1. Trang chủ
  2. Luận Văn - Báo Cáo

Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, Hình học không gian lớp 11 (Ban cơ bản

112 1.7K 4
Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, Hình học không gian lớp 11 (Ban cơ bản

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

. hứng thú học tập của học sinh ? Với những lí do trên tôi chọn đề tài Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, hình học không gian lớp 11 ( Ban cơ bản) ” nhằm. số khái niệm, định lí Hình học không gian lớp 11 THPT. - Xem xét việc áp dụng khám phá bằng các mô hình quy nạp dạy khái niệm Hình học không gian lớp 11. 4. Mẫu khảo sát Học sinh 11B1, 11B2,. NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC LÊ THỊ HỒNG ĐỨC VẬN DỤNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ BẰNG CÁC MÔ HÌNH QUY NẠP ĐỐI VỚI DẠY HỌC KHÁI NIỆM, HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 ( BAN CƠ BẢN) LUẬN

Ngày đăng: 17/03/2015, 08:17

Xem thêm: Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, Hình học không gian lớp 11 (Ban cơ bản, Vận dụng dạy học khám phá bằng các mô hình quy nạp đối với dạy học khái niệm, Hình học không gian lớp 11 (Ban cơ bản, CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN, 5 Cơ sở thực tiễn, CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ MỘT SỐ TÌNH HUỐNG ĐIỂN HÌNH TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 BẰNG DẠY HỌC KHÁM PHÁ, 2 Dạy học khái niệm theo các mô hình quy nạp, CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • MỤC LỤC

  • DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT

  • MỞ ĐẦU

  • CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

  • 1.1. Phương pháp dạy học tích cực

  • 1.1.1. Định hướng đổi mới phương pháp dạy học

  • 1.1.2. Phương pháp dạy học tích cực

  • 1.2. Dạy học khám phá

  • 1.2.1. Quan niệm về dạy học khám phá

  • 1.2.2. Đặc điểm của dạy học khám phá

  • 1.2.3 Bản chất của dạy học khám phá

  • 1.2.4. Ưu điểm, hạn chế của dạy học khám phá

  • 1.2.5 Các kiểu dạy học khám phá

  • 1.5 Cơ sở thực tiễn

  • 1.5.1. Tìm hiểu thực tiễn dạy học nội dung Hình học không gian lớp 11

  • Kết luận chương 1

  • 2.1. Vị trí và yêu cầu của việc dạy học khái niệm

  • 2.2 Dạy học khái niệm theo các mô hình quy nạp

  • 2.2.1. Quy nạp khoa học [16, tr32]

  • 2.2.2. Các mô hình dạy học khái niệm theo con đường quy nạp

Trích đoạn

Thiết kế tình huống dạy học khái niệm mở đầu, tính chất thừa nhận của hình học không gian.

(Củng cố khái niệm)

Cho hình chóp tứ giác S.ABCD với hai đường thẳng AB và CD cắt

Cho hình chóp tứ giác S.ABCD, đáy là hình bình hành tâm O Gọ

Dạy học khái niệm sự đồng phẳng của ba vectơ trong không gian:

Phƣơng pháp dạy học IV Tiến trình lên lớp

Tiến trình bài học

Kết quả thực nghiệm sƣ phạm

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan