... vậy, quảnlý trường THCN nội dung trọng tâm quảnlýtrìnhđàotạo nghề nghiệp bao gồm quảnlý nhân sự, tài chính, quảnlý mối liên kết nhà trường với cộng đồng xã hội v.v 1.1.2.4 Quátrìnhđàotạo ... xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: Quátrìnhđàotạo hệ THCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạo hệ THCN trình truyền thụ tiếp thu ... tác quảnlý q trìnhđàotạo hệ THCN Đề xuất biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo nhằm nâng cao chất lượng đàotạo hệ THCN Trung tâm ĐTBDCB - Trường ĐHHP Kết nghiên cứu tài liệu bổ ích cho sở đào tạo...
... d c 1.2.2.3 Qu n lý q trìnhđào t o Qu n lý q trìnhđào t o qu n lý q trình tác đ ng có m c đích, có k ho ch, h p quy lu t c a ch th qu n lý ñào t o ñ n thành t c a q trìnhđào t o nh m ñ t t ... o 6 1.3 CƠ S LÝ LU N V QUÁTRÌNHĐÀO T O VÀ QU N LÝQUÁTRÌNHĐÀO T O C A TRƯ NG CAO Đ NG TRONG GIAI ĐO N HI N NAY 1.3.1 Đ c ñi m Trư ng cao ñ ng 1.3.2 Cơ s lý lu n v q trìnhđào t o c a trư ... ng nh t ñ nh 1.2.2 Qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý q trìnhđào t o 1.2.2.1 Qu n lý Qu n lý s tác đ ng có đ nh hư ng, có ch ñích c a ch th qu n lý ñ n khách th qu n lý nh m làm cho t ch c v...
... TRONG LU N VĂN 1.2.1 Qu n lý, qu n lý giáo d c qu n lý trư ng h c Chương 1: Cơ s lý lu n v qu n lý q trìnhđào t o trương cao ñ ng Chương 2: Th c tr ng qu n lý q trìnhđào t o trư ng Cao đ ng Cơng ... doanh 1.4 QU N LÝQUÁTRÌNHĐÀO T O C A CÁC TRƯ NG CAO Đ NG THU C LĨNH V C CÔNG NGH VÀ KINH DOANH 1.4.1 N i dung qu n lý QTĐT 1.4.1.1 Qu n lý th c tr ng xây d ng chương trìnhđào t o nghi p, ... tiêu, chương trình, n i dung, phương pháp, hình th c t ch c, CSVC&TBDH 1.2.2.2 Q trìnhđào t o QTĐT m t q trình giáo d c đ ñ t t i m c tiêu giáo d c c a m i chuyên ngành ñào t o Quátrình đư c...
... đàotạo nhà trường Chịu tác động hai loại chủ thể: Chủ thể quảnlý giáo dục bên nhà trường chủ thể quảnlý giáo dục bên nhà trường 1.2.2 Quátrìnhđào tạo, quảnlýtrìnhđàotạo a Quátrìnhđào ... TÀI 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường a Quản lý: trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung b Quảnlý giáo dục: quảnlý hệ thống ... quy trìnhquảnlýtrìnhđàotạo theo tiêu chuẩn ISO 9001:2008 Để quy trìnhquảnlý thực đồng bộ, nhà trường cần thực việc theo dõi kiểm tra, đánh giá phù hợp quy trìnhquảnlý cơng tác đào tạo...
... s lý lu n v qu n lý q trìnhđào t o Trư ng cao ñ ng giai ño n hi n - Kh o sát ñánh giá th c tr ng qu n lý q trìnhđào t o t i Trư ng cao ñ ng Thương m i Đà N ng CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V QU N LÝQUÁ ... 9 1.3.3 Qu n lý nhân t then ch t c a q trìnhđào t o Trư ng cao đ ng 10 Ti u k t chương Quátrình ñào t o Trư ng cao ñ ng m t trình v n - Qu n lý m c tiêu, n i dung chương trìnhđào t o ñ ng ... Trên s xác ñ nh khung lý thuy t v qu n lý q trìnhđào c a Nhà trư ng t o chương 1, tác gi ñã kh o sát, đánh giá th c tr ng q trìnhđào 17 18 t o th c tr ng qu n lý q trìnhđào t o t i Trư ng cao...
... quảnlý trường THCN nội dung trọng tâm quảnlý q trìnhđàotạo nghề nghiệp bao gồm quảnlý nhân sự, tài chính, quảnlý mối liên kết nhà trường với cộng đồng xã hội v.v 1.1.2.4 Quátrìnhđàotạo ... xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: Quátrìnhđàotạo hệ THCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạo hệ THCN trình truyền thụ tiếp thu ... tác quảnlý q trìnhđàotạo hệ THCN Đề xuất biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo nhằm nâng cao chất lượng đàotạo hệ THCN Trung tâm ĐTBDCB - Trường ĐHHP Kết nghiên cứu tài liệu bổ ích cho sở đào tạo...
... cứu - Nghiên cứu sở lý luận trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa học trường cao đẳng - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa ... pháp quảnlýtrìnhđàotạo Biện pháp quảnlýđàotạo hệ thống cách thức người ta sử dụng để tiến hành hoạt động quảnlý nhằm tác động vào đối tượng quảnlý để thực nhiệm vụ quảnlý đạt mục tiêu quản ... quảnlý việc thực nội dung quảnlýđàotạo Theo kết điều tra cho thấy: 50% đánh giá tốt nội dung quảnlýđàotạo như: Mục tiêu - nội dung chương trìnhđào tạo; đội ngũ giáo viên cán quảnlý đào...
... tác đàotạo tín 1.2 Cơ sở lý luận đàotạoquảnlýđàotạo Trong phần này, luận văn trình bày khái niệm lý luận đàotạoquảnlýđào tạo, là: Đào tạo, quản lý, hệ thống chức quản lý, biện pháp quản ... q trìnhđàotạo cần thiết để đảm bảo hệ thống chạy không bị chồng chéo 1.5 Quảnlýtrìnhđàotạo theo học chế tín Để thực quảnlý q trìnhđàotạo theo HCTC, luận văn khái quát lý luận quảnlý ... lý luận quảnlý khâu trìnhđàotạo Đó là: 1.5.1 Quảnlý chuyển đổi Chương trìnhđàotạo sang tín Nhận diện chương trìnhđào tạo, ưu khuyết điểm xây dựng chương trìnhđào tạo: điều chỉnh thời...
... đàotạo nâng cao chất lượng đàotạo hệ THCN ý nghĩa luận văn: Luận văn làm sáng tỏ công tác quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN Đề xuất biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo nhằm nâng cao chất lượng đàotạo ... vậy, quảnlý trường THCN nội dung trọng tâm quảnlýtrìnhđàotạo nghề nghiệp bao gồm quảnlý nhân sự, tài chính, quảnlý mối liên kết nhà trường với cộng đồng xã hội v.v 1.1.2.4 Quátrìnhđàotạo ... xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ THCN: Quátrìnhđàotạo hệ THCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạo hệ THCN trình truyền thụ tiếp thu...
... c s lý lu n v qu n lý t o, c i m v qu n lý, t o, qu n lý t o, trình qu n lý t o, n i dung c a trình qu n lý t o Chương ã nêu c Nh ng v n t o i h c, cao b n c a qu n lýtrình ng v : + Qu n lý công ... n lý m t trình tác nh hư ng c a ch th qu n lý lên khách th qu n lý nh m ng gây t m c tiêu chung” [5, 176] ng Vũ Ho t Hà Th Ng : “Qu n lý m t q trình - Theo hư ng, q trình có m c tiêu, qu n lý ... ni m qu n lý nêu ta có th hi u: Qu n lý s tác ng c a ch th qu n lý pháp qu n lý) n khách th qu n lý (b ng ch c năng, phương ưa khách th qu n lý t n m c tiêu qu n lý - Các ch c qu n lý: nhà khoa...
... q trìnhđàotạo nhằm cải biến nhân cách học sinh Nhà trường quảnlý Để quảnlý tốt trìnhđàotạo cần phải quảnlý tốt thành tố cấu thành nên trìnhđàotạo Đối với sở giáo dục việc quảnlýtrình ... hợpquảnlýtrìnhđàotạo - Nguyên tắc tính kế hoạch: Kế hoạch sở hoạt động quảnlý nên nguyên tắc đòi hỏi quảnlý q trìnhđàotạo phải có kế hoạch xác, phù hợp với với trình độ, u cầu quảnlý ... lượng đàotạo kết trìnhđàotạo nên phải coi trọng việc quảnlýtrìnhđàotạo có hiệu Do đó, quảnlý q trìnhđàotạo cần có quan tâm sâu sắc lực lượng giáo dục Những vấn đề sở lý luận trình bày...
... cụ quảnlý thích hợp c Nội dung quảnlý giáo dục 6 Quảnlý giáo dục trình với thành tố, mục tiêu đào tạo, nội dung đào tạo, phương pháp đào tạo; sở vật chất, thiết bị đào tạo; lực lượng đàotạo ... Nhà trường Quảnlýtrình ĐTN bao gồm quảnlý nhân tố như: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình ĐTN; quảnlý phương pháp ĐTN; quảnlý lực lượng đàotạo đối tượng đào tạo; quảnlý CSVC thiết ... tới người học sau trìnhđàotạo c Quảnlýđàotạo nghề Quảnlýđàotạo nghề hiểu hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch hợp quy luật chủ thể quảnlý nhằm làm cho hệ thống đàotạo nghề phát triển,...
... văn trình bày thành chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạo Y sĩ Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo Y sĩ Trường Cao đẳng Y tế Điện Biên Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýtrìnhđào ... nghề nghiệp 1.2.4.1 Quảnlýtrìnhđàotạo hệ TCCN Quátrìnhđàotạo hệ TCCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống trường có đàotạo TCCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạo hệ TCCN trình truyền thụ tiếp ... cạnh bậc phổ thông đàotạo bậc cao đẳng, đại học Do sớm có hệ thống đàotạo nghề nên nước tư phát triển tích lũy nhiều kinh nghiệm trìnhđàotạoQuátrìnhđàotạoquảnlýđàotạo nghề liên tục...
... cầu đàotạo ĐHVLVH ? Những điểm cần lưu ý khía cạnh quảnlý ? - Những nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH ? - Các tiếp cận quảnlý CL ? Vì lựa chọn tiếp cận ĐBCL cho quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH ... quảnlý q trìnhđàotạo ĐHVLVH nói chung - Khái quát cách hệ thống vấn đề lý luận cốt lõi quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiế p câ ̣n ĐBCL - Điều tra, khảo sát thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo ... thiết sở GDĐH có đàotạo ĐHVLVH nước ta giai đoạn Muốn nâng cao CL thực đàotạo ĐHVLVH cần lựa chọn tiếp cận phù hợp cho quảnlýtrìnhđàotạo Đã có nhiều ý kiến bàn quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH,...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠO THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu quảnlýđàotạo học chế tín 1.2 Cơ sở lý luận đàotạoquảnlýđàotạo 1.2.1 .Đào tạo 1.2.2 .Quản lý 1.2.3.Hệ ... đàotạo theo tín với 12 chuyên ngành đàotạo ứng dụng phần mềm tin học vào công tác quảnlýđàotạo Về chương trìnhđàotạo tổ chức đàotạo đại học: Đàotạo quy Trường Đại học Kiến trúc đàotạo ... chương trình học tập Quảnlýđàotạo tin học hóa tối đa phần mềm chuyên dụng thống toàn đơn vị đàotạo Để đảm bảo tính liên thơng, liên kết phốihợp tổ chức đàotạo ngành, việc quảnlýđàotạo thường...
... tồn cơng tác quảnlý nhà trường Muốn quảnlýtrìnhđàotạo đạt hiệu quả, người quảnlý cần nắm vững mơ hình tổng thể trìnhđàotạo cần lưu ý quảnlý q trìnhđào tạo, thơng tin quảnlý đóng vai ... tính chất giai đoạn trìnhđàotạo phải có cần tổ chức, quảnlý thực để nâng cao CL trìnhđàotạo 1.2.3.2 Các trình phận trìnhđàotạo a) Quátrìnhđàotạo lớp Gồm trình dạy - học trình GD tiến hành ... 1.2.1 Đàotạo 14 1.2.2 Đàotạo chức, đàotạo vừa học vừa làm đàotạo vừa làm vừa học 15 1.2.3 Quátrìnhđàotạo 19 1.2.4 Quảnlýtrìnhđàotạo 24 1.3 Đào...
... 1.2: Mơ hình quảnlý CHỦ THỂ QUẢNLÝ KHÁCH THỂ QUẢNLÝ Mục tiêu quảnlý 1.2.5 dung pháp quảnlý trìnhcụ, pp, Nội Biện Công đàotạoquảnlýquảnlý 1.2.5 Biện pháp quảnlýtrìnhđàotạo Theo từ ... quảnlýđàotạoQuảnlý học tập, công tác quảnlý sinh viên Quảnlý việc sử dụng CSVC, trang thiết bị, kinh phí phục vụ đàotạoQuảnlý kết đàotạo chất lượng đàotạoQuảnlý vấn đề xã hội hóa đào ... cứu - Nghiên cứu sở lý luận trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa học trường cao đẳng - Khảo sát, phân tích đánh giá thực trạng q trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạo hệ vừa làm vừa...
... CỦA QUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạo trường Đại học, Cao đẳng 1.1.1 Khái niệm trìnhđàotạo trường Đại học, Cao đẳng Quátrìnhđàotạo ... chương trình nội dung phương pháp đàotạo - Quảnlý kế hoạch đàotạo - Quảnlý điều kiện phục vụ cho hoạt động đàotạo - Quảnlý công tác tuyển sinh, công tác quảnlý sinh viên - Quảnlý mối ... thực quảnlý kế hoạch đàotạo Một nội dung quan trọng quảnlýtrìnhđàotạo trường Đại học, Cao đẳng công tác quảnlý kế hoạch đàotạo Để nâng cao chất lượng đào tạo, Khoa cần làm tốt công tác quản...
... tính chất giai đoạn trìnhđàotạo phải có cần tổ chức quảnlý thực để nâng cao CL trìnhđàotạo 1.2.3.2 Các trình phận trìnhđàotạo a) Quátrìnhđàotạo lớp b) Q trìnhđàotạo ngồi lớp ngồi nhà ... đặc thù quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH a) Các nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH sở GDĐH b) Các nội dung quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH sở liên kết đàotạo 1.5 Chất lượng tiếp cận quảnlý chất ... Muốn quảnlýtrìnhđàotạo đạt hiệu quả, người quảnlý cần nắm vững mơ hình tổng thể q trìnhđàotạo cần lưu ý quảnlýtrìnhđàotạo thơng tin quảnlý đóng vai trò quan trọng, coi "mạch máu" quản...
... SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC 11 1.1 Một số khái niệm quảnlýquảnlýtrìnhđàotạo 11 1.1.1 Khái niệm quảnlý 11 1.1.2 Khái niệm đàotạoquảnlý ... QLGD Quảnlý Giáo dục QL Quảnlý QLĐT Quảnlýđàotạo GD Giáo dục SV Sinh viên QLCSVC Quảnlý sở vật chất PPĐT Phương pháp đàotạo CBCNV Cán Công nhân viên QLQTĐT Quảnlýtrìnhđàotạo QTGD Quátrình ... chung quảnlýtrìnhđàotạo 2.3.1 Ưu điểm : - Trong quảnlý hoạt động đào tạo, Trường ĐHSPNghệ thuật TW tập trung quảnlý đầy đủ thành tố trìnhđào tạo, tạo nên đồng công tác quảnlý Như việc quản...