... (20 08), Khoa học quản lý giáodục số vấn đề lý luận thực tiễn (sách dung trường ĐHSP, CĐSP, cho cán quản lý giáo dục, nghiên cứu sinh, họcviêncao học) , NXB Giáodục 14 Đặng Xuân Kỳ (20 03), Giáo ... giáodụcđạođứcchosinhviên Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOSINHVIÊN TRƢỜNG CAO ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC HOÀNG THỊ HẢO QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOSINH VIÊNTRƢỜNG CAOĐẲNG DƢỢC PHÚ THỌ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁODỤC Mã số: 60 14...
... (20 08), Khoa học quản lý giáodục số vấn đề lý luận thực tiễn (sách dung trường ĐHSP, CĐSP, cho cán quản lý giáo dục, nghiên cứu sinh, họcviêncao học) , NXB Giáodục 14 Đặng Xuân Kỳ (20 03), Giáo ... giáodụcđạođứcchosinhviên Error! Bookmark not defined Tiểu kết chƣơng Error! Bookmark not defined Chƣơng THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOSINHVIÊN TRƢỜNG CAO ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC HOÀNG THỊ HẢO QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤCĐẠOĐỨCCHOSINH VIÊNTRƢỜNG CAOĐẲNG DƢỢC PHÚ THỌ CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁODỤC Mã số: 60 14...
... sách, giáo trình, tài liệu đƣợc xuất nhƣ: “Công tác xãhội Đại cƣơng”, Nxb giáodục (1998); Chính sách xãhội công tác xãhội Việt Nam thập niên 90”, Nxb Khoa họcxãhội (20 02) ; “Công tác xãhội , ... động sinhviêntrườngcaođẳng nghề 1.3.1.1 Đặc điểm tâm lý sinhviêntrườngcaođẳng nghề Theo tác giả Tô Thúy Hạnh, Viện Tâm lý học - Viện Khoa họcxãhội Việt Nam: Sinhviên nhóm xãhội đặc ... đấu sinhviên 1.3.4 Bồi dưỡng viênsinhviên hoạt động bồi dưỡng kỹ tham gia CTXH chosinhviêntrườngcaođẳng nghề 1.3.4.1 Bồi dưỡng viên hoạt động bồi dưỡng kỹ tham gia CTXH chosinhviên trường...
... năm 20 06 thực nhiệm vụ đổi giáodục đổi KTĐG KQHT SV, sinhviên Bộ GiáoDụcđào tạo Nhà trường bước đầu đổi KTĐG việc áp dụng hình thức thi TNKQ để thi kết thúc học phần kết thúc môn họccho ... cấp chosinhviên kiến thức VLĐC theo yêu cầu Bộ giáodụcđào tạo cho khối trườngcaođẳng kỹ thuật - Cung cấp chosinhviên kỹ cần thiết thực hành sử lý số liệu thí nghiệm, biểu đồ sở cho thực ... khác trình dạy học môn học hay học phần là: - Kiểm tra bắt đầu học phần để xác định kiến thức xuất phát SV - Kiểm tra trình dạy họchọc phần - Kiểm tra sau kết thúc học phần 1 .2. 5 Các yêu cầu...
... Luật Giáodục khẳng định: “Nhà giáo giữ vai trò định việc bảo đảm chất lượng giáodục Mục đích: Thực đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáodục giai đoạn 20 05 – 20 10”, ... truyền nâng cao nhận thức toànxãhội vai trò, trách nhiệm nhà giáo nhiệm vụ xây dựng đội ngũ nhà giáo, cán quản lý giáodục có chất lượng cao, giỏi chuyên môn nghiệp vụ, sang đạo đức, tận tuỵ ... khắc phục, kiến thức kĩ cần đào tạo, bồi dưỡng để bổ khuyết nâng cao Đối tượng điều tra: đội ngũ giáoviên Nội dung điềutra (nhận thức, thái độ hành vi đối tượng với vấn đề hỏi) Đối với giáo viên, ...
... chủ nghĩa xãhội trình xây dựng niềm tin chosinhviên - Khảo sát thực tiễn, điềutraxãhộihọc thực trạng niềm tin sinhviên việc giáodục để xây dựng niềm tin sinhviêntrườngCaođẳng Hưng ... hướng xãhội chủ nghĩa, khủng hoảng, rối loạn xãhội ta - điều mà Đảng ta cảnh báo từ đổi đến 42 2.1 .2 Về trườngCaođẳng Hưng Yên Đó trườngCaođẳng Quản trị - kinh doanh, trườngCaođẳngTài - kế ... Hưng Yên trườngCaođẳng tỉnh 34 2.2 Thực trạng xây dựng niềm tin chủ nghĩa xãhộichosinhviên 43 2. 3 Một số vấn đề đặt việc xây dựng niềm tin chủ nghĩa xãhộichosinh viên...
... đánh giá kết học tập họcsinh trình dạy học 1 .2. 1 Khái niệm kiểm tra, đánh giá, kết học tập 1 .2. 2 Vai trò vị trí KTĐG trình dạy học 11 2. 3 Mối quan hệ mục tiêu môn học - đánh ... kiểm tra đánh giá kết học tập họcsinh 1.1 Mục tiêu dạy học 1.1.1 Khái niệm, mục tiêu, mục tiêu môn học 1.1 .2 Việc cụ thể hoá mục tiêu môn học 1 .2 Cơ sở lý luận kiểm tra ... quan 38 Kết luận chương I 42 Chương II: Xây dựng hệ thống câu hỏi Trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2. 1 Mục tiêu...
... kiểm tra đánh giá kết học tập sinhviêntrườngCaođẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 2. 1 Mục tiêu giảng dạy vật lý trườngCaođẳng kỹ thuật mỏ Quảng Ninh 43 2. 1.1 Đặc điểm việc giảng dạy .43 2. 1 .2 ... .43 2. 1 .2 Yêu cầu việc giảng dạy 43 2. 1.3 Mục tiêu môn học vật lý trườngcaođẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh44 2. Nội dung giảng dạy Vật lý trườngcaođẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 45 2. 3 Thực ... vật lý đại cương 48 2. 4.1 Mục tiêu dạy học vật lý đại cương phần học 48 2. 4 .2 Mục tiêu chi tiết giảng dạy vật lý đại cương phần họctrườngcaođẳng kỹ thuật Mỏ Quảng Ninh 50...
... việc hình thành chohọc sinh, sinhviêntrườngCaođẳng Dược Phú Thọ kỹ năng, lựchọc tập tốt nhiệm vụ quan trọng, có ý nghĩa kinh tế xãhội to lớn Nhằm giúp chohọcsinhsinhviêntrường tiếp cận ... trọng âm mà họcsinh nên học Thứ tư, sinhviên nên học quy tắc phát âm âm cuối Sinhviên nên nghe kĩ âm cuối trước thực hành, đặc điểm sinhviêntrường Khoa họcxãhội nhân văn là: em sinhviên không ... phấn, bảng - Kết học tập chưa cao khiến chosinhviên động học tập tốt 1 .2. 2 .2 Thái độ học tập Một yếu tố ảnh hưởng sâu sắc đến thành đạt người học thái độ người học Gardner Lambert (19 72) định nghĩa...
... Pauli Chọn trường hợp đúng: 1) 1s32s22p6 4) 1s22s22p63s23p63s10 2 2) 1s 2s 2p 5) 1s22s22p63s23p63d144s2 3) 1s22s22p43s13p1 A B 1, 2, C 3, 4, D 2, CÂU HỎI KIỂM TRA KẾT THÚC MÔĐUN Đề gồm 10 câu – ... Đại học Quốc Gia Hà Nội, 20 02 35 Đào Đình Thức Cấu tạo liên kết hoá học Nxb Giáo dục, 20 05 36 Hoàng Kiều Trang Tăng cường lực tự họchọc phần hoá vô I (chuyên môn I) chosinhviêntrườngcaođẳng ... cứu khoa học (tài liệu dùng chohọcviêncao học) , Hà Nội, 20 03 47 Prof MeJer Bài giảng: Phương pháp giảng dạy đại học (tài liệu dùng chohọcviêncao học) , Hà Nội, 20 03 48 Rubakin N A Tự học Nxb...
... hướng đổi giáodục Đại học, Caođẳng định hướng đổi kiểm tra, đánh giá giáodục Việt Nam nói thực tế việc giảng dạy trường, đặc biệt trườngCaođẳng năm vừa qua chậm đổi Trong đó, trườngCaođẳng ... trợ giáodục vùng khó khăn, dân tộc thiểu số đối tượng sách xã hội; phát triển khoa họcgiáodục cuối mở rộng nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáodục Đối với trường ĐH CĐ đề án Đổi giáodục đại học ... toànxãhội ngày 1 .2. 2 Phân loại kiểm tra, đánh giá 1 .2. 2.1 Phân loại theo hình thức kiểm tra [13][14][15][38] Các hình thức kiểm tra nói dạy học Vật lý Kiểm tra nói hình thức kiểm tragiáo viên...
... tự học SV Caođẳng môn Hoá học 25 Chƣơng 2: TỔ CHỨC BIÊN SOẠN VÀ DẠY HỌCHỌC PHẦN HOÁ ĐẠI CƢƠNG Ở TRƢỜNG CAOĐẲNG NÔNG LÂM BẰNG PHƢƠNG PHÁP TỰ HỌC CÓ HƢỚNG DẪN THEO MÔĐUN 28 2. 1 Thiết kế ... đổi phƣơng pháp dạy học (PPDH) cao đẳng, đại học nâng cao tính tự học, tự nghiên cứu chosinhviên Đây trình đƣợc thể giảng, học phần, môn khoá họcsinhviên Trên sở lí luận tự học, tự nghiên cứu ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌCGIÁODỤC TRẦN THỊ MINH HUỆ THIẾT KẾTÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƢỚNG DẪN THEO MÔĐUN NHẰM TĂNG CƢỜNG NĂNG LỰC TỰ HỌC, TỰ NGHIÊN CỨU CHOSINHVIÊN TRƢỜNG CAO ĐẲNG...
... ngày 22 tháng 11 năm 20 05 Bộ trưởng Bộ GiáodụcĐào tạo sở tổ chức lại đơn vị 38 đào tạo thuộc Bộ TàiTrườngCaođẳngTài - Kếtoán IV (tiền thân Trường Trung cấp Tài - Kếtoán IV), TrườngCaođẳng ... đào tạo bồi dưỡng, nghiên cứu khoa học thuộc Bộ TàiTrườngCaođẳngTàiKếtoán IV (trên sở Trường Trung họcTài - Kếtoán IV); TrườngCaođẳng Hải quan (trên sở Trường Nghiệp vụ Hải quan); Phân ... năm 20 07 có 15.518 thí sinh; năm 20 08 có 20 .184 thí sinh, … năm 20 10 18.000 thí sinh, năm 20 11 gần 27 .000 thí sinh, năm 20 12 có 18.950 thí sinh, năm 20 13 có 18.600 thí sinh; tỷ lệ số thí sinh...
... kiểm tra, đánh giá kết học tập giáodụccao đẳng, đại học Quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập giáodụccao đẳng, đại học thường gồm cấp, trình bày hình 1 .2 QUÁ TRÌNH KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ KẾT ... tạo Caođẳng quy Caođẳng liên thông vừa làm vừa học Trung cấp quy Trung cấp vừa làm vừa học Tổng quy mô toànTrường 20 07 97 20 08 27 2 20 09 553 20 10 845 20 11 1175 20 12 1388 20 13 1367 0 85 191 20 8 ... năm học để giáoviên rút kinh nghiệm 77,1 22 ,9 2. 60 13 100 3 .25 100 3.58 100 3.75 100 3.54 93,8 6,3 3 .22 87,5 12, 5 3. 02 11 60,4 39,6 2. 12 18 62, 5 37,5 2. 52 15 56,3 43,8 2. 14 17 89,6 10,4 3 .29 ...
... tr - Sinh viờn t nm 20 07 n ó x lý k lut 6 42 sinh viờn vi phm ni quy, quy ch nh trng, ú k lut khin trỏch 166 sinh viờn, cnh cỏo ton trng 97 sinh viờn; ỡnh ch hc vỡ vi phm ni quy sinh viờn S sinh ... Trit hc s 2; Cao Thu Hng (20 03), Giỏo dc cỏc giỏ tr o c truyn thng iu kin hin nay, Tp Trit hc s 11; Nguyn Lng Bng (20 12) , Tiờu ỏnh giỏ, xp loi o c hc sinh ph thụng- mt s t bi cnh hin nay, Tp i ... truyn thng chosinh viờn ti trng Cao ng Y t tnh Tr Vinh, lun xut quan im v gii phỏp nhm nõng cao hiu qu giỏo dc giỏ tr o c truyn thng chosinh viờn trng Cao ng Y t giai on hin 3 .2 Nhim v - Nghiờn...
... khoá nhằm nâng cao thể lựcchosinhviênTrườngCaođẳng Kinh tế kỹ thuật Thái Nguyên TrườngCaođẳng Kinh tế - Kỹ thuật trường thành viên Đại học Thái Nguyên Trường thành lập năm 20 05 theo Quyết ... triển thể lực kết học tập sinhviêntrườngCaođẳng Kinh tế kỹ thuật Thái Nguyên - Nhiệm vụ 2: Nghiên cứu ứng dụng biện pháp ngoại khoá nhằm nâng cao thể lựcchosinhviêntrườngCaođẳng Kinh tế ... lực nhà trường quỹ thời gian biểu học tập hàng ngày sinhviêntrườngCaođẳng Kinh tế kỹ thuật Thái Nguyên - Thực trạng kết học tập nội dung thực hành môn học GDTC sinhviêntrườngCaođẳng Kinh...