... phổ thông 2.3 GiáodụcđạođứcthôngquagiảngdạymônGiáodụccôngdân lớp 10, 11,12 phầnđạođức 2.3.1 Nội dung giáodụcđạođức 2.3.1.1 Nội dung giáodụcđạođứcquagiảngdạymônGiáodụccông ... cứu công tác giáodụcđạođứcchohọcsinhquagiảngdạymônGiáodụccôngdân trờng trung học phổ thôngPhần nội dung Chơng Công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh trung học phổ thông 1.1 Đạođức ... dung phơng phápgiáodụcđạođứcchohọcsinh Trên sở đó, làm rõ công tác giáodụcđạođứcchohọcsinh trung học phổ thôngquamônhọcGiáodụccông dân, đặc biệt thôngquaphầnđạođức chơng...
... giáodục KNS chohọcsinh III.Tổ chức thực giải phápGiáodục KNS chohọcsinhqua đổi phương phápdạyhọc 1.1 Tìm hiểu phương phápdạyhọcgiáodục kỹ sống chohọcsinh 1.2 Thiết kế giảng ... góp phần lớn rèn luyện kỹ sống chohọcsinh III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC GIẢI PHÁPGiáodục kỹ sống chohọcsinhqua đổi phương phápdạyhọc 1.1 Tìm hiểu phương phápdạyhọcgiáodục kỹ sống chohọc ... Giáodục kỹ sống 1.2 Sự cần thiết phải giáodục kỹ sống chohọcsinh THPT 1.3 Các yếu tố ảnh hưởng đến giáodục KNS chohọcsinh .2 Hoạt động giảngdạymônSinhhọc với vấn đề giáo...
... giáodụccho HSTH, chọn đề tài giáodụcđạođứcchohọcsinhthôngquagiảngdạy truyện cổ tích chơng trình Văn-Tiếng Việt bậc tiểu học Với đề tài mạnh dạn đa biện phápgiáodụcđạođứcchohọc ... phơng pháp kiến thức giáodụcđạođứcchohọcsinhthôngquagiảngdạy TCT - 45- Luận văn tốt nghiệp Đại học Lê Thị Thuỷ - Để giáodụcđứccho HSTH thôngquagiảngdạy TCT mang lại hiệu cao giáo ... cách Giáodụcđạođứcchohọcsinh tiểu học phải đợc tiến hành nơi lúc, qua tất phânmôn nhà trờng tiểu học, nhằm đảm bảo tính thốngdạyhọcgiáo dục- dạyhọc mang tính giáodục Trong môn văn học...
... DỤNG QUAN NIỆM VỀ KHOAN DUNG TRONG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VÀO VIỆC GIÁODỤC TINH THẦN KHOAN DUNG NHẰM NÂNG CAO ĐẠOĐỨCCHOHỌCSINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNGQUAGIẢNGDẠYMÔNGIÁODỤCCÔNGDÂN 2.1 Tầm quan ... thống quan niệm khoan dung tư tưởng Hồ Chí Minh Từ vận dụng quan niệm Người vào việc giáodục tinh thần khoan dung nhằm nâng cao đạođứcchohọcsinh phổ thôngquagiảngdạymônGiáoDụcCôngDân ... dung tư tưởng Người vào việc giáodục tinh thần khoan dung nhằm nâng cao đạođứcchohọcsinh trung học phổ thôngquagiảngdạymônGiáodụcCôngdân Cơ sở lý luận phương pháp nghiên cứu đề tài...
... " GIÁODỤC Ý THỨC CHẤP HÀNH PHÁP LUẬT VÀ BẢO VỆ SỨC KHỎE BẢN THÂN CHOHỌCSINHTHÔNGQUAGIẢNGDẠY BÀI 40 ANCOL( TIẾT 57) HÓA HỌC 11CƠ BẢN." PHẦN II A Mục tiêu : 1.Kiến thức - Biết phương pháp ... động dạyhọc ancol II .Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật bảo vệ sức khỏe III.Khảo sát kết quahọc tập họcsinh 12 PHẦN I Lý chọn đề tài: 1) Bài Ancol mợt học có vị trí quan ... - Hóa học 11, nhà xuất bản giáodục - Sinhhọc 10 11 , Nhà xuất bản Giáodục - GDCD 12, Nhà xuất bản Giáodục - Tài liệu hướng dẫn GV dạy an tồn giaothơngcho nụ cười ngày mai dành cho HS...
... văn tốt nghiệp Giáodục lòng yêu nớc tự hào dân tộc chohọcsinh tiểu họcgiáodụcphần quan trọng giáodụcđạođứcchohọcsinhphận trình giáodục tổng thể nhằm hình thành họcsinh tình cảm ... họcgiáodục nghiên cứu vấn đề mối tơng quadạyhọcgiáodụcgiảngdạymônhọc Đặc biệt khai thác khả giáodụcmônhọc tìm cách chuyển tải giá trị đạođức vào tâm hồn trẻ Nh công trình giáodục ... phải gắn liền giáodụcdạy học, phải khai thác hết khả giáodụcmônhọc để giúp cho trình giáodục đạt hiệu cao Đồng thời phải giáodục lòng yêu nớc, tự hào dân tộc chohọcsinhthôngqua nhiều hình...
... dung giáodục em hoạt động ngoại khoá, vào tiết chào cờ nhà trường cho em tạo tình xảy sống hàng ngày qua tiểu phẩm em tự đóng, lồng ghép giáodục KNS vào mônhọc như: giáodụccông dân, văn học, ... thơngqua đoạn phim ngắn hấp dẫn, gây hứng thú, có tính giáodục KNS giáodụcđạođức hình thành nhân cách cho em Dựa vào cách phân loại UNESCO giáodục KNS chohọcsinh dựa trụ cột – triết lí giáo ... sử dụng phương phápdạyhọc phù hợp với để em vừa nắm bắt kiến thức học lại vừa giáodục KNS cho em Ngồi tơi dựa vào quan niệm KNS như: - Quan niệm Tổ chức Văn hoá, Khoa họcGiáodục liên hợp quốc(UNESCO)...
... hỏi giáodục suốt đời cho người Do vậy, phải dạychohọcsinh cách học để giúp họ trở thành người có khả tự học để học suốt đời Phương phápdạyhọc lấy người học làm trung tâm trình dạyhọc gắn ... tự học có hướng dẫnthơngquadạyhọc Hóa học với phương phápdạyhọc truyền thống Cái mới của đề tài - Đề xuấ t phương pháp giúp họcsinh tự học Hóa học - Biên soạn số giáo án dạy tự học ... hướng dẫnhọcsinh tự học, biết thu thập xử lý thông tin để tự biến đổi Qua thực tế dạyhọccho thấy trình độ tiếp cận kiến thức giáo viên họcsinh hạn chế, khả tự họchọcsinh chưa tốt, giáo viên...
... hội giáodục mơi trường giảngdạy hóa học nhà trường Nội dung chủ yếu học hay số phầnmônhọc trùng hợp với nội dung giáodục môi trường Nội dung chủ yếu học hay số phầnmônhọc có liên quan ... trạng việc giáodục môi trƣờng chohọcsinhthôngquamôn Hóa học trƣờng THPT 1.5.1 Mục tiêu khảo sát Tìm hiểu ý kiến, nhận xét giáo viên quanh vấn đề giáodục môi trường chohọcsinh THPT ... giáodục mơi trường vào giảng hóa học tăng hiệu dạyhọcmơn Hóa học (tăng hứng thú học tập) Giáodục môi trường nhiệm vụ giáo viên Giáodục mơi trường hình thức để giáo viên liên hệ thực tế dạy...
... giá giáo viên mức độ cần thiết giáodục KNS chohọcsinh tiểu họcthôngqua hoạt động giáodục NGLL là: - Có 18/27 (đạt 66,66%) giáo viên chogiáodục KNS chohọcsinhthôngqua hoạt động giáodục ... 11,11%) giáo viên chogiáodục KNS chohọcsinhthôngqua hoạt động giáodục NGLL bình thường - Có 2/ 27 (đạt 7, 4%) giáo viên chogiáodục KNS chohọcsinhthôngqua hoạt động giáodục NGLL ... 7,4%) giáo viên phân vân giáodục KNS chohọcsinhthôngqua hoạt động giáodục NGLL Như phần lớn giáo viên thấy cần thiết phải giáodục KNS chohọcsinh tiểu học *) Khảo sát thực trạng học sinh...
... tầm quan trọng, giá trị đích thực Bậc Tiểu học coi móng ngơi nhà tri thức Chính vậy, điều lụât phổ cập giáodục tiểu học xác định bậc tiểu học bậc học bậc học tảng hệ thốnggiáodục quốc dân ... Bậc tiểu học tạo sở ban đầu bền vững cho em tiếp tục học bậc học Nội dung giảngday tiểu học gắn liền với thực tiễn, phục vụ thiết thực cho sống, khơng mà mơnhọc tiểu học góp phần vào việc hình ... góp phần củng cố kiến thức tốn, rèn luyện kỹ diễn đạt, tích cực góp phần phát triển tư chohọcsinh tiểu học Đó ngun nhân mà tơi chọn đề tài nghiên cứu:Phương phápdạy tốn có lời văn chohọc sinh...
... tơi giáo viên trực tiếp giảngdạy hoá học THPT tơi nhận thấy hình thức giáodục vệ sinh an toàn thực phẩm chohọcsinhthơngquamơn hố học tích hợp giáodục vệ sinh an tồn thực phẩm chohọcsinh ... họcmơn hoá học Các giải pháp Hoạt động giáodục vệ sinh an tồn thực phẩm tiến hành thôngqua hai hoạt động chủ yếu: - Giáodục vệ sinh an tồn thực phẩm thơngqua chương trình giảngdạymônhọc ... phẩm chohọcsinhQuagiảngdạy hóa học, lồng ghép nội dung vệ sinh an toàn thực phẩm để qua khai thác kiến thức, lồng ghép với thực tế làm chohọc trở nên sinh động có ý nghĩa thực tiễn cao Qua...
... Nếu họcsinh đọc chưa hay giáo viên đọc mẫu chohọcsinh để họcsinh nghe giọng đọc, để tự điều chỉnh đọc theo giáo viên Để Họcsinh đọc tốt giáo viên cần tạo niềm say mê hứng thú chohọcsinh ... kỹ học tốt phânmôn khác Tiếng Việt mônhọc khác Chức phânmôn Tập đọc luyện đọc: rèn chohọcsinh đọc đúng, đọc trôi chảy, tiến tới đọc hay (đọc diễn cảm) Thôngqua đọc đúng, đọc hay họcsinh ... Tập đọc 2.1 Rèn phát âm Để rèn luyện chohọcsinh phát âm chuẩn giáo viên phải hướng dẫnhọcsinh phát lỗi sửa lỗi chohọcsinh Trong tập đọc giáo viên gọi họcsinh đọc bài, giao nhiệm vụ cụ thể...
... Nếu họcsinh đọc chưa hay giáo viên đọc mẫu chohọcsinh để họcsinh nghe giọng đọc, để tự điều chỉnh đọc theo giáo viên Để Họcsinh đọc tốt giáo viên cần tạo niềm say mê hứng thú chohọcsinh ... dẫngiảngdạy để lựa chọn nội dung, phương pháp, hình thức học tập cho phù hợp với đối tượng họcsinh lớp - Sưu tầm đồ dùng dạy học, tranh ảnh minh hoạ phục vụ chodạy để họcsinh hứng thú học ... thể giáo viên, họcsinh đoạn Giáo viên phải ý đến khâu rèn đọc chohọc sinh, ý đến đối tượng họcsinh đọc Nhất tiết luyện đọc buổi hai Giáo viên phải nên sửa, rèn dứt điểm chohọcsinh phát âm...
... giáodục kĩ sống: Thực hành kĩ sống Để giáodục kĩ sống chohọcsinh có hiệu vận dụng vào môn học, tiết học, môn như: Thực hành kĩ sống; Tiếng Việt; Đạo đức; Khoa học; An tồn giaothơng để học ... biện phápgiáodục rèn kĩ sống chohọcsinh lớp thôngquamônhọc hoạt động giáodục lên lớp Bản thân áp dụng kinh nghiệm, sáng tạo thêm phương pháp Nhằm nâng cao nhiều kĩ sống tốt chohọcsinh ... muốn góp phần nâng cao phẩm chất chohọcsinh Từ dần hình thành phát triển kĩ sống chohọcsinh tiểu học nói chung họcsinh lớp nói riêng Với ý nghĩa tầm quan trọng việc rèn kĩ sống chohọc sinh, ...
... có nhiều họcsinh khơng làm việc thực hành Giáo viên chưa quan tâm đến việc họcsinh đạt kỹ qua thực hành Mục đích lớn họcsinh vào đại học, nên việc đầu tư vào nghiên cứu mơn Tin học quan tâm ... học Do việc giảngdạy thực hành, đổi phương phápdạyhọc nhiều khó khăn Đó lí tơi tiến hành nghiên cứu đề tài “Rèn luyện kỹ thực hành chohọcsinhthôngqua việc dạyhọc thực hành Tin học 11 THPT” ... NĂNG THỰC HÀNH CHOHỌCSINH TRONG DẠYHỌC TIN HỌC Ở TRƯỜNG THPT Cơ sở lí luận việc rèn luyện kỹ thực hành a) Khái niệm kỹ thực hành Kĩ thực hành dạyhọc (đối với học sinh) khả họcsinh thực có...