NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CƠ CHẾ TÀI CHÍNH ĐỐI VỚI HOẠT ĐỘNG KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ TRONG CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC

Những vấn đề chung chế tài hoạt động khoa học công nghệ trờng đại học 1.1 Đặc điểm nội dung Cơ chế tài hoạt động khoa học công nghệ trờng đại học 1.1.1 Đặc điểm hoạt động khoa học công nghệ trờng đại học 1.1.1.1 Hoạt động khoa học công nghƯ - mét sè kh¸i niƯm Theo lt Khoa häc công nghệ, Khoa học hệ thống tri thức tợng, vật, quy luật tự nhiên, xà hội t Công nghệ tập hợp phơng pháp, quy trình, kỹ năng, bí quyết, công cụ, phơng tiện dùng để biến đổi nguồn lực thành sản phẩm [60] Hoạt động khoa học công nghệ lĩnh vực rộng lớn liên quan đến toàn hoạt động nghiên cứu khoa học, nghiên cứu phát triển công nghệ, dịch vụ KH&CN, hoạt động phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật, hợp lý hoá sản xuất hoạt động khác nhằm phát triển KH&CN [60] Phát triển công nghệ hoạt động nhằm tạo hoàn thiện công nghệ mới, sản phẩm Phát triển công nghệ bao gồm triển khai thực nghiệm sản xuất thử nghiệm [60] Triển khai thực nghiệm hoạt động ứng dụng kết nghiên cứu khoa học để làm thực nghiệm nhằm tạo công nghệ mới, sản phẩm Sản xuất thử nghiệm hoạt động ứng dụng kết triển khai thực nghiệm để sản xuất thử quy mô nhỏ nhằm hoàn thiện công nghệ mới, sản phẩm trớc đa vào sản xuất đời sống Dịch vụ KH&CN hoạt động phục vụ việc nghiên cứu khoa học phát triển công nghệ; hoạt động liên quan đến sở hữu trí tuệ, chuyển giao công nghệ, dịch vụ thông tin, t vấn, đào tạo, bồi dỡng, phổ biến, ứng dụng tri thức KH&CN kinh nghiệm thực tiễn [60] Hoạt động khoa học nói chung trình sản xuất sản phẩm KH&CN Do có đầu vào đầu Quá trình sản xuất sản phẩm KH&CN đợc thực nh sau: Hình 1: Quá trình sản xuất sản phẩm KH&CN Đầu vào - Cán nghiên cứu - Vốn - Công nghệ Đầu Quá trình sản xuất Tổ chức nghiên cứu KH&CN - Công trình nghiên cứu - Công trình nghiên cứu ứng dụng Giống nh trình sản xuất khác, trình sản xuất sản phẩm khoa học cần có đầu vào nh lao động, đất đai, vốn Hoạt động KH&CN đợc thực cán nghiên cứu, cần có vốn sở công nghệ có Quá trình sản xuất sản phẩm KH&CN trình tổ chức nghiên cứu Đó việc phối hợp yếu tố đầu vào để triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học, bao gồm từ thu thập, xử lý thông tin, xây dựng chi tiết công trình theo mục tiêu yêu cầu sản phẩm đề cơng nghiên cứu, tổ chức thu thập lấy ý kiến chuyên gia để hoàn thiện công trình chuẩn bị cho nghiệm thu đánh giá Sản phẩm nghiên cứu công trình khoa học, phát minh, sáng kiến, cải tiến, quy trình công nghệ Nó bao gồm sản phẩm nghiên cứu nghiên cứu ứng dụng Mỗi loại sản phẩm có đặc điểm, đặc tính khác đó, tiêu chuẩn đánh giá hiệu có khác Sản phẩm nghiên cứu công trình nghiên cứu liên quan tới việc điều tra hệ thống, khái quát thành chất, phát quy luật vận động tự nhiên, xà hội t duy, từ cung cấp cho ngời hiểu biết đầy đủ đối tợng đợc nghiên cứu Ngời ta chia nghiên cứu làm hai loại: - Nghiên cứu tuý (pure research) nghiên cứu không lệ thuộc vào nhiệm vụ ứng dụng thực tiễn; - Nghiên cứu định hớng xuất phát từ đờng lối chiến lợc phát triển quốc gia để nghiên cứu tổng hợp qui luật tự nhiên xà hội, sở khoa học có liên quan đến nhiệm vụ trị, kinh tế xà hội Theo quan điểm Tổ chức Giáo dục, Khoa học Văn hoá Liên hợp quốc (UNESCO) nghiên cứu tuý nói chung có tính chất tự cá nhân hay có nhà bác học giữ vai trò chủ yếu công trình nghiên cứu Còn nghiên cứu định hớng thờng mang tính chất tập thể Loại hình tổ chức nghiên cứu đòi hỏi trình độ tổ chức cao nhiều trờng hợp phải hợp tác qui mô lớn nhiều quan khoa học khác phạm vi quốc gia nh qui mô quốc tế [35] Sản phẩm nghiên cứu ứng dụng công trình nghiên cứu gắn liền với áp dụng kiến thức khoa học vào thực tiễn hoạt động sản xuất kinh doanh quản lý Nó bao gồm hai loại chủ yếu sản phẩm triển khai thực nghiệm sản phẩm t vấn - Sản phẩm triển khai thực nghiệm hoạt động kỹ thuật nhằm áp dụng kết nghiên cứu kiến thức khoa học vào sản phẩm trình sản xuất kinh doanh - Sản phẩm t vấn khuyến nghị nhà nớc cấp, tổ chức xà hội doanh nghiệp quan điểm, phơng hớng, phơng án, giải pháp hoàn thiện tổ chức quản lý phát triển đối tợng nghiên cứu 1.1.1.2 Vai trò hoạt động KH&CN Hoạt động nghiên cứu khoa học tạo sản phẩm KH&CN, từ đợc ứng dụng vào hoạt động xà hội sản xuất kinh doanh Vậy hoạt động KH&CN mang lại lợi ích cho cá nhân, doanh nghiệp toàn xà hội? Đối với cá nhân, sản phẩm nghiên cứu KH&CN giúp cho việc thoả mÃn ngày tốt nhu cầu tiêu dùng Nhờ có sản phẩm chứa đựng hàm lợng khoa học cao, ngời ngày đợc sử dụng hàng hoá dịch vụ tốt hơn, chất lợng cao hơn, phản ánh thịnh vợng tiÕn bé h¬n Con ngêi cã c¬ héi hiĨu biÕt giới nâng cao chất lợng sống Đối với doanh nghiệp, tiến công nghệ định lực cạnh tranh phát triển doanh nghiệp Các doanh nghiệp muốn tồn thu nhiều lợi nhuận kinh doanh thờng xuyên phải đổi hoàn thiện phơng pháp, kỹ thuật sản xuất, trình độ quản lý Nhờ tiến KH&CN đợc đa vào sản xuất, sản phẩm hàng hoá dịch vụ cung ứng ngày u việt hơn: sản phẩm ngày đa dạng hơn, có chất lợng cao chi phí sản xuất thấp Chính điều làm cho sức cạnh tranh sản phẩm doanh nghiệp thị trờng tăng lên, doanh nghiệp thu đợc lợi nhuận nhiều Đối với xà hội, phát triển KH&CN có tác động đến việc tăng suất lao động xà hội, thúc đẩy lực lợng sản xuất phát triển, thúc đẩy tăng trởng kinh tÕ cđa qc gia Tri thøc míi t¹o từ nghiên cứu KH&CN đà góp phần giảm tỷ lệ tử vong trẻ sơ sinh, nâng cao tuổi thọ bình quân ngời, nâng cao phúc lợi xà hội KH&CN tạo điều kiện nâng cao khả cạnh tranh hiệu hoạt động toàn kinh tế Thông qua việc phát triển ứng dụng KH&CN, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, công nghệ vật liệu mới, công nghệ tự động hoá tạo tiền đề vững cho phát triển kinh tế đất nớc Đồng thời KH&CN nâng cao hiệu bảo vệ môi trờng bảo đảm an ninh quốc phòng Theo nhà kinh tế đợc nhận giải thởng Nobel kinh tế học Robert Solow lý để mức sống tăng lên theo thời gian tiến công nghệ Năm 1957, sử dụng số liệu Mỹ từ năm 1909 đến năm 1949 để kiểm định mô hình tăng trởng ông có hai phát hiƯn quan träng Thø nhÊt, chØ kho¶ng mét nưa tăng trởng GDP tăng trởng yếu tố đầu vào lao động t Thứ hai, không đến 20% tăng trởng GDP bình quân đầu ngời đợc tính cho tăng trởng t Sự tăng trởng GDP không đợc giải thích gia tăng t lao động thay đổi kỹ thuật bắt nguồn từ đổi công nghệ [57] Tri thức phát minh đóng góp đáng kể vào tăng trởng GDP tiềm Để thấy đợc điều này, giả sử tỷ lệ nguồn lực xà hội dành cho sản xuất hàng hoá t vừa đủ để thay t đà hao mòn Nh vậy, t cũ đơn giản đợc thay t loại, lợng t kinh tế cố định, gia tăng lực sản xuất Tuy nhiên, có tiến công nghệ, máy cũ h hỏng, đợc thay máy có suất cao hơn, thu nhập quốc dân tăng Lịch sử cho thấy vai trò to lớn thay đổi kỹ thuật tăng trởng kinh tế Dây chuyền sản xuất tự động hoá đà làm thay đổi mặt hầu hết ngành công nghiệp, máy bay đà tạo cách mạng lĩnh vực vận tải, thiết bị điện tử thống trị ngành công nghiệp công nghệ thông tin Những phát minh không phần quan trọng khác nh cải tiến tải trọng thép, suất trồng, kỹ thuật khám phá nguyên liệu thô từ dới lòng đất - tạo hội đầu t Phần lớn phát minh liên quan đến thay đổi kỹ thuật thay đổi tổ chức sản xuất Chúng tạo thay đổi liên tục công nghệ sản xuất chất sản phẩm đợc tạo HÃy ngợc trở lại kỷ trớc, ta thấy doanh nghiệp sản xuất sản phẩm giống nh cách mà làm Hiện nay, đa số chúng đợc sản xuất tiêu dùng dới hình thái sản phẩm đợc cải tiến nhiều Những phát minh chủ yếu kỷ 20 bao gồm việc chế tạo sản phẩm quan trọng nh điện thoại, thiết bị bán dẫn, máy tính điện tử động đốt Chúng ta thật khó hình dung nh sống chúng 1.1.1.3 Đặc điểm hoạt động khoa học công nghệ trờng đại học Vận dụng định nghĩa Luật Khoa học công nghệ trên, nói hoạt động khoa học công nghệ trờng đại học hoạt động nghiên cứu khoa học, nghiên cứu phát triển công nghệ, dịch vụ KH&CN, hoạt động phát huy sáng kiến, cải tiến kỹ thuật nhằm hợp lý hoá sản xuất hoạt động khác nhằm phát triển KH&CN trờng đại học thực Trờng đại học vừa trung tâm đào tạo nguồn nhân lực, vừa trung tâm nghiên cứu khoa học Đây nơi có đội ngũ đông đảo nhà khoa học có trình độ chuyên môn cao đất nớc vừa làm làm công tác giảng dạy vừa làm công tác nghiên cứu khoa học Hoạt động KH&CN trờng đại học vừa có đặc điểm chung nh hoạt động KH&CN xà hội, lại vừa có nét đặc thù Những nét đặc thù chủ yếu đợc thể nh sau: Thứ nhất, hoạt động KH&CN trờng đại học mang tính liên ngành Nghiên cứu khoa học (NCKH) nhà trờng tập hợp cán nghiên cứu, giảng viên, nghiên cứu sinh, học viên cao học sinh viên tham gia NCKH, bao gồm nghiên cứu vấn đề khoa học bản, nghiên cứu ứng dụng triển khai công nghệ cao nhằm đáp ứng nhu cầu trớc mắt lâu dài kinh tế quốc dân Là phận tiềm lực KH&CN quốc gia, trờng đại học nơi tập trung lực lợng cán chuyên môn có trình độ cao, chuyên môn sâu, mà đồng cấu ngành nghề; nơi hội tụ bề rộng phân ngành theo chiều sâu tất lĩnh vực khoa học Đặc điểm làm cho trờng đại học có u đặc biệt việc tổ chức thực chơng trình nghiên cứu liên ngành, chơng trình mục tiêu theo vùng lÃnh thổ mà lực lợng khoa học ngành sản xuất, tổ chức khoa học có đợc Là phận tiềm lực KH&CN chung đất nớc nên hoạt động KH&CN trờng đại học thể đợc chức đặc thù mình, định hớng vào việc phát triển môn khoa học (một yêu cầu đặc thù nhu cầu đào tạo phát triển khoa học), phản ánh rõ nét trình phân hoá tích hợp môn khoa học Chính yêu cầu đó, đòi hỏi phải có thống bổ sung lẫn phạm trù nghiên cứu bản, nghiên cứu ứng dụng hoạt động triển khai ứng dụng tiến kỹ thuật mức độ thích hợp Vì trờng đại học cần phát triển lực tổ chức nghiên cứu liên ngành, tăng cờng hợp tác liên kết trờng đại học, trờng đại học với sở NCKH trờng; thờng xuyên trao đổi cán bộ; thu hút đông đảo nghiên cứu sinh, thực tập sinh sinh viên tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học để phát huy u Thứ hai, hoạt động KH&CN trờng đại học gắn liền với nhu cầu đào tạo sản xuất, hình thành lên mối liên hệ KH&CN - đào tạo sản xuất Cùng với tốc độ phát triển tiến KH&CN, việc phát triển ngành nghề sản xuất có ảnh hởng lớn đến lực lợng cán khoa học, không đặt yêu cầu số lợng chất lợng cán thực nhiệm vụ đào tạo mà thu hút cán tham gia vào hoạt động thực tiễn sản xuất kinh doanh Khi KH&CN lực lợng sản xuất trực tiếp, mối liên kết KH&CN đào tạo - sản xuất ngày gắn bó chặt chẽ với Hiệu phụ thuộc vào kết hoạt động khâu riêng rẽ mức độ liên kết khâu Trong trình đào tạo, kiến thức đợc sử dụng vào trình dạy học, đồng thời bổ sung cho đội ngũ cán khoa học mới, có rèn luyện từ trình đào tạo cung cấp cho sản xuất nguồn lực lao động trình độ cao Sản xuất ảnh hởng tới phát triển KH&CN, đào tạo đảm bảo điều kiện vật chất cho hai lĩnh vực Nhng quan trọng đề đợc yêu cầu nảy sinh từ khuynh hớng phát triển sản xuất xà hội Ngợc lại, tiến KH&CN thúc đẩy phân công lao động xà hội, làm xuất ngành sản xuất mới, làm thay đổi trở lại cấu đào tạo cán bộ, làm nảy sinh ngành học mới, chuyên môn sở phân hoá tích hợp kiến thức KH&CN đào tạo thúc đẩy, tạo điều kiện để sản xuất phát triển nhanh cách tạo suất lao động cao nhờ có công nghệ tiên tiến ngời làm chủ công nghệ Đẩy mạnh liên kết chặt chẽ KH&CN - đào tạo - sản xuất đà trở thành xu thế, biện pháp tích cực giáo dục đại Điều phát huy tính động, tích cực, sáng tạo hệ thống giáo dục phát huy vai trò, hiệu qu¶ cđa mét bé phËn tiỊm lùc khoa häc lực lợng sản xuất xà hội Hiệu kinh tế xà hội hoạt động NCKH trờng đại học đà trở thành yêu cầu cấp thiết bên cạnh hiệu s phạm hiệu NCKH Để cho hoạt động KH&CN trờng đại học phát huy tác dụng thân hoạt động phải có chất lợng đạt hiệu cao Các NCKH phải xuất phát từ yêu cầu thực tiến kết NCKH phải đợc sử dụng cho sù ph¸t triĨn kinh tÕ x· héi Mn vËy thực tế cần có hợp tác trờng đại học với sở sản xuất Sự kết hợp KH&CN - đào tạo - sản xuất nhằm chuẩn bị kiến thức đón đầu cho nội dung giảng dạy, đảm bảo trình độ khoa học cao cho trình đào tạo, gắn lý luận với thực tiễn, sở nâng cao chất lợng đào tạo đại học, đảm bảo cung cấp nguồn nhân lực có trình độ cao cho xà hội, góp phần tích cực vào việc thoả mÃn nhu cầu KH&CN thực tiễn sản xuất, nhanh chóng đa thành tựu KH&CN ứng dụng vào qúa trình sản xuất Thực tế cho thấy, tri thức khoa học góp phần không nhỏ vào việc phát hiện, dự báo nhu cầu mới, từ thúc đẩy nảy sinh ngành sản xuất mới, ®ång thêi ®ã cịng lµ mét ®éng lùc kÝch thÝch mạnh mẽ phát triển KH&CN sản xuất Việc kết hợp KH&CN - đào tạo - sản xuất làm tăng chất lợng đội ngũ giảng viên cán nghiên cứu trờng đại học, đồng thời tận dụng tối đa sở vật chất, trang thiết bị nhà trờng thúc đẩy hoàn thiện sở vật chất phục vụ cho hoạt động KH&CN, đào tạo Trên sở thúc đẩy phát triển trờng đại học vơn lên đáp ứng mục tiêu nhiệm vụ phát triển đất nớc Thứ ba, sản phẩm hoạt động KH&CN trờng đại học phục vụ xà hội mà phục vụ trực tiếp cho hoạt động đào tạo nguồn nhân lực khoa học Khác với đơn vị nghiên cứu KH&CN khác xà hội, sản phẩm hoạt động KH&CN trờng đại học đa dạng Có thể chia thành hai phận là: sản phẩm phục vụ cho nhu cầu phát triển KH&CN xà hội sản phẩm phục vụ nhu cầu đào tạo nhà trờng Đối với đơn vị nghiên cứu khác xà hội nh Viện nghiên cứu, trung tâm nghiên cứu, sản phẩm KH&CN chủ yếu phát minh, sáng chế, quy trình công nghệ, phục vụ cho trình quản lý, sản xuất kinh doanh Trong đó, trờng đại học, sản phẩm KH&CN không dừng lại Điều có ý nghĩa quan trọng sản phẩm hoạt động KH&CN phục vụ trực tiếp cho trình đào tạo trờng đại học, hệ thống mục tiêu, chơng trình, học liệu phục vụ cho công tác đào tạo nghiên cứu Trờng đại học sở đào tạo nguồn nhân lực có chất lợng cao cho đất nớc Vì vậy, việc xây dựng nội dung chơng trình đào tạo nhà trờng có ý nghĩa quan trọng Chất lợng đào tạo nguồn nhân lực phụ thuộc trớc hết vào đội ngũ giáo viên chơng trình, giáo trình phục vụ cho công tác đào tạo Đội ngũ giáo viên có chất lợng cao, nội dung chơng trình, giáo trình phục vụ đào tạo tiên tiến phù hợp với yêu cầu phát triển kinh tế xà hội đất nớc xu hớng phát triển nhân loại đảm bảo cho sản phẩm đào tạo có tính cạnh tranh tốt Điều phụ thuộc phần lớn vào hoạt động nghiên cứu khoa học nhà trờng Thông qua nghiên cứu khoa học, mặt, trình độ đội ngũ giáo viên đợc nâng cao, mặt khác, nội dung, chơng trình, giáo trình, hệ thống học liệu đợc xây dựng, bổ sung hoàn thiện Kết nghiên cứu khoa học nh đợc ứng dụng trực tiếp vào công tác đào tạo nguồn nhân lực nhà trờng Chính thế, đầu t cho hoạt động KH&CN nhà trờng phục vụ trực tiếp cho công tác đào tạo nguồn nhân lực khoa học cho trờng đại học Thứ t, hoạt đông nghiên cứu KH&CN đợc thực lực lợng cán nghiên cứu khoa học mạnh có khả đáp ứng đợc yêu cầu phát triển tất lĩnh vực hoạt động sản xuất xà hội Các trờng đại học có đội ngũ đông đảo cán khoa học hữu có trình độ chuyên môn cao tất lĩnh vực khoa học đất nớc Có thể nói, sở nghiên cứu triển khai lại có đ ợc đội ngũ cán khoa học mạnh có trình độ cao nh trờng đại học Chính từ đội ngũ cán hữu đông đảo có trình độ cao mà nhiều nghiên cứu phát minh đợc ứng dụng đa vào thực tiễn xuất phát từ trờng đại học Tuy nhiên, hoạt động KH&CN trờng đại học gặp khó khăn Bởi lẽ, trờng đại học vừa sở đào tạo, vừa sở nghiên cứu khoa học Đội ngũ cán nhà trờng vừa làm công tác giảng dạy, vừa làm công tác nghiên cứu Nếu áp lực giảng dạy lớn, hoạt động KH&CN đội ngũ cán giáo viên bị hạn chế Vì thế, việc phát triển đào tạo, nhà nớc cần có sách đầu t nguồn nhân tài vật lực, tạo cho trờng đại học có môi trờng thuận lợi để phát triển hoạt động KH&CN Bên cạnh đội ngũ giáo viên có trình độ cao đa dạng ngành nghề, trờng đại học có lực lợng cộng tác viên khoa học đông đảo sinh viên, sinh viên năm cuối, học viên cao học, nghiên cứu sinh đội ngũ cựu sinh viên, thạc sỹ, tiến sỹ đà tốt nghiệp công tác tất sở thực tiễn từ quản lý vĩ mô đến quản lý vi mô đất nớc, kể nớc nớc Việc phát huy lực lợng sinh viên cựu sinh viên làm cho đội ngũ cán hoạt động KH&CN trờng đại học mạnh Ngay ngồi ghế nhà trờng, việc tham gia hoạt động KH&CN làm cho lực lợng khoa học trẻ có điều kiện lĩnh hội đợc kiến thức mang tính hệ thống, đồng thời biết cách vận dụng lí thuyết vào giải vấn đề thực tiễn Nhờ vậy, họ đợc rèn luyện kỹ phơng pháp phân tích khoa học thiết thực cho hoạt động nghề nghiệp sau Việc tổ chức cho cựu sinh viên, thạc sỹ, tiến sỹ đà tốt nghiệp trờng tham gia hoạt động NCKH không đơn giản tăng số lợng chất lợng nguồn nhân lực KH&CN mà điều quan trọng thông qua đó, nối dài bàn tay nhà trờng tới lĩnh vực hoạt động thực tiễn sản xuất kinh doanh, đóng góp cụ thể đáp ứng kịp thời nhu cầu đa dạng KH&CN sống 1.1.2 Tài trợ cho hoạt động KH&CN chất chế tài hoạt ®éng KH&CN trêng ®¹i häc Sau hiĨu râ hoạt động KH&CN đặc điểm trờng đại học, chuyển sang nghiên cứu chế tài cho hoạt động KH&CN trờng đại học Song trớc phân tích chất chế tài cho hoạt động KH&CN trờng đại học, vấn đề quan trọng cần làm rõ hoạt động KH&CN đợc tài trợ nh 1.1.2.1 Tài trợ cho hoạt động KH&CN - Nhà nớc hay Doanh nghiệp ? Quan điểm đợc chấp nhận rộng rÃi hoạt động khoa học công nghệ khó đợc tài trợ thông qua thị trờng tự cạnh tranh Chúng ta dễ dàng thấy đợc quan điểm lý thuyết kinh tế Quan điểm lần đợc Schumpeter (88) đa sau đợc Nelson (84) Arrow (80) tiếp tục phát triển Luận mà họ đa là: sản phẩm chủ yếu đầu t vào hoạt động khoa học công nghệ tạo tri thức mà tri thức lại có đặc điểm tính tranh giành: việc sử dụng tri thức ngời không làm giảm khả sử dụng tri thức ngời khác Khi tri thức giữ bí mật, doanh nghiệp đầu t không nhận đợc toàn lợi ích từ đầu t, doanh nghiệp dành nguồn lực cho việc phát minh kiến thức đứng quan điểm xà hội Để đánh giá hợp lý sách phát minh, điều quan trọng phải phân biệt đợc kiến thức nghiên cứu với kiến thức nghiên cứu ứng dụng, hay kiến thức công nghệ Kiến thức nghiên cứu ứng dụng, hay công nghệ, ví dụ phát minh loại thiết bị hay vật liệu tốt hơn, đợc cấp sáng chế Các điều luật sáng chế bảo vệ quyền lợi ngời phát minh cách cho họ độc quyền sử dụng phát minh giai đoạn định Khi doanh nghiệp tạo đột phá công nghệ, họ đợc cấp sáng chế ý tởng thu đợc phần lớn ích lợi kinh tế cho riêng Bằng sáng chế đợc coi cách nội hóa ảnh hởng bên cách trao cho doanh nghiệp quyền sở hữu độc quyền phát minh họ Nếu doanh nghiệp khác muốn sử dụng công nghệ mới, họ phải đợc doanh nghiệp phát minh cho phép trả tiền sử dụng quyền phát minh Do vậy, hệ thống b»ng s¸ng chÕ cã t¸c dơng khun khÝch doanh nghiƯp tham gia nghiên cứu hoạt động khác nhằm thúc đẩy tiến công nghệ Do vậy, ngời phát minh thu đợc nhiều ích lợi từ phát minh mình, chắn thu hết đợc Trong điều kiện kinh tế thị trờng, trận đấu thật diễn phòng thí nghiệm mà thị trờng Chính tổ chức, doanh nghiệp, công ty đợc xây dựng, có truyền thống hoạt động sản xuất kinh doanh giữ phòng thủ chiến thắng cạnh tranh với công ty mới, bất chấp hẳn kỹ thuật công ty Để chiến thắng, đờng đắn mà công ty phải làm để đạt đợc mục đích cuối thu lợi nhuận tối đa từ nguồn lực sẵn có phải tiến hành cải tiến sản phẩm quy trình công nghệ nhờ công nghệ mà chiếm lĩnh đợc thị trờng Vì thế, hiệu nguồn tài đầu t cho nghiên cứu ứng dụng triển khai thực nghiệm đo lờng đợc ngay, thời gian ngắn với tiêu thức cụ thể lợi nhuận mang lại cho ngời ứng dụng chúng Và thế, ngời ta nhìn nhận hiệu đầu t cho khoa học nghiên cứu triển khai thực nghiệm cách dễ dàng Các nhà đầu t cho khoa học dễ chấp nhận đề xuất việc nghiên cứu đề tài ứng dụng, triển khai thực nghiệm Với đặc tính đó, sản phẩm nghiên cứu ứng dụng hàng hoá t nhân, đợc xà hội, doanh nghiệp, tổ chức đầu t mang lại hiệu kinh tế, mang lại lợi nhuận ... 1.1.1.3 Đặc điểm hoạt động khoa học công nghệ trờng đại học Vận dụng định nghĩa Luật Khoa học công nghệ trên, nói hoạt động khoa học công nghệ trờng đại học hoạt động nghiên cứu khoa học, nghiên cứu... 1.1.2 Tài trợ cho hoạt động KH&CN chất chế tài hoạt động KH&CN trờng đại học Sau hiểu rõ hoạt động KH&CN đặc điểm trờng đại học, chuyển sang nghiên cứu chế tài cho hoạt động KH&CN trờng đại học. .. lại Đối với trờng đại học, chế tài cho hoạt động KH&CN phản ánh vận động nguồn tài nhà trờng với xà hội nhằm đảm bảo cho hoạt động KH&CN trờng đại học, qua quan hệ lợi ích bên nhà trờng, với