ GV bao hàm nhiều...
... nguồn nhân lực; giáo vi n, độingũgiáo vi n pháttriểnđộingũgiáo vi n dạy nghề,… - Luận văn sâu phân tích, đánh giá thực trạng độingũgiáo vi n công tác pháttriểnđộingũgiáo vi n Trường ... sở dạy nghề” c) Độingũgiáoviêndạynghề ĐNGV dạynghề tập hợp nhà giáo giảng dạy sở dạy nghề, trường dạynghề c nhiệm vụ trách nhiệm giảng dạy nhằm thực mục ti u dạynghề quy định Luật dạy ... hát triểnđộingũgiáoviêndạynghề a) PháttriểnPháttriển hiểu thay đổi, chuyển biến tạo theo hướng tích cực, tốt hay n i cách khác, pháttriển xu l n vật, tượng để ngày hoàn thiện b) Phát triển...