... triểnđộingũgiáoviên THPT Quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên THPT phận quyhoạchpháttriển GD&ĐT Quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên THPT luận chứng khoa học thể bố trí xếp toàn độingũ ... biệt độingũgiáoviên THPT THCS; chưa có nhiều cơng trình khoa học nghiên cứu riêng công tác quyhoạchđộingũgiáoviên nên công tác quyhoạchđộingũgiáoviên nói chung, quyhoạchđộingũgiáo ... hoạchpháttriểnđộingũgiáoviên THPT Chương 2: Thực trạng độingũquyhoạchđộingũgiáoviên THPT huyện Thiệu Hoá tỉnh Thanh Hoá ( 2005- 2010) Chương 3: Quyhoạchpháttriểnđộingũgiáo viên...
... nghiên cứu quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở Quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở sở cho việc xây dựng kếhoạch để phát triển, bố trí xếp độingũgiáo viên, bồi ... dục kéo theo đòi hỏi pháttriểnđộingũgiáoviên Một nội dung quan trọng quyhoạchpháttriểngiáo dục vấn đề quy hoạch, pháttriểnđộingũgiáoviên Nếu có đƣợc độingũgiáoviên đủ số lƣợng, ... tác quyhoạchpháttriểngiáo dục, quyhoạchpháttriểnđộingũ cán quản lý quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên bậc học nơi cơng tác; đƣa giải pháp thiết thực nhằm thực tốt quyhoạchphát triển...
... giáoviênTHCS 1.2.3.1- Quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên yêu cầu quyhoạchpháttriểngiáo dục Quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên bao gồm nội dung sau: + Dựa quyhoạch tổng thể quy mô phát ... luận quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviênTHCS Thành phố Yên Bái Chương 2: Thực trạng độingũgiáoviênTHCS Thành phố Yên Bái Chương 3: Giải pháp quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviênTHCS ... việc quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviênTHCS Thành phố Yên Bái đến năm 2015 nói riêng Đề xuất giải pháp quy trình thực quyhoạch - pháttriểnđộingũgiáoviên THCS...
... dung quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên Tiểu học Quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên tiểu học phận quyhoạchpháttriểngiáo dục- đào tạo địa bàn, luận chứng khoa học dự báo pháttriển ... VỀ XÂY DỰNG QUYHOẠCHPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ GVTH 1.4.1 Vị trí mối quan hệ quyhoạchpháttriểnđộingũ GVTH với quyhoạchpháttriển GDTH địa phương - Quyhoạchpháttriển phân bố độingũ GVTH địa ... cương QuyhoạchpháttriểnGiáo dục Đào tạo Nghệ An, giai đoạn 2011 - 2020 Tóm lại: Quyhoạchpháttriểngiáo dục, quyhoạchpháttriểngiáo dục tiểu học nói chung, quyhoạchpháttriểnđộingũ giáo...
... cho độingũgiáoviên Và điều quan trọng cả, giáoviên thấy tầm quan trọng việc dạy thật, học thật D, Pháttriển cấu độingũgiáoviênTHCS đáp ứng quy định chuẩn - Cơ cấu độingũgiáoviênTHCS ... 2.1.3.3 PháttriểnđộingũgiáoviênTHCS theo chuẩn nghề nghiệp - Pháttriểnđộingũgiáoviên làm cho độingũ biến đổi, trở thành người có lực phẩm chất cao Độingũ đảm bảo số lượng, đồng cấu Sự phát ... pháttriểnđộingũgiáo viên, phản ánh thực trạng độingũgiáoviên trường THCS thị xã Từ Sơn tỉnh Bắc Ninh đáp ứng quy định chuẩn nghề nghiệp GD ĐT đánh giá kết tồn việc pháttriểnđộingũ giáo...
... tiễn việc xây dựng pháttriểnđộingũ GV THCS, đồng thời đa đợc tranh toàn cảnh độingũ GV THCS địa bàn huyện Thờng Xuân Từ đề đợc giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũ GV THCS đủ số lợng, đảm ... dựng pháttriểnđộingũ GV THCS nhằm đổigiáo dục giai đoạn đến năm 2015 Giả thuyết khoa học: Công tác xây dựng pháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện miền núi Thờng Xuân đợc nâng cao triển ... lợng hiệu giáo dục đào tạo, việc đa giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũ GV THCS địa bàn huyện Thờng Xuân tỉnh Thanh Hóa cần thiết Những vấn đề nghiên cứu xây dựng pháttriểnđộingũ GV THCS có...
... viên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp PháttriểnđộingũgiáoviênTHCS theo chuẩn Pháttriển theo triết ... pháp pháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở huyện Mỹ Hào giáo dục Nếu độingũgiáoviên quan tâm chăm lo đầy đủ chất lượng giáo dục ngày pháttriển Để chất lượng giáo dục không ngừng pháttriển ... lượng độingũgiáoviên trường trung học sở huyện * Ý nghĩa tác dụng giải pháp mới: Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn pháttriểnđộingũgiáoviênTHCS đề xuất số biện pháp pháttriểnđộingũ giáo...
... viên tiểu học, độingũgiáoviên THCS, độingũgiáoviên THPT, độingũgiáoviên dạy nghề, độingũgiáoviên trung học chuyên nghiệp PháttriểnđộingũgiáoviênTHCS theo chuẩn Pháttriển theo triết ... động giáo dục pháttriểnđộingũgiáoviên Lưu Thị Minh Tâm Phòng GD&ĐT huyện Mỹ Hào 33 Một số biện pháp pháttriểnđộingũgiáoviên trung học sở huyện Mỹ Hào Trong năm gần đây, độingũgiáoviên ... quyhoạch đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáo viên, tăng cường công tác dự báo kếhoạchpháttriểngiáo dục Lưu Thị Minh Tâm Phòng GD&ĐT huyện Mỹ Hào 44 Một số biện pháp pháttriểnđộingũgiáo viên...
... quản lý độingũ cán quản lý; đồng thời quy hoạch, xây dựng kếhoạchpháttriểnđộingũ nhằm tìm biện pháp nâng cao chất lượng cho cán quản lý độingũ CBQL Quyhoạch xây dựng pháttriểnđộingũ cán ... LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUYHOẠCHPHÁTTRIỂNĐỘINGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Quyhoạchpháttriểngiáo dục nói chung, quyhoạchpháttriểnđộingũ cán quản ... 1.2.4 Pháttriểnđộingũ cán quản lý trường THCS 24 1.3 Lý luận quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS 28 1.3.1 Trường THCS hệ thống giáo dục quốc dân 28 1.3.2 Chức năng, nhiệm vụ đội ngũ...
... tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THPT; yếu tố tác động đến công tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL, Công tác dự báo Quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THPT phận pháttriển ... 1.3 Quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL THPT dự báo quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL THPT 1.3.1 Quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL THPT 1.3.1.1 Khái niệm, mục đích, yêu cầu, nội dung nguyên tắc quy ... tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL giáo dục trường THPT, công tác quản lý Sở GD&ĐT, phối hợp công tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL Sở Nội vụ Sở GD&ĐT Luận văn đề xuất quyhoạchphát triển...
... luận quyhoạchpháttriểngiáo dục nói chung quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL nói riêng 7.1.2 Nội dung - Tổng hợp số văn Đảng Nhà nước vè quyhoạchpháttriển KTXH, quyhoạchpháttriểngiáo ... dục, quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL - Phân tích tài liệu lý luận quyhoạchpháttriểngiáo dục quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL - Tổng hợp phân tích số văn ngành GD&ĐT địa phương quyhoạchphát ... đề quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THCS; Chƣơng 2: Thực trạng độingũ CBQL công tác quyhoạchđộingũ CBQL trường THCS quận Dương Kinh; Chƣơng 3: Xây dựng quy hoạch, pháttriểnđội ngũ...
... tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL giáo dục trường THPT, công tác quản lý Sở GD&ĐT, phối hợp công tác quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL Sở Nội vụ Sở GD&ĐT Luận văn đề xuất quyhoạchpháttriển ... tác pháttriểnđộingũgiáo viên, cán quản lý giáo dục bộc lộ hạn chế, ảnh hưởng đến chất lượng hiệu giáo dục Vì thế, việc quyhoạchđộingũ nhà giáo, đặc biệt độingũ cán quản lý ngành giáo ... cứu quyhoạchpháttriểnđộingũ CBQL trường THPT tỉnh Quảng Ninh cần thiết 1.2 Độingũ CBQL giáo dục THPT pháttriểnđộingũ CBQL giáo dục THPT 1.2.1 Trường trung học phổ thông hệ thống giáo...
... có liên quan như: Quản lý, pháttriển ; giáo viên; giáoviên THPT; độingũgiáo viên, Biện pháp pháttriểnđộingũgiáo viên; nội dung biện pháp pháttriểnđộingũgiáo viên; vị trí, vai trò, chức ... THPT ngồi cơng lập: 1.3.1.1 Quy hoạch: Quyhoạchpháttriểngiáo dục quyhoạch ngành phận quyhoạchpháttriển kinh tế xã hội nói chung Trên sở lý luận chung, quyhoạch 26 pháttriểnGiáo dục – Đào ... lí, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ quản lí theo giáo dục”[13] Như vậy, từ quan điểm nêu tác giả ngồi nước, ta hiểu độingũgiáo viên...
... dựng pháttriểnđộingũgiáoviên thể mối quan hệ biện chứng giáo dục với pháttriển kinh tế- xã hội, giáoviên nghiệp pháttriểngiáo dục, giáoviên học sinh, chủ trơng sách pháttriểngiáo ... cao Vì pháttriểnđộingũgiáoviên cần lu ý số yêu cầu nh sau: - Pháttriểnđộingũgiáoviên trớc hết phải giúp cho độingũgiáoviênphát huy đợc vai trò chủ động, sáng tạo Khơi dậy phát huy ... xây dựng pháttriểnđộingũ nhà giáo Đây khoa học quan trọng để xác định giải pháp xây dựng pháttriểnđộingũgiáoviên nói chung xây dựng, pháttriểnđộingũgiáoviên THPT công lập nói riêng...
... tồn độingũgiáoviên làm cho độingũgiáoviên khác với độingũ khác Chất lượng độingũgiáoviên bao gồm thuộc tính chất : + Số lượng thành viênđộingũ + Cơ cấu độingũ + Phẩm chất độingũ ... Độingũgiáoviênviên chức : Tổng số 105 người,trong có 86 giáo viên, 19 viên chức Quy mô độingũgiáo viên, viên chức sau Bảng 4: Độingũgiáo viên, viên chức trường CNKT Quy Nhơn Tổng số Giáo ... đònh: Phẩm chất độingũgiáoviên tạo linh hồn độingũgiáoviên , làm cho sức mạnh độingũgiáoviên ngày pháttriển 15 Phẩm chất độingũgiáoviên trước hết biểu thống lý tưởng độc lập dân tộc...
... quy hoạch, lậpkếhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên 58 2.3.1.1 Quyhoạch 58 2.3.1.2 Lậpkếhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên 59 2.3.2 Về công tác tuyển chọn độingũgiáoviên ... quản lý giáo dục, quản lý nhà trường, giáo viên; giáoviên THPT; độingũgiáo viên, phát triển; pháttriểnđộingũgiáo viên; Biện pháp pháttriểnđộingũgiáo viên; trường THPT ngồi cơng lập; nội ... việc xây dựng quyhoạchpháttriểnđộingũgiáoviên nói chung độingũgiáoviên trường THPT ngồi cơng lập nói riêng 1.4.3 Đặc điểm tâm lý lao động giáoviên THPT ngồi cơng lậpGiáoviên giảng dạy...
... lý PTĐN giáoviênTHCS huyện Lập Thạch tỉnh Vĩnh Phúc đáp ứng yêu cầu “Chuẩn nghề nghiệp giáoviên trung học” Nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Xác định sở lý luận pháttriểnđộingũgiáoviênTHCS theo ... ngũgiáoviênTHCS Đứng trước yêu cầu đổipháttriểngiáo dục phổ thông nay, công tác PTĐN giáoviênTHCS huyện Lập Thạch có khơng bất cập thực tế bộc lộ nhiều hạn chế: Số lượng giáoviên nhiều ... giá tự đánh giá nhằm pháttriển chất lượng ĐNGV bậc THCS, THPT đáp ứng yêu cầu đổipháttriểngiáo dục “Chiến lược pháttriển kinh tế xã hội 2011 – 2020” rõ: Pháttriểngiáo dục quốc sách hàng...
... nguyên dẫn đến pháttriểnđộingũgiáoviên việc bồi dưỡng mang tính chất chữa cháy, lại khơng thể đóng vai trò chủ chốt cơng tác pháttriểnđộingũgiáoviênPháttriểnđộingũgiáoviên mầm non ... giáoviên mầm non ngồi cơng lập a Quản lý việc xây dựng kếhoạch chiến lược pháttriển GVMNNCL Trong công tác pháttriểnđộingũ GVMNNCL trước hết phải tiến hành quyhoạchđộingũgiáoviênQuy ... toàn độingũ Ngược lại, độingũgiáoviên mầm non pháttriển tạo điều kiện thuận lợi cá nhân pháttriển tốt Do vậy, pháttriểnđộingũgiáoviên mầm non trường ngoài công lập vừa pháttriển tập...