... vực ytế tư nhân coi khu vực trung tâm hệ thống ytế 2.3 Phƣơngthứcquảnlýsáchtàichohoạtđộngkhoahọccôngnghệngànhytế Quy trình quảnlýtàihoạtđộngkhoahọccôngnghệngànhytế ... động KH&CN ngànhytế ng y phát triển 26 CHƢƠNG HIỆN TRẠNG CHÍNHSÁCHTÀICHÍNHCHOHOẠTĐỘNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆNGÀNHYTẾ 2.1 Tổng quantàicho nghiên cứu khoahọcngànhytếTàiytế cấu phần ... CHÍNHSÁCHTÀICHÍNH 27 CHOHOẠTĐỘNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆNGÀNHYTẾ 27 2.1 Tổng quantàicho nghiên cứu khoahọcngànhytế 27 2.2 Các nguồn vốn đầu tƣ chokhoahọccông nghệ...
... đại học 1.1.2 Tài trợ chohoạtđộngkhoahọccôngnghệ chất chế tài đối 14 25 với hoạtđộngkhoahọccôngnghệtrờng đại học 1.1.3 Nội dung chế tàihoạtđộngkhoahọccôngnghệ 43 trờng đại học ... chế TàICHíNH ĐốI VớI HOạTĐộNG 14 KHOAHọCVàCÔNGNGHệtrờng đại học 1.1 Đặc điểm nội dung chế tàihoạtđộngkhoahọc 14 côngnghệtrờng đại học 1.1.1 Đặc điểm hoạtđộngkhoahọccôngnghệ ... trọng chế tàihoạtđộngkhoahọccôngnghệ 50 trờng đại học 1.2 Kinh nghiệm quốc tế chế tàihoạtđộngkhoahọc 57 côngnghệtrờng đại học Chơng II: Thực trạng chế tàihoạtđộngkhoahọccông nghệ...
... kết học kinh nghiệm công tác quảnlý nguồn NSNN cấp tỉnh chohoạtđộngkhoahọccôngnghệ Dựa thực trạng công tác quảnlý nguồn NSNN cấp tỉnh chohoạtđộngkhoahọccôngnghệ tỉnh Vĩnh Phúc, ... quanlý thuyết khoahọccơngnghệ nói chung, lý thuyết ngân sách nhà nước, quảnlý ngân sách nhà nước, quảnlý ngân sách nhà nước chokhoahọc & côngnghệ Nghiên cứu hệ thống nhân tố tác động ... thống nhân tố tác động tới việc quảnlý ngân sách nhà nước chohoạtđộngkhoahọc & côngnghệ Những lý thuyết với kinh nghiệm quảnlýhoạtđộngkhoahọc & côngnghệ số nước giới số địa phương...
... họccôngnghệtrờng đại học Vận dụng định nghĩa Luật Khoahọccôngnghệ trên, nói hoạtđộngkhoahọccôngnghệtrờng đại họchoạtđộng nghiên cứu khoa học, nghiên cứu phát triển công nghệ, dịch ... KH&CN trờng đại học 1.1.3.1 Chínhsách biện pháp huy động nguồn tàihoạtđộng KH&CN trờng đại học Đ y phận quantrọng chế tàichohoạtđộng KH&CN trờng đại học Do đặc điểm hoạtđộng KH&CN nh nói ... dụng nguồn tài vào nghiên cứu chuyển giao kết nghiên cứu chơng trình, đề tài, dự án khoahọccôngnghệ Thông qua việc thực mục tiêu n y, tổ chức khoahọccôngnghệ nhà khoahọctrờng đại học đợc...
... nhiều hình thức hỗ trợ tàichokhoa học, cho nhằm huy độngđông đảo tổ chức, cá nhân, thành phần kinh tế tham gia vào hoạtđộng nghiên cứu khoahọc Để đảm bảo sử dụng nguồn tàichokhoahọc có hiệu ... t tàichohoạtđộng KH&CN từ nguồn NSNN cho lĩnh vực khoahọc làm thay đổi trình độ côngnghệ quốc gia phù hợp với xu hớng phát triển giới đại Cụ thể là: + Côngnghệ sinh học, trọng vào côngnghệ ... tăng cờnghoạtđộng phòng quảnlýkhoahọc tăng cờng trang thiết bị đầu t cho nhà trờng Kinh nghiệm thực tiễn ra, Trờng đại học có phòng quảnlýhoạtđộng nghiên cứu khoahọc mạnh, hoạtđộng nghiên...
... chuyển giao công nghệ, hoạtđộngquảnlý kinh phí, quảnlý nguồn nhân lực khoahọccông nghệ, quảnlý vật tư phục vụ nghiên cứu khoa học, thông tin khoahọccông nghệ, hợp tác quốc tếkhoahọccông ... khoahọccơng nghệ, quảnlý kinh phí khoahọccông nghệ, quảnlý điều kiện đảm bảo khoahọccông nghệ, quảnlý thông tin khoahọccông nghệ, quảnlý hợp tác quốc tếkhoahọccôngnghệ nội dung khác ... nhiệm vụ khoahọccôngnghệ Nghiệm thu kết nhiệm vụ khoahọccôngnghệCông bố ứng dụng kết khoahọccôngnghệHoạtđộng tra, kiểm tra hoạtđộngkhoahọccôngnghệ Thanh tra, kiểm tra hoạtđộng nghiên...
... Những vấn đề quảnlý nhà nƣớc hoạtđộngkhoahọccôngnghệ Khái niệm quảnlý nhà nƣớc hoạtđộngkhoahọccôngnghệ 1.1.1 Khái niệm quảnlý nhà nước 1.1.2 Động lực khoahọccôngnghệcông nghiệp ... họccơngnghệ 31 địa ph 2.2 Chínhsách phát triển khoahọccôngnghệ 31 2.2.1 Các y u cầu quảnlýhoạtđộngkhoahọccôngnghệ 31 2.2.2 Những vấn đề chế quảnlýhoạtđộngkhoahọccôngnghệ giai ... họccôngnghệ Tổ chức đạo thực nhiệm vụ khoahọccôngnghệ Nghiệm thu kết nhiệm vụ khoahọccôngnghệCông bố ứng dụng kết khoahọccôngnghệHoạtđộng tra, kiểm tra hoạtđộngkhoahọccông nghệ...
... 1.2.2 Vai trò quảnlýtàihoạtđộngkhoahọccôngnghệ 19 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝTÀICHÍNHTRONGHOẠTĐỘNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ Ở VIỆN VẬT LÝ, VIỆN HÀN LÂM KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ VIỆT NAM ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - TRẦN QUANG HUY QuảnlýtàihoạtđộngKhoahọccôngnghệ Viện Vật lý, Viện Hàn lâm Khoahọccôngnghệ Việt Nam Chuyên ngành: Quảnlý Kinh ... đổi công tác quảnlýtàicho Viện Vật lý, tạo điều kiện cho nhà khoahọc viện phát huy khả sáng tạo, giảm bớt phức tạp công tác quảnlý mặt tài Đ ylý để tác giả chọn đề tài "Quản lýtàihoạt động...
... 1.2.2Vai trò quảnlýtàihoạtđộngkhoahọccôngnghệ 19 Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢNLÝTÀICHÍNHTRONGHOẠTĐỘNGKHOAHỌCVÀCƠNGNGHỆ Ở VIỆN VẬT LÝ, VIỆN HÀN LÂM KHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ VIỆT NAM TỪ ... điểm quảnlýtàihoạtđộng KH&CN 16 1.2 Nội dung vai trò quảnlýtài phát triển khoahọccôngnghệ 18 1.2.1Nội dung quảnlýtàihoạtđộngkhoahọccơngnghệ 18 1.2.2Vai trò quản ... cứu nhà quản lý, nhà khoa học, nhằm đóng góp, x y dựng chế quảnlýtài KH&CNmới phù hợp với phát triển đất nước Các đề tài xoay quanh vấn đề sáchquảnlýtàichohoạtđộngkhoahọccôngnghệ nghiên...
... nghiệm Luật Khoahọccôngnghệ (2000) đưa quy định, hoạtđộngkhoahọccôngnghệ bao gồm nghiên cứu khoa học, nghiên cứu phát triển công nghệ, dịch vụ khoahọccông nghệ, hoạtđộng phát huy sáng kiến, ... Một LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ KHOAHỌC CỦA CƠ CHẾ, CHÍNHSÁCHTÀICHÍNH NHÀ NƯỚC, DOANH NGHIỆP ĐỐI VỚI HOẠTĐỘNG KH&CN VÀ ĐỔI MỚI (CÔNG NGHỆ) I.1 HOẠTĐỘNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ I.2 HOẠT ... SỞ KHOAHỌC CỦA CƠ CHẾ, CHÍNHSÁCHTÀICHÍNH NHÀ NƯỚC, DOANH NGHIỆP ĐỐI VỚI HOẠTĐỘNG KH&CN, ĐỔI MỚI (CÔNG NGHỆ) I.1 HOẠTĐỘNGKHOAHỌCVÀCÔNGNGHỆ 1.1.1 Khoahọc Theo UNESCO OECD, khoahọc tập...
... độc quyền bên cung cấp côngnghệ - Thậm chí người ta nói tới xu trao đổi quốc tế tương lai chuyển sang phương thức trao đổi côngnghệ - côngnghệ (techology for techology) nhiều côngnghệ - ... công ty huy động đầu tư vào công ty khác ngược lại, giúp chocông ty liên kết với chặt chẽ hơn, quan tâm đến hiệu nhiều giúp phát huy có hiệu nguồn vốn công ty DN mẹ Sự phối hợp thống công ty ... nhận gi y phép công nghệ: inhouse R&D làm giảm giá côngnghệ cấp phép việc tăng cường lực trả giá người nhận gi y phép côngnghệ Theo họ, in-house R&D suy cho thay chocôngnghệ cấp phép Tuy nhiên,...
... nâng cao, truyền bá ứng dụng tri thứckhoahọc kỹ thuật (scientific and technical knowledge) lĩnh vực khoahọccông nghệ, khoahọc tự nhiên công nghệ, khoahọcyhọc nông nghiệp, khoahọc xã hội ... tộc học, Khảo cổ học, Châu Á học, Triết học, CNXH khoa học, Địa lý học, Sử dụng bảo vệ tài nguyên môi trường, Lý luận phương pháp d yhọc tiếng Anh, Văn hóa học, Xã hội học, Khoahọc Thư viện, Quản ... luận Phát huy tiềm năng, nâng cao hiệu hoạtđộngkhoahọccôngnghệ khối trường đại học, cao đẳng Hà Nội Trường Đại học X y dựng (2011); Bài Hoạtđộng chuyển giao côngnghệ trường đại học Pháp PGS.TS...
... nâng cao, truyền bá ứng dụng tri thứckhoahọc kỹ thuật (scientific and technical knowledge) lĩnh vực khoahọccông nghệ, khoahọc tự nhiên công nghệ, khoahọcyhọc nông nghiệp, khoahọc xã hội ... khoahọccôngnghệ v.v… Phân loại theo công cụ tác động: Chínhtài chính, Chínhsách tiền lương, Chínhsách định biên, v.v… Phân loại theo tầm hạn sách: Chínhsách vi mơ, Chínhsách vĩ mơ ... luận Phát huy tiềm năng, nâng cao hiệu hoạtđộngkhoahọccôngnghệ khối trường đại học, cao đẳng Hà Nội Trường Đại học X y dựng (2011); Bài Hoạtđộng chuyển giao côngnghệ trường đại học Pháp PGS.TS...
... Những vấn đề cốt y u quản lý, Nxb Khoahọc kỹ thuật, Hà Nội 15 Paul Hersey, Ken Blanc Hard: Trần Thị Hạnh, Đặng Thành Hưng, Đặng Mạnh Phố dịch (1995), Quảnlý nguồn nhân lực, Nxb Chính trị Quốc ... ng y 10/10/2003 Chính phủ việc tuyển dụng, sử dụng quảnlý cán bộ, công chức đơn vị nghiệp Nhà nước Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2001), Nghị định số 07/2001/NĐ-CP Đại học ... phân cấp quảnlý biên chế hành chính, nghiệp nhà nước Chính phủ nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2003), Nghị định số 116/2003/NĐ-CP việc tuyển dụng, sử dụng quảnlý cán bộ, công chức...