... CHỦ ĐỀ HÌNHHỌC TRONG CHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOATOÁN TIỂU HỌC CỦA VIỆT NAM VÀ SINGAPORE 2.1 Mục tiêu dạy - họctoán tiểu học Việt Nam Singapore 2.1.1 Mục tiêu dạy – họctoán tiểu học Singapore ... chủ đề hìnhhọcchươngtrìnhsáchgiáokhoa tốn tiểu học Singapore 2.2.1 Giới thiệu nội dung chủ đề hìnhhọc tốn tiểu học Singapore Chươngtrình tốn tiểu học Singapore thực lớp, từ lớp đến lớp 2.2.1.1 ... đề hìnhhọcchươngtrìnhsáchgiáokhoatoán tiểu học Việt Nam Singapore để thấy đặc điểm tương đồng khác biệt góp phần đổi nâng cao chất lượng dạy học yếu tố hìnhhọcchươngtrìnhtoán tiểu học...
... nhóm mơn học, HS phải lựa chọn mơn học Ít ba môn học nhiều bốn mơn họctrình độnâng cao mơn lại họctrình độ Các mơn họctrình độ nâng cao bao gồm 240 học, mơn họctrình độ bao gồm 150 học Với ... www.hisvietnam.com) Lĩnh vực Khoahọc cấp tiểu học cấp THCS IBO thể môn Khoahọc Mơn Khoahọctích hợp ba mơn Hóa học, Sinh học Vật lý, mơn học cung cấp cho HS kiến thức khoahọc cách khái quát Lên ... Sinh học, Hóa học Vật lý với vấn đề từ lĩnh vực khoahọcKhoahọc Trái đất Khoahọc Sức khỏe Môn học cung cấp cho HS tảng tri thức khoahọc để HS có đủ thơng tin để đánh giá, định vấn đề khoa học...
... CHỦ ĐỀ HÌNHHỌC TRONG CHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOATOÁN TIỂU HỌC CỦA VIỆT NAM VÀ SINGAPORE 2.1 Mục tiêu dạy - họctoán tiểu học Việt Nam Singapore……… 13 2.1.1 Mục tiêu dạy – họctoán tiểu học ... chủ đề hìnhhọcchươngtrìnhsáchgiáokhoa tốn tiểu học Singapore 2.2.1 Giới thiệu nội dung chủ đề hìnhhọc tốn tiểu học Singapore Chươngtrình tốn tiểu học Singapore thực lớp, từ lớp đến lớp 2.2.1.1 ... chí tích hợp họcSáchgiáokhoa biên soạn theo tiết học, năm học khối lớp gồm 35 tuần học với khoảng tiết/ tuần, khoảng 134 đến 175 tiết học cho năm học theo phân phối chươngtrìnhLớp Bài + Lớp...
... tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 2.1 Phântíchchươngtrình – sáchgiáokhoa vật lí phổ thông Các yếu 40 tố kiến thức làm sở cho sản xuất điện 2.1.1 Chươngtrình ... kết hợp dạy học Vật lí với giáo dục môi trường nhiệm vụ thiết yếu giáo viên Trong năm gần đây, Bộ GD&ĐT quan tâm tới việc đưa tư tưởng sư phạm tích hợp vào chươngtrìnhsáchgiáokhoatrình đổi ... điện vào số học Vật lí - Giới hạn đề tài: Tích hợp kiến thức sản xuất điện dạy số học Vật lí (chương trìnhsáchgiáokhoa bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục KTTH – hướng nghiệp cho học...
... trường… vào nội dung môn học: Địa lý, Sinh học, Giáo dục công dân….xây dựng môn họctích hợp từ mơn học truyền thống 1.2 Dạy họctích hợp Dạy họctích hợp quan niệm dạy học nhằm hình thành học sinh ... khoahọc nguyên tắc dạy học theo quan điểm dạy họcphân hóa Những sở khoahọc dạy họchọc theo quan điểm dạy họcphân hóa 1 Cơ sở triết học dạy học theo quan điểm dạy họcphân hóa Xét từ luận điểm ... cầu chươngtrìnhsáchgiáokhoa sau năm 2015 Ban Biên tập Hội thảo Dạy họctích hợp (DHTH) dạy họcphân hóa (DHPH) vấn đề Bất người giáo viên (GV) phổ thông sử dụng kỹ thuật chừng mực q trình...
... kê chươngtrìnhtoánlớp 10 Việt Nam Chuẩn kiến thức, kĩ chủ đề Thống kê chươngtrình 2.2 giáo dục mơn Tốn lớp 10 2.3 Chủ đề thống kê chươngtrình mơn tốn lớp 10 Pháp 2.4 Nhận xét chươngtrình ... lời 4 .7 Chủ đề thống kê chươngtrình mơn tốn lớp 11 Pháp 4.8 Chủ đề thống kê chươngtrình mơn tốn lớp 12 Pháp Trang 19 19 22 24 28 29 33 36 36 37 42 52 55 57 60 LỜI GIỚI THIỆU Sáchgiáokhoa (SGK) ... tốn học kĩ , 64% có mặt SGK ba nước, 78 % xuất SGK Mỹ, 80% xuất SGK Đài Loan 91% sáchgiáokhoa Nhật Bản Stevenson & Bartsch (1992, [58]) phântích nội dung sáchgiáokhoa tiểu học trung học Mỹ...
... THỨC VÀ CÁC THÍ NGHIỆM CẦN TIẾN HÀNH TRONG DẠY HỌC VỀ CÁC ĐỊNH LUẬT OHM THEO CHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOA VẬT LÝ LỚP 11 NÂNG CAO: Các kiến thức định luật Ohm theo chươngtrìnhsáchgiáokhoa ... tài - Chương 2: Chế tạo thiết bị thí nghiệm soạn thảo tiến trình dạy học kiến thức định luật Ohm theo chươngtrìnhsáchgiáokhoa Vật lý lớp 11 nâng cao - Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương ... Tiến trình hoạt động dạy học cụ thể phải phù hợp với logic tiến trìnhkhoahọc xây dựng kiến thức biểu đạt sơ đồ tiến trìnhkhoahọc xây dựng kiến thức cần dạy d Tiến trình hoạt động dạy học phải...
... niệm tin học – Hệ điều hành – Soạn thảo văn – Phần mềm học tập Phần (lớp 7) – Bảng tính điện tử – Phần mềm học tập Chươngtrình Tin học THCS Phần (lớp 8) – Lập trình đơn giản – Phần mềm học tập ... Những vấn đề chung Chương trình, SGK Tin học THCS Q.4 Chuẩn KTKN Tài liệu tham khảo SGK Tin học dành cho THCS, Quyển SGV Tin học dành cho THCS, Quyển Sách Bài tập Tin học dành cho THCS, ... (4 tiết) Đề xuất phân bổ thời lượng Bµi LT LT kết hợp TH Bài TH Số tiết Chương 20 Chương 2 Chương 5 22 Chương 2 10 Ôn tập - Kiểm tra - - 12 14 12 70 Tổng cộng Một số lưu ý 04 chương, 05 mảng...
... độ Chươngtrình Tin học THCS Phần (lớp 6) – Một số khái niệm tin học – Hệ điều hành – Soạn thảo văn – Phần mềm học tập Phần (lớp 7) – Bảng tính điện tử – Phần mềm học tập Chươngtrình Tin học ... Phần (lớp 8) – Lập trình đơn giản – Phần mềm học tập Phần (lớp 9) – Mạng máy tính Internet – Phần mềm trình chiếu – Bảo vệ liệu, phòng chống virus – Tin học xã hội Chươngtrình Tin học THCS ... chung Chươngtrình Tin học THCS - Phần (THCS 3) Giới thiệu SGK Tin học THCS (Q3) Tài liệu tham khảo SGK Tin học dành cho THCS, Quyển SGV Tin học dành cho THCS, Quyển Sách Bài tập Tin học...
... việc họcgiáo viên học sinh sáchgiáokhoa tập Sáchgiáokhoa theo chơng trình đợc viết dới dạng tập lớp 1,2,3 sáchgiáokhoalớp 4,5 Bộ sách đợc thiết kế khoa học, có cấu trúc hợp lí cụ thể: Sách ... thức lớp (Đổi chân sai nhịp) chuyển xuống lớp tiết phải tiết học (Bài 7) - Các động tác tập chơng trìnhlớp khó khăn thực mẫu giáo viên không chuyên C Đánh giá sáchgiáokhoa môn học: I Môn Toán: ... hậu V Môn Khoa : 1, Ưu điểm: - Chơng trình môn khoahọclớp 4,5 đợc kế thừa phát triển kiến thức học môn tự nhiên xã hội lớp 1,2,3 giúp học sinh phát triển t tốt, tích hợp nội dung khoahọc tự nhiên...
... điểm biên soạn sáchgiáokhoa vào dạy họcchươngtrình Như vậy, việc sáchgiáokhoa văn học trước khơng đưa tác phẩm văn học sau 1 975 vào giảng dạy chươngtrình phổ thơng khiếm khuyết giáo dục (dù ... sau 1 975 theo chươngtrìnhsáchgiáokhoa Ngữ văn THPT Chương Một số giáo án thể nghiệm Chương VIỆC ĐƯA CÁC TÁC PHẨM VĂN HỌC VIỆT NAM SAU 1 975 VÀO CHƯƠNGTRÌNHVÀSÁCHGIÁOKHOA NGỮ VĂN THPT Chúng ... mở rộng mốc lịch sử văn học đến năm cuối kỷ XX, đưa tác phẩm văn học sau 1 975 vào chươngtrìnhsáchgiáokhoa Ngữ văn Và đến năm học 2008 – 2009, sáchgiáokhoa Ngữ văn lớp 12 thức sử dụng, triển...
... đưa vào bậc tiểu học THCS THPT * Chươngtrình địa lí 10 kế thừa, nâng cao kiến thức địa lí có bậc THCS tiền đề cho HS học tiếp lớp sau chương trình môn địa lí lớp 10 Chươngtrình môn địa lí lớp ... vụ 9-6 7- 6 2-1 13 Mội trường phát triển bền vững 3-2 1-1 Tổng số 32-22 Chương 24 -19 8-5 Nội dung chươngtrình So với chươngtrìnhlớp 10 cải Tiến (từ năm học 05/06) trở trước, chươngtrình hoàn ... thời lượng, kiến thức không đáng kể chươngtrìnhphân ban triển khai vào thập niên 90 kỷ thứ XX - Phần Địa lí tự nhiên chiếm 1/2 thời lượng chương trình, gồm chương: đồ, chuyển động Trái đất, cấu...
... hóa hình thức tổ chức DH (học nội khóa tự chọn, học lớp, lớp, trường, học nhà), kết hợp HT cá nhân HT hợp tác với hình thức khác (cặp, nhóm, lớp) HS làm quen với hình thức HT theo nhóm từ lớphọc ... tiến trình xây dựng KT "Khái niệm mô men lực Qui tắc mô men lực" lớp 10 theo PPTN (bảng 2) PPDH hướng vào việc tổ chức HĐHT tích cực, tự lực sáng tạo HS đòi hỏi phải đổi việc thiết kế học (soạn giáo ... KT, KN cần hình thành, mà điều quan trọng thân việc học, khả tự tổ chức thực trình HT cách có hiệu HS Mục tiêu dạy HS PPTH đạt thân HS chủ động, tích cực, tự lực hoạt động đạt sau trình rèn luyện...
... tạo học sinh 2.3.2.2 Về hình thức sáchgiáokhoaSáchgiáokhoa xây dựng giúp giáo viên tổ chức hoạt động dạy học cách thuận lợi Các học đưa vào sáchgiáokhoa có phầngiáo viên hướng dẫn để học ... tơi tìm hiểu nội dung sáchgiáokhoa thực hoá yêu cầu đổi phương pháp dạy họcsáchgiáokhoa tiếng Việt cấp tiểu học theo phân môn Học vần (chỉ có chươngtrìnhsáchgiáokhoa tiếng Việt 1), Tập ... 3.3.1 Thái độ giáo viên việc dạy học tiếng Việt theo chươngtrìnhsáchgiáokhoa 59 3.3.1.1 Thái độ giáo viên chương trình, sáchgiáokhoa yêu cầu đổi phương pháp dạy học ...
... 15( 17, 2%) 31(35,6%) 41( 47, 1%) 35( 27, 1%) 35( 27, 1%) 59(45 ,7% ) 6(8,2%) 27( 37% ) 27( 37% ) 13( 17, 8%) 1(1,1%) 17( 19,5%) 28(32,2%) 41( 47, 1%) 0,0 67 20(15 ,7% ) 50(39,4%) 57( 44,9%) 15(19 ,7% ) 40(52,6%) 21( 27, 6%) ... v i s ch i c a nhà thi t k chươngtrìnhsáchgiáo khoa, ch có giáo viên h c sinh TH t thích d y -và h c theo chươngtrìnhsáchgiáokhoa hi n hành B ng 5: Thái c a giáo viên i v i CT SGK hi n ... trung h c s theo yêu c u tích h p, Vi n Chi n lư c Chươngtrìnhgiáo d c Vi n Chi n lư c ChươngtrìnhGiáo d c (2006), ánh giá kh th c hi n chươngtrìnhsáchgiáokhoa m i c a giáo viên Ti u h c THCS,...