giáo trình tin học dành cho học sinh tiểu học

Ngày tải lên: 27/06/2014, 18:20

... của một hay nhiều cặp NST ở kỳ sau của quá trình phân bào. D. Quá trình tự nhân đôi nhiễm sắc thể bị rối loạn. Câu 35: Phương pháp nghiên cứu trẻ đồng sinh cùng trứng nhằm mục đích xác định tác ... nuclêic và prôtêin. C. ADN và ARN. D. ARN và prôtêin. Câu 34: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là: A. Quá trình tiếp hợp và trao đổi chéo của nhiễm sắc thể bị rối loạn. B. Cấu ... 15: Loại đột biến không được di truyền qua sinh sản hữu tính là đột biến A. gen. B. tiền phôi. C. giao tử. D. xôma. Câu 16: Để nối đoạn ADN của tế bào cho vào ADN plasmit, người ta sử dụng enzim...

Ngày tải lên: 20/10/2013, 01:15

... CH 3 CHO trong môi trường axit. B. HCOOH trong môi trường axit. C. CH 3 COOH trong môi trường axit. D. HCHO trong môi trường axit. 1 Đề số 37 Đề thi môn: Hoá học (Dành cho thí sinh ... kim loại. Công thức cấu tạo của anđehit là A. C 3 H 7 CHO. B. CH 3 CHO. C. C 2 H 5 CHO. D. HCHO. Câu 29: Cho sơ đồ phản ứng: X → C 6 H 6 → Y → anilin. X và Y tương ứng là A. C 2 H 2 , ... Câu 28: Cho 0,87 gam một anđehit no đơn chức phản ứng hoàn toàn với Ag 2 O trong dung dịch NH 3 thu được 3,24 gam bạc kim loại. Công thức cấu tạo của anđehit là A. C 3 H 7 CHO. B. CH 3 CHO. C....

Ngày tải lên: 06/11/2013, 02:15

... 1 Đề số 41 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Khác với liên kết gen, hoán vị gen sẽ làm A. xuất ... nuclêôtit. Câu 14: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là A. sự phân ly không bình thường của nhiễm sắc thể ở kỳ sau của quá trình phân bào. B. quá trình tự nhân đôi nhiễm sắc thể ... máu khó đông. C. tiểu đường. D. hồng cầu hình liềm. Câu 22: Chức năng của tARN là A. vận chuyển axit amin. B. truyền thông tin di truyền. C. cấu tạo riboxôm. D. lưu giữ thông tin di truyền....

Ngày tải lên: 13/12/2013, 17:15

Ngày tải lên: 22/12/2013, 04:54

... 1 Đề số 42 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Cho phép lai: p AB ab x ab ab (tần số hoán vị gen là 20%). Các ... giảm cường độ biểu hiện tính trạng. C. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. D. mất khả năng sinh sản của sinh vật. Câu 31: Cho hai dòng ruồi giấm thuần chủng thân xám, cánh cụt và thân đen, ... các loài sinh sản vô tính bộ nhiễm sắc thể ổn định và duy trì không đổi qua các thế hệ tế bào và thế hệ cơ thể là nhờ quá trình A. giảm phân. B. nguyên phân và giảm phân. C. thụ tinh. D. nguyên...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 10:15

... dài: 0,41 đen, dài; 0,09 xám, cụt; 0,09 đen, cụt. 1 Đề số 43 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Một prôtêin bình thường có 400 axit amin. Prôtêin ... gây hậu quả A. mất khả năng sinh sản của sinh vật. B. tăng c ường độ biểu hiện tính trạng. C. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. D. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. Câu 24: Ở người, bệnh ... Câu 25: Chức năng của tARN là A. truyền thông tin di truyền. B. lưu giữ thông tin di truyền. C. cấu tạo riboxôm. D. vận chuyển axit amin. Câu 26: Cho hai dòng ruồi giấm thuần chủng thân xám,...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 10:15

... 1 Đề số 44 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Các dạng đột biến chỉ làm thay đổi vị trí của gen trong ... quá trình phân bào. D. quá trình tự nhân đôi nhiễm sắc thể bị rối loạn. Câu 6: Cho cây hoa vàng thuần chủng giao phấn với cây hoa trắng thuần chủng cùng loài được F 1 toàn cây hoa vàng. Cho ... động vậ t. B. thực vật. C. vi sinh vật. D. động vật bậc cao. Câu 5: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là A. cấu trúc nhiễm sắc thể bị phá vỡ. B. quá trình tiếp hợp và trao đổi...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 10:15

... cao. C. thực vật. D. vi sinh vật. 1 Đề số 45 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Tự nhiên) Câu 1: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ... các loài sinh sản vô tính bộ nhiễm sắc thể ổn định và duy trì không đổi qua các thế hệ tế bào và thế hệ cơ thể là nhờ quá trình A. giảm phân. B. nguyên phân và giảm phân. C. thụ tinh. D. nguyên ... mất khả năng sinh sản của sinh vật. B. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. C. tăng cường độ biểu hiện tính trạng. D. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. Câu 6: Cho hai dòng ruồi giấm thuần...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 10:15

... sức sống hoặc làm chết sinh vật. B. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. C. mất khả năng sinh sản của sinh vật. D. tăng cường độ biểu hiện tính trạng. Câu 26: Ở các loài sinh sản vô tính bộ nhiễm ... amin. B. lưu giữ thông tin di truyền. C. cấu tạo riboxôm. D. truyền thông tin di truyền. Câu 21: Nếu thế hệ F 1 tứ bội là: ♂ AAaa x ♀ AAaa, trong trường hợp giảm phân, thụ tinh bình thường thì ... 1aaaa. Câu 22: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là A. quá trình tự nhân đôi nhiễm sắc thể bị rối loạn. B. cấu trúc nhiễm sắc thể bị phá vỡ. C. quá trình tiếp hợp và trao đổi...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 10:15

... 1 Đề số 47 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Xã hội và Nhân văn) Câu 1: Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử của sinh vật được tóm tắt theo sơ đồ: A. Gen ... thường dùng để gây đột biến nhân tạo ở các đối tượng: A. Vi sinh vật, bào tử, hạt phấn. B. Động vật, thực vật, vi sinh vật. C. Vi sinh vật, động vật, người. D. Thực vật, động vật, người. Câu ... quả A. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. B. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. C. mất khả năng sinh sản của sinh vật. D. tăng cường độ biểu hiện tính trạng. Câu 6: Trong các bệnh sau...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 15:20

... tính trạng. B. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. C. mất khả năng sinh sản của sinh vật. D. tăng cường độ biểu hiện tính trạng. Câu 28: Ở các loài sinh sản vô tính bộ nhiễm sắc thể ổn định ... bào và thế hệ cơ thể là nhờ quá trình A. giảm phân. B. nguyên phân và giảm phân. C. nguyên phân. D. thụ tinh. Câu 29: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ADN và ... mã hóa axit amin thứ 350. Câu 33: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là A. quá trình tự nhân đôi nhiễm sắc thể bị rối loạn. B. quá trình tiếp hợp và trao đổi chéo của nhiễm sắc...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 15:20

... thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Xã hội và Nhân văn) Câu 1: Lai cà chua tứ bội quả đỏ thuần chủng với cà chua tứ bội quả vàng thu được F 1 toàn cà chua quả đỏ. Cho F 1 ... quyết định. Câu 5: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là A. sự phân ly không bình thường của nhiễm sắc thể ở kỳ sau của quá trình phân bào. B. quá trình tự nhân đôi nhiễm sắc thể ... các loài sinh sản vô tính bộ nhiễm sắc thể ổn định và duy trì không đổi qua các thế hệ tế bào và thế hệ cơ thể là nhờ quá trình A. giảm phân. B. nguyên phân và giảm phân. C. thụ tinh. D. nguyên...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 15:20

... nuclêôtit ở bộ ba mã hoá thứ 10. 1 Đề số 50 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Ban Khoa học Xã hội và Nhân văn) Câu 1: Cho cá thể dị hợp về 2 cặp gen tự thụ phấn trong trường hợp ... tượng: A. Vi sinh vật, động vật, người. B. Động vật, thực vật, vi sinh vật. C. Thực vật, động vật, người. D. Vi sinh vật, bào tử, hạt phấn. Câu 17: Cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử của sinh vật ... C. AUX. D. AUG. Câu 22: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là A. quá trình tiếp hợp và trao đổi chéo của nhiễm sắc thể bị rối loạn. B. quá trình tự nhân đôi nhiễm sắc thể bị rối...

Ngày tải lên: 20/01/2014, 15:20

... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO (Đề thi có 03 trang) KIỂM TRA TRẮC NGHIỆM THPT Môn thi: Sinh học - Ban Khoa học Xã hội và Nhân văn Thời gian làm bài: 60 ... phút Số câu trắc nghiệm: 40 Mã đề thi 146 Họ, tên thí sinh: Số báo danh: Câu 1: Thành phần hóa học của nhiễm sắc thể ở sinh vật nhân chuẩn là A. ADN và prôtêin dạng histôn. B. ADN ... dạng histôn và một lượng nhỏ ARN. Câu 2: Cho cây hoa vàng thuần chủng giao phấn với cây hoa trắng thuần chủng cùng loài được F 1 toàn cây hoa vàng. Cho cây F 1 giao phấn với cây hoa trắng...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

... 1 Đề số 51 Đề thi môn: Sinh học (Dành cho thí sinh Không Phân ban) Câu 1: Chất cônsixin thường được dùng để gây đột biến thể ... chất ở tế bào. B. kích thích cơ quan sinh dưỡng phát triển. C. cản trở sự hình thành thoi vô sắc làm cho nhiễm sắc thể không phân ly. D. tăng cường quá trình sinh tổng hợp chất hữu cơ. Câu 2: ... hạt nẩy mầm và vi sinh vật. B. hạt khô và bào tử. C. hạt phấn và hạt nảy mầm. D. vi sinh vật, hạt phấn, bào tử. Câu 25: Trong các dạng đột biến cấu trúc nhiễm sắc thể, dạng làm cho số lượng vật...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

... mới. Câu 29: Cơ chế phát sinh đột biến số lượng nhiễm sắc thể là: A. Sự phân ly không bình thường của một hay nhiều cặp NST ở kỳ sau của quá trình phân bào. B. Quá trình tiếp hợp và trao đổi ... mầm. B. hạt khô và bào tử. C. hạt nẩy mầm và vi sinh vật. D. vi sinh vật, hạt phấn, bào tử. Câu 36: Loại đột biến không được di truyền qua sinh sản hữu tính là đột biến A. tiền phôi. B. xôma. ... gây hậu quả A. mất khả năng sinh sản của sinh vật. B. tăng cường độ biểu hiện tính trạng. C. giảm cường độ biểu hiện tính trạng. D. giảm sức sống hoặc làm chết sinh vật. Câu 19: Theo quan...

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20

Ngày tải lên: 25/01/2014, 21:20