... thực hiện nhiệm vụ giáodục đạo đức cho họcsinh ? 4.3. Nội dung giáodụcđạođức cho họcsinhtiểuhọc Hoạt động 3. TÌM HIỂU NỘI DUNG GIÁODỤCĐẠOĐỨC CHO HỌC SINH TIỂUHỌC Thời gian : 60 ... quan trọng của giáodụcđạo đức, các con đường cơ bản để giáo dục đạođức cho họcsinhtiểu học. - Trình bày được các phươngpháp cơ bản để giáodụcđạođức cho họcsinhtiểu học. - Xác định ... thực hiện việc giáodụcđạođức cho họcsinh tiểu học. Về kĩ năng - Lựa chọn, vận dụng hợp lí phương pháp, hình thức giáodục vào giảng dạy, giáodục đạo đức cho họcsinhtiểu học. - Biết...
... về giáodụcđạođức 0202 Mục đích của việc giáodụcđạođức 0203 Nhận thức về giáodụcđạođức 0204 Phơng pháp rèn luyện đạođức 0305 Hình thức giáodụcđạođức 0306 Tự đánh giá kết quả giáo ... khảo Giáodụchọc Trờng Đại học s phạm I Hà Nội 1997. Giáodụchọc - Trờng Đại học s phạm Huế - 2004. Bài giảng : Đổi mới phơng phápgiáodụcđạođức cho họcsinhtiểuhọc - Khoa tiểu học ... Đề tài khoa học Đổi mới phơng phápgiáodụcđạođức cho họcsinhtiểuhọc Dự án phát triển giáo viên tiểuhọc Bộ giáo dục. Giáo trình: Giáodục tâm lý lứa tuổi Trờng Đại học s phạm...
... của giáodục kỹ năng sống cho họcsinhtiểu học. 5.2 Nghiên cứu thực trạng giáodục kỹ năng sống cho họcsinhtiểuhọc thành phố Thái Nguyên tỉnh Thái Nguyên. 5.3 Xây dựng hệ thống các biện pháp ... mục tiêu của việc giáodục kỹ năng sống và giáodục kỹ năng xử lý tình huống, kỹ năng ra quyết định cho họcsinhtiểu học. Mục tiêu của giáodục kỹ năng sống nói chung và giáodục kỹ năng xử lý ... cho họcsinh thông qua bài họcđạo đức. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 47 Chƣơng 2 THỰC TRẠNG GIÁODỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌCSINHTIỂUHỌC TRÊN...
... cách giáodụcđạođức cho trẻ tiểuhọc tuỳ từng trường tiểuhọc , tuỳ từng đối tượng họcsinh mới có thể làm tốt công tác giáodục đạo đức cho hocsinh .-Trẻ tiểuhọc dễ dàng học dược điều tốt ... do giáodục mà nên.”(Hồ Chí Minh)IV\ Nội dung nghiên cưú : -Giáo dục nói chung và giáodụcdạodức nói riêng phải thực ngay từ lức nhỏ, từ lứa tuổi tiểuhọc , có nhiều phương cách giáodụcđạo ... đức ở lứa tuổi tiểuhọc :- Giáodụcđạođức ở trường tiểuhọc bằng nhiều phươngpháp +Lao động trồng cây nhớ ơn các anh hùng , liệt sĩ tại Khe Cổng +Kể chuyện tấm gương đạođức Hồ Chí Minh...
... kết quả dạy học môn Đạo đức. 1.1.4. Môn Đạođức ở tiểuhọc tạo tiền đề và cơ sở cho họcsinhhọc tiếp nối môn Giáo dục công dân ở Trung học cơ sở:- Môn Đạođức ở tiểuhọc giúp cho họcsinh dần ... - Đạo đức và phươngpháp dạy học môn Đạođức ở tiểu học Kể chuyện là phươngpháp dùng lời để thuật lại truyện kể đạođức nhằm giúp học sinh nắm được nội dung và từ đó, rút ra bài họcđạođức ... số HS tiểu học, vì tổ chức LHQ còn khá xalạ đối với HS.- 23 - Đạo đức và phươngpháp dạy học môn Đạođức ở tiểu học 1.2.1. Mục tiêu về tri thức:Sau khi học môn học môn Đạo đức, họcsinh nêu...
... - 7 - Đạo đức và phươngpháp dạy học môn Đạođức ở tiểu học ĐẠOĐỨC VÀ PHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠY ĐẠO ĐỨCPHẦN 1. MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ ĐẠO ĐỨC, ĐẠOĐỨC HỌC1.Một số vấn đề cơ bản về đạo đức 1.1. ... quá trình giáodụcđạo đức cho họcsinhtiểu học. 1.1.2. Môn Đạođức là một môn học trong hệ thống các môn học ở Tiểu học, có tác dụng định hướng cho các môn học khác về giáodụcđạo đức: - Bất ... - Đạo đức và phươngpháp dạy học môn Đạođức ở tiểu học Kể chuyện là phươngpháp dùng lời để thuật lại truyện kể đạođức nhằm giúp học sinh nắm được nội dung và từ đó, rút ra bài họcđạo đức...
... tích cao trong dạy học và giáodụchọc sinh. Đội ngũ giáo viên đều đạt chuẩn, có năng lực chuyên môn vững, có nhiều kinh nghiệm trong giảng dạy và giáodục học sinh. Họcsinh của ba trƣờng ... định cho họcsinh là một việc làm cần thiết và phù hợp. Hơn nữa trong quá trình dạy học môn Đạođức việc chuyển hoá nội dung bài họcđạođức thành các tình huống đạođức sẽ giúp họcsinh lĩnh ... cứu xây dựng các biện phápgiáodục kỹ năng xử lý tình huống, kỹ năng ra quyết định cho họcsinh thông qua dạy học môn đạođức phải đảm bảo tính khả thiCác biện phápgiáodục kỹ năng xử lý tình...
... sinh .9 Học sinh cùng cô giáo dọn vệ sinh sân trườngI. Đề tài:MỘT VÀI BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TỐT VIỆC GIÁODỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO HỌCSINHTIỂUHỌC QUA HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPII. ... nhàng, phù hợp với tâm snh lý học sinh tiểu học, tôi đã chỉ đạo các tuyên truyền viên tăng cường sử dụng hình ảnh, dụng cụ trực quan để tuyên truyền, giáo dục cho học sinh Hình thức và nội dung ... động giáodục tại nhiều địa điểm phù hợp để nâng cao chất lượng giáo dục. b) Đối với Phòng Giáodục và Đào tạo Tam Kỳ.- Để các em họcsinh trên địa bàn thành phố có điều kiện giao lưu, học...
... mọi ngời tham gia giao thông.Câu 2: Tôi là ai?- Đoạn đờng hay xảy ra tai nạn. Câu 3: Họcsinhtiểuhọc đợc phép đi xe đạp nh thế nào? A. Xe đạp mini, cỡ vành nhỏ hơn 650mm.Câu 4: Đây là ... của những vi phạm đó là gì?Câu 2: Tôi là ai?- Đoạn đờng hay xảy ra tai nạn.Câu 3: Họcsinhtiểuhọc đợc phép đi xe đạp nh thế nào?A. Xe đạp mini, cỡ vành nhỏ hơn 650mm.B. Đi xe đạp của ... naờm 2010Mụn: KHOA HCBi 19: Phũng trỏnh tai nn giao thụng ng b567HS đợc học Luật Giao thông đờng bộBạn họcsinh đi xe đạp sát lề đờng bên phải và có đội mũ bảo hiểmNgi i xe mỏy i...
... về giáodụcđạođức 0202 Mục đích của việc giáodụcđạođức 0203 Nhận thức về giáodụcđạođức 0204 Phươngpháp rèn luyện đạođức 0305 Hình thức giáodụcđạođức 0306 Tự đánh giá kết quả giáo ... KHẢO Giáodụchọc – Trường Đại học sư phạm I Hà Nội – 1997. Giáodụchọc - Trường Đại học sư phạm Huế - 2004. Bài giảng : Đổi mới phươngphápgiáodụcđạođức cho họcsinhtiểuhọc -Khoa tiểu ... -Khoa tiểuhọc – Trường cao đẳng sư phạm Kon Tum. Đổi mới phươngphápgiáodụcđạođức cho họcsinhtiểuhọc – Dự án pháttriển giáo viên tiểuhọc – Bộ giáo dục. Giáo trình: Giáodục tâm lý...
... dụng trong giáodụchọcsinhtiểuhọc 24 1.4. Quá trình giáodục quyền và bổn phận trẻ em cho họcsinhhọcsinhtiểu học Tày - Nùng 26 1.4.1. Một vài đặc điểm cơ bản của họcsinhtiểuhọc ngƣời ... Quá trình giáodục quyền và bổn phận trẻ em cho họcsinhtiểuhọc Tày - Nùng là quá trình giáodụcđạođức và pháp luật Thực hiện quá trình giáodục quyền và bổn phận cho họcsinhtiểuhọc Tày ... gian trong giáodụcđạođứchọc sinh. Công trình nghiên cứu chỉ ra rằng trò chơi dân gian đặc biệt có ƣu thế trong giáodụcđạođức cho học sinh. Thực tiễn nghiên cứu trên họcsinhtiểuhọc một...