phân tích chuỗi cố định e bc

bài thi vận dụng kiến thức kiến thức liên môn vận dụng kiến thức văn trong dạy lịch sử 8

Ngày tải lên : 09/10/2014, 21:07

... I Chiến Gia Định năm 1859 Mục đích giải câu hỏi giáo viên đề “Pháp tiến hành công Gia Định em vận dụng kiến thức văn học để nói lên tình cảnh Gia Định lúc giờ?” Ngay sau thành Gia Định bị thực ... CẬP NHẬT LIÊN TỤC TẠI THƯ VIỆN GIÁO DỤC : http://giaoducvn.violet.vn http://thuviensinhhoc.edu.vn Liên hệ: admin@thuviensinhhoc.edu.vn Chúc quý thầy cô thành công !!! ... 1859, Pháp đánh vào Gia Định, phong trào kháng chiến nhân sôi tiêu biểu thời gian có phong trào khởi nghĩa nghĩa quân Nguyễn Trung Trực Nhờ chiến công đốt tàu L’Espérance ngày 10 tháng 12 năm...

5
4.2K
74

SKKN ỨNG DỤNG CNTT GIẢNG DẠY LỊCH SỬ LỚP 4

Ngày tải lên : 11/06/2013, 01:25

... trình sử lớp nhiều ,các em thích xem chuyện tranh phim hoạt hình nên học sử ,các em chưa có khả hình dung kiện lịch sử , chưa có khả phân tích tổng hợp kiện để nhớ đầy đủ xác ,phân biệt rõ ràng giai ... nguồn từ việc trẻ thích xem chuyện tranh ,xem tranh đọc thơ) Tên trận đánh lớn trở nên dễ nhớ niềm tự hào HS đề cập đến ,các em chịu khó sưu tầm qua sách báo, qua internet thơng tin liên quan đến ... hịên ,khám phá kiến thức cách tích cực mà em lẫn Gv khơng vất vả ;giúp HS chủ động học tập hình thành kĩ tự học Ngay cha mẹ HS nghe kể lại cách học cảm hứng thú em lên mạng tìm tòi tư liệu ,...

12
5.2K
113

Ứng dụng CNTT vào dạy lịch sử

Ngày tải lên : 02/07/2014, 11:00

... ô Layer để hiển thị thông tin theo ý muốn (lưu ý: vốn tiếng Anh cần thiết phần này) + Ban phải lưu lại hình ảnh đồ mà bạn cần tìm kiếm cách vào Menu => chọn File => save => save Image Sau ... hoá ý tưởng thành giáo án điện tử theo trình tự bước lên lớp Theo kinh nghiệm giảng dạy thực tế, nên có slide sau tạo liên kết đến slide thành phần Ở slide slide thành phần nên có nút liên kết đến ... gọt khung ý Theo tôi, phần mềm ACD photo Editor phần mềm xử lí tốt dễ xử dụng Phần lại bạn dán vào slide bổ sung đối tượng theo diễn biến kiện, trận đánh thông tin cần thiết theo ý đồ giảng...

3
307
0

Vận dụng kiến thức thơ văn vào giảng dậy Lịch sử

Ngày tải lên : 14/09/2013, 06:10

... lớp chăm lắng nghe tỏ thích thú, sau tiết học, nhiều em nhờ cô giáo đọc để chép vào sổ tay Những tiết học để lại lòng em ấn tượng lâu bền Chắc chắn kiện học Lịch sử lưu lại ký ức em sâu hơn, lâu ... thực tế rõ ràng, thân em hướng động học tập vào việc làm giàu, chạy theo đồng tiền Khi đo nhu cầu hiểu biết thơ văn, lịch sử, cội nguồn, truyền thống … phai nhạt chỗ suy nghĩ em học sinh Tất nhiên, ... dụng Chọn lựa, phân loại kiến thức thơ, văn phù hợp với yêu cầu, phương pháp giảng dạy Lịch sử theo mảng: thơ tiểu sử, đời nhân vật Lịch sử; thơ văn diễn biến trận đánh hay biến cố Lịch sư, thơ...

12
1.3K
22

SKKN sử dụng phương pháp kể chuyện kết hợp thơ văn trong giảng dạy lịch sử 10

Ngày tải lên : 10/06/2015, 14:30

... Giáo dục 10.Việt Nam sử ca – sách điện tử 11.Mạng internet: vi.wikipedia.org, www.sugia.vn, baigiang.violet.vn, hotrodayhoc.com, vinhphuc.edu.vn … Người thực hiện: Nguyễn Công Thuận 10 Nghiên ... trị Phân tích liệu bàn luận - Lựa chọn phép kiểm chứng thống kê phù hợp với 10 thiết kế - Mô tả liệu xử lý bảng biểu đồ, tập trung trả lời cho vấn đề nghiên cứu - Nhận xét số phân tích liệu theo ... T-test 0.0001 Chênh lệch giá trị TB 0.81 chuẩn (SMD) 4.2 Phân tích liệu Trước thực giải pháp lớp 10c5 10c6 có kết học tập tương đương Sau tác động kiểm chứng chênh lệch điểm trung bình T-Test...

31
508
0

SỬ DỤNG VĂN THƠ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ VIỆT NAM ĐỂ NÂNG CAO HỨNG THÚ CHO HỌC SINH (QUA THƠ VĂN HỒ CHÍ MINH)

Ngày tải lên : 18/07/2015, 11:31

... môn học tích hợp lâu kéo dài đến Ở nước ta, tinh thần đổi giáo dục thực theo nguyên Cụ thể lĩnh vực khoa học xã hội nhân văn môn Tiếng Việt, Văn, Lịch sử, Địa lý, Giáo dục công dân Thực tích hợp ... canông.” [Nguồn “Những trò lố Varen Phan Bội Châu”, tài liệu số 7, trang 25, 26] - “Trước năm 1914, họ tên da đen “bẩn thỉu”, tên Annamit “bẩn thỉu”, giỏi biết kéo xe tay ăn đòn quan cai trị nhà ... mạng mà Nguyễn Ái Quốc xác định cho cách mạng Việt Nam gì? - Những nhiệm vụ cách mạng Việt Nam gì? Căn vào đâu Nguyễn Ái Quốc xác định vậy? (đây câu hỏi khó nên tùy theo đối tượng để sử dụng) -...

18
953
1

Giải pháp khoa học về sử dụng kiến thức thơ, văn vào giảng dạy lịch sử trong trường phổ thông

Ngày tải lên : 20/10/2015, 23:48

... ca tnh Hũa Bỡnh, ni cú nhiu dch v vui chi gii trớ nh : cỏc quỏn Games, Internet, bi - a thu hỳt s quan tõm ca gii tr nht l cỏc em thanh, thiu niờn tui n trng Giỏo viờn cũn ớt nờn cha ỏp ng nhu ... thc mang tớnh khỏi quỏt cao, d hiu v ỏp dng (Xem s ) 2 1.3 Mi quan h gn gi b mụn Lch s vi b mụn Vn hc cu to chng trỡnh bc Ph thụng trung hc : Theo Tụi, thc c s ny va mang tớnh lý lun, va mang ... viờn ó bc u mnh dn a th, vo bi ging nhm minh cho mt s s kin Lch s bi dy Nhng tit hc nh vy tr nờn sinh ng hn, cụ giỏo c th minh ho, c lp chm chỳ lng nghe v t rt thớch thỳ, sau tit hc, nhiu em cũn...

22
226
0

Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT thành phố hồ chí minh (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

Ngày tải lên : 18/12/2013, 12:07

... khứ có thật Một dấu vết quan trọng di tích lịch sử nói chung di tích lịch sử cách mạng địa phương nói riêng Theo ý nghĩa ban đầu, “di tích (vestiges) vết tích sót lại thời qua, không để lại cho ... có 86 di tích xếp hạng Tính đến hết tháng 9/2006, thành phố có 54 di tích quốc gia, 26 di tích lịch sử, 26 di tích kiến trúc nghệ thuật, di tích khảo cổ 32 di tích cấp thành phố, 16 di tích lịch ... Phân loại di tích Trên sở tiêu chí quy định điều 28 Luật Di sản Văn hóa, nghị định số 92/2002/NĐ-CP ngày 11.11.2002 Chính phủ quy định chi tiết thi hành số điều Luật Di sản Văn hóa, điều 13 phân...

180
1.6K
12

Hướng dẫn học sinh sử dụng sách giáo khoa trong dạy học lịch sử lớp 12 ở các trường THPT miền núi tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

Ngày tải lên : 19/12/2013, 10:39

... cỏc em cho rng cú th hc lch s qua bỏo chớ, iternet, i, ti vi, cỏc ti liu tham kho khỏc nhng theo chỳng tụi s d cỏc em ngh rng sỏch giỏo khoa khụng quan trng cú mt nguyờn nhõn khỏc l cỏc em cha ... mt cỏch t nh thỡ thng cỏc em khụng bit ci vỡ khụng hiu, ch c ging gii ý ngha mt cỏch tng tn thỡ cỏc em mi hiu Hoc khụng thuc bi thy giỏo hi vỡ em khụng hc bi thỡ cỏc em tr li l khụng c hc, khụng ... phỏt trin, c bit l c sỏch, cỏc em ch thng xuyờn xem ti vi nờn kh nng t trc quan, hỡnh nh tt hn iu ny cng d hiu vỡ cỏc em ch t vi nhng s vt, hỡnh nh tip xỳc hng ngy nh xem ti vi, nhng hỡnh nh cuc...

128
1.4K
5

Dạy học những nội dung văn hóa trong các bài học lịch sử địa phương ở trường phổ thông trung học tỉnh khánh hòa luận văn thạc sĩ lịch sử

Ngày tải lên : 19/12/2013, 14:08

... Thư nhất, rèn cho em khả phát hiện, phân tích nguyên nhân xuất trình phát triển kiện, tượng văn hóa Điều góp phần hình thành học sinh quan điểm xem xét kiện, tượng lịch sử xem xét kiện, tượng ... đây: 13 - Thứ nhất, xác định khái niệm "văn hóa" giảng dạy học LSĐP trường PTTH tỉnh Khánh Hòa - Thứ hai, xác định mối quan hệ LSĐP với LSDT - Thứ ba, xác định vị trí LSĐP phân phối chương trình ... 1994, viện nghiên cứu sách giáo khoa quốc tế Georg - Eckert (Cộng hòa liên bang Đức) phối hợp với Hội Nghiên cứu lý luận lịch sử quốc tế trợ giúp UNESCO xuất "Lịch sử văn hóa - thông tin lịch sử"...

151
1K
0

Sử dụng bản đồ theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 ở trường trung học phổ thông (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:39

... v chin thng Bch ng.[13 Tr24] - Bn giỏo khoa lch s treo tng: Bn treo tng l loi bn dựng dy hc trờn lp Nú c dựng nghiờn cu, ging dy v hc nhiu lnh vc c bit l a lớ v lch s 20 Bn treo tng th hin ... thc Theo thc nghim, nu vic truyn tin bng ng tai nóo(tc l nghe ri t duy), thỡ mi giõy ch cung cp cho i tng tip thu 50.000 bớt (n v thụng tin), nhng nu tin hnh theo h thng mt nóo(tc l nhỡn, xem ... treo tng v ỏt lỏt Nu giỏo viờn bit cỏch hng dn cho hc sinh khai thỏc cỏc mi quan h ny l to iu kin cỏc em hot ng nhn thc mt cỏch tớch cc v t giỏc - Trong cỏc loi bn trờn, ngoi bn lch s treo...

152
1.1K
1

Sử dụng bảo tàng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam lớp 6 tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ lịch sử

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:39

... điều tra 100 em HS lớp THCS, nhận thấy em thích học tiết học bảo tàng Tuy nhiên số em đến bảo tàng chưa nhiều, với 45% số em đến, 36% đến Nên hiểu biết kiến thức lịch sử em hạn chế, em hứng thú ... Xô (cũ) “Phát triển tư học sinh” M Alêxeep [2]; “Tư học sinh” M.N Sacđacốp [73]; “Lý luận dạy học trường phổ thông”, M.A Đa nhi cốp (chủ biên) [29] khẳng định sở tâm lý việc trực quan sinh động ... Phát huy tính tích cực, sáng tạo HS công việc quan trọng, giúp HS hiểu sâu nắm kiến thức lịch sử học Bởi vì, em có tính tích cực, sáng tạo học tập em hiểu sâu nắm kiến thức lịch sử Nếu em nhận thức...

130
1.2K
4

Sử dụng di tích lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam từ 1919 đến 2000 (lớp 12 THPT chương trình chuẩn) ở hà tĩnh luận văn thạc sĩ lịch sử

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:40

... chung a s ph huynh khụng mun em mỡnh theo 32 hc cỏc ngnh khoa hc xó hi, h ch yu u t cho cỏc em theo hc cỏc ngnh khoa hc t nhiờn, hoc l chuyờn ngoi ng nờn vic cỏc em chỳ ý u t cho vic hc b mụn ... em khụng cú kh nng hc c cỏc mụn khoa hc t nhiờn, nờn mi trung cho cỏc mụn khoa hc xó hi Tuy nhiờn, vi cõu hi theo cỏc em Trong hc cỏc bi LSVN cú cn thit phi s dng di tớch khụng? thỡ a s cỏc em ... ging cũn di, lm nng n, khụng hp dn c cỏc em Tuy nhiờn, vi cõu hi theo cỏc em Trong hc cỏc bi LSVN cú cn thit phi liờn h vi di tớch LSP khụng? thỡ a s cỏc em u tr li cn thit, Mt khỏc, bng nhng cõu...

147
1.6K
5

Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1930 1945 lớp 12 trung học phổ thông tỉnh nghệ an (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:49

... mun em mỡnh theo hc cỏc ngnh khoa hc xó hi, h ch yu u t cho cỏc em theo hc cỏc ngnh khoa hc t nhiờn hoc l chuyờn ngoi ng nờn vic cỏc em chỳ ý u t cho vic hc b mụn S l rt ớt Ch cú trng hp, cỏc em ... ng trớ tu, t cỏc em ó t nht quỏn, cht ch, cú cn c Cỏc em cú kh nng t lý lun, t tru tng mt cỏch c lp, sỏng to nhng i tng quen bit ó hc hoc cha c hc nh trng [32, tr 60] Nh ú, cỏc em cú th thc hin ... ó em li kt qu kh quan bc ng i mi ton din ca t nc Tuy nhiờn, tỏc ng ca mt trỏi ca nn kinh t th trng nờn phi tng cng hn na vic giỏo dc t tng o c, hỡnh thnh nhõn cỏch v bi dng nim tin cho cỏc em...

124
1.7K
9

Sử dụng tài liệu lịch sử địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 (lớp 9 THCS) ở thành phố hồ chí minh luận văn thạc sĩ lịch sử

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:49

... cứu địa phương phải sử dụng phương pháp phân tích vùng, nghiên cứu tiêu phân vùng, tập hợp vùng, phân tích mối quan hệ vùng Khái niệm "địa phương" hiểu theo hai khía cạnh: Thứ nhất, đơn vị hành ... hòa bình Đông Dương củng cố, quyền tự dân chủ đảm bảo thống nước nhà thực tổng tuyển cử tự theo tinh thần Hiệp Định Giơnevơ (1 PL 6) Phong trào "Đồng Khởi": Từ Bến Tre phong trào "Đồng Khởi" ... này, thể kiện lịch sử giúp HS phân tích, chứng minh, đánh giá, tìm nguyên nhân, kết tạo biểu tượng cụ thể óc em Giúp em hiểu LSĐP LSDT cách sâu sắc Từ đó, làm cho em thấy tự hào quê hương đất...

110
1.2K
4

Sử dụng tài liệu về nhân vật lịch sử trong dạy học lịch sử việt nam từ thế kỉ xĩ ở lớp 10 THPT (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

Ngày tải lên : 20/12/2013, 18:49

... thẳng làm cho em sợ không thích môn sử Ngược lại có người thầy giảng cho HS 28 thoát li SGK, chủ yếu kể chuyện cho em nghe, HS ý nghe kết thúc học em không nắm nội dung Do GV không xác định kiến ... niệm lịch sử cho thân em sau tiến hành thao tác tư duy: phân tích, so sánh, tổng hợp…Sau có tri thức lịch sử em biết vận dụng tri thức để hiểu có hành động đắn thực tiễn, định hướng tương lai ... em nhìn lại khứ, hướng tới tương lai Từ kiến thức lịch sử học em học tập gương sáng cha ông, tránh sai lầm mà hệ trước mắc phải, đánh giá tại, định hướng cho thân tương lai Để đạt điều theo cố...

108
2K
13

Một số vấn đề về sử dụng di tích lịch sử tiền Giang trong giảng dạy lịch sử Việt Nam ở trường trung học phổ thông potx

Ngày tải lên : 11/03/2014, 11:20

5
886
1

Kinh nghiem day lich su van dung van hoc.doc

Ngày tải lên : 12/07/2014, 23:00

... hc truyền cho theo truyền thuyết Vua Hùng truyền cho đợc có 18 đời Từ phân tích ta tính mốc đời nhà nớc Việt Nam khoảng từ 3000 - 35000 năm Mặt khác xét mốc công cụ sản xuất theo thần thoại Thánh ... hai đặc điểm bật tính tự nguyện phát triển nhận thức tích cực độc lập, khiếu học sinh lĩnh vực lịch sử Điều góp phần định hớng nghề nghiệp cho em sau Do hoạt động ngoại khoá mang tính chất tự nguyện ... Hồ Chí Minh Kĩ năng: Rèn kĩ phân tích, đánh giá SKLS, NVLS kĩ nặng sử dụng lợc đồ ii đồ dùng dạy học Giáo viên: + Soạn NC soạn + LĐ CD ĐBP + TLTK Học sinh: CBB theo yêu cầu giáo viên iii Hoạt...

15
332
0

dạy học các nội dung kinh tế, văn hoá phần lịch sử việt nam ở lớp 7 trường trung học cơ sở

Ngày tải lên : 18/12/2014, 08:37

... nội dung sau: -Khẳng định khái niệm kinh tế, văn hoá sử dụng chương trình, SGK Lịch sử trường THCS Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 -Phân tích vài trò, ý nghĩa ... hội định, giai đoạn lịch sử định, kinh tế đóng vai trò chủ yếu định tồn phát triển xã hội Ngược lại, giá trị văn hoá đạt góp phần khẳng 20 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel ... xác định kiến thức 32 Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 nội dung kinh tế, văn hoá vận dụng hệ thống phương pháp dạy học môn phải đặt lên hàng đầu 33 Website:...

93
768
1