phân tích câu hỏi đề thi trắc nghiệm khách quan

... Sử dụng câu hỏi  Vai trò câu hỏi dạy học Câu hỏi dạng cấu trúc ngôn ngữ dùng để diễn đạt yêu cầu, mệnh lệnh đòi hỏi giải Câu hỏi sử dụng vào mục 36 đích khác khâu khác trình dạy học, quan trọng ... vững kiến thức Câu hỏi yêu cầu so sánh phân tích phải xếp theo hệ thống logic nhằm hướng dẫn HS phân tích, so sánh tài liệu quan sát được, để làm rõ giống khác Hiện dạng câu hỏi GV quan tâm sử dụng ... thức  Câu hỏi kích thức quan sát ý HS qua hình vẽ, mẫu vật, thí nghiệm GV sử dụng câu hỏi kích thích quan sát ý để khơi dậy HS tính tò mò khoa học, băn khoăn thắc mắc HS tạo tình có vấn đề gợi...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:19

... thực nghiệm sư phạm lxxx 3.5 Xử lý kết thực nghiệm sư phạm lxxxi 3.6 Kết thực nghiệm sư phạm đánh giá lxxxi 3.6.1 Phân tích định lượng lxxxi 3.6.2 Phân tích ... thực nghiệm sư phạm lxxx 3.5 Xử lý kết thực nghiệm sư phạm lxxxi 3.6 Kết thực nghiệm sư phạm đánh giá lxxxi 3.6.1 Phân tích định lượng lxxxi 3.6.2 Phân tích ... Lập bảng, biểu, đồ thị, sơ đồ, đồ, đọc phân tích - Làm thí nghiệm, đề xuất giả thuyết, phân tích nguyên nhân, thông báo kết - Thảo luận, tranh cãi vấn đề - Giải toán nhận thức, xử lí tình - Nghiên...

Ngày tải lên: 01/12/2015, 09:47

... đủ không tránh khỏi thi u sót Vì tác giả mong đề tài tiếp tục nhận quan tâm, nghiên cứu áp dụng rộng rãi để kiểm chứng tính hiệu đề tài cách khách quan nâng cao giá trị thực tiễn đề tài References ... thông Nxb Đại học Sư phạm TP Hồ Chí Minh 22 Vũ Thanh Tuyết (2008), “Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạy học hình học không gian lớp 11 THPT”, Luận văn Thạc sĩ khoa học giáo dục, ... thực nghiệm Biên soạn tài liệu dạy thử nghiệm theo hướng dạy học khám phá thông qua số tình điển hình dạy học HHKG 11 Đánh giá kết thực nghiệm 3.2 Phƣơng pháp thực nghiệm Dùng phương pháp thực nghiệm...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

... khám phá kiến thức hình thành kiến thức  Sử dụng câu hỏi * Qui trình sử dụng câu hỏi phát huy tính tích cực, tự lực HS Gồm bước: Bước 1: GV đưa câu hỏi yêu cầu HS giải Bước 2: GV hướng dẫn HS hoạt ... việc phân tích thí nghiệm ông cho biết nét độc đáo thí nghiệm Menđen? Bước 3: HS làm việc nhóm (3-4 em), thảo luận phương pháp dẫn dẫn đến thành công Menđen thông qua việc phân tích thí nghiệm ... phá học tập thực dạng sau: - Trả lời câu hỏi vấn đáp - Lập bảng, điền bảng, sơ đồ - Thảo luận, đề xuất ý tưởng vấn đề nêu - Giải tập - Làm đề án, chuyên đề 1.2.3 Tổ chức giải nhiệm vụ khám phá...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

Ngày tải lên: 04/10/2014, 02:30

... hành thực nghiệm 45 3.3.4 Phương pháp phân tích kết thực nghiệm 45 3.4 Kết thực nghiệm 46 3.4.1 Kết phân tích kiểm tra thực nghiệm 46 3.4.2 Đánh giá kết phân tích kiểm ... Bảng 3.10 Kiểm định X điểm trắc nghiệm 53 Bảng 3.11 Phân tích phương sai điểm trắc nghiệm .54 Bảng 3.12 Phân tích kết thăm dò ý kiến GV 56 Bảng 3.13 Phân tích kết thăm dò ý kiến HS ... tạp vấn đề cần khám phá Các hình thức hoạt động khám phá học học tập + Trả lời câu hỏi + Điền từ, điền bảng, tra bảng + Lập bảng, biểu đồ, đồ thị + Thử nghiệm, đề xuất giải quyết, phân tích ngun...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:20

... Chƣơng 3: THỰC NGHIỆM SƢ PHẠM 3.1 Mục đích nhiệm vụ thực nghiệm 86 3.1.1.Mục đích thực nghiệm sư phạm 86 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 86 3.2 Phương pháp thực nghiệm 86 3.3 Nội dung thực nghiệm 86 3.3.2 ... dạy học khám phá dạy học cách đặt câu hỏi [23] Trong cách dạy giáo viên đặt câu hỏi giao tập yêu cầu học sinh phải tự tìm kiến thức thông qua việc trả lời câu hỏi làm tập Như vậy, người học phải ... trình, có đặt câu hỏi không thu hút học sinh tham gia trả lời □ Giáo viên thuyết trình, kiến thức hấp dẫn, có đưa câu hỏi gợi mở cho học sinh số lượng chưa nhiều □ Giáo viên đặt nhiều câu hỏi hấp dẫn,...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:17

... luận thực tiễn đề tài 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu có liên quan đến đề tài 1.1.1 Trên giới 1.1.2 Trong n-ớc 1.2 Cơ sở lí luận 11 1.2.1 Các quan niệm dạy ... học tính tích cực dạy học nói chung, để tổ chức hoạt động học tập khám phá nói riêng 6.3 Thực nghiệm s- phạm 6.3.1 Mục đích thực nghiệm s- phạm Xác định tính khả thi hiệu biện pháp đề xuất tổ ... thông Ch-ơng 3: Kết thực nghiệm 12 Ch-ơng 1: Cở sở lí luận thực tiễn đề tài 1.2 Tổng quan vấn đề nghiên cứu có liên quan đến đề tài 1.1.1 Trên giới Theo nh- Scorat ph-ơng pháp vấn đáp từ trẻ biết...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:17

... dụng câu hỏi * Vai trò câu hỏi dạy học Câu hỏi dạng cấu trúc ngôn ngữ dùng để diễn đạt yêu cầu, mệnh lệnh đòi hỏi đƣợc giải Câu hỏi đƣợc sử dụng vào mục đích khác khâu khác trình dạy học nhƣng quan ... + Câu hỏi kích thích quan sát ý HS qua hình vẽ, mẫu vật, thí nghiệm GV sử dụng câu hỏi kích thích quan sát ý để khơi dạy HS tính tò mò, băn khoăn thắc mắc HS tạo tình có vấn đề gợi ý cho giả thi t, ... giảm phân tạo giao tử, thành viên cặp alen phân li đồng giao tử, NST cặp NST tƣơng đông phân li đồng giao tử Nội dung 35 + Câu hỏi yêu cầu so sánh, phân tích tượng, trình sinh học Loại câu hỏi...

Ngày tải lên: 17/03/2015, 08:17

... sau: Khỏi quỏt c lch s ca quan nim KP, cỏc cụng trỡnh nghiờn cu ngoi v nc thy c s quan tõm ca cỏc nh giỏo dc i vi quan nim KP Gúp phn lm rừ hn khỏi nim KP, phng phỏp dy hc khỏm phỏ, quan im ... vy vic trung nghiờn cu, xỏc nh nh h thng quan im Khỏm phỏ dy hc l rt cn thit Qua kt qu iu tra nhn thy a s GV nhn thc c vic cn thit ca vic thit k v s dng quan im Khỏm phỏ dy hc nõng tớnh tớch ... cho rng vic thit k v s dng quan im Khỏm phỏ dy hc i s v Gii tớch lp 11l rt cn thit 2.2.4 Kt qu iu tra nhn thc ca GV v quan im Khỏm phỏ Bng 1.4 Kt qu iu tra ý kin ca 15 GV v vic dng cỏc quan im c...

Ngày tải lên: 20/07/2015, 15:24

... 3.4.2 Nguyên tắc thực nghiệm - Đảm bảo chuẩn kiến thức, nội dung chương trình, khách quan - Tổ chức dạy thực nghiệm, đánh giá thực nghiệm tuân thủ theo yêu cầu chung thực nghiệm sư phạm đồng thời ... trẻ trả lời Vì phải nói tốt nên đem tới nhiều kiện hơn…bắt trẻ quan sát, phân tích, sờ mó, thí nghiệm, làm ghi nhớ…(6, trang 153) Đó quan niệm A.I.Ferriere đưa Bên cạnh đó, RR Singh lại cho trình ... khám phá quy nạp giáo viên đưa vấn đề cụ thể thí nghiệm cần giải thích vấn đề thực tiễn cần giải Học sinh cần sử dụng kiến thức để điều tra, kiểm tra, phân tích để đưa kết luận phản ánh riêng...

Ngày tải lên: 28/11/2015, 15:14

... lụgarit lp 12 thng cú 14 17 mt cỏc bi thi tuyn sinh 5,6% 38,9% 47,2% 8,3% khụng? Cõu 9: Theo Thy/Cụ cú nờn i Khụng t cn Cn Rt cn mi phng phỏp dy hc cn thit thit thit thit phỏt huy tớnh tớch cc, ch ... bi 5,6% 55,5% 30,6% 8,3% toỏn thc t: Cõu 7: Theo Thy/Cụ vic cung Khụng t cn Cn Rt cn cn thit thit thit thit cp cho hc sinh nhiu phng 33 Phng ỏn A B C D 17 Cõu 8: Theo Thy/Cụ bi toỏn 8,3% Cha ... 30,6% 22,2% dng bi? Cõu 3: Theo Thy/Cụ a Khụng t cn Cn Rt cn cỏc dng bi v phng trỡnh cn thit thit thit thit m, phng trỡnh lụgari cho HS, 7 22 cú nờn to tỡnh hung, gi m, 0% 19,5% 19,5% 61,1%...

Ngày tải lên: 22/01/2016, 21:16

... tức bắt tay vào tìm hiểu vấn đề có liên quan tới nội dung học tập: Có thể việc quan sát tranh, phim ảnh hay làm thí nghiệm giải tập tình huống, trả lời câu hỏi, phân tích số liệu tượng thực tế ... Giảm phân I - Nghiên cứu hình 19.1 tìm - II Giảm phân II hiểu kì giảm phân I - Nghiên cứu hình 19.2 tìm hiểu kì giảm phân Giảm II - Trả lời câu lệnh: Quan sát phân hình 19.1 giải thích giảm phân ... theo bước nêu vấn đề, giải vấn đề kết luận vấn đề Mức 2: GV nêu vấn đề, nêu cách giải vấn đề, HS giải vấn đề hướng dẫn GV, GV đánh giá kết học tập HS 19 HS tham gia thực giải vấn đề hướng dẫn GV...

Ngày tải lên: 11/04/2016, 21:24

... nghĩa đối tượng câu hỏi phải rõ ràng, tránh tình trạng học sinh không xác định rõ đối tượng câu hỏi dẫn đến hỏi đường trả lời nẻo + Yêu cầu nội dung khoa học: câu hỏi phải đảm bảo câu trả lời dần ... ngờ, lạ,… dẫn dắt học sinh trước câu hỏi sáng tạo Vật lí Tài giáo viên thể câu hỏi định hướng Căn vào mức độ tìm tòi hành động học sinh câu hỏi định hướng đưa lại, phân loại ba kiểu định hướng theo ... QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ LỰC CỦA HỌC SINH 1.1 Dạy học giải vấn đề 1.1.1 Khái niệm dạy học giải vấn đề Có nhiều quan điểm tên gọi khác dạy học giải vấn đề dạy học nêu vấn đề, dạy...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 18:06

... yếu tố chủ quan - HS phải sẵn sàng tiếp nhận vấn đề để giải Câu hỏi mà HS biết trước lời giải đáp vấn đề Cũng vấn đề với câu hỏi nào, mà HS chưa biết lời giải đáp phương tiện để tìm câu trả lời ... trước, để việc đặt đàm thoại có lý do, để tất câu hỏi lời giải HS cho câu hỏi đó, tập hợp lại, cuối giải vấn đề đó, điều chủ yếu cho số câu hỏi, đa số câu hỏi hợp thành toán nhỏ đường tới lời giải ... nghĩa đối tượng câu hỏi phải rõ ràng, tránh tình trạng HS không xác định rõ đối tượng câu hỏi, dẫn đến hỏi đường trả lời nẻo 22 - Yêu cầu nội dung khoa học: Câu hỏi phải đảm bảo câu trả lời dần...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 22:44

... riờng cú nhiu tỡnh liờn quan n hot ng khỏi quỏt hoỏ Vớ d: - Khỏi quỏt hoỏ hỡnh thnh khỏi nim; - Khỏi quỏt hoỏ hỡnh thnh nh lý; - Khỏi quỏt hoỏ cỏc bi toỏn Toỏn hc; - Khỏi quỏt hoỏ hỡnh thnh ... phỏp t khỏi quỏt ỳng nh i ho Nga - Lep Tụnxtụi ó 51 núi: Ch trớ tu ca ngi t khỏi quỏt hoc ó kim tra s khỏi quỏt thỡ ngi mi cú th hiu c nú Khụng cú khỏi quỏt thỡ khụng cú khoa hc; khụng bit khỏi quỏt ... cho HS luyn hot ng khỏi quỏt hoỏ mi quan h hu c vi nhng hot ng trớ tu khỏc trờn c s phõn tớch v tng hp Sau õy s trỡnh by mi quan h khỏi quỏt hoỏ vi cỏc hot ng trớ tu trờn: +) Khỏi quỏt hoỏ v so...

Ngày tải lên: 21/12/2013, 13:00

... dạy cao 1.6.1.2 Cấu trúc câu hỏi định hướng Bộ câu hỏi định hướng bao gồm có ba loại câu hỏi khái quát, câu hỏi nội dụng câu hỏi học thi t kế lồng ghép vào nhau[11] - Câu hỏi khái quát: Phản ánh ... hút quan tâm HS với yêu cầu tư bậc cao; câu hỏi khái quát buộc HS phải phân tích tư duy, vận dụng kiến thức giá trị giải thích chúng kinh nghiệm - Câu hỏi học: Là câu hỏi làm cầu nối câu hỏi ... quan vấn đề với nội dung cần dạy để tìm câu hỏi liên quan nội dung học với thực tiễn liên môn - Bắt đầu xây dựng câu hỏi định hướng từ nội dung học mục tiêu cần đạt Có thể viết câu hỏi mệnh đề...

Ngày tải lên: 23/12/2013, 16:57

... cho lớp đối chứng thực nghiệm Giả thuyết khoa học đề tài khẳng định kết thực nghiệm sư phạm: đề tài cần thi t có hiệu 19 Qua trình nghiên cứu đề tài tiến hành thực nghiệm đề tài, có số khuyến nghị ... hoạch thực nghiệm - Tiến hành thực nghiệm theo nội dung kế hoạch - Thu thập thông tin xử lí số liệu - Phân tích đánh giá kết thực nghiệm 3.2.2 Nội dung thực nghiệm sư phạm * Đối tượng thực nghiệm ... nhân số anken có đồng phân hình học phân bố nhóm vị trí khác mặt phẳng chứa liên kết  Kỹ -Viết đồng phân cấu tạo, đồng phân hình học gọi tên anken Trọng tâm - Viết đồng phân, gọi tên anken 10...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:46

... Những câu hỏi câu hỏi đạo dạy thu hút HS khai thác ý trọng tâm chủ đề Bộ câu hỏi định hướng bao gồm: câu hỏi khái qt (CHKQ), câu hỏi học (CHBH) câu hỏi nội dung (CHND) • Câu hỏi khái qt: Đó loại câu ... dựng câu hỏi định hướng cho chủ đề “Từ vi mơ đến vĩ mơ” sau: Bảng 2.2 Bộ câu hỏi định hướng BỘ CÂU HỎI ĐỊNH HƯỚNG • Câu hỏi khái qt: Các dạng vật chất cấu tạo nên vũ trụ quanh ta? Vũ trụ quanh ta ... Câu 3: Thi n Hà (Ngân Hà) thuộc loại: A Thi n hà elip B Thi n hà xoắn ốc C Thi n hà khơng định hình D Trung gian thi n hà xoắn ốc thi n hà elip Câu 4: Chọn câu phát biểu sai loại A Sao biến quang...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 09:51