... định phươngphápsửdụngBĐKNdạyhọcChươngChuyểnhóavậtchấtlượng cấp độ tổ chức sống thể - Thiết kế số giáo án mẫu có sửdụngBĐKNdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng cấp độ tổ chức ... phươngphápsửdụngBĐKN - Thiết kế giáo án mẫu có sửdụngBĐKN cho chươngChuyểnhóavậtchấtlượng Phƣơng pháp nghiên cứu Phươngpháp nghiên cứu lý thuyết, phươngpháp điều tra sư phạm, phươngpháp ... Chuyểnhóavậtchất lượng, Sinh học 11THPT 4.2 Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọc Sinh học 11 trường THPT Giả thuyết khoa học Xây dựngsửdụngBĐKNchươngChuyểnhóavậtchấtlượng Sinh học...
... Sinh học, cụ thể hóa quy trình xây dựngBĐKN phần mềm để xây dựng hệ thống BĐKNchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Đề xuất phươngphápsửdụngBĐKN để dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, ... phươngphápsửdụngBĐKNdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng cấp độ tổ chức sống thể - Thiết kế số giáo án mẫu có sửdụngBĐKNdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinh học 11 Cấu trúc ... dựngBĐKN phần mềm Cmap Tools 50 2.5 PhươngphápsửdụngBĐKNdạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng 52 2.5.1 SửdụngBĐKN khâu dạy kiến thức 52 2.5.2 Sửdụng BĐKN...
... HỌCCHƯƠNGCHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG, SINH HỌC 11 2.1 Phân tích cấu trúc nội dungchươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinh học 11 2.1.1 Cấu trúc chươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinh học ... sống * Nội dungchươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinh học 11 thể qua bảng sau: Bảng 2.1: Nội dungchươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinh học 11 CHUYỂNHÓAVẬT NỘI DUNGCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG - Biết ... 19 Bài 20 dạyhọcchươngchuyểnhóavậtchất lượng, Sinh học 11 2.2.1 Bài tập tình sửdụng khâu nghiên cứu tài liệu * Nội dungchuyểnhóavậtchấtlượng thực vật Bài tập tình 1: (Dạy - học chế...
... sinh họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinh học 11 - Thiết kế giáo án dạy - học thể phươngphápsửdụngchương trình mơ số chế q trình sinh họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng , Sinh học ... dungchươngChương I: Chuyểnhóavậtchấtlượng Đề cập đến cấu trúc, chức chuyểnhoávậtchấtlượng cấp độ thể Q trình chuyểnhóavậtchấtlượng cấp độ thể Hoạt động chuyểnhóavậtchấtlượng ... định phươngphápsửdụngchương trình mơ phần mềm Adobe Flash dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinh học 11 THPT 6.6 Thiết kế giáo án thể phươngphápsửdụng chế, trình sinh họcdạy - học...
... nguyên tắc phươngpháp vận dụng tiếp cận sinh học hệ thống quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trình dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinh học 11 THPT nhằm nâng cao chấtlượngdạy - học Phạm ... quan điểm sinh thái, tiến hố vào q trình dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinh học 11 THPT góp phần nâng cao chấtlượngdạy - học sinh học cấp độ thể Lịch sử vấn đề nghiên cứu Trên thế ... tiến hố vào q trình dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinh học 11 THPT Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạyhọc Sinh học thể, sinh học 11 THPT Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng tiếp cận SHHT...
... định phươngphápsửdụngchương trình mơ phần mềm Adobe Flash dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinh học 11 THPT 6.6 Thiết kế giáo án thể phươngphápsửdụng chế, trình sinh họcdạy - học ... chung chươngChuyểnhóavậtchấtlượng nói riêng 21 CHƯƠNG ỨNG DỤNG PHẦN MỀM ADOBE FLASH ĐỂ THIẾT KẾ CÁC CHƯƠNG TRÌNH MƠ PHỎNG TRONGDẠYHỌCCHƯƠNGCHUYỂN HĨA VẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG, SINH HỌC ... sinh họcchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinh học 11 THPT phươngphápsửdụngchương trình mơ dạyhọc 4.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọc chế, trình sinh học SH 11 THPT Giả thuyết khoa học...
... ca chất lư ng dạyhọc inh học thể nói ch ng chương h yển hóa v t chất n ng lư ng nói ri ng 39 CHƯƠNG VẬN DỤNG TIẾP CẬN SINH HỌC HỆ THỐNG VÀ QUAN ĐIỂM SINH THÁI, TIẾN HÓATRONGDẠYHỌCCHƯƠNGCHUYỂN ... tiếp c n HHT tr ng dạyhọc sinh học Phươngpháp v n dụng tiếp c n HHT dạyhọc phần inh học thể Hiể biết phươngpháp án triệt an điểm sinh thái tiến hóa tr ng dạyhọc sinh học 11 ết â ả th đư ... xác định phươngphápdạyhọcchương h yển hóa v t chất n ng lư ng th độ thể - Sinh học định hướng dạyhọc inh học cấp THPT - Thiết kế giáo án thể phươngpháp v n dụng tiếp c n sinh học hệ thống...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THANH HÀ VẬN DỤNG TIẾP CẬN HỆ THỐNG TRONGDẠYHỌC CHƢƠNG I CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINH HỌC 11 – TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ... thống vào dạyhọc nói chung dạyhọc sinh học nói riêng - Phỏng vấn sâu: Tiến hành vấn sâu số giáo viên học sinh trƣờng phổ thông việc vận dụng TCHT vào dạyhọc sinh học 11 – THPT 7.2 Phươngpháp ... việc sửdụng phƣơng pháp tiếp cận hệ thống góp phần nâng cao chất lƣợng dạyhọc sinh học cách đáng kể 1.5 Xuất phát từ ưu điểm phươngpháp tiếp cận hệ thống dạyhọc Sinh học THPT Mơn sinh học...
... HTHKT chọ học sinh dạyhọcChươngChuyểnhóavậtchấtlượngtrọng CHƢƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC TRONGDẠYHỌC CHƢƠNG CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ ... trạng rèn luyện kỹ hệ thống hóa kiến thức dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượngTrongdạyhọc phần Chuyênhóalượngvậtchất trường phổ thơng việc rèn luyện kĩ hệ thống hóa kiến thức trọng Qua ... biện pháp cụ thể việc rèn luyện học sinh kỹ HTHKT làm sở cho việc vận dụng soạn, giảng ChươngChuyểnhóavậtchấtlượng 1.3 Xây dựng qui trình HTHKT họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng – Sinh học...
... HTHKT chọ học sinh dạyhọcChươngChuyểnhóavậtchấtlượngtrọng CHƢƠNG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG HỆ THỐNG HÓA KIẾN THỨC TRONGDẠYHỌC CHƢƠNG CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG, SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ ... đặc điểm kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng – sinh học 11 Chuyểnhóavậtchấtlượng phần kiến thức khó rộng, bao gồm chuyểnhóavậtchấtlượng động vật thực vậtTrongchương này, nội dung ... biện pháp cụ thể việc rèn luyện học sinh kỹ HTHKT làm sở cho việc vận dụng soạn, giảng ChươngChuyểnhóavậtchấtlượng 1.3 Xây dựng qui trình HTHKT họcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng – Sinh học...
... đặc điểm kiến thức chươngChuyểnhóavậtchấtlượng – sinh học 11 Chuyểnhóavậtchấtlượng phần kiến thức khó rộng, bao gồm chuyểnhóavậtchấtlượng động vật thực vậtTrongchương này, nội dung ... chung chuyểnhóavậtchấtlượng mức thể, chuyểnhóavậtchấtlượng thực vật, động vật trường hợp riêng, tránh khuynh hướng dạy trao đổi vậtchấtlượng thực vật, trao đổi vậtchấtlượng động vật ... thống hóa kiến thức dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng -sinh học 11 Trung học phổ thông" 1.4 Xuất phát từ thực trạng rèn luyện kỹ hệ thống hóa kiến thức dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchất lượng...
... TRƢỜNG TRONGDẠYHỌC CHƢƠNG CHUYỂN HĨA VẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG - SINH HỌC 11 2.1 Phân tích cấu trúc chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợng- Sinh học 11 2.1.1 Chuẩn kiến thức, kỹ chƣơng chuyểnhóa ... trƣờng dạyhọc chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợng- Sinh học 11 47 2.2.2 Mục tiêu GDBVMT chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợngSinh học 2.2.3 Nội dung tích hợp GDBVMT chƣơng chuyểnhóavật ... vệ môi trƣờng dạyhọc chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợng- Sinh học 11 Chƣơng 2: Nội dung tích hợp nội dung giáo dục bảo vệ môi trƣờng dạyhọc chƣơng chuyểnhóavậtchất lƣợng- Sinh học 11 Chƣơng...
... CHUYỂNHÓAVẬTCHẤTVÀNĂNGLƯỢNG - SINH HỌC 11, THPT 2.1 Phân tích cấu trúc, nội dungchươngChuyểnhóavậtchất lượng, Sinh học 11 Giới thiệu chuyểnhoávậtchấtlượng thể Thực vật (TV) Động vật ... 1.2 Phươngphápdạyhọc tình Hồng Thị Phương Nhi - LL&PPDH Sinh học – K22 Tiểu luận: Thiết kế sửdụng tình dạyhọc Sinh họcPhươngphápdạyhọc tình phươngpháp mà giáo viên tổ chức cho học sinh ... cho học sinh kĩ phân tích - tổng hợp dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinh học 11, THPT.” Hoàng Thị Phương Nhi - LL&PPDH Sinh học – K22 Tiểu luận: Thiết kế sửdụng tình dạyhọc Sinh học...
... dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinh học 11 THPT thể Bảng 11 Biểu đồ Bảng 11 Kết đánh giá định lượng tiêu chí lực hợp tác học sinh dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinh học ... tác dạyhọcchươngchuyểnhoávậtchấtlượng 2.3.2 Công cụ đánh giá lực hợp tác Căn vào mục tiêu dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinh học 11 THPT mục tiêu rèn luyện lực hợp tác cho học ... bảng hỏi thực nghiệm sửdụng công cụ để đánh giá lực hợp tác học sinh dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng - Sinh học 11 trung học phổ thông 2.1 Nội dung nghiên cứu Năng lực hợp tác Theo...
... nghiên cứu dạyhọc theo chủ đề dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học 11-THPT) chưa có tác giả nghiên cứu 20 Chương THIẾT KẾ MỘT SỐ CHỦ ĐỀ CHƯƠNG “CHUYỂN HÓAVẬTCHẤTVÀNĂNG LƯỢNG” ... nghiên cứu Dạyhọc theo chủ đề vận dụng vào dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học 11-THPT) 5.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình dạyhọc sinh học trường trung học phổ thông Phươngpháp ... chủ đề dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng (Sinh học 11- THPT) Mục tiêu nghiên cứu - Thiết kế chủ đề dạyhọcchương "Chuyển hóavậtchất lượng" (Sinh học 11-THPT) - Tổ chức giảng dạy chủ...
... phƣơng phápdạyhọc theo dự án, phƣơng phápsửdụng Bản đồ Tƣ dạyhọc cho hiệu cao 1.2.4 Cấu trúc chương trình nội dung kiến thức chươngChuyển hố vậtchấtlượng động vật Chƣơng Chuyểnhoávậtchất ... Chương 2: SỬDỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG CHƢƠNG “CHUYỂN HOÁVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT”- SINH HỌC 11 2.1 Sửdụngdạy mục, hay chương 2.1.1 Phương thức sửdụng Bản đồ Tư dạy ... sinh động để học sinh áp dụng kiến thức vào đời sống thƣờng ngày nhƣ thi Đó lý chọn đề tài Sửdụng Bản đồ Tư dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng động vật – Sinh học 11 – Trung học phổ thông(Ban...
... phápdạyhọc theo dự án, phƣơng phápsửdụng Bản đồ Tƣ dạyhọc cho hiệu cao 1.2.4 Cấu trúc chương trình nội dung kiến thức chươngChuyểnhoávậtchấtlượng động vật Chƣơng Chuyểnhoávậtchất ... Chƣơng 2: SỬDỤNG BẢN ĐỒ TƢ DUY THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG CHƢƠNG “CHUYỂN HOÁVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG VẬT” - SINH HỌC 11 2.1 Sửdụngdạy mục, hay chƣơng 2.1.1 Phương thức sửdụng Bản đồ Tư dạy mục, ... tơi chọn đề tài Sửdụng Bản đồ Tư dạyhọcchươngChuyểnhóavậtchấtlượng động vật – Sinh học 11 – Trung học phổ thông (Ban nâng cao)” để nghiên cứu trình bày luận văn Lịch sử nghiên cứu Những...
... hoávậtchất lƣợng, chƣơng IV: Sinh sản theo hƣớng sửdụng câu hỏi - tập để hình thành khái niệm hệ thống sống cấp thể CHƢƠNG I CHUYỂNHOÁVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG A - CHUYỂNHOÁVẬTCHẤTVÀNĂNG ... giáo viên lý luận dạy học, đổi phƣơng phápdạy học, quan điểm hệ thống dạyhọc sinh học để nâng cao chất lƣợng hiệu dạyhọc sinh học 2.2.Tiếp tục nghiên cứu tài liệu theo hƣớng dạyhọc cấp độ tổ ... hệ dinh dƣỡng thực vật B CHUYỂNHOÁVẬTCHẤTVÀNĂNG LƢỢNG Ở ĐỘNG VẬTDạy phần B: Chuyểnhoávậtchất lƣợng động vật, từ 15 đến 22; trƣớc hết giáo viên giới thiệu hình 2.2 cho học sinh quan sát,...