phần 1 giới thiệu về thương hiệu hermes
Dạy học bài thơ nhàn của nguyễn bỉnh khiêm trong chương trình ngữ văn 10 theo hướng tiếp cận thi pháp học
... thi pháp học 10 1. 1 .1 Khái niệm thi pháp thi pháp học 10 1. 1.2 Các bình diện thi pháp sáng tạo văn học 11 1. 2 Thi pháp văn học Trung Đại Việt Nam 15 1. 2 .1 Nội hàm khái niệm ... Nam 15 1. 2.2 Một số đặc trưng thi pháp văn học trung Đại Việt Nam 16 1. 3 Một số vấn đề thi pháp thơ Nôm Đường luật 31 1.4 Một số vấn đề thi pháp thơ Nguyễn Bỉnh Khiêm 39 1. 4 .1 Quan ... ngày 25 tháng 11 năm 2 014 Tác giả Nguyễn Thị Bích Ngọc i MỤC LỤC Trang Lời cảm ơn i Mục lục i i MỞ ĐẦU 10 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 Một số vấn...
- 103
- 1,799
- 4
Phương pháp dạy học tác phẩm Đàn Ghita của Lorca của Thanh Thảo ( Chương trình ngữ văn lớp 12 - tập 1 theo hướng tiếp cận thi pháp học
... 26 2 .1 Giới thiệu chung đời thơ Thanh Thảo tác phẩm Đàn ghi ta Lorca 26 2 .1. 1 Thanh Thảo: đời thơ - hành trình không ngừng nghỉ 26 2 .1. 2 Giới thiệu tác phẩm Đàn ... Ngoài phần Mở Đầu Kết Luận, dự kiến cấu trúc luận văn gồm chƣơng: Chƣơng 1: NHỮNG CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1. 1 Thi pháp học 1. 1 .1 Khái niệm thi pháp học 1. 1.2 Các nội dung chủ yếu thi pháp học đại 1. 2 Thi ... LORCA DƢỚI GÓC ĐỘ THI PHÁP HỌC 2 .1 Giới thiệu chung đời thơ Thanh Thảo tác phẩm Đàn ghi ta Lorca 2 .1. 1 Thanh Thảo: đời thơ- hành trình không ngừng nghỉ 2 .1. 2 Giới thiệu tác phẩm Đàn ghi ta Lorca...
- 122
- 642
- 0
Tiếp nhận Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học
... Thi pháp học, ngôn ngữ học 7- Thời gian nghiên cứu Từ tháng 8/2 011 đến tháng 2/ 2 012 NỘI DUNG Chương I: Cơ sở lý luận đề tài 1. 1 Đổi phương pháp dạy học nói chung dạy học môn văn nói riêng vấn ... đoạn trích Trao duyên Trích Truyện Kiều Nguyễn Du (SGK Ngữ văn 10 , Tập 2) lớp 10 B1, 10 B2 so sánh với việc dạy học không theo hướng lớp 10 B3 trường THPT Trần Nhật Duật Chúng hướng dẫn học sinh khai ... Kiểm tra đánh 25/36 vấn đề 11 /36 qua đoạn trích này? giá học sinh Đưa giá trị nội dung đánh giá nghệ thuật đoạn trích không lí giải 27 Với đối tượng 70 học sinh lớp 10 B1, 10 B2, sử dụng phương pháp...
- 36
- 2,264
- 9
Một số kinh nghiệm giúp học sinh Tiếp nhận và cảm thụ Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học trong trường THPT
... Thi pháp học, ngôn ngữ học 7- Thời gian nghiên cứu Từ tháng 8/2 011 đến tháng 2/ 2 012 NỘI DUNG Chương I: Cơ sở lý luận đề tài 1. 1 Đổi phương pháp dạy học nói chung dạy học môn văn nói riêng vấn ... đoạn trích Trao duyên Trích Truyện Kiều Nguyễn Du (SGK Ngữ văn 10 , Tập 2) lớp 10 B1, 10 B2 so sánh với việc dạy học không theo hướng lớp 10 B3 trường THPT Trần Nhật Duật Chúng hướng dẫn học sinh khai ... Kiểm tra đánh 25/36 vấn đề 11 /36 qua đoạn trích này? giá học sinh Đưa giá trị nội dung đánh giá nghệ thuật đoạn trích không lí giải 25 Với đối tượng 70 học sinh lớp 10 B1, 10 B2, sử dụng phương pháp...
- 34
- 698
- 0
Xu hướng thi pháp học trong thi nhân việt nam
... Nhng thi phỏp oxtụiepxki (19 29, 19 68, 19 67, 19 79), Sỏng tỏc ca Phrngxoa Roble v hc dõn gian thi trung i v phc hng (19 65), Nhng hc v m hc (19 75) M hc sỏng tỏc ngụn t (19 79) Vit Nam, lý thuyt ... học, H .19 98 Trần Đình Sử, Dẫn luận thi pháp, NXB Giáo dục, 19 99 Trần Đình Sử, Thi pháp học Trung ại, NXB Giáo dục, 19 99 10 .Trần Đình Sử, Lý luận phê bình văn học, NXB Hội nhà văn, H .19 96 11 .Trần ... thị Anh - K41b2 văn 15 Luận văn tốt nghiệp: Xu hớng thi pháp học Thi nhân Việt Nam Hoài Thanh Chơng II Thi nhân Việt Nam xu hớng thi pháp học II .1 Quan niệm nghệ thuật ngời II .1. 1 Quan niệm...
- 51
- 474
- 0
Dạy học các tác phẩm thơ nguyễn khuyến, tú xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp
... Chương 3: Thực nghiệm dạy “Thu điếu” (Nguyễn Khuyến) Thương vợ” ( Tú Xương) CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 Một số vấn đề thi pháp học 1. 1 .1 Khái niệm thi pháp học Từ định nghĩa V Girmunxki, ... sinh chịu chi phối Trời “tính” “mệnh” 1. 3 Một số vấn đề thi pháp thơ Nguyễn Khuyến thi pháp thơ Tú Xƣơng 1. 3 .1 Một số vấn đề thi pháp thơ Nguyễn Khuyến 1. 3 .1. 1 Quan niệm nghệ thuật người Nguyễn ... toàn vẹn 1. 1.2 Các bình diện thi pháp sáng tạo văn học Từ cách hiểu thi pháp học trên, dạy tác phẩm văn học theo hướng thi pháp học cần ý bình diện thi pháp sáng tạo văn học: 1. 1.2 .1 Thi pháp...
- 13
- 1,243
- 0
Từ hướng tiếp cận thi pháp, vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm nguyễn minh châu trong chương trình trung học phổ thông
... Sĩ số 12 C 47 Câu hỏi Đạt 40 ≈ 85 ,1% Chưa đạt ≈ 14 ,9% Câu hỏi Đạt 43 ≈ 91, 5% Chưa đạt ≈ 8,5% Câu hỏi Đạt 35 ≈ 75,5% Chưa đạt 12 ≈ 24,5% Câu hỏi Đạt 35 ≈ 75,5% Chưa đạt 12 ≈ 24,5% 12 D 50 41 ≈ 82,0% ... CHÂU 2 .1 Tình hình giảng dạy tác phẩm Nguyễn Minh Châu nhà trƣờng phổ thông 2 .1. 1 Những thuận lợi khó khăn giảng dạy tác phẩm Nguyễn Minh Châu nhà trường phổ thông 2 .1. 1 .1 Những thuận lợi Về phía ... Đại Học Quốc Gia, H, 20 01 10 Trần Thanh Đạm, Vấn đề giảng dạy TPVH theo loại, NXB Giáo dục, H, 19 76 11 Hà Minh Đức (Chủ biên), Lí luận văn học, NXB Giáo dục, H, 19 93 12 Mai Hương (tuyển chọn,...
- 15
- 997
- 0
dạy học các tác phẩm thơ nguyễn khuyến, tú xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp tt
... 1. 1 .1 Khái niệm Thi pháp học 1. 1.2 Các bình diện thi pháp sáng tạo văn học …………… 1. 2 Thi pháp văn học trung đại ……………………………………….…… 12 1. 2 .1 Tính ước lệ …………………………………………………….…… 13 ... …………………………………………………….…… 13 1. 2.2 Tính quy phạm …………………………………………………… 14 1. 2.3 Tính phi ngã ……………………………………………….………… 14 1. 2.4 Thiên nhiên thơ văn trung đại ……………………………… 14 1. 2.5 Không gian nghệ thuật ... đạị……………………………… …………… ………………… 15 1. 2.6 Con người văn thơ trung đại …….……… ……………….…… 16 1. 3 Một số vấn đề thi pháp thơ Nguyễn Khuyến thi pháp thơ Tú Xương ……………………………………………………………….… 18 1. 3 .1 Một số vấn đề thi...
- 29
- 704
- 1
dạy học các tác phẩm thơ nguyễn khuyến, tú xương ở trung học phổ thông theo hướng tiếp cận thi pháp
... 2.2 .1 Nguyễn Khuyến Nguyễn Khuyến biết đến với tư cách nhà thơ từ sớm, từ năm đầu kỷ XX Thơ nôm ông giới thiệu tạp chí Nam Phong sách: Quốc văn trích diễm Dương Quảng Hàm xuất 19 25 giới thiệu ... nghiệm dạy “Thu điếu” (Nguyễn Khuyến) Thương vợ” (Tú Xương) từ hướng tiếp cận thi pháp 12 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI 1. 1 Một số vấn đề thi pháp học 1. 1 .1 Khái niệm thi pháp học Từ việc hiểu ... xem voi” Khi dạy thơ này, dù thời lượng hạn hẹp, bỏ qua việc giới thiệu cách khái quát số phương diện thi pháp văn học trung đại (giới thiệu số nội dung liên quan đề tài, bút pháp, thi liệu, quan...
- 105
- 1,245
- 1
Từ hướng tiếp cận thi pháp, vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm Nguyễn Minh Châu trong chương trình trung học phổ thông
... kết thực nghiệm… 11 7 3.2.6 Đánh giá………………………………………………………… 11 7 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ…………………………………… 11 9 Kết luận ……………………………………………………………… 11 9 Khuyến nghị…………………………………….…………………… 11 9 TÀI LIỆU THAM ... nghiệm…………………………………………… 11 6 3.2.2 Chọn địa bàn, lớp thực nghiệm………………………………… 11 6 3.2.3 Thời gian thực nghiệm…………………………………………… 11 6 3.2.4 Dạy thực nghiệm………………………………………………… 11 7 3.2.5 Tiến hành đưa ... Minh Châu sau 19 75- nhà văn “mở đường tinh anh” “đi xa nhất”………………………… 17 1. 2 .1 Đổi quan niệm nghệ thuật tư nghệ thuật………… 17 1. 2.2 Những đổi thi pháp thể loại Nguyễn Minh Châu… 19 1. 3 Chiếc thuyền...
- 129
- 674
- 0
TRUYỆN KIỀU - MỘT HƯỚNG TIẾP CẬN MỚI TỪ THI PHÁP HỌC
... Kiều, NXB Khoa học xã hội, 19 85 [4] Trịnh Bá Đĩnh (tuyển chọn giới thiệu) , Nguyễn Du, tác gia tác phẩm, Trường Đại học Thăng Long 286 Kỷ yếu công trình khoa học 2 014 – Phần II NXB Giáo dục, 2008 ... lại có tài biến hóa chữ tầm thường thô tục thành thú vị, hay tao ”[ Trịnh Bá Đĩnh (tuyển chọn giới thiệu) , Nguyễn Du, tác gia tác phẩm, NXB Giáo dục, 2008] Mặc dù theo lối phê bình truyền thống ... tạc Nó phần sâu thẳm nhất, tiềm tàng nhất, mạnh mẽ thể, khối óc, tâm hồn Cá tính phần cống hiến riêng nhà văn đem dâng linh từ văn học”[Trương Tửu, Nguyễn Du Truyện Kiều, Hàn Thuyên, 19 42] Để...
- 9
- 366
- 1
một số biện pháp rèn luyện năng lực cảm thụ theo hướng coi học sinh là chủ thể tiếp nhận trong dạy học đọc – hiểu truyền thuyết ở lớp 6
... 17 1. 1 Cơ sở lí luận 17 1. 1 .1 Khái niệm cảm thụ 17 1. 1.2 Cảm thụ văn học 18 1. 1.3 CTVH hoạt động nhận thức thẩm mỹ có tính đặc thù 20 1. 1.4 Đặc ... 10 7 3.4 Đánh giá kết TN 11 7 3.4 .1 Nhận xét trình học tập lớp TN 11 7 3.4.2 Xử lí kết TN 11 7 KẾT LUẬN 12 3 TÀI LIỆU THAM KHẢO 12 5 PHỤ ... 22 1. 1.5 Rèn luyện lực cảm thụ theo hướng coi HS chủ thể tiếp nhận 25 1. 1.6 Mối quan hệ đọc hiểu CTVH 30 1. 1.7 Cơ sở tiền đề cảm thụ 33 1. 2 Cơ sở thực tiễn 40 1. 2.1...
- 164
- 1,025
- 0
Thi pháp và thi pháp học ứng dụng phân tích thi pháp bài ca dao “Trèo lên cây bưởi hái hoa”
... lại lời than thân trách phận hợp lý Bởi họ biết làm mà họ người trọng nghĩa: thương nhớ lấy lời Sức sống dài lâu ca lẽ 11 ... người thương nhớ Nỗi nuối tiếc khôn nguôi làm cho nỗi đau chàng trai thêm thấm thía Một người thất tình lại chung tình biết bao! Âm điệu câu thơ từ lục bát chuyển sang song thất da diết góp phần ... 1 Thi pháp thi pháp học Hiện chưa có khái niệm thi pháp mà có giới thuyết Có người quan niệm thi pháp tổng hợp thành tố hình thức...
- 11
- 2,691
- 22
Trần Đình Sử – Toàn cảnh thi pháp học (Phần 1)
... văn học? Về phần mình, bắt đầu nghiêncứu thi pháp học từ năm 70 kỉ trước, bảo vệ luận án Kiev thời giam nghệ thuật tháng 11 - 19 80, công bố viết thời gian nghệ thuật Truyện Kiều từ – 19 81 Tạp chí ... nghiên cứu đặc trưng kí hiệu nghệ thuật, phân biệt với loại kí hiệu khác Ju Tynianov Bakhtin nghiên cứu kí hiệu học, Bakhtin quan tâm chất xã hội kí hiệu mà chưa có định nghĩa kí hiệu rõ ràng Tiếp ... nghiên cứu văn học mang lại để việc miêu tả giới nghệ thuật hữu hiệu Các thi pháp học giới kỉ XX phong phú, đa dạng thi pháp học có giới hạn sử dụng Thế giới thi pháp học vạn năng, bất biến Chỉ...
- 21
- 714
- 2
Giảng dạy truyện ngắn Lỗ Tấn ở trường trung học phổ thông dưới góc nhìn của thi pháp học
... văn chân 2 .1. 2 Con đường cứu nước Lỗ Tấn hình thành quan niệm sáng tác văn chương tích cực ông Cuộc đời nhà văn Lỗ Tấn trải dài hai giai đọan lịch sử : cận đại (18 4 019 11) đại (19 11- 1949) Đó 80 ... ( đọc thêm ) 1. 2.3 Nhận xét chung Văn học nước tác phẩm Lỗ Tấn phổ thông 1. 2.3 .1 Về Văn học nước - Chương trình Văn học nước trường phổ thông bao quát hầu hết văn học châu lục lớn giới : Châu ... Trung Quốc chiến tranh nha phiến (18 40 -18 42), sau công liên quân Anh –Pháp (18 51- 1864), chiến tranh Trung –Pháp (18 84 -18 85)….Trước tình hình đó, giai cấp thống trị Trung Quốc giữ tư tưởng nước...
- 81
- 2,052
- 6
Giảng dạy thơ Đường ở trường phổ thông dưới góc nhìn của thi pháp học
... thông Tổng số tiết Văn học Việt Nam (tiết) 13 8 13 1 Văn học nước (tiết) 41 27 41/ 179 27 /15 8 (22,9%) (17 ,1% ) 4 /13 8 3 /13 1 (2,8%) (2,2%) 4/ 41 (9,8%) 3/27 (11 ,1% ) Trong thơ Đường (tiết) Văn học nước ... trường phổ thông Chương 1: VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHỔ THÔNG HIỆN NAY 1. 1 VỊ TRÍ, VAI TRÒ CỦA VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI TRONG CHƯƠNG TRÌNH VĂN HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG 1. 1 .1 Một nhìn tổng thể ... (2 trường), quận (1 trường), quận 10 (1 trường) quận (1 trường) Các trường trung học phổ thông Lê Quí Đôn Nguyễn Thị Minh Khai (quận 3); Lê Thánh Tôn (quận 1) , Hùng Vương (quận 10 ) Nguyễn Trãi...
- 135
- 1,652
- 9
GIẢNG DẠY TRUYỆN NGẮN LỖ TẤN Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DƯỚI GÓC NHÌN CỦA THI PHÁP HỌC
... văn chân 2 .1. 2 Con đường cứu nước Lỗ Tấn hình thành quan niệm sáng tác văn chương tích cực ông Cuộc đời nhà văn Lỗ Tấn trải dài hai giai đọan lịch sử : cận đại (18 4 019 11) đại (19 11- 1949) Đó 80 ... ( đọc thêm ) 1. 2.3 Nhận xét chung Văn học nước tác phẩm Lỗ Tấn phổ thông 1. 2.3 .1 Về Văn học nước - Chương trình Văn học nước trường phổ thông bao quát hầu hết văn học châu lục lớn giới : Châu ... Trung Quốc chiến tranh nha phiến (18 40 -18 42), sau công liên quân Anh –Pháp (18 51- 1864), chiến tranh Trung –Pháp (18 84 -18 85)….Trước tình hình đó, giai cấp thống trị Trung Quốc giữ tư tưởng nước...
- 81
- 1,220
- 2
Gián án THI PHÁP HỌC HIỆN ĐẠI
... đại (19 98); Lê Lưu Oanh: Thơ trữ tình Việt Nam 19 75 -19 90 (19 98); Phùng Ngọc Kiếm: Con người truyện ngắn Việt Nam 19 45 -19 75 (19 98); Lê Huy Bắc: Núi băng hiệp sĩ (19 99); Phạm Thu Yến: Những giới ... H, 19 98 (14 ) Hoàng Trinh: Đối thoại văn học Nxb Hà Nội, H, 19 86; Thi pháp học giới vi mô tác phẩm văn học Tạp chí Văn học, số 5 -19 91; Những hát ru góc độ kí hiệu học Tạp chí Văn học, số 2 -19 95; ... Tố Hữu (19 85 -19 87), Thi pháp Truyện Kiều (19 812 002), Thi pháp văn học trung đại Việt Nam (19 98) nghiên cứu theo quan niệm Do nhu cầu dạy học viết giáo trình Dẫn luận thi pháp học (19 87 -19 98),...
- 10
- 404
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25