phương pháp vấn đáp nhóm nhỏ
Tìm hiểu về phương pháp dạy học trực quan kết hợp với phương pháp vấn đáp trong dạy Địa lí ở khối lớp 7
... thụ động Từ , thấy sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp vấn đáp quan trọng mơn địa lí Khi giáo viên sử dụng phương pháp vấn đáp mà khơng sử dụng phương pháp trực quan dẫn đến tình ... hợp phương pháp trưc quan với phương pháp vấn đáp dạy học Địa lí khối lớp Qua quan sát thực tế trực tiếp giảng dạy , tơi tìm hiểu thực trạng sử dụng phương pháp dạy học trực quan kết hợp với phương ... phải có phương pháp phù hợp với đặc thù mơn địa lí Đối với việc giảng dạy mơn Địa lí nói chung Địa lí khối lớp nói riêng , sử dụng phương pháp trực quan kết hợp với phương pháp vấn đáp cần thiết...
- 11
- 1,616
- 6
SKKN Phương pháp vấn đáp trong dạy học môn ngữ văn THPT
... pháp dạy học vấn đáp môn Ngữ Văn + Thực số công việc phương pháp vấn đáp + Thiết kế dạy vận dụng phương pháp vấn đáp V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Làm đề tài này, vận dụng nhiều phương pháp Dưới phương ... kết hợp phương pháp đại CHƯƠNG III: NỘI DUNG DẠY HỌC VẤN ĐÁP (ĐÀM THOẠI) I QUAN NIỆM VỀ DẠY HỌC VẤN ĐÁP (ĐÀM THOẠI) Thế nào là phương pháp vấn đáp? Phương pháp vấn đáp phương pháp GV đặt ... nghiệm thân, nhận thấy có ba phương pháp (mức độ) vấn đáp: Vấn đáp tái hiện, vấn đáp giải thích chứng minh vấn đáp tìm tòi, phát hiện, sáng tạo II.1 Vấn đáp tái : Đây phương pháp GV đặt câu hỏi yêu...
- 19
- 2,166
- 6
CÁCH LÀM MỚI PHƯƠNG PHÁP VẤN ĐÁP (ĐÀM THOẠI) ĐẠT HIỆU QUẢ TRONG GIẢNG DẠY MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 11 Ở TRƯỜNG PTTH EAH’LEO
... : Phương pháp động não - Phương pháp thảo luận nhóm - Phương pháp đóng vai - Phương pháp dự án - Phương pháp trò chơi - Phương pháp xử lí tình Đối với phương pháp vấn đáp (đàm thoại) hạn chế là: ... biên nói số phương pháp dạy học phát huy tính tích cực nhận thức học sinh Trong phương pháp đề cập nói đến phương pháp vấn đáp , đàm thoại Và nêu lên sau: “ Vấn đáp đàm thoại phương pháp mà giáo ... muốn làm cho phương pháp cũ Phương pháp vấn đáp ( đàm thoại) Chính mong muốn giảng dạy hiệu hơn, muốn gây ý cho học sinh nội dung chương trình chọn đề tài là: “ Cách làm phương pháp vấn đáp ( đàm...
- 28
- 592
- 2
skkn HƯỚNG dẫn học SINH TIẾP cận văn bản vợ CHỒNG a PHỦ tô HOÀI QUA PHƯƠNG PHÁP vấn đáp – đàm THOẠI và gợi tìm
... qua phương pháp vấn đáp - đàm thoại gợi tìm” II THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU: 1.Cơ sở lý luận 1.1 Phương pháp vấn đáp - đàm thoại Từ lịch sử hình thành phương pháp dạy học nhận phương pháp vấn ... lấy mà phải phương hướng, phương pháp nhằm đạt tới tri thức Nếu phương pháp vấn đáp - đàm thoại hình thức chứa đựng vai trò dẫn dắt trao đổi giáo viên với học sinh học sinh với phương pháp gợi tìm ... hiểu biết nghệ thuật nội dung tác phẩm 2.2 Hướng triển phương pháp vấn đáp - đàm thoại gợi tìm Để triển khai áp dụng phương pháp vấn đáp - đàm thoại gợi tìm trình giảng dạy tác phẩm với hệ thống...
- 21
- 1,192
- 3
skkn phương pháp vấn đáp trong dạy học môn ngữ văn
... DẠY HỌC VẤN ĐÁP (ĐÀM THOẠI) Thế phương pháp vấn đáp? Phương pháp vấn đáp phương pháp GV đặt câu hỏi để HS trả lời , tranh luận với với GV, qua HS lĩnh hội nội dung học Phương pháp vấn đáp, đàm ... Thiết kế dạy vận dụng phương pháp vấn đáp V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Làm đề tài này, vận dụng nhiều phương pháp Dưới phương pháp chủ yếu: Phương pháp thống kê, nêu ví dụ Phương pháp thực nghiệm qua ... nghiệm thân, nhận thấy có ba phương pháp (mức độ) vấn đáp: Vấn đáp tái hiện, vấn đáp giải thích chứng minh vấn đáp tìm tòi, phát hiện, sáng tạo II.1 Vấn đáp tái : Đây phương pháp GV đặt câu hỏi yêu...
- 15
- 448
- 0
Vận dụng hệ phương pháp vấn đáp đàm thoại và gợi tìm trong dạy học truyện ngắn vợ chồng a phủ và vợ nhặt ở lớp 12 (chương trình chuẩn)
... xuân Vũ hệ thống hóa phương pháp dạy học lịch sử nhà trường phổ thông Tác giả đề cập đến phương pháp Xocrate”, phương pháp Khổng Tử”, phương pháp nêu vấn đề”, phương pháp tìm tòi, khảo sát”,…Cũng ... Phương pháp giảng dạy Văn học” ĐHSP 1963 có nêu PP vấn đáp mục Phương pháp vấn đáp, đàm thoại, diễn giảng, trực quan” Đây giáo trình ĐHSP, tài liêu bước đầu trình bày cách sơ khởi phương pháp ... HỆ PHƯƠNG PHÁP VẤN ĐÁP - ĐÀM THOẠI VÀ GỢI TÌM TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở THPT 1.1 Những sở lý luận khoa học phương pháp vấn đáp - đàm thoại gợi tìm: 1.1.1 Bản chất: 1.1.1.1 Phương pháp...
- 20
- 440
- 0
vận dụng phương pháp vấn đáp phát hiện và giải quyết vấn đề vào giạy học nội dung hàm số ở lớp 10 nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào
... ý iến iế ự Phương pháp d y học vấn đáp PH & GQVĐ phương pháp GV quan tâm nhiều Vì GV ý thức r ng phương pháp có t m quan trọng, mang l i hiệu cao, mức độ sử dụng thư ng xuyên phương pháp há cao, ... trư ng trung học ph thông nư c th o phương pháp vấn đáp PH & GQVĐ nh m nâng cao hiệu nghi n Nhiệ y học nội ung ghiên cứu l luận phương pháp vấn đáp phát giải vấn đề Nghiên cứu mục đ ch yêu c ... phương pháp vấn đáp PH & GQVĐ ch ng nh ng học sinh n m tri thức chương tốt mà c n học cách tìm nh ng tri thức đ hƣơng h nghi n 8.1 Phương pháp nghiên cứu l luận ghiên cứu l luận phương pháp vấn...
- 90
- 289
- 0
Phương pháp dạy học nhóm ngữ văn
... Trong lớp học , phơng pháp học tập hợp tác nhóm nhỏ đợc tổ chức cấp nhóm , tổ Phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ có nhiều lợi ích ; Tuy nhiên tiết học nên từ đến hoạt động nhóm Không nên sử dụng ... phần tiết nhóm đợc giao nhiệm vụ hay nhiệm vụ khác - Hớng dẫn cách làm việc nhóm Giáo viên đa cách làm việc nhóm Trong phơng pháp dạy học hợp tác nhóm nhỏ có nhiều hình thức học tập nhóm Tuỳ ... lên tờ giấy b/ Làm việc theo nhóm - Các nhóm tự bầu nhóm trởng thấy cần Các thành viên nhóm luân phiên làm nhóm trởng Nhóm trởng phân công cho thành viên công việc , nhóm trởng điều hành thành...
- 16
- 557
- 5
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn GDCD khối 11
... tập nhóm phương pháp học tập mà theo phương pháp học viên nhóm trao đổi, giúp đỡ hợp tác với học tập" Về thực chất, phương pháp thảo luận tổ chức cho HS bàn bạc , trao đổi nhóm nhỏ Thảo luận nhóm ... viên nhóm thay đổi tùy vào lứa tuổi… - GV chọn số cách chia nhóm sau đây: Chia nhóm nhỏ thảo luận: Chia học viên thành nhóm nhỏ để thảo luận khía cạnh xoay quanh vấn đề Sau thời gian thảo luận, nhóm ... luận, nhóm nhỏ cử thành viên trình bày ý kiến nhóm cho lớp VD: GV cho nhóm thảo luận vấn đề: Tính hai mặt cạnh tranh giải pháp khắc phục mặt hạn chế cạnh tranh GV định nhóm trình bày, nhóm sau...
- 14
- 3,792
- 24
Kết hợp phương pháp giải quyết vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn giáo dục công dân lớp 12 (qua khảo sát ở trường THPT bùi thị xuân, q1, TP hồ chí minh) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục
... cứu - Phương pháp lịch sử logic: Phương pháp lịch sử phương pháp nhằm tìm hiểu trình nghiên cứu hiệu phương pháp giảng dạy, có kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm khoảng ... phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp12 trường THPT *Vai trò phương pháp giải vấn đề phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn GDCD lớp12 - Vai trò phương pháp ... VẤN ĐỀ VỚI PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 12 1.1 Cơ sở lý luận việc kết hợp phương pháp giải vấn đề với phương pháp thảo luận nhóm 1.1.1 Phương pháp giải vấn...
- 97
- 2,553
- 4
Tài liệu Sáng kiến kinh nghiệm - Tên đề tài : Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào việc dạy học môn đạo đức lớp 5 ppt
... học thấy phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn Đạo đức quan trọng Nhận thức phù hợp phương pháp hệ phương pháp dạy học ứng với môn tầm quan trọng khác Trong dạy học môn Đạo đức, phương pháp thảo ... phù hợp phương pháp thảo luận nhóm dạy học môn đạo đức, số giáo viên coi có hiểu biết định phương pháp thảo luận nhóm 2.3 Mức độ vận dụng thảo luận nhóm dạy học môn đạo đức Trên sở phương pháp dạy ... đạo đức lớp có ứng dụng phương pháp thảo luận nhóm để so sánh với phương pháp khác: - Phương pháp thảp luận nhóm đem lại hiệu học tập cao môn Đạo đức - Tổ chức thảo luận nhóm cách hợp lý giúp học...
- 43
- 1,952
- 27
Đề tài kết hợp phương pháp thảo luận nhóm và phương pháp nêu vấn đề trong phần đạo đức môn giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT cẩm thủy III tỉnh thanh hóa
... dụng phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nêu vấn đề dạy học môn GDCD lớp 10 trường THPT Cẩm Thủy III-tỉnh Thanh Hóa Cơ sở phương pháp luận phương pháp nghiên cứu: 4.1 Cơ sở phương pháp luận ... giáo dục đào tạo 4.2 Phương pháp nghiên cứu: Phương pháp nghiên cứu lý luận: Nghiên cứu, phân tích tổng hợp tài liệu có liên quan đến phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nêu vấn đề nhằm xây dựng ... quốc 2.2 Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm phương pháp nêu vấn đề việc giảng dạy số kiến thức cụ thể phần đạo đức môn GDCD lớp 10 Cũng phương pháp dạy học môn học khác, phương pháp dạy học môn...
- 55
- 3,792
- 3
SKKN: Nâng cao hiệu quả học tập môn Vật lí của học sinh lớp 12A3 - trường THPT số 4 Văn Bàn qua phương pháp hoạt động nhóm, sau khi học xong chương Sóng ánh sáng
... có bước sóng dài C Chiết suất môi trường lớn ánh sáng có bước sóng ngắn D Chiết suất môi trường nhỏ môi trường có nhiều ánh sáng truyền qua Trong thí nghiệm giao thoa ánh sáng, người ta đo khoảng...
- 60
- 825
- 1
SKKN: Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy Tác phẩm văn chương ở trường Trung học Phổ thông
... tốt IV/ Phương pháp nghiên cứu Thực nghiên cứu đề tài này, ngồi phương pháp nghiên cứu khoa học chung sử dụng số hương pháp chủ yếu phương quan sát, phương pháp phân tích, tổng hợp, phương pháp ... vận dụng phương pháp thảo luận nhóm vào dạy TPVC, chúng tơi nhận thấy: Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học đại, phát huy tính tích cực, chủ động, tự lực học sinh, phương pháp thích ... cơng vận dung phương pháp nằm khâu đưa vấn đề thảo luận nên chúng tơi tiến hành xây dựng dạng tập vận dụng với phương pháp Cần lưu ý phương pháp thảo luận nhóm khơng phải phương pháp sư phạm độc...
- 25
- 1,701
- 1
Kết hợp phương pháp thuyết trình với phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học phần I môn Giáo dục công dân lớp 10 ở trường THPT Chu Văn Thịnh, huyện Mai Sơn, tỉnh Sơn La
... quan điểm cần thiết phải đổi phương pháp thuyết trình, kết hợp với phương pháp dạy học tích cực khác, mà đặc biệt phương pháp thảo luận nhóm Khi bàn nhóm phương pháp dạy học tích cực, tác giả ... chung nhóm vấn đề đó” [11; 223] Theo Vũ Đình Bảy “Thảo luận nhóm phương pháp dạy học lớp học chia thành nhiều nhóm nhỏ để bàn bạc, trao đổi, thảo luận vấn đề học tập đưa ý kiến chung nhóm vấn đề ... sau: - Phương pháp thảo luận nhóm chia nội dung dạy thành vấn đề nhỏ Mỗi vấn đề nhỏ coi chủ đề thảo luận - Chia lớp học thành nhiều nhóm, cách chia nhóm tùy thuộc vào nội dung tính chất vấn đề...
- 58
- 1,426
- 4
Vận dụng phương pháp làm việc nhóm trong quá trình giảng dạy môn CNXHKH ppt
... phương pháp Làm việc nhóm vào trình dạy học môn Chủ nghĩa xã hội khoa học Chính trị học trường Chính trị Nghệ An phần phát huy chức phương pháp dạy học Để có thành công trình sử dụng phương pháp ... hợp chung lại sau kết thúc làm việc nhóm Sử dụng phương pháp Làm việc nhóm trình dạy học giúp học viên làm việc tập trung có định hướng Đồng thời, làm việc nhóm tăng cường liên kết hợp tác học ... khác có đưa đến giải pháp khác hay không - Làm việc nhóm theo vị trí công việc:Làm việc nhóm theo dạng áp dụng nhiệm vụ chung cần thực phân thành nhiều nhiệm vụ nhỏ mà giải pháp chúng tập hợp chung...
- 6
- 631
- 1
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm và khai thác bản đồ trong dạy học địa lí
... chia nhóm thảo luận điểm cực Nam (chia lớp thành nhóm: dãy Hs thảo luận theo nhóm dãy ngoài, thời gian Sau phút nhóm cử đại phút) diện trình bày ,nhóm khác Gv đa lợc đồ nhận xét ,bổ sung Nhóm ... bố chúng, Những khó khăn: học 45 phút đồng hồ hoạt động nhóm nhiều thời gian, có nhóm làm việc tích cực có nhóm làm việc cha tích cực, có nhóm hình thức số học sinh tích cực, học sinh cha tích ... đẹp em Tuy nhiên đổi phơng pháp dạy học nghĩa xoá bỏ hoàn toàn phơng pháp dạy học truyền thống thay vào phơng pháp dạy học mà cần phải có kết hợp nhuần nhuyễn phơng pháp truyền thống đại.Và dạy...
- 13
- 1,115
- 5
luận văn thạc sĩ vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn gdcd phần “công dân với đạo đức” ở trường thpt hồng quang tỉnh yên bái
... tốt câu hỏi trọng tâm phương pháp vấn đáp Phương pháp vấn đáp có mức độ: + Vấn đáp tái + Vấn đáp giải thích minh hoạ + Vấn đáp tìm tòi - Phương pháp động não Động não phương pháp kỹ thuật dạy học, ... lịch sử - lôgíc … - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Phương pháp điều tra, phương pháp vấn, phương pháp quan sát, phương pháp thống kê toán học, phương pháp sử dụng phương pháp hỗ trợ… 12 Chương ... học phương pháp dạy học nhà trường” giới thiệu nhiều vấn đề phương pháp dạy học nhà trường nay, có phương pháp thảo luận nhóm Tác giả cho Phương pháp thảo luận nhóm phương pháp dạy học nhóm...
- 123
- 3,531
- 27
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG GIẢNG DẠY MÔN GDCD LỚP 11 pdf
... việc vận dụng phương pháp giảng dạy đạt kết tốt II NỘI DUNG: Phương pháp thảo luận nhóm gì? Phương pháp thảo luận nhóm tổ chức cho học sinh bàn bạc, trao đổi nhóm nhỏ Thảo luận nhóm sử dụng rộng ... phương pháp giảng dạy có nhiều phương pháp giới thiệu, bồi dưỡng song đáng ý phương pháp: Thảo luận nhóm lớp học - Sau gần năm thực hiện, tất môn nhà trường khuyến khích triển khai vận dụng phương ... quanh vấn đề Sau thời gian thảo luận nhóm nhỏ cử thành viên trình bày ý kiến nhóm cho lớp (lưu ý giáo viên yêu cầu nhóm trình bày ý kiến nhóm sau không lặp lại ý nhóm trước trình bày) VD: GV cho nhóm...
- 38
- 1,966
- 8
SKKN nâng cao hiệu quả dạy học môn ngữ văn ở trường THCS bằng việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm
... Trong phong trào đổi phương pháp dạy học -3- Đề tài: Nâng cao hiệu dạy- học môn ngữ văn trường THCS việc áp dụng phương pháp hợp tác nhóm em làm quen với phương pháp hợp tác nhóm môn đặc biệt môn ... học hợp tác nhóm nói riêng, phương pháp dạy học tích cực nói chung đổi phương pháp dạy học có đổi phương pháp giảng dạy môn ngữ văn trường THCS, từ thấy khó khăn phương pháp dạy học này, đạo Sở ... thảo luận : 5phút Phương tiện: Bút dạ, phim Quy mô: Nhóm nhỏ: 2bàn- 4em + Nhóm 1, 2, 3: Truyện + Nhóm 4, 5, 6: Truyện + Nhóm 7, 8: Truyện Lần 3: Mục đích: Hoạt động nhóm để phát huy sáng...
- 22
- 3,585
- 22
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25